MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI KABUPATEN WONOSOBO

  MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI KABUPATEN WONOSOBO

  Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Dasar Oleh :

  ARIF RAHMAN HAKIM 1101100187

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

  MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI KABUPATEN WONOSOBO

ARIF RAHMAN HAKIM

1101100187

  

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi, M.Pd. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si.

NIK. 2160221 NIK. 2160057

  ii

  

SKRIPSI BERJUDUL

MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI KABUPATEN WONOSOBO

  Dipersiapkan dan disusun oleh :

  

ARIF RAHMAN HAKIM

1101100187

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 5 Agustus 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima

sebagai kelengkapan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pembimbing :

  1.

  (...........................) SubuhAnggoro, M.Pi., M.Pd. NIK. 2160221 2. (...........................) Karma Iswasta Eka, M. Si. NIK. 2160057

  

Penguji :

1.

  (...........................) Drs. H. Sri Harmianto, M. Pd. NIP.19580507 198712 1 001 2. (...........................) Santhy Hawanti, Ph. D. NIK. 2160335

  Purwokerto, 5 Agustus 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Drs. Ahmad, M. Pd.

  

NIP. 19650804 199403 1 002

  iii

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :Arif Rahman Hakim NIM : 1101100187 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :

  

MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI

METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH

BESANI KABUPATEN WONOSOBO

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karyatulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 30Mei 2015

  ArifRahman Hakim NIM. 1101100187

  iv

  

ABSTRAK

  Sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA siswa kelas V MI Muhammadiyah Besani termasuk dalam kategori masih rendah. Masih terdapat beberapa siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, baik dalam hal bertanya maupun menyampaikan pendapat di kelas. Prestasi belajar IPA yang mereka peroleh seringkali tidak mencapai KKM yang telah ditentukan sekolah yaitu 70. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap rasa igin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V MI Muhammadiyah Besani pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Air melalui meode discovery. Subyek dalam penelitian berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.Manfaat dari penelitian adalah dapa tmeningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Setiap tindakan terdiri dari 2 siklus, 1 siklus terdiri dari 2 pertemuan, 1 pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran (2x35 menit). Teknik pengumpulan data diperoleh melaluit es, observasi dan dokumentasi. Data prestasi belajar diperoleh dari tes evaluasi dan hasil rasa ingin tahu diperoleh dari lembar angket rasa ingin tahu, sedangkan data aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siswa siklus I diperoleh rata-rata 78,2 dengan criteria baik, ketuntasan belajar mencapai

  

75%. Siklus II diperoleh rata-rata 80,8 dengan criteria baik, ketuntasan belajar

sebesar 85%. Hasi langket rasa ingin tahu siswa siklus I memperoleh rata-rata

2,81dengan ketuntasan klasikal sebesar 70,37% criteria baik. Siklus II diperoleh

rata-rata 3,57 dengan ketuntasan klasikal 89,25% criteria baik sekali. Hasil ini

menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode discovery dapat meningkatkan

rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V MI Muhammadiyah Besani

materi Air.

  Kata Kunci: Rasa InginTahu, PrestasiBelajar, IPA SD, Discovery

  v

  MOTTO

  “Wahai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dalam menghadapi

  Segala kesukaran dalam mengerjakan perkara- perkara kebajikan, Dan kuatkanalah kesabaran kamu dari pada musuhmu serta Bertakwalah kepada Allohs upaya kamu berjaya mencapai kemenangan ”

  (QS. AL-Imran: 200)

  “ Alloh menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak Menghendaki kesukaran bagimu “

  (QS. Al-Baqoroh: 185)

  “ Maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan”

  (Al-Insyiraah: 5) vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

  vii

  Bismillahirahmanirrahim, saya mempersembahkan skripsi ini kepada :

• Ibu dan Ayah sayatercinta yang selalu memberikan bimbingan dan dukungan selama ini. Kalian yang tidak kenal lelah mendoakan saya, serta mendukung secara materi, semoga Alloh selalu menjaga kalian.
• Segenap keluarga besar yang selalu mensupport saya dan mendoakan saya tanpa kenal lelah, semoga Alloh senantiasa membalas kebaikan kalian.
• Rekan-rekan satu angkatan dan sahabat-sahabatku tercinta yang selama ini telah berjuang bersama, terimakasih atas doa dan dukungannya selama ini.

  

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

  Puji syukur kami panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi

  Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ipa

  deskripsi

  Siswa Kelas V Materi Air Melalui Metode Pembelajaran Discoverydi MI Muhammadiyah Besani Kabupaten Wonosobo .

  Peneliti menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1.

  Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

  Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Subuh Anggoro, M.Pi, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini, 5. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Pd., Pembimbing II yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini, 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat, 7. Eni Murtofiah, S.Pd.I., Kepala Sekolah MI MuhammadiyahBesani,

  Kecamatan Leksono, Kabupaten Wonosobo, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut,

  8. Ika Safitri, S.Pd.I, Guru kelas V MI Muhammadiyah Besani, viii

  9. Segenap Guru dan Karyawan MI MuhammadiyahBesani yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini,

  10. Rekan-rekan mahasiswa seangkatan dan semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan bantuan hingga selesai penelitian ini.

  Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Alloh Subkhanahu wa

  

ta’ala. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

memembacanya. Amin.

  Akhir kata, segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

  Wassalamualaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, 30 Mei 2015 Peneliti

  ARIF RAHMAN HAKIM 1101100187 ix

  DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... .

  iii

  SURAT PERNYATAAN........................................................................... . iv ABSTRAK .................................................................................................... v MOTTO ....................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii KATA PENGANTAR ................................................................................ . viii DAFTAR ISI ................................................................................................ x DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. . xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………. ...

  1 A. Latar Belakang…………………………………………………….... 1 B.

  Rumusan Masalah ………………………………………………….. 4 C.

  4 Tujuan Penelitian …………………………………………………...

  D.

  5 Manfaat Penelitian ...........................................................................

  ……………………………………………………… .

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  6 A.

  6 Kajian Teori .......................................................................................

  1. Sikap Rasa Ingin Tahu ................................................................. 6 2.

  8 Prestasi Belajar ............................................................................ x

  a.

  Hakikat Belajar ......................................................................

  8 b. Hakikat Prestasi Belajar ........................................................

  8 3. Hakikat Pembelajaran IPA .......................................................... 11 a.

  Pengertian IPA ...................................................................... 11 b. MateriPelajaran Air .............................................................. 13 4. Metode Discovery ....................................................................... 16 a.

  Kelebihan Metode Discovery ................................................ 16 b. Kekurangan Metode Discovery ............................................ 17 c. Langkah-langkah Metode Discovery .................................... 17 B. Penelitian yang Relevan ... ................................................................ 18 C. Kerangka Pikir ................................................................................. 19

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………………………

  21 A. Setting Penelitian ............................................................................. 21 1.

  Tempat Penelitian ........................................................................ 21 2. Waktu Penelitian ........................................................................ 21 3. Jenis Penelitian ........................................................................... 21 B. Subyek Penelitian ............................................................................. 23 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................. 23 1.

  Teknik Tengumpulan Data ......................................................... 23 a.

  Teknik Tes ............................................................................. 23 b. Teknik Non Tes ..................................................................... 24 2. Alat Pengumpulan Data .............................................................. 24 a.

  Teknik Tes ............................................................................ 24 xi

  b.

  Teknik Non Tes ..................................................................... 25 D. Analisis Data ..................................................................................... 26 1.

  Analisis Data Kuantitatif ............................................................. 26 a.

  Hasil Rasa Ingin Tahu ...................................................... .... 26 b. Hasil Tes ....................................................... ....................... 29 c. Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................... ................. 31 d. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................... ................ 32 E. Keabsahan Data ......................................................................... ....... 33 F. ProsedurPenelitian............................................................................. 34 G.

  Indikator Keberhasilan...................................................................... 35

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………

  37 A. HasilPenelitian ………………………………………………………………...

  37 1. Siklus I ....................................................................................... 37 a.

  Perencanaan .......................................................................... 37 b.

  Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 38 c. Hasil Observasi .................................................................... 46 d.

  Refleksi ................................................................................ 52 2. Siklus II ...................................................................................... 53 a.

  Perencanaan ........................................................................ 53 b. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 54 c. Hasil Observasi ................................................................... 67 d. Refleksi ............................................................................... 76 xii

  …………………………………………..…………………..…….

  B.

  76 Pembahasan 1. Peningkatan Sikap Rasa InginTahu siswa dengan

  Penerapan Metode Discovery.......... ……………….…………………

  76 2. PeningkatanPrestasiBelajar dengan Penerapan Metode Discovery ………....……………………………...

  78 BAB V SIMPULAN DAN SARAN.........................................................

  80 ………………………………………………………………………..

  A.

  80 Simpulan

  B. …………………………………………………………………………..…

  81 Saran DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

  82 LAMPIRAN .................................................................................................

  84 xiii

  

DAFTAR TABEL

  67 Tabel 4.6 Hasil Peningkatan Angket Rasa Ingin Tahu .................................

  74

  73 Tabel 4.12 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa .............................................

  72 Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ……………………… ....

  71 Tabel 4.10 Hasil Peningkatan Aktivitas Guru ..............................................

  70 Tabel4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ………………………. .....

  69 Tabel 4.8 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar ...............................................

  68 Tabel4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ………………………….. .....

  51 Tabel 4.5 Hasil Angket Rasa InginTahu Siswa Siklus II ……...…………….

  Halaman Tabel 1.1 Daftar Nilai Ulangan Harian .........................................................

  59 Tabel4.4 HasilObservasiAktivitasSiswaSiklus I ………………..........……. ......

  48 Tabel4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ……………………….. ..........

  47 Tabel4.2 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I …………………………… ...........

  34 Tabel4.1 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I …………………. .........

  27 Tabel 3.2 Kriteria Penskoran Aktivitas Guru …………………………… .............

  7 Tabel 3.1Penskoran Jawaban Pertanyaan di dalam Angket ..........................

  2 Tabel 2.1 Indikator Rasa InginTahu …………………………………………….… .

  xiv

  

DAFTAR GAMBAR

  58 Gambar4.8 Presentasi Hasil Diskusi Oleh Siswa ………………………... .......

  74

  72 Gambar 4.15 Histogram PeningkatanAktivitas Siswa ………………………….

  70 Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ………………………...

  68 Gambar4.13 HistogramPeningkatanPrestasiBelajar …………….. ....................

  66 Gambar4.12 Histogram Peningkatan Rasa InginTahuSiswa .......................

  64 Gambar 4.11 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi …………………………. ........ .

  63 Gambar 4.10 Persiapan Siswa Melakukan Percobaan ……………………. ...... .

  59 Gambar 4.9 Guru Membimbing Siswa Untuk Mempersiapkan Percobaan ...................................................... ...............................................

  57 Gambar4.7 Guru Membimbing Siswa Dalam Diskusi …………………. .......

  Halaman Gambar 2.1 Bagan Alur Kerangka Pikir ………………………………… ............

  46 Gambar4.6 KegiatanPercobaan Daerah Resapan Air ………………….... ......

  43 Gambar4.4 Demonstrasi Poses Daur Air...................................................... 45 Gambar4.5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I …………………. ......

  41 Gambar4.3 Guru Menunjukkan Alat Peraga Proses Daur Air …………....... ..

  40 Gambar4.2 Siwa Mempresentasikan Hasil Diskusi ...................................

  .........

  33 Gambar4.1 Percobaan Manfaat Air BagiTumbuhan …………………….

  22 Gambar 3.2 Triangulasi Tiga Teknik Pengumpulan Data …………… ...........

  20 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kela ………………………………… ........

  xv