KISI KISI SOAL UJIAN PRETEST PPGJ SMK 2018 Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan aspek klimatologi dan Menganalisis pengaruh tipe iklim terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang ekosistem hutan
produktivitas dan dinamika hutan
diampu
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan aspek klimatologi dan Menganalisis pengaruh tipe iklim terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang ekosistem hutan
produktivitas dan dinamika hutan
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis pengaruh tanah terhadap ekosistem
hutan.
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis pengaruh jenis tanah terhadap sistem
pengusahaan hutan
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membedakan tipe hutan.
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menjelaskan proses dinamika hutan
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi tipe ekosistem hutan
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi pohon berdasarkan taksonomi
pohon
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi pohon berdasarkan ciri morfologi
pohon
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan nama jenis pohon hutan alam
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan nama jenis pohon hutan tanaman
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan nama jenis pohon hutan tanaman
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membangun Sumber Benih
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menguji mutu benih dan bibit
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menguji mutu benih dan bibit
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur
jaringan.
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur jaringan
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur jaringan
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merancang pembibitan tanaman hutan
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan administrasi pembenihan dan
pembibitan tanaman hutan.
Halaman 1 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merencanakan penanaman
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merencanakan penanaman
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menelaah konsep dasar, data spasial dan atribut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kaitan
diampu
kegunaannya dalam bidang kehutanan
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan.
(konservasi tanah dan air)
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan
(agroforestry)
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan
(rehabilitasi dan reklamasi hutan)
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur agroforestry
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur agroforestry
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
enganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi sistem agroforestry berdasarkan
aspek produktivitas, sustainabilitas, adopbilitas,
ekonomi.
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia.
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia.
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis penyebab utama penurunan kualitas
tanah dan air
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis penyebab utama penurunan kualitas
tanah dan air
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (vegetasi)
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (teknik sipil)
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (biokimia)
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi tindakan
konservasi tanah dan air.
Halaman 2 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur rehabilitasi hutan
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur rehabilitasi hutan
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan hutan berdasarkan
aspek hukum
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan hutan berdasarkan
aspek teknis
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
53. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
54. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi rehabilitasi
hutan
55. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi rehabilitasi
hutan
56. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi keberhasilan rehabilitasi hutan
57. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur reklamasi hutan
58. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur reklamasi hutan
59. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan kawasan hutan dan
metode penanganannya.
60. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan kawasan hutan dan
metode penanganannya.
61. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
62. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
63. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
Halaman 3 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
64. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
65. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
66. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
67. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
68. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
69. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan aspek klimatologi dan Menganalisis pengaruh tipe iklim terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang ekosistem hutan
produktivitas dan dinamika hutan
diampu
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan aspek klimatologi dan Menganalisis pengaruh tipe iklim terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang ekosistem hutan
produktivitas dan dinamika hutan
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis pengaruh tanah terhadap ekosistem
hutan.
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis pengaruh jenis tanah terhadap sistem
pengusahaan hutan
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membedakan tipe hutan.
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menjelaskan proses dinamika hutan
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami Ekosistem Hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi tipe ekosistem hutan
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi pohon berdasarkan taksonomi
pohon
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi pohon berdasarkan ciri morfologi
pohon
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan nama jenis pohon hutan alam
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan nama jenis pohon hutan tanaman
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan Jenis Pohon
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan nama jenis pohon hutan tanaman
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membangun Sumber Benih
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menguji mutu benih dan bibit
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menguji mutu benih dan bibit
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur
jaringan.
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur jaringan
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Membuat bibit generatif, bibit vegetatif, kultur jaringan
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merancang pembibitan tanaman hutan
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan administrasi pembenihan dan
pembibitan tanaman hutan.
Halaman 1 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merencanakan penanaman
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan silvikultur
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merencanakan penanaman
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menelaah konsep dasar, data spasial dan atribut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kaitan
diampu
kegunaannya dalam bidang kehutanan
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan.
(konservasi tanah dan air)
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan
(agroforestry)
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan Sistem Informasi Geografis (SIG) Menentukan keterkaitan antar data spasial dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
atribut Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam
diampu
kaitan kegunaannya dalam bidang kehutanan
(rehabilitasi dan reklamasi hutan)
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur agroforestry
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur agroforestry
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
enganalisis potensi pengembangan sistem
agroforestry (hutan-tanaman, hutan-ternak/ikan,
hutan-tanaman-ternak/ikan) berdasarkan aspek
ekologi, ekonomi, sosial dan budaya
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan agroforestry
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi sistem agroforestry berdasarkan
aspek produktivitas, sustainabilitas, adopbilitas,
ekonomi.
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia.
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur konservasi tanah
dan air secara vegetasi, teknis sipil dan biokimia.
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis penyebab utama penurunan kualitas
tanah dan air
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis penyebab utama penurunan kualitas
tanah dan air
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (vegetasi)
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (teknik sipil)
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan teknik konservasi tanah dan air
sesuai dengan penyebab utamanya. (biokimia)
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola Konservasi tanah dan air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi tindakan
konservasi tanah dan air.
Halaman 2 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur rehabilitasi hutan
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur rehabilitasi hutan
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan hutan berdasarkan
aspek hukum
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan hutan berdasarkan
aspek teknis
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode rehabilitasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
53. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menata tindakan pelaksanaan penanaman dan
pengayaan hutan
54. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi rehabilitasi
hutan
55. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi rehabilitasi
hutan
56. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola rehabilitasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengevaluasi keberhasilan rehabilitasi hutan
57. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur reklamasi hutan
58. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menerapkan konsep dan prosedur reklamasi hutan
59. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan kawasan hutan dan
metode penanganannya.
60. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan tingkat kerusakan kawasan hutan dan
metode penanganannya.
61. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
62. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
63. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
Halaman 3 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
64. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menentukan metode reklamasi hutan berdasarkan
pertimbangan aspek teknis biofisika hutan, ekonomi,
sosial, dan politik.
65. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
66. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
67. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
68. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
69. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengelola reklamasi hutan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan penataan dan rancangan teknis
reklamasi hutan pada hutan mangrove, areal bekas
tambang, hutan terbakar dan penyebar kerusakan
lainnya.
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com