NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN SHALAT DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye : Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di SMA.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
HAFALAN SHALAT DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN
SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM
PEMBELAJARAN DI SMA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Diajukan Oleh:
RATIH ARDIANTI
A 310 080 236
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
HAFALAN SHALAT DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN
SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM
PEMBELAJARAN DI SMA
Diajukan Oleh:
Ratih Ardianti
A 310 080 236
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Nafron Hasyim
Drs. Zaenal Arifin, M. Hum
Tanggal Persetujuan :
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN SHALAT
DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Ratih Ardianti
A310080236
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 28 Oktober 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Nafron Hasyim
(
)
2. Drs. Zaenal Arifin, M. Hum.
(
)
3. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf , M. Hum. (
)
Surakarta, Oktober 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul ”Nilai Pendidikan
Karakter Dalam Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye : Tinjauan Sosiologi
Sastra Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di SMA” tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Juli 2013
Ratih Ardianti
A 310 080 236
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’”
(Q.S. Al Baqarah:45)
“ Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “berilah
kelapangan kepada majelis-majelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan
memberikan kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan “Berdirilah kamu”,
maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang
beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan
Allah Mahateliti apa yang kamu kerjakan”
(Q.S. Al Mujadalah:11)
“Berpikirlah terlebih dahulu sebelum melakukan suatu pekerjaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, karya kecil ini penulis
persembahkan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Adikku Agita Dwi Pratiwi dan Faza Nur Azis yang selalu menghibur dan
membuatku tersenyum.
3. Almamater UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Saw. serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membrikan kesempatan untuk menimba ilmu di kampus ini.
2.
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mendalami
ilmu di fakultas ini.
vii
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
4.
Dr. Nafron Hasyim, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan
sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
5.
Drs. Zaenal Arifin, M. Hum. selaku pembimbing II yang dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
6.
Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum. selaku penguji ketiga yang telah menguji dan
memberikan saran bagi penulis selama ujian skripsi berlangsung.
7.
Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP,
UMS yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman kepada penulis.
8.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan selama studi.
9.
Teman-teman PBSID angkatan 2008 FKIP UMS, terima kasih atas kerja sama
dan kebersamaannya selama ini.
10. Teman-teman yang telah memberikan senyum semangatnya untuk penulis,
seperti Apriyani, Yuyun, Anis, Wiwin, dan Nadya
Allah Maha Mengetahui segala hal yang dikerjakan oleh umatnya. Oleh
sebab itu, bimbingan yang telah diberikan kepada saya semoga mendapat ridha dan
viii
balasan dari Allah. Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak
kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat
membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 20 Agustus 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI …… ...................................................................................................x
ABSTRAK ……… ..................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 7
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8
F. Tinjauan pustaka .....................................................................................9
1. Penelitian yang relevan……………………………………………...9
x
2. Landasan Teori……………………………………………………… 12
a. Teori Sosiologi Sastra…………………………………………... 12
b. Pendekatan Struktural…………………………………………... 18
G. Kerangka Berpikir……………………………………………………… 27
H. Metode Penelitian………………………………………………………. 29
I. Sistematika Penulisan………………………………………………….. 36
BAB II LATAR BELAKANG SOSIAL BUDAYA KARYA SASTRA
A. Latar Belakang Sosial Budaya Novel Hafalan Shalat Delisa............... 38
B. Biografi Kepengarangan………………………………………………. 42
1. Riwayat Hidup Pengarang…………………………………………. 43
2. Hasil Karya Pengarang…………………………………………….. 44
3. Ciri Khas Kesusastraan……………………………………………. 45
BAB III STRUKTUR NOVEL HAFALAN SHALAT DELISA
A. Tema dalam Novel Hafalan Shalat Delisa ........................................... 52
B. Alur dalam Novel Hafalan Shalat Delisa…………………………….. 55
C. Penokohan dalam Novel Hafalan Shalat Delisa..................................... 69
D. Latar dalam Novel Hafalan shalat Delisa…………………………….. 80
BAB IV NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN
SHALAT DELISA
A. Pengantar ……………………………………………………………… 86
xi
B. Temuan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Hafalan Shalat
Delisa…………………………………………………………………….88
1. Religius……………………………………………………………....88
2. Jujur…………………………………………………………………. 90
3. Disiplin…………………………………………………………….....91
4. Kerja Keras……………………………………………………….......92
5. Kreatif………………………………………………………………. 93
6. Mandiri……………………………………………………………... 94
7. Rasa Ingin Tahu…………………………………………………..… 94
8. Bersahabat………………………………………………………..…. 95
9. Cinta Damai……………………………………………………..….. 96
10. Gemar Membaca……………………………………………...…….. 97
11. Peduli Sosial………………………………………………………… 98
C. Implementasi dalam Pembelajaran Sastra di SMA………….…………. 99
BAB V PENUTUP
A. Simpulan……………………………………………………………… 105
B. Saran………………………………………………………………….. 108
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
ABSTRAK
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN SHALAT
DELISA KARYA TERE LIYE: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA
Ratih Ardianti, A310070236, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan
Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan struktur pembangun novel HSD
karya Tere Liye, (2) memaparkan nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam
novel HSD karya Tere Liye. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif
dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Objek penelitian ini adalah nilainilai pendidikan karakter dalam novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye. Data
dalam penelitian ini berupa wacana yang terdapat dalam novel Hafalan Shalat Delisa.
Sumber data primer dalam penelitian ini adalah novel Hafalan Shalat Delisa karya
Tere Liye. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan catat. Teknik
validitas data yang digunakan adalah teknik trianggulasi data. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis data secara dialektika. Berdasarkan analisis struktural
terhadap novel Hafalan Shalat Delisa dapat diperoleh tema dalam novel adalah
motivasi pendidikan dan hidup. Penokohan dalam novel ini adalah Delisa, Ummi
Salamah, Abi Usman, Kak Fatimah, Kak Aisyah, Kak Zahra, dan Ustadz Rahman.
Alur yang digunakan dalam novel ini adalah alur maju (progresif). Latar tempat
dalam novel ini adalah di Lhok Nga, kamar rawat, hutan, tenda darurat, Rumah sakit
Kapal Induk, dan lapangan bola, sedangkan latar waktu dalam novel ini terjadi pada
tahun 2004-2005. Latar sosial dalam penelitian ini adalah latar sosial masyarakat
yang taat beribadah. Analisis terhadap novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye
dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra terdapat nilai-nilai pendidikan
karakter yang menonjol diantaranya adalah religius ditunjukkan oleh Delisa untuk
selalu mengingat Allah. Jujur ditunjukkan oleh tokoh utama dalam bersikap. Disiplin
ditunjukkan oleh masyarakat Lhok Nga dalam beribadah. Kerja keras dibuktikan oleh
Delisa ketika menghafal bacaan shalat. Kreatif ditunjukkan sikap Kak Aisyah dalam
membimbing adiknya agar bisa menghafal bacaan shalat. Sikap mandiri dibuktikan
oleh Delisa agar tidak tergantung pada orang lain. Rasa ingin tahu ditunjukkan oleh
Delisa yang yang selalu ingin tahu tentang apa yang tidak ia ketahui. Besahabat dan
cinta damai ditunjukkan oleh sikap Delisa. Gemar membaca ditunjukkan oleh Kak
Fatimah. Peduli sosial ditunjukkan oleh sikap Delisa.
Kata Kunci : Nilai-Nilai Pendidikan Karakter, Hafalan Shalat Delisa, Sosiologi
Sastra, Implementasi dalam Pembelajaran Sastra di SMA
xiii
HAFALAN SHALAT DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN
SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM
PEMBELAJARAN DI SMA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Diajukan Oleh:
RATIH ARDIANTI
A 310 080 236
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
HAFALAN SHALAT DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN
SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM
PEMBELAJARAN DI SMA
Diajukan Oleh:
Ratih Ardianti
A 310 080 236
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Nafron Hasyim
Drs. Zaenal Arifin, M. Hum
Tanggal Persetujuan :
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN SHALAT
DELISA KARYA TERE LIYE : TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Ratih Ardianti
A310080236
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 28 Oktober 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Nafron Hasyim
(
)
2. Drs. Zaenal Arifin, M. Hum.
(
)
3. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf , M. Hum. (
)
Surakarta, Oktober 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul ”Nilai Pendidikan
Karakter Dalam Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye : Tinjauan Sosiologi
Sastra Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di SMA” tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Juli 2013
Ratih Ardianti
A 310 080 236
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’”
(Q.S. Al Baqarah:45)
“ Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “berilah
kelapangan kepada majelis-majelis”, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan
memberikan kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan “Berdirilah kamu”,
maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang
beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan
Allah Mahateliti apa yang kamu kerjakan”
(Q.S. Al Mujadalah:11)
“Berpikirlah terlebih dahulu sebelum melakukan suatu pekerjaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, karya kecil ini penulis
persembahkan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Adikku Agita Dwi Pratiwi dan Faza Nur Azis yang selalu menghibur dan
membuatku tersenyum.
3. Almamater UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Saw. serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membrikan kesempatan untuk menimba ilmu di kampus ini.
2.
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mendalami
ilmu di fakultas ini.
vii
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
4.
Dr. Nafron Hasyim, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan
sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
5.
Drs. Zaenal Arifin, M. Hum. selaku pembimbing II yang dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
6.
Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum. selaku penguji ketiga yang telah menguji dan
memberikan saran bagi penulis selama ujian skripsi berlangsung.
7.
Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP,
UMS yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman kepada penulis.
8.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan selama studi.
9.
Teman-teman PBSID angkatan 2008 FKIP UMS, terima kasih atas kerja sama
dan kebersamaannya selama ini.
10. Teman-teman yang telah memberikan senyum semangatnya untuk penulis,
seperti Apriyani, Yuyun, Anis, Wiwin, dan Nadya
Allah Maha Mengetahui segala hal yang dikerjakan oleh umatnya. Oleh
sebab itu, bimbingan yang telah diberikan kepada saya semoga mendapat ridha dan
viii
balasan dari Allah. Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak
kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat
membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 20 Agustus 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI …… ...................................................................................................x
ABSTRAK ……… ..................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 7
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8
F. Tinjauan pustaka .....................................................................................9
1. Penelitian yang relevan……………………………………………...9
x
2. Landasan Teori……………………………………………………… 12
a. Teori Sosiologi Sastra…………………………………………... 12
b. Pendekatan Struktural…………………………………………... 18
G. Kerangka Berpikir……………………………………………………… 27
H. Metode Penelitian………………………………………………………. 29
I. Sistematika Penulisan………………………………………………….. 36
BAB II LATAR BELAKANG SOSIAL BUDAYA KARYA SASTRA
A. Latar Belakang Sosial Budaya Novel Hafalan Shalat Delisa............... 38
B. Biografi Kepengarangan………………………………………………. 42
1. Riwayat Hidup Pengarang…………………………………………. 43
2. Hasil Karya Pengarang…………………………………………….. 44
3. Ciri Khas Kesusastraan……………………………………………. 45
BAB III STRUKTUR NOVEL HAFALAN SHALAT DELISA
A. Tema dalam Novel Hafalan Shalat Delisa ........................................... 52
B. Alur dalam Novel Hafalan Shalat Delisa…………………………….. 55
C. Penokohan dalam Novel Hafalan Shalat Delisa..................................... 69
D. Latar dalam Novel Hafalan shalat Delisa…………………………….. 80
BAB IV NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN
SHALAT DELISA
A. Pengantar ……………………………………………………………… 86
xi
B. Temuan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Hafalan Shalat
Delisa…………………………………………………………………….88
1. Religius……………………………………………………………....88
2. Jujur…………………………………………………………………. 90
3. Disiplin…………………………………………………………….....91
4. Kerja Keras……………………………………………………….......92
5. Kreatif………………………………………………………………. 93
6. Mandiri……………………………………………………………... 94
7. Rasa Ingin Tahu…………………………………………………..… 94
8. Bersahabat………………………………………………………..…. 95
9. Cinta Damai……………………………………………………..….. 96
10. Gemar Membaca……………………………………………...…….. 97
11. Peduli Sosial………………………………………………………… 98
C. Implementasi dalam Pembelajaran Sastra di SMA………….…………. 99
BAB V PENUTUP
A. Simpulan……………………………………………………………… 105
B. Saran………………………………………………………………….. 108
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
ABSTRAK
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL HAFALAN SHALAT
DELISA KARYA TERE LIYE: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA
Ratih Ardianti, A310070236, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan
Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan struktur pembangun novel HSD
karya Tere Liye, (2) memaparkan nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam
novel HSD karya Tere Liye. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif
dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Objek penelitian ini adalah nilainilai pendidikan karakter dalam novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye. Data
dalam penelitian ini berupa wacana yang terdapat dalam novel Hafalan Shalat Delisa.
Sumber data primer dalam penelitian ini adalah novel Hafalan Shalat Delisa karya
Tere Liye. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan catat. Teknik
validitas data yang digunakan adalah teknik trianggulasi data. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis data secara dialektika. Berdasarkan analisis struktural
terhadap novel Hafalan Shalat Delisa dapat diperoleh tema dalam novel adalah
motivasi pendidikan dan hidup. Penokohan dalam novel ini adalah Delisa, Ummi
Salamah, Abi Usman, Kak Fatimah, Kak Aisyah, Kak Zahra, dan Ustadz Rahman.
Alur yang digunakan dalam novel ini adalah alur maju (progresif). Latar tempat
dalam novel ini adalah di Lhok Nga, kamar rawat, hutan, tenda darurat, Rumah sakit
Kapal Induk, dan lapangan bola, sedangkan latar waktu dalam novel ini terjadi pada
tahun 2004-2005. Latar sosial dalam penelitian ini adalah latar sosial masyarakat
yang taat beribadah. Analisis terhadap novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye
dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra terdapat nilai-nilai pendidikan
karakter yang menonjol diantaranya adalah religius ditunjukkan oleh Delisa untuk
selalu mengingat Allah. Jujur ditunjukkan oleh tokoh utama dalam bersikap. Disiplin
ditunjukkan oleh masyarakat Lhok Nga dalam beribadah. Kerja keras dibuktikan oleh
Delisa ketika menghafal bacaan shalat. Kreatif ditunjukkan sikap Kak Aisyah dalam
membimbing adiknya agar bisa menghafal bacaan shalat. Sikap mandiri dibuktikan
oleh Delisa agar tidak tergantung pada orang lain. Rasa ingin tahu ditunjukkan oleh
Delisa yang yang selalu ingin tahu tentang apa yang tidak ia ketahui. Besahabat dan
cinta damai ditunjukkan oleh sikap Delisa. Gemar membaca ditunjukkan oleh Kak
Fatimah. Peduli sosial ditunjukkan oleh sikap Delisa.
Kata Kunci : Nilai-Nilai Pendidikan Karakter, Hafalan Shalat Delisa, Sosiologi
Sastra, Implementasi dalam Pembelajaran Sastra di SMA
xiii