Perangkat Sejarah SMA kelas X, XI, XII kurikulum 2013 rev RPP 6
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS/SEMESTER
MATA PELAJARAN
PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
: SMAN 3 Klaten
X/1 (GASAL)
SEJARAH
6
90 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun,responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rana konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
:
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
Agamanya.
2.1 Menunjukan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
Budaya pada masa praaksara, Hindu-Budha dan Islam.
3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat.
4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya
dalam bentuk tertulis.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1. Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara.
4.4.1. menyajikan dalam bentuk tulisan singkat
D. MATERI AJAR
Menelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia :
- Perkembangan Teknologi
1. Antara batu dan tulang
2. Antara pantai dan gua
3. Sebuah revolusi
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
1. Kegiatan
Pendahulu
an
2. Kegiatan
Inti
Deskripsi
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru mengabsen siswa
c. Tanya jawab materi minggu yang
lalu
d. Guru menampilkan gambar hasil
kebudayaan zaman Paleolitikum
dan zaman Mezolitikum kemudian
memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengamatinya
e. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengamatan
dari gambar hasil kebudayaan
zamanPaleolitikumdan zaman
Mezolitikim
f. Guru menuliskan tujuan
pembelajaran
A. Mengamati
- Guru memberi waktu pada
peserta didik untuk membaca
materi tentang Peradaban Awal
di Kepulauan Indonesia
- Guru menampilkan gambar hasi
teknologi bebatuan zaman
Paleolitikum dan zaman
Mezolitikum
B. Menanya
- guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menyampaikan pendapat dari
hasil pengamatannya
C. Menalar
- Dari hasil pengamatan di
lingkungan sekitar dan diskusi,
peserta didik dapat
menganalisis tentang Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia
- Presentasi dan apresiasi
D. Mencoba / mengaitkan
- peserta didik dapat
menyimpulkan kaitan antara
Alokasi
Waktu
10”
60”
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
kehidupan masa kini dengan
masa lampau secara arif dan
humanis
E. Membentuk jejaring
- Antar kelompok
mengkomunikasikan hasil
diskusi untuk dapat
menyimpulkan
Penutup
1. Guru menyampaikan manfaat
mempelajari materi Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia.
2. Konfirmasi, dengan menanyakan
apakah peserta didik sudah
memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberi pertanyaan
lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik.
4. Pemberian tugas
individu/kelompok
5. Informasi rencana pembelajaran
yang akan datang
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
- TEHNIK: observasi dan diskusi
- BENTUK: essay,unjuk kerja dan portofolio
- INSTRUMEN: Tes dan Non Tes
- KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
1. Penilaian pengetahuan
1. Mengapa perkembangan kebudayaan zaman
berbeda dengan zaman Mezolitikum?
2. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!
20”
Paleolitikum
Berdasarkan gambar diatas, sebagai peserta didik bagaimana
kontibusi kalian terhadap warisan budaya tersebut?
3. Perhatikan gambar di bawah!
Berdasarkan gambar di atas bagaimana peralatan tersebut
dapat mendukung kehidupan manusia pada masa itu.
2. Penilaian sikap
Kriteria penilaian hasil diskusi peserta didik pada saat observasi /
proses kerja kelompok skorenya maksimal 20 (lihat ket. dibawah!)
KRITERIA PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA
No
Nama Siswa
Proses kerja
kelompok
1 2 3 4 Skor
sikap
(20)
Hasil
Diskusi
(15)
Nilai Tes
(15)
Nilai
Akhir
(50)
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1
2
3
4
5
ds
t
Keterangan : 1. Aktivitas siswa
2. kemampuan bekerja sama,
3.ketepatan menjawab,
4.kemampuan menyampaikan pendapat
Pedoman / criteria penilaian dalam diskusi/unjuk kerja:
1.aktivitas siswa; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
2.kemampuan bekerja sama; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1
s.d.5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,
3.ketepatan menjawab; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
4.kemampuan menyampaikan pendapat bila peserta didik selalu aktif,
skorenya= 4,1-5
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
3. Penilaian ketrampilan
1. Setelah mengadakan pengamatan gambar hasil kebudayaan
paleolitikum dan mezolitikum, lalu bagaimana pendapat kalian
tentang peradaban awal di kepulauan Indonesia.
2. Setelah mengadakan pengamatan di lingkungan sekitar dan
diskusi, bagaimana kalian menganalisis tentang peradaban
awal di kepulauan Indonesia,
saat ini apabila dilihat dari aspek social, ekonomi, dan budaya
terdapat peninggalan masa pra sejarah yang masih
dilestarikan oleh bangsa Indonesia seperti di pulau Bintan Kep
Riau dll, yang masih eksis dan sekaligus dapat dimanfaatkan
sebagai obyek wisata sehingga dapat meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
3. Setelah membaca buku sumber tentang Menelusuri Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia, maka bagaimana caranya supaya
kalian menyimpulkan kaitan antara kehidupan masa kini dengan
masa lampau secara arif dan humanis maka peserta didik
memahami keberadaan peninggalan masa prasejarah sebagai
warisan budaya yang keberadaannya tetap hatus dipertahankan
dan dilestarikan
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
4. Program remidial
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan
antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
5. Program pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan
antara lain:
a)
b)
c)
d)
Belajar kelompok
Belajar mandiri
Pembelajaran berbasis tema
Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan
nilai tambah bagi siswa tersebut.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- MEDIA:
Gambar hasil-hasil teknologi bebatuan zaman Paleolitikum dan zaman
Mezolitikum.
- SUMBER BELAJAR:
1. Modul dari buku sejarah Indonesia 2013 hal 25 s.d. 31
2. Soekmono, (2011), Pengantar Sejarah Kebudayaan 1 , Yogyakarta: Kanisius
3. Buku sejarah kelas X , M.Habib Mustopo(2013), Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta:
Penerbit Yudhistira
4. Internet
5. Lingkungan sekitar
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Drs. Sigit Raharjo
NIP. 19600809 198603 1 012
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS/SEMESTER
MATA PELAJARAN
PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
: SMAN 3 Klaten
X/1 (GASAL)
SEJARAH
6
90 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun,responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rana konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
:
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
Agamanya.
2.1 Menunjukan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
Budaya pada masa praaksara, Hindu-Budha dan Islam.
3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat.
4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya
dalam bentuk tertulis.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1. Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara.
4.4.1. menyajikan dalam bentuk tulisan singkat
D. MATERI AJAR
Menelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia :
- Perkembangan Teknologi
1. Antara batu dan tulang
2. Antara pantai dan gua
3. Sebuah revolusi
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
1. Kegiatan
Pendahulu
an
2. Kegiatan
Inti
Deskripsi
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru mengabsen siswa
c. Tanya jawab materi minggu yang
lalu
d. Guru menampilkan gambar hasil
kebudayaan zaman Paleolitikum
dan zaman Mezolitikum kemudian
memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengamatinya
e. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengamatan
dari gambar hasil kebudayaan
zamanPaleolitikumdan zaman
Mezolitikim
f. Guru menuliskan tujuan
pembelajaran
A. Mengamati
- Guru memberi waktu pada
peserta didik untuk membaca
materi tentang Peradaban Awal
di Kepulauan Indonesia
- Guru menampilkan gambar hasi
teknologi bebatuan zaman
Paleolitikum dan zaman
Mezolitikum
B. Menanya
- guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menyampaikan pendapat dari
hasil pengamatannya
C. Menalar
- Dari hasil pengamatan di
lingkungan sekitar dan diskusi,
peserta didik dapat
menganalisis tentang Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia
- Presentasi dan apresiasi
D. Mencoba / mengaitkan
- peserta didik dapat
menyimpulkan kaitan antara
Alokasi
Waktu
10”
60”
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
kehidupan masa kini dengan
masa lampau secara arif dan
humanis
E. Membentuk jejaring
- Antar kelompok
mengkomunikasikan hasil
diskusi untuk dapat
menyimpulkan
Penutup
1. Guru menyampaikan manfaat
mempelajari materi Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia.
2. Konfirmasi, dengan menanyakan
apakah peserta didik sudah
memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberi pertanyaan
lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik.
4. Pemberian tugas
individu/kelompok
5. Informasi rencana pembelajaran
yang akan datang
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
- TEHNIK: observasi dan diskusi
- BENTUK: essay,unjuk kerja dan portofolio
- INSTRUMEN: Tes dan Non Tes
- KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
1. Penilaian pengetahuan
1. Mengapa perkembangan kebudayaan zaman
berbeda dengan zaman Mezolitikum?
2. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!
20”
Paleolitikum
Berdasarkan gambar diatas, sebagai peserta didik bagaimana
kontibusi kalian terhadap warisan budaya tersebut?
3. Perhatikan gambar di bawah!
Berdasarkan gambar di atas bagaimana peralatan tersebut
dapat mendukung kehidupan manusia pada masa itu.
2. Penilaian sikap
Kriteria penilaian hasil diskusi peserta didik pada saat observasi /
proses kerja kelompok skorenya maksimal 20 (lihat ket. dibawah!)
KRITERIA PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA
No
Nama Siswa
Proses kerja
kelompok
1 2 3 4 Skor
sikap
(20)
Hasil
Diskusi
(15)
Nilai Tes
(15)
Nilai
Akhir
(50)
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
1
2
3
4
5
ds
t
Keterangan : 1. Aktivitas siswa
2. kemampuan bekerja sama,
3.ketepatan menjawab,
4.kemampuan menyampaikan pendapat
Pedoman / criteria penilaian dalam diskusi/unjuk kerja:
1.aktivitas siswa; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
2.kemampuan bekerja sama; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1
s.d.5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,
3.ketepatan menjawab; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
4.kemampuan menyampaikan pendapat bila peserta didik selalu aktif,
skorenya= 4,1-5
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
3. Penilaian ketrampilan
1. Setelah mengadakan pengamatan gambar hasil kebudayaan
paleolitikum dan mezolitikum, lalu bagaimana pendapat kalian
tentang peradaban awal di kepulauan Indonesia.
2. Setelah mengadakan pengamatan di lingkungan sekitar dan
diskusi, bagaimana kalian menganalisis tentang peradaban
awal di kepulauan Indonesia,
saat ini apabila dilihat dari aspek social, ekonomi, dan budaya
terdapat peninggalan masa pra sejarah yang masih
dilestarikan oleh bangsa Indonesia seperti di pulau Bintan Kep
Riau dll, yang masih eksis dan sekaligus dapat dimanfaatkan
sebagai obyek wisata sehingga dapat meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
3. Setelah membaca buku sumber tentang Menelusuri Peradaban
Awal di Kepulauan Indonesia, maka bagaimana caranya supaya
kalian menyimpulkan kaitan antara kehidupan masa kini dengan
masa lampau secara arif dan humanis maka peserta didik
memahami keberadaan peninggalan masa prasejarah sebagai
warisan budaya yang keberadaannya tetap hatus dipertahankan
dan dilestarikan
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 5
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
4. Program remidial
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan
antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
5. Program pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan
antara lain:
a)
b)
c)
d)
Belajar kelompok
Belajar mandiri
Pembelajaran berbasis tema
Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan
nilai tambah bagi siswa tersebut.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- MEDIA:
Gambar hasil-hasil teknologi bebatuan zaman Paleolitikum dan zaman
Mezolitikum.
- SUMBER BELAJAR:
1. Modul dari buku sejarah Indonesia 2013 hal 25 s.d. 31
2. Soekmono, (2011), Pengantar Sejarah Kebudayaan 1 , Yogyakarta: Kanisius
3. Buku sejarah kelas X , M.Habib Mustopo(2013), Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta:
Penerbit Yudhistira
4. Internet
5. Lingkungan sekitar
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Drs. Sigit Raharjo
NIP. 19600809 198603 1 012