Perangkat Sejarah SMA kelas X, XI, XII kurikulum 2013 rev RPP 9
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS/SEMESTER
MATA PELAJARAN
PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
: SMAN 3 KLATEN
X/1 (GASAL)
SEJARAH
9
90 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun,responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rana konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
:
1.2.
Menghayati Keteladan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.Menunjukkan sikap tanggung jawab ,peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa praakasara,Hindu-Buddha dan Islam.
3.4. Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat.
4.4. Menalar informasi mengenai hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikan nya
dalam bentuk tertulis.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.5. Mengidentifikasikan hasil budaya praaksara yang sekarang masih
ditemukan di lingkungannya.
D. MATERI AJAR
1. Teknik penggunaan api pada masa praaksara.
2. Manfaat penemuan api masyarakat praaksara bagi kehidupan
sekarang.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
1. Kegiatan
Pendahulua
n
2. Kegiatan
Inti
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
a.
b.
c.
d.
Guru mengucapkan salam
Guru mengabsen siswa
Tanya jawab materi minggu yang lalu
Guru menampilkan gambar manusia
purba membakar daging pada
peserta didik untuk mengamatinya
e. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengamatan dari
gambar tersebut.
f. Guru menuliskan tujuan pembelajaran
A. Mengamati
- Guru memberi waktu pada
peserta didik untuk membaca
materi tentang pengenalan api
pada masa praaksara.
- Guru menampilkan gambar
manusia purba sedang membakar
daging
B. Menanya
- guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menyampaikan pendapat dari
hasil pengamatannya
Waktu
10”
60”
C. Menalar
- Dari hasil pengamatan di
lingkungan sekitar dan diskusi,
peserta didik dapat menganalisis
tentang manfaat penemuan api
bagi kehidupan manusia
- Presentasi dan apresiasi
D. Mencoba / mengaitkan
- peserta didik dapat menyimpulkan
kaitan antara kehidupan masa
kini dengan masa lampau secara
arif dan humanis
E. Membentuk jejaring
- Antar kelompok
mengkomunikasikan hasil diskusi
untuk dapat menyimpulkan
Penutup
1. Guru menyampaikan manfaat
mempelajari materi tsb
2. Konfirmasi
3. Pemberian tugas
individu/kelompok
4. Informasi rencana pembelajaran
yang akan datang
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
20”
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
-
-
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
TEHNIK: observasi dan diskusi
BENTUK: essay,unjuk kerja dan portofolio
INSTRUMEN: Tes dan Non Tes
1. Penilaian pengetahuan
Tes Tertulis :
1. Jelaskan teknik pembuatan api pada masa praaksara ?
2. Jelaskan manfaat api bagi kehidupan umat manusia ?
3. Berilah contoh bencana yang disebabkan oleh api ?
KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
1. a. Batu api dibenturkan dengan benda padat
b. sepotong kayu keras digosok pada kayu lain
2. a. Penerangan
c. Tenaga listrik
e. Upacara keagamaan.
b. Memasak
d. Sterilisasi bakteri
3. a. Kebakaran hutan
b. Kebakaran rumah dll.
2. Penilaian Sikap
Kriteria penilaian hasil diskusi peserta didik pada saat observasi /
proses kerja kelompok skorenya maksimal 20 (lihat ket. dibawah!)
KRITERIA PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA
No
Nama Siswa
Proses kerja
kelompok
1 2 3 4
Skor
sikap
(20)
Hasil
Diskusi
(15)
Nilai Tes
(15)
Nilai
Akhir
(50)
1
2
3
4
5
dst
Keterangan : 1. Aktivitas siswa
2. kemampuan bekerja sama,
3.ketepatan menjawab,
4.kemampuan menyampaikan pendapat
Pedoman / criteria penilaian dalam diskusi/unjuk kerja:
1.aktivitas siswa; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
2.kemampuan bekerja sama; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d.5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,
3.ketepatan menjawab; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
4.kemampuan menyampaikan pendapat bila peserta didik selalu aktif,
skorenya= 4,1-5
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
Hasil diskusi: apabila siswa dapat menjawab 3 pertanyaan uraian yang
diberikan, maka peserta didik memperoleh skore 15
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
3. Penilaian Ketrampilan
Buatlah sebuah tanggapan dalam bentuk makalah yang diketik dan
diprint out !
Nilai
No.
Nama Siswa
Ketepatan
Waktu
(1 – 10)
Keterangan Skor :
Scor Maksimal
: 30
∑ Skor perolehan
Nilai
=
X 10
3
Kriteria Nilai
A =80 – 100 : Baik Sekali
B =70 – 79
: Baik
C =60 – 69
: Cukup
D =60
: Kurang
4. Program remidial
Kerapia
n
Keotentika
n
( 1 – 10) ( 1 – 10)
Jml
Scor
Nilai
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
5. Program Pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara
lain:
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai
tambah bagi siswa tersebut.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- MEDIA:
Gambar manusia purba sedang membakar daging
- SUMBER BELAJAR:
1. Modul dari buku sejarah Indonesia 2013 hal 38 s.d. 56
2. Internet
3. Lingkungan sekitar
4. Gambar
5. Power Point
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Drs. Sigit Raharjo
NIP. 19600809 198603 1 012
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
6 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
1 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS/SEMESTER
MATA PELAJARAN
PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
: SMAN 3 KLATEN
X/1 (GASAL)
SEJARAH
9
90 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun,responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rana konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
:
1.2.
Menghayati Keteladan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.Menunjukkan sikap tanggung jawab ,peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa praakasara,Hindu-Buddha dan Islam.
3.4. Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat.
4.4. Menalar informasi mengenai hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikan nya
dalam bentuk tertulis.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.5. Mengidentifikasikan hasil budaya praaksara yang sekarang masih
ditemukan di lingkungannya.
D. MATERI AJAR
1. Teknik penggunaan api pada masa praaksara.
2. Manfaat penemuan api masyarakat praaksara bagi kehidupan
sekarang.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
1. Kegiatan
Pendahulua
n
2. Kegiatan
Inti
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
2 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
a.
b.
c.
d.
Guru mengucapkan salam
Guru mengabsen siswa
Tanya jawab materi minggu yang lalu
Guru menampilkan gambar manusia
purba membakar daging pada
peserta didik untuk mengamatinya
e. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengamatan dari
gambar tersebut.
f. Guru menuliskan tujuan pembelajaran
A. Mengamati
- Guru memberi waktu pada
peserta didik untuk membaca
materi tentang pengenalan api
pada masa praaksara.
- Guru menampilkan gambar
manusia purba sedang membakar
daging
B. Menanya
- guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menyampaikan pendapat dari
hasil pengamatannya
Waktu
10”
60”
C. Menalar
- Dari hasil pengamatan di
lingkungan sekitar dan diskusi,
peserta didik dapat menganalisis
tentang manfaat penemuan api
bagi kehidupan manusia
- Presentasi dan apresiasi
D. Mencoba / mengaitkan
- peserta didik dapat menyimpulkan
kaitan antara kehidupan masa
kini dengan masa lampau secara
arif dan humanis
E. Membentuk jejaring
- Antar kelompok
mengkomunikasikan hasil diskusi
untuk dapat menyimpulkan
Penutup
1. Guru menyampaikan manfaat
mempelajari materi tsb
2. Konfirmasi
3. Pemberian tugas
individu/kelompok
4. Informasi rencana pembelajaran
yang akan datang
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
20”
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
-
-
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
3 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
TEHNIK: observasi dan diskusi
BENTUK: essay,unjuk kerja dan portofolio
INSTRUMEN: Tes dan Non Tes
1. Penilaian pengetahuan
Tes Tertulis :
1. Jelaskan teknik pembuatan api pada masa praaksara ?
2. Jelaskan manfaat api bagi kehidupan umat manusia ?
3. Berilah contoh bencana yang disebabkan oleh api ?
KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
1. a. Batu api dibenturkan dengan benda padat
b. sepotong kayu keras digosok pada kayu lain
2. a. Penerangan
c. Tenaga listrik
e. Upacara keagamaan.
b. Memasak
d. Sterilisasi bakteri
3. a. Kebakaran hutan
b. Kebakaran rumah dll.
2. Penilaian Sikap
Kriteria penilaian hasil diskusi peserta didik pada saat observasi /
proses kerja kelompok skorenya maksimal 20 (lihat ket. dibawah!)
KRITERIA PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA
No
Nama Siswa
Proses kerja
kelompok
1 2 3 4
Skor
sikap
(20)
Hasil
Diskusi
(15)
Nilai Tes
(15)
Nilai
Akhir
(50)
1
2
3
4
5
dst
Keterangan : 1. Aktivitas siswa
2. kemampuan bekerja sama,
3.ketepatan menjawab,
4.kemampuan menyampaikan pendapat
Pedoman / criteria penilaian dalam diskusi/unjuk kerja:
1.aktivitas siswa; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
2.kemampuan bekerja sama; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d.5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,
3.ketepatan menjawab; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
4.kemampuan menyampaikan pendapat bila peserta didik selalu aktif,
skorenya= 4,1-5
bila sedang = 2,6 s.d.4,
bila kurang = 0 s.d. 2,5
Hasil diskusi: apabila siswa dapat menjawab 3 pertanyaan uraian yang
diberikan, maka peserta didik memperoleh skore 15
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
4 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
3. Penilaian Ketrampilan
Buatlah sebuah tanggapan dalam bentuk makalah yang diketik dan
diprint out !
Nilai
No.
Nama Siswa
Ketepatan
Waktu
(1 – 10)
Keterangan Skor :
Scor Maksimal
: 30
∑ Skor perolehan
Nilai
=
X 10
3
Kriteria Nilai
A =80 – 100 : Baik Sekali
B =70 – 79
: Baik
C =60 – 69
: Cukup
D =60
: Kurang
4. Program remidial
Kerapia
n
Keotentika
n
( 1 – 10) ( 1 – 10)
Jml
Scor
Nilai
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
5 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015
Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a)
b)
c)
d)
Pemberian pembelajaran ulang
Pemberian bimbingan khusus
Pemberian tugas-tugas/latihan
Pemanfaatan tutor sebaya
5. Program Pengayaan
Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan
diakhiri dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara
lain:
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai
tambah bagi siswa tersebut.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- MEDIA:
Gambar manusia purba sedang membakar daging
- SUMBER BELAJAR:
1. Modul dari buku sejarah Indonesia 2013 hal 38 s.d. 56
2. Internet
3. Lingkungan sekitar
4. Gambar
5. Power Point
Mengetahui,
Kepala SMA N. 3 Klaten
Klaten, 9 Juli 2015
Guru mapel Sejarah
Suharjo,S.Pd.,M.Si
NIP. 19710611 199412 1 001
Drs. Sigit Raharjo
NIP. 19600809 198603 1 012
FORMULIR
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kode Dok.
WK1/PRP/FO
-007
Status Revisi
Halaman
0
6 dari 6
Tanggal Terbit
5 Januari 2015