T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Strategi Peningkatan Mutu Melalui Akreditasi SDMI Pada Gugus Jenderal Sudirman Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
Lampiran 1
Instrumen Penelitian
Kisi-kisi penelitian
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI
AKREDITASI SD/MI
PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
No
Komponen
Indikator
1
Standar
Kompetensi lulusan
2
Standar
Isi/
Kurikulum
3
Standar
Proses/
PBM
4
Standar tenaga Pendidik dan
Kependidik
an
Standar kelulusan
Prestasi Akademik
Prestasi non
Akademik
Kondisi Kelulusan
Siswa
Kepribadian
/Kesiswaan
Dokumen
Kurikulum
Dokumen
Pengembangan
Perangkat
Kurikulum
Dokumen
Pendukung
Kurikulum
Kesiapan Guru
Pengelolaan Kelas
Metodologi
Pengajaran
Penggunaan
Media
Implementasi CTL
dalam PBM
Guru
Kepala Sekolah
Karyawan
Dokumentasi
Observasi
FGD dan
Wawancara
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
135
No
Komponen
Indikator
5
Standar
Sarana
dan
Prasarana
6
Standar
Pengelolaan
7
Standar
Pembiayaan
8
Standar
Penilaian
9
Regulasi,
Hubungan
Masyarakat dan
Kultur
Sekolah
Ruang Kelas
Laboratorium
Perpustakaan
Ruang Kepala
Sekolah
Ruang Guru
Ruang
Ketrampilan dan
Kesenian
Ruang Tata
Usaha
Kamar Kecil
Lingkungan
Sekolah
Fasilitas
Pendukung
Pembelajaran
Perencanaan
Implementasi
Program
Pengawasan
Kepemimpinan
Sumber
Pendanaan
Penggunaan
Pendanaan
Akuntabilitas
Penggunaan Dana
Kesiapan Guru
dalam Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Pemanfaatan
Penilaian
Regulasi Sekolah
Hubungan
Masyarakat
Kultur Sekolah
136
Dokumentasi
Observasi
Dokumen SD
Observasi
FGD
dan
Wawancara
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Dalam
Renstra
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Lampiran 2
Pedoman untuk FGD
PEDOMAN UNTUK FOCUS GROUP DISCUSSION ( FGD)
STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI
AKREDITASI SD/MI
PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
Faktor-faktor apa saja yang menjadi kekuatan,
kelemahan, peluang dan ancaman pada standar isi ,
standar proses, standar kompetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana
prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,
dan standar penilaian ? ( FGD pada SD dan Gugus)
137
Lampiran 3
Pedoman Wawancara
1. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KOMITE SEKOLAH
1. Bagaimanakah pendapat Anda tentang visi, misi
dan tujuan sekolah yang dilaksanakan di SD ini ?
2. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan melibatkan pihak terkait dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada
akreditasi sekolah ?
3. Apakah Sekolah menyusun silabus mata
pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak:
(1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3) komite
sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga
pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota
atau Kandepag, dan (5) instansi terkait di
daerah?
4. Apakah Kepala sekolah
menyampaikan hasil
pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (guru yang bersangkutan,
dewan guru, pengawas sekolah/madrasah, dan
komite sekolah)?
5. Bagaimana suasana dalam rapat dewan guru,
rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah,
guru dan komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa?
6. Apakah Sekolah berada di lokasi yang sesuai
dengan peruntukan, memiliki status hak atas
tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas
tanah, dan ijin mendirikan bangunan?
7. Apakah Sekolah memiliki pedoman yang
mengatur berbagai aspek pengelolaan secara
tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak
terkait ?
138
8. Apakah pengambilan keputusan sekolah untuk
menarik atau tidak menarik dana dari
masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur:
(1) penyelenggara pendidikan/yayasan, (2) kepala
sekolah/madrasah,
(3)
komite
sekolah/
madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5)
perwakilan tenaga kependidikan ?
9. Apakah komite terlibat Sekolah dalam membuat
laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
dan
menyampaikannya
kepada
pemerintah atau yayasan?
10. Bagaimana pelaksanaan akreditasi
apakah komite ikut berperan ?
sekolah,
2. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU
1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang
sudah dilakukan ?
2. Apakah dalam merencanakan program-program
sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?
3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi,
misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?
4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di
sekolah ? apakah program yang ada mengacu
pada standar akreditasi atau dalam memenuhi
SNP ?
5. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan melibatkan pihak terkait dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada
akreditasi sekolah ?
6. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang
kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi
kurikulum 2013 ?
139
7. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan
sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama
di sekolah ?
8. Apakah
dalam
silabus
sudah
tertuang
pengalaman belajar yang diharapkan dari mata
pelajaran ?
9. Metode pembelajaran yang bagaimana yang
digunakan Bapak/ibu dalam PBM ?
apakah
metode juga mengacu pada akreditasi ?
10. Program pengawasan apa saja yang dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah
evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala
Sekolah kepada guru, apakah ada tindak lanjut?
11. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri
dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan ?
12. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM,
apakah untuk kelompok IPTEK
dengan
minimum 75 dan berapa Mapel ?
13. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada
siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian .
14. Dalam
penilaian
pembelajaran
apakah
mengembangkan
instrumen
yang
tepat,
menggunakan variasi model penilaian, mengolah
dan
menganalisis
hasil
penilaian
dan
memanfaatkan untuk tindak lanjut ?
15. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen
kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan
Bahan ajar ) sesuai SNP?
16. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan
kondisi kelulusan saat ini ?
17. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem
administrasi validasi soal secara menyeluruh?
140
18. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan
manajerial yang ditunjuk dengan keberhasilan
mengelola siswa ?
19. Dalam mengambil keputusan untuk menarik
dana kepada masyarakat tentu melibatkan
berbagai fihak, siapa saja yang terlibat ?
3. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA
SEKOLAH
1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang
sudah dilakukan ?
2. Apakah dalam merencanakan program-program
sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?
3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi,
misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?
4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di
sekolah ? apakah program yang ada mengacu
pada standar akreditasi atau dalam memenuhi
SNP ?
5. Dalam memenuhi program dalam 8 SNP, pada
standar
mana
yang
programnya
belum
terpenuhi?
6. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan
melibatkan
pihak
terkait
dan
berpedoman
pada
panduan
penyusunan
kurikulum yang disusun oleh BSNP atau
berpedoman pada akreditasi sekolah ?
7. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang
kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi
kurikulum 2013 ?
8. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan
sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama
di sekolah ?
141
9. Apakah
dalam Silabus sudah tertuang
pengalaman belajar yang diharapkan dari mata
pelajaran ?
10. Metode pembelajaran yang bagaimana yang
digunakan Bapak/ibu dalam PBM ? apakah
metode juga mengacu pada akreditasi ?
11. Program
pengawasan
apa
saja
yang
dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah
evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala
Sekolah kepada guru, apakah ada tindak
lanjut?
12. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri
dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan ?
13. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM,
apakah untuk kelompok IPTEK
dengan
minimum 75 dan berapa Mapel ?
14. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada
siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian.
15. Dalam
penilaian
pembelajaran
apakah
mengembangkan
instrumen
yang
tepat,
menggunakan
variasi
model
penilaian,
mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan
memanfaatkan untuk tindak lanjut ?
16. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen
kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan
Bahan ajar ) sesuai SNP?
17. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan
kondisi kelulusan saat ini ? apakah ada les
untuk kenaikan kelas atau untuk menghadapi
ujian sekolah ?
18. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem
administrasi validasi soal secara menyeluruh?
142
19. Apakah guru di sini memiliki kemampuan
pengelolaan PBM untuk menghasilkan output
dalam hal ini siswa yang berkualitas ?
20. Dalam mengambil keputusan untuk menarik
dana kepada masyarakat tentu melibatkan
berbagai fihak , siapa saja yang terlibat ?
21. Apa semua guru mempunyai komitmen yang
tinggi dan kesadaran untuk maju , untuk
melaksanakan tugas secara profesional dalam
penguasaan materi, metode pembelajaran yang
mengacu pada standar akreditasi, ataupun
gagasan untuk membangun kinerja yang
disiplin ?
4. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA
1. Bagaimanakah prestasi yang diperoleh dari
sekolah SD ini?
menurut pendapatmu
bagaimana apakah ada kebanggaan sekolah di
sini ?
2. Kejuaraan apa saja yang diperoleh dari sekolah
ini akademik atau non akademik ?
3. Bagaimana pula sarana dan prasarana yang ada
apa sudah mendukung untuk proses belajar ?
4. Apakah dalam PBM tercipta suasana yang
kondusif, sehingga mudah untuk menerima
pelajaran ?
5. Bagaimana pengajar dalam mengajar di kelas ,
apakah temen-temen kalian sering menanyakan
apabila ada yang kurang jelas ?
6. Apakah dalam ulanganmu harian, UTS, UAS,
telah memenuhi KKM? Apakah hasil tes
dibagikan kepada siswa, bagaimana yang nilai
kurang atau belum mencapai KKM
apa ada
kegiatan remidial?
Dan yang untuk kelas 6
apakah ada les tambahan ?
143
7. Selama sekolah di sini tugas-tugas sekolah apa
saja yang menarik ? apakah ada juga tugas-tugas
kelompok
dan bagaimana pelaporannya atau
pengkomunikasiannya dalam kelas, apa ada
presentasi kelompok ?
8. Bagaimana kegiatan ekstra kurikuler
dilaksanakan di sekolah ini ? siapa
membimbingnya ?
yang
yang
9. Berapa kali orangtuamu datang ke sekolah untuk
setiap tahunnya, apa hanya pada saat
pengambilan rapot saja ?
10. Menurut pendapatmu bagaimana kinerjanya
kepala sekolah dan guru-guru di sini.
144
Lampiran 4
Pedoman Observasi
1. Observasi lingkungan fisik
1) Mengamati sarana dan prasarana sekolah yang
ada , yaitu ruang kelas, ruang kepala sekolah,
ruang guru, perpustakaan, ruang ketrampilan,
ruang tata usaha, kamar kecil,
kantin,
lingkungan sekolah, tempat bermain dan fasilitas
pendukung lainnya.
2) Mengamati
alat-alat perangga atau media
pembelajaran yang ada, apakah layak pakai
ataukah sesuai kebutuhan.
3) Mengamati
penataan
lingkungan
sekolah,
berkaitan dengan program 7 K (kebersihan,
ketertiban,
keindahan,
kenyamanan,
kekeluargaan dan keamanan)
2. Observasi Pelaksanaan Kegiatan
1. Mengamati kegiatan PBM yang dilaksanakan
2. Mengamati kegiatan siswa waktu istirahat
3. Mengamati kegiatan ekstra kurikuler, apakah
sesuai yang tertuang dalam kurikulum( ekstra
OR, seni dll)
4. Mengamati pelaksanaan pendidikan karakter
yang ada di sekolah, misalnya budaya salam.
145
Lampiran 5
Analisa Program yang dilaksanakan dalam
peningkatan mutu pada pemenuhan 8 SNP di Sekolah
Dasar Negeri Gugus Jenderal Sudirman
No.
Standar
1
Standar Isi
2.
Standar
Proses
(PBM)
146
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Dokumen Kurikulum ( Silabus, RPP,
Mapel) lengkap
2. Beban mengajar terpenuhi
3. Kurikulum mulok lengkap
4. Kalender akademik ada
5. Kegiatan pengembangan diri belum
optimal
6. KKM untuk Mapel IPTEK ada
7. Pencapaian KKM 97 %.
8. Kenaikan kelas 99% dan kelulusan
100 %
9. Pendidikan kecakapan hidup belum
optimal
10. Pendidikan berbasis keunggulan lokal
belum optimal
11. Dokumen pendukung kurikulum
belum lengkap
1. Kesiapan guru dalam pembelajaran
baik
2. Pengeloaan kelas berjalan dengan baik
3. Melaksanakan pembelajaran PAIKEM
4. Implementasi CTL belum optimal,
penggunaan metode problem solving
dan kooperatif learning
5. Kesiapan siswa dalam PBM kurang
6. Pengembangan bahan ajar belum
optimal
7. ICT dalam PBM belum optimal
8. Pembiasaan untuk pendidikan karakter
dalam PBM
No.
Standar
3.
Standar
Kompetensi
Lulusan
4.
Standar
Pendidik
Dan Kependidikan
5.
Standar
Sarana dan
Prasarana
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Standar Kelulusan Minimum ada
2. Pembinaan prestasi akademik dan non
akademik belum optimal
3. kelompok belajar belum optimal
4. Program kesiswaan untuk
ekstrakurikuler : pramuka, Drumband,
rebana, dokcil,
5. Tambahan pelajaran hanya konsentrasi
kelas VI
6. Kondisi kelulusan siswa dibawah ratarata kecamatan.
7. Tambahan jam belajar, jam ke 0 dan
sore hari belum optimal
1. Program KKG tingkat gugus ada
2. Program KKKS tingkat gugus ada
3. Program M dan E tenaga pendidik dan
kependidikan
4. Pelatihan ICT dalam PBM
5. Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
6. Program supervisi klinis dan ada tindak
lanjut.
7. Kualifikasi guru pendidikan S1 97 %
8. Sertifikasi guru sebesar 77 %
9. Guru mengajar sesuai bidang studi 97
%
10. Kenaikan pangkat guru.
1. Program pengembangan alat peraga
belum optimal
2. Program pengembangan media
pembelajaran belum Optimal
3. Program pengembangan sumber belajar,
buku teks untuk guru dan siswa
4. Program pemeliharaan sarana dan
prasarana sekolah belum optimal
5. Program K7 belum optimal
6. Program peningkatan prasarana
sekolah, program pengurusan hak atas
tanah atau lahan sekolah belum
terealisir
147
No.
Standar
6.
Standar
Pengelolaan
7
Standar
Pembiayaan
8.
Standar
Penilaian
148
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Visi, misi dan tujuan sekolah jelas
2. Ada perencanaan jangka menengah
(Renstra) pada 3 SD
3. Program kegiatan Tahunan (RAT)
berjalan
4. Program pengawasan dalam PBM
belum optimal
5. Program paguyuban orang tua siswa
untuk kelas 6, pada 5 SD dan
paguyuban orang tua siswa Kelas 1
Sampai kelas 6 pada 1 SD.
6. Program administrasi sekolah belum
optimal
7. Sistem informasi manajemen belum
optimal
8. Membangun kemitraan dengan
masyarakat pada tokoh Masyarakat,
Dinas UPTD, Pemerintah Daerah
dsbnya., SIM belum optimal
9. Program pertemuan orangtua siswa.
10. Program supervisi/ Monitoring Evaluasi
11. Pengembangan struktur organisasi
sekolah sesuai kebutuhan.
1. Sumber pendanaan jelas dari
Pemerintah (BOS) (Jumlah siswa X Rp.
580.000,00)
2. Program dana sukarela dari orang tua
siswa, setelah Putra-putri lulus sekolah.
3. Program laporan pertanggungjawaban
keuangan kepada orang tua siswa,
dalam program pertemuan Orang tua
siswa.
1. Program ulangan harian (minimal tiap
mapel 3 kali) dalam satu semester
2. Program ulangan : UTS, Ulangan
Kenaikan Kelas, dan UAS
3. Program remidi
4. Program pengayaan
5. Program penerimaan siswa baru
6. Program bank soal belum optimal untuk
siswa
LAMPIRAN 6
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
MELALUI AKREDITASI SEKOLAH
GUGUS JENDERAL SUDIRMAN
TAHUN 2015 – 2018
OLEH :
ENDANG INDARINI
NPM : 942012057
GUGUS JENDERAL SUDIRMAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN
SEMARANG
149
Instrumen Penelitian
Kisi-kisi penelitian
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI
AKREDITASI SD/MI
PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
No
Komponen
Indikator
1
Standar
Kompetensi lulusan
2
Standar
Isi/
Kurikulum
3
Standar
Proses/
PBM
4
Standar tenaga Pendidik dan
Kependidik
an
Standar kelulusan
Prestasi Akademik
Prestasi non
Akademik
Kondisi Kelulusan
Siswa
Kepribadian
/Kesiswaan
Dokumen
Kurikulum
Dokumen
Pengembangan
Perangkat
Kurikulum
Dokumen
Pendukung
Kurikulum
Kesiapan Guru
Pengelolaan Kelas
Metodologi
Pengajaran
Penggunaan
Media
Implementasi CTL
dalam PBM
Guru
Kepala Sekolah
Karyawan
Dokumentasi
Observasi
FGD dan
Wawancara
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
135
No
Komponen
Indikator
5
Standar
Sarana
dan
Prasarana
6
Standar
Pengelolaan
7
Standar
Pembiayaan
8
Standar
Penilaian
9
Regulasi,
Hubungan
Masyarakat dan
Kultur
Sekolah
Ruang Kelas
Laboratorium
Perpustakaan
Ruang Kepala
Sekolah
Ruang Guru
Ruang
Ketrampilan dan
Kesenian
Ruang Tata
Usaha
Kamar Kecil
Lingkungan
Sekolah
Fasilitas
Pendukung
Pembelajaran
Perencanaan
Implementasi
Program
Pengawasan
Kepemimpinan
Sumber
Pendanaan
Penggunaan
Pendanaan
Akuntabilitas
Penggunaan Dana
Kesiapan Guru
dalam Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Pemanfaatan
Penilaian
Regulasi Sekolah
Hubungan
Masyarakat
Kultur Sekolah
136
Dokumentasi
Observasi
Dokumen SD
Observasi
FGD
dan
Wawancara
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Dalam
Renstra
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Dokumen SD
Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Siswa
Lampiran 2
Pedoman untuk FGD
PEDOMAN UNTUK FOCUS GROUP DISCUSSION ( FGD)
STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI
AKREDITASI SD/MI
PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
Faktor-faktor apa saja yang menjadi kekuatan,
kelemahan, peluang dan ancaman pada standar isi ,
standar proses, standar kompetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana
prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,
dan standar penilaian ? ( FGD pada SD dan Gugus)
137
Lampiran 3
Pedoman Wawancara
1. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KOMITE SEKOLAH
1. Bagaimanakah pendapat Anda tentang visi, misi
dan tujuan sekolah yang dilaksanakan di SD ini ?
2. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan melibatkan pihak terkait dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada
akreditasi sekolah ?
3. Apakah Sekolah menyusun silabus mata
pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak:
(1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3) komite
sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga
pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota
atau Kandepag, dan (5) instansi terkait di
daerah?
4. Apakah Kepala sekolah
menyampaikan hasil
pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (guru yang bersangkutan,
dewan guru, pengawas sekolah/madrasah, dan
komite sekolah)?
5. Bagaimana suasana dalam rapat dewan guru,
rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah,
guru dan komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa?
6. Apakah Sekolah berada di lokasi yang sesuai
dengan peruntukan, memiliki status hak atas
tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas
tanah, dan ijin mendirikan bangunan?
7. Apakah Sekolah memiliki pedoman yang
mengatur berbagai aspek pengelolaan secara
tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak
terkait ?
138
8. Apakah pengambilan keputusan sekolah untuk
menarik atau tidak menarik dana dari
masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur:
(1) penyelenggara pendidikan/yayasan, (2) kepala
sekolah/madrasah,
(3)
komite
sekolah/
madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5)
perwakilan tenaga kependidikan ?
9. Apakah komite terlibat Sekolah dalam membuat
laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
dan
menyampaikannya
kepada
pemerintah atau yayasan?
10. Bagaimana pelaksanaan akreditasi
apakah komite ikut berperan ?
sekolah,
2. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU
1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang
sudah dilakukan ?
2. Apakah dalam merencanakan program-program
sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?
3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi,
misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?
4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di
sekolah ? apakah program yang ada mengacu
pada standar akreditasi atau dalam memenuhi
SNP ?
5. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan melibatkan pihak terkait dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada
akreditasi sekolah ?
6. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang
kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi
kurikulum 2013 ?
139
7. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan
sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama
di sekolah ?
8. Apakah
dalam
silabus
sudah
tertuang
pengalaman belajar yang diharapkan dari mata
pelajaran ?
9. Metode pembelajaran yang bagaimana yang
digunakan Bapak/ibu dalam PBM ?
apakah
metode juga mengacu pada akreditasi ?
10. Program pengawasan apa saja yang dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah
evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala
Sekolah kepada guru, apakah ada tindak lanjut?
11. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri
dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan ?
12. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM,
apakah untuk kelompok IPTEK
dengan
minimum 75 dan berapa Mapel ?
13. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada
siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian .
14. Dalam
penilaian
pembelajaran
apakah
mengembangkan
instrumen
yang
tepat,
menggunakan variasi model penilaian, mengolah
dan
menganalisis
hasil
penilaian
dan
memanfaatkan untuk tindak lanjut ?
15. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen
kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan
Bahan ajar ) sesuai SNP?
16. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan
kondisi kelulusan saat ini ?
17. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem
administrasi validasi soal secara menyeluruh?
140
18. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan
manajerial yang ditunjuk dengan keberhasilan
mengelola siswa ?
19. Dalam mengambil keputusan untuk menarik
dana kepada masyarakat tentu melibatkan
berbagai fihak, siapa saja yang terlibat ?
3. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA
SEKOLAH
1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang
sudah dilakukan ?
2. Apakah dalam merencanakan program-program
sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?
3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi,
misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?
4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di
sekolah ? apakah program yang ada mengacu
pada standar akreditasi atau dalam memenuhi
SNP ?
5. Dalam memenuhi program dalam 8 SNP, pada
standar
mana
yang
programnya
belum
terpenuhi?
6. Apakah Sekolah
mengembangkan kurikulum
dengan
melibatkan
pihak
terkait
dan
berpedoman
pada
panduan
penyusunan
kurikulum yang disusun oleh BSNP atau
berpedoman pada akreditasi sekolah ?
7. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang
kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi
kurikulum 2013 ?
8. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan
sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama
di sekolah ?
141
9. Apakah
dalam Silabus sudah tertuang
pengalaman belajar yang diharapkan dari mata
pelajaran ?
10. Metode pembelajaran yang bagaimana yang
digunakan Bapak/ibu dalam PBM ? apakah
metode juga mengacu pada akreditasi ?
11. Program
pengawasan
apa
saja
yang
dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah
evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala
Sekolah kepada guru, apakah ada tindak
lanjut?
12. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri
dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan ?
13. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM,
apakah untuk kelompok IPTEK
dengan
minimum 75 dan berapa Mapel ?
14. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada
siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian.
15. Dalam
penilaian
pembelajaran
apakah
mengembangkan
instrumen
yang
tepat,
menggunakan
variasi
model
penilaian,
mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan
memanfaatkan untuk tindak lanjut ?
16. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen
kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan
Bahan ajar ) sesuai SNP?
17. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan
kondisi kelulusan saat ini ? apakah ada les
untuk kenaikan kelas atau untuk menghadapi
ujian sekolah ?
18. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem
administrasi validasi soal secara menyeluruh?
142
19. Apakah guru di sini memiliki kemampuan
pengelolaan PBM untuk menghasilkan output
dalam hal ini siswa yang berkualitas ?
20. Dalam mengambil keputusan untuk menarik
dana kepada masyarakat tentu melibatkan
berbagai fihak , siapa saja yang terlibat ?
21. Apa semua guru mempunyai komitmen yang
tinggi dan kesadaran untuk maju , untuk
melaksanakan tugas secara profesional dalam
penguasaan materi, metode pembelajaran yang
mengacu pada standar akreditasi, ataupun
gagasan untuk membangun kinerja yang
disiplin ?
4. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA
1. Bagaimanakah prestasi yang diperoleh dari
sekolah SD ini?
menurut pendapatmu
bagaimana apakah ada kebanggaan sekolah di
sini ?
2. Kejuaraan apa saja yang diperoleh dari sekolah
ini akademik atau non akademik ?
3. Bagaimana pula sarana dan prasarana yang ada
apa sudah mendukung untuk proses belajar ?
4. Apakah dalam PBM tercipta suasana yang
kondusif, sehingga mudah untuk menerima
pelajaran ?
5. Bagaimana pengajar dalam mengajar di kelas ,
apakah temen-temen kalian sering menanyakan
apabila ada yang kurang jelas ?
6. Apakah dalam ulanganmu harian, UTS, UAS,
telah memenuhi KKM? Apakah hasil tes
dibagikan kepada siswa, bagaimana yang nilai
kurang atau belum mencapai KKM
apa ada
kegiatan remidial?
Dan yang untuk kelas 6
apakah ada les tambahan ?
143
7. Selama sekolah di sini tugas-tugas sekolah apa
saja yang menarik ? apakah ada juga tugas-tugas
kelompok
dan bagaimana pelaporannya atau
pengkomunikasiannya dalam kelas, apa ada
presentasi kelompok ?
8. Bagaimana kegiatan ekstra kurikuler
dilaksanakan di sekolah ini ? siapa
membimbingnya ?
yang
yang
9. Berapa kali orangtuamu datang ke sekolah untuk
setiap tahunnya, apa hanya pada saat
pengambilan rapot saja ?
10. Menurut pendapatmu bagaimana kinerjanya
kepala sekolah dan guru-guru di sini.
144
Lampiran 4
Pedoman Observasi
1. Observasi lingkungan fisik
1) Mengamati sarana dan prasarana sekolah yang
ada , yaitu ruang kelas, ruang kepala sekolah,
ruang guru, perpustakaan, ruang ketrampilan,
ruang tata usaha, kamar kecil,
kantin,
lingkungan sekolah, tempat bermain dan fasilitas
pendukung lainnya.
2) Mengamati
alat-alat perangga atau media
pembelajaran yang ada, apakah layak pakai
ataukah sesuai kebutuhan.
3) Mengamati
penataan
lingkungan
sekolah,
berkaitan dengan program 7 K (kebersihan,
ketertiban,
keindahan,
kenyamanan,
kekeluargaan dan keamanan)
2. Observasi Pelaksanaan Kegiatan
1. Mengamati kegiatan PBM yang dilaksanakan
2. Mengamati kegiatan siswa waktu istirahat
3. Mengamati kegiatan ekstra kurikuler, apakah
sesuai yang tertuang dalam kurikulum( ekstra
OR, seni dll)
4. Mengamati pelaksanaan pendidikan karakter
yang ada di sekolah, misalnya budaya salam.
145
Lampiran 5
Analisa Program yang dilaksanakan dalam
peningkatan mutu pada pemenuhan 8 SNP di Sekolah
Dasar Negeri Gugus Jenderal Sudirman
No.
Standar
1
Standar Isi
2.
Standar
Proses
(PBM)
146
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Dokumen Kurikulum ( Silabus, RPP,
Mapel) lengkap
2. Beban mengajar terpenuhi
3. Kurikulum mulok lengkap
4. Kalender akademik ada
5. Kegiatan pengembangan diri belum
optimal
6. KKM untuk Mapel IPTEK ada
7. Pencapaian KKM 97 %.
8. Kenaikan kelas 99% dan kelulusan
100 %
9. Pendidikan kecakapan hidup belum
optimal
10. Pendidikan berbasis keunggulan lokal
belum optimal
11. Dokumen pendukung kurikulum
belum lengkap
1. Kesiapan guru dalam pembelajaran
baik
2. Pengeloaan kelas berjalan dengan baik
3. Melaksanakan pembelajaran PAIKEM
4. Implementasi CTL belum optimal,
penggunaan metode problem solving
dan kooperatif learning
5. Kesiapan siswa dalam PBM kurang
6. Pengembangan bahan ajar belum
optimal
7. ICT dalam PBM belum optimal
8. Pembiasaan untuk pendidikan karakter
dalam PBM
No.
Standar
3.
Standar
Kompetensi
Lulusan
4.
Standar
Pendidik
Dan Kependidikan
5.
Standar
Sarana dan
Prasarana
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Standar Kelulusan Minimum ada
2. Pembinaan prestasi akademik dan non
akademik belum optimal
3. kelompok belajar belum optimal
4. Program kesiswaan untuk
ekstrakurikuler : pramuka, Drumband,
rebana, dokcil,
5. Tambahan pelajaran hanya konsentrasi
kelas VI
6. Kondisi kelulusan siswa dibawah ratarata kecamatan.
7. Tambahan jam belajar, jam ke 0 dan
sore hari belum optimal
1. Program KKG tingkat gugus ada
2. Program KKKS tingkat gugus ada
3. Program M dan E tenaga pendidik dan
kependidikan
4. Pelatihan ICT dalam PBM
5. Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
6. Program supervisi klinis dan ada tindak
lanjut.
7. Kualifikasi guru pendidikan S1 97 %
8. Sertifikasi guru sebesar 77 %
9. Guru mengajar sesuai bidang studi 97
%
10. Kenaikan pangkat guru.
1. Program pengembangan alat peraga
belum optimal
2. Program pengembangan media
pembelajaran belum Optimal
3. Program pengembangan sumber belajar,
buku teks untuk guru dan siswa
4. Program pemeliharaan sarana dan
prasarana sekolah belum optimal
5. Program K7 belum optimal
6. Program peningkatan prasarana
sekolah, program pengurusan hak atas
tanah atau lahan sekolah belum
terealisir
147
No.
Standar
6.
Standar
Pengelolaan
7
Standar
Pembiayaan
8.
Standar
Penilaian
148
Hasil yang dicapai dalam program yang
dilaksanakan di Sekolah
1. Visi, misi dan tujuan sekolah jelas
2. Ada perencanaan jangka menengah
(Renstra) pada 3 SD
3. Program kegiatan Tahunan (RAT)
berjalan
4. Program pengawasan dalam PBM
belum optimal
5. Program paguyuban orang tua siswa
untuk kelas 6, pada 5 SD dan
paguyuban orang tua siswa Kelas 1
Sampai kelas 6 pada 1 SD.
6. Program administrasi sekolah belum
optimal
7. Sistem informasi manajemen belum
optimal
8. Membangun kemitraan dengan
masyarakat pada tokoh Masyarakat,
Dinas UPTD, Pemerintah Daerah
dsbnya., SIM belum optimal
9. Program pertemuan orangtua siswa.
10. Program supervisi/ Monitoring Evaluasi
11. Pengembangan struktur organisasi
sekolah sesuai kebutuhan.
1. Sumber pendanaan jelas dari
Pemerintah (BOS) (Jumlah siswa X Rp.
580.000,00)
2. Program dana sukarela dari orang tua
siswa, setelah Putra-putri lulus sekolah.
3. Program laporan pertanggungjawaban
keuangan kepada orang tua siswa,
dalam program pertemuan Orang tua
siswa.
1. Program ulangan harian (minimal tiap
mapel 3 kali) dalam satu semester
2. Program ulangan : UTS, Ulangan
Kenaikan Kelas, dan UAS
3. Program remidi
4. Program pengayaan
5. Program penerimaan siswa baru
6. Program bank soal belum optimal untuk
siswa
LAMPIRAN 6
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
MELALUI AKREDITASI SEKOLAH
GUGUS JENDERAL SUDIRMAN
TAHUN 2015 – 2018
OLEH :
ENDANG INDARINI
NPM : 942012057
GUGUS JENDERAL SUDIRMAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN
SEMARANG
149