PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI KELAS V SD NEGERI 1 PENARUBAN - repository perpustakaan

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI KELAS V SD NEGERI 1 PENARUBAN SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh :

  MAR ATUN MUFLIKHATI 0801100136

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

  

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : MAR ATUN MUFLIKHATI NIM : 0801100136 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI

KELAS V SD NEGERI 1 PENARUBAN

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri

dan bukan dibuatkan oranglain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 30 Januari 2012 Yang menyatakan, Mar Atun Muflikhati NIM 0801100136 Motto Apa yang ada disisih mu akan lenyap dan apa yang ada disisih Allah adalah kekal.

  Dan Kami pasti akan memberi balasan kepada orang yang sabar dengan pahala yang lebih baik dari apa yang telah mereka kerjakan (Q.S An Nahl Ayat 96)

  Dan apabila dikatakan “Berdirilah kamu”, maka berdirilah niscaya Allah akan mengankat (derajat) orang-orang beriman diantaramu dan orang-orang yang berilmu beberapa derajat. Dan Allah Mahateliti apa yang kamu kerjakan

  (Q.S. Mujadilah ayat 11)

Persembahan Teruntuk Allah SWT yang telah memberiku kehidupan ini

  Sekripsi ini ku persembahkan kepada: ke dua orang tuaku tercinta Bapak

  H. Solechan dan Ibu Hj. Siti Mundjiah yang telah memberikan dorongan, baik material maupun non material, memberikan semangat dikala susah dan senang sehingga dapat terselesaikan skripsi ini. Teruntuk kakak-kakak ku (mba Ugi dan mas Sahlan, mas Yono dan mba Leni, mas Batul dan mba Iis, mas Amal dan mba Ooh.)

  Teruntuk sahabat-sahabat ku Lia, Meli dan Wawa yang telah menjadi sahabat terbaikku selama kurang lebih tiga setengah tahun ini, terimakasih kalian selalu ada saat aku butuh, susah dan senangku. Dan observer duaku Diyah Mardianti terimakasih ya di.

  Dan untuk semua pihak yang telah memberikan doa, semangat, dorongan, sehingga dapat terselesaikan sekripsi ini.

  KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr.wb

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih kepda:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., selaku Kaprodi PGSD sekaligus pembimbing 2 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Subuh Anggoro,S.Pi,M.Si selaku pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini.

  5. Dosen PGSD yang telah memberikan ilmunya dan memberikan bimbingan serta arahan selama proses perkulihan kepada penulis.

  6. AH. Mahbub KH, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Penaruban yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 1 Penaruban.

  7. Yuliana SK, A.Ma.Pd selaku guru kelas V SD Negeri 1 Penaruban yang telah membantu dan bekerjasama dalam melaksanakan penelitian.

  8. Serta semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Penulis menyadari bawa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen,

  Purwokerto, Januari 2012 Mar Atun Muflikhati ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA melalui Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together

  (NHT) bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Penaruban Kecamatan Bukateja Negeri 1 Penaruban yang terdiri dari 29 siswa, yaitu 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus, setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit setiap pertemuannya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian pada pembelajaran menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Pada siklus I skor rata-rata motivasi 44,84 dengan kriteria tinggi meningkat pada siklus II menjadi 55,23 dengan kriteria motivasi sangat tinggi.dengan pencapaian presentase 100% siswa mempunyai minimal motivasi tinggi pada siklus I dan siklus II. Prestasi belajar siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 63,28 dengan tingkat ketuntasan 68,97% menigkat pada siklus II dengan rata-rata 73,62 dengan tingkat ketuntasan belajar 86,21%.

  Kata kunci: Motivasi, Prestasi Belajar, Kooperatif Tipe NHT

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii PERNYATAAN ........................................................................................... iv MOTTO........................................................................................................ v PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................. vii ABSTRAK ................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................ x DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................

  1 B. Perumusan Masalah ..............................................................

  6 C. Tujuan Penelitian ...................................................................

  6 D. Manfaat Penelitian .................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori .....................................................................

  8 1. Motivasi ..........................................................................

  8

  2. Prestasi Belajar ................................................................. 14

  3. IPA SD ............................................................................ 22

  2. Alat Pengumpulan Data .................................................... 42

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................... 52

  F. Prosedur penelitian ................................................................ 48

  E. Indikator Keberhasilan ........................................................... 47

  3. Prestasi Belajar ................................................................. 46

  2. Motivasi Belajar ............................................................... 45

  1. Observasi Guru dan Siswa ............................................... 42

  D. Analisis Data ......................................................................... 42

  1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 40

  4. Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT .................................. 26

  C. Teknik dan Alat Pengumpul Data ........................................... 40

  B. Subyek Penelitian .................................................................. 40

  3. Jenis Penelitian ................................................................ 39

  2. Waktu Penelitian .............................................................. 39

  1. Tempat Penelitian ............................................................ 39

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................... 39

  D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 38

  B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 35

  1. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................... 53

  2. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................... 70

  B. Pembahasan ........................................................................... 84

  1. Peningkatan Motivasi Belajar .......................................... 84

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................. 93 B. Saran ..................................................................................... 94 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR GAMBAR Gambar

  Hal

Gambar 3.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 36Gambar 4.1 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari... 36Gambar 4.2 Guru meberikan bimbingan kepada kelompok ........................ 37Gambar 4.3 Hasil Angket Motivasi Siklus I dan Siklus II ............................ 86Gambar 4.4 Pencapaian Motivasi Belajar Siklus I dan Siklus II .................. 87Gambar 4.5 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ......... 90

  DAFTAR TABEL Tabel

  67 Tabel 4.6 Aktivitas Guru Pada Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............

  87 Tabel 4.10 Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ...........................

  84 Tabel 4.12 Pencapaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ........

  81 Tabel 4.11 Angket Motivasi Belajar Siklus I dan Siklus II .......................

  80 Tabel 4.10 Pencapaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II ..........................

  79 Tabel 4.9 Hasil Angket Motivasi Siklus II ..............................................

  77 Tabel 4.8 Data Hasil Prestasi Siswa Siklus II ..........................................

  75 Tabel 4.7 Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaraan Siklus II ......................

  66 Tabel 4.5 Pencapaian motivasi belajar siswa siklus I ...............................

  Hal Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .............................

  65 Tabel 4.4 Hasil Angket Motivasi Siklus I ................................................

  62 Tabel 4.3 Data Hasil Prestasi Siswa Siklus I ...........................................

  60 Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaraan Siklus I ........................

  45 Tabel 4.1 Aktivitas Guru Pada Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...............

  42 Tabel 3.2 Ketentuan Skor Penilaian Angket Motivasi siswa ....................

  35 Tabel 3.1 Ketentuan Skor Penilaian Aktivitas Guru ...............................

  30 Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok .............................................

  89