PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia 4-5 Tahun di BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten Ta
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. HASTO DARYANTO M.Pd
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 22 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Hasto Daryanto M.Pd
(
)
2.
Dr. Darsinah SE, M.Si
(
)
3.
Dra.Surtikanti M.Pd
(
)
Surakarta,
Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N.setyaningsih, Msi
NIK. 403
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Maret 2013
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
v
MOTTO
1. “Allah memberikan banyak jalan agar kamu melangkah, langkahkan kakimu dan
percayalah Allah akan membimbingmu ke jalan yang benar”
2. “Setiap perkataan adalah doa”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia Allah SWT,
penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan rasa syukur, karya ini penulis
persembahkan untuk :
1. Mama ku tersayang memberikan doa dalam langkah ku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Suami ku tercinta memberikan doa dan dukungannya’
3. Papa ku tersayang memberikan dukungan moral dan materiil.
4. Keluarga ku, kakak dan adik ku.
5. Sahabat-sahabat ku memberikan semangat dan dukungan.
6. Teman-teman kerja (BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan) membantu terselesaikan laporan
ini.
7. Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Media Audio Visual untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia 4-5 Tahun di BA
Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi suri
tauladan bagi manusia.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
motivasi berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan ini, penulis sampaikan penghargaan
dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah memberikan ijin dalam
melakukan penelitian.
2. Aryati Prasetyarini M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Anak Usia Dini yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Hasto Daryanto M.Pd selaku pembimbing, yang memberikan bimbingan, arahan,
petunjuk, dan saran – saran hingga terselesaikannya skipsi ini.
4. Seluruh dosen di Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMS yang telah memberikan
banyak pengetahuan
5. Triyanti selaku guru kelas kelompok A BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten yang
telah membantu untuk mengadakan penelitian.
6. Teman-teman guru BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten yang memberi masukan
pada penelitian ini.
7. Teman-teman diprogram studi PG-PAUD yang telah membantu terselesaikan skripsi ini.
viii
8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran konstruktif demi
kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan
pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................................
Halaman
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................
vii
DAFTAR ISI.................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL........ .................................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang .......................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................
5
A. Kajian Teori .........................................................................................
5
1. Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.........................................
5
a. Pengertian Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah..................
5
b. Kesulitan-Kesulitan Dalam Membaca Huruf Hijaiyah.............
6
c. Tujuan Pembelajaran Membaca Huruf Hijaiyah......................
7
d. Indikator Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah . .................
8
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan
Membaca Huruf Hijaiyah.........................................................
8
f. Langkah Belajar Membaca Huruf Hijaiyah Untuk Anak
Usia Dini…… ..........................................................................
9
2. Media Audio Visual ....................................................................
10
a. Pengertian Media Audio Visual ..............................................
10
b. Karakteristik Media Audio Visual ..........................................
11
x
c.
Kelemahan Media Audio Visual................................................
14
d.
Keuntungan Media Audio Visual..............................................
15
e.
Pentingnya Media Audio Visual dalam Pembelajaran………..
17
B. Kajian Pustaka......................................................................................
19
C. Kerangka Berfikir................................................................................
20
D. Hipotesis Tindakan...............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................................
23
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................
23
B. Prosedur Penelitian ...............................................................................
25
C. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
28
D. Subjek Penelitian .........................................................................…….
28
E. Metode Pengumpulan Data ...................................................................
28
F. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................
30
G. Validasi Data ................................................................................…….
33
H. Analisis Data…………………………………………………………..
33
I. Indicator Pencapaian ………………………………………….............
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................…….
36
A. Diskripsi Latar Belakang .............................................................…….
36
1.
Gambaran Umum Tempat Penelitian ..............................…….
36
a. Profil BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan...............................
36
b. Visi dan Misi BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan...................
37
c. Keadaan Anak.......................................................................
38
d. Keadaan Pendidik Tahun Pelajaran 2012/2013....................
39
B. Hasil Penelitian ............................................................................……..
40
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .....................................................
64
A. Kesimpulan ..........................................................................................
64
B. Implikasi ...............................................................................................
64
C. Saran .....................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
67
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah......
31
3.2
Lembar Keberhasilan ..................................................................... …... …
35
4.1
Lembar Daftar Tenaga Pendidik…………………………………………
39
4.3 Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah …………………………………
59
4.4 Prosentase Perbandingan Tiap Siklus ............................................. …. .
61
4.4
63
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan Yang Dicapai…………..
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lembar Observasi Kemapuan Membaca Huruf Hijaiyah
2. Lembar Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Huruf Hijaiyah
3. Lembar tabulasi Skor Observasi Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan
Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.
4. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap anak dengan Prosentase
Keberhasilan.
5. Satuan Bidang Pengembangan
6. Lembar Tabulasi Skor.
7. Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.
8. Pedoman Observasi Penerapan Media Audio Visual
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir ......................................................................22
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Selly Lutfiana Putri, A 520090020, Prodi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Skripsi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah melalui
penerapan media audio visual pada usia 4-5 tahun di BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan
Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 3 siklus.
Subyek penelitian adalah 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan kelompok A BA Aisyiyah
Tambakboyo Pedan Klaten. Data yang dikumpulkan adalah data tentang kemampuan
membaca huruf hijaiyah dan data tentang prosedur pembelajaran huruf hijaiyah.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi untuk mengamati
proses pembelajaran melalui penerapan media audio visual dan mengamati tindakan guru saat
menerapkan media audio visual Analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif
komparatif dengan membandingkan hasil amatan dengan indikator pencapaian setiap siklus,
dari kondisi prasiklus, siklus I, siklus II dan siklus III dan analisis interaktif untuk mengetahui
pembelajaran melalui penerapan media audio visual. Hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah anak di BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten
mengalami peningkatan, hal tersebut dapat dilihat dari hasil prosentase prasiklus 33,95%,
siklus I mencapai 45,95 %, siklus II mencapai 69,99 %, dan pada siklus III mencapai 87,08%.
Kesimpulan penelitian ini adalah Penerapan Media Audio Visual dapan meningkatkan
kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia 4-5 tahun di BA Aisyiyah Tambakboyo
Pedan Klaten.
Kata Kunci : huruf hijaiyah, media audio visual
xv
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. HASTO DARYANTO M.Pd
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 22 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Hasto Daryanto M.Pd
(
)
2.
Dr. Darsinah SE, M.Si
(
)
3.
Dra.Surtikanti M.Pd
(
)
Surakarta,
Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N.setyaningsih, Msi
NIK. 403
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Maret 2013
SELLY LUTFIANA PUTRI
A 520090020
v
MOTTO
1. “Allah memberikan banyak jalan agar kamu melangkah, langkahkan kakimu dan
percayalah Allah akan membimbingmu ke jalan yang benar”
2. “Setiap perkataan adalah doa”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia Allah SWT,
penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan rasa syukur, karya ini penulis
persembahkan untuk :
1. Mama ku tersayang memberikan doa dalam langkah ku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Suami ku tercinta memberikan doa dan dukungannya’
3. Papa ku tersayang memberikan dukungan moral dan materiil.
4. Keluarga ku, kakak dan adik ku.
5. Sahabat-sahabat ku memberikan semangat dan dukungan.
6. Teman-teman kerja (BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan) membantu terselesaikan laporan
ini.
7. Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Media Audio Visual untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia 4-5 Tahun di BA
Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi suri
tauladan bagi manusia.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
motivasi berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan ini, penulis sampaikan penghargaan
dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah memberikan ijin dalam
melakukan penelitian.
2. Aryati Prasetyarini M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Anak Usia Dini yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Hasto Daryanto M.Pd selaku pembimbing, yang memberikan bimbingan, arahan,
petunjuk, dan saran – saran hingga terselesaikannya skipsi ini.
4. Seluruh dosen di Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMS yang telah memberikan
banyak pengetahuan
5. Triyanti selaku guru kelas kelompok A BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten yang
telah membantu untuk mengadakan penelitian.
6. Teman-teman guru BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten yang memberi masukan
pada penelitian ini.
7. Teman-teman diprogram studi PG-PAUD yang telah membantu terselesaikan skripsi ini.
viii
8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran konstruktif demi
kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan
pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................................
Halaman
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................
vii
DAFTAR ISI.................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL........ .................................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang .......................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................
5
A. Kajian Teori .........................................................................................
5
1. Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.........................................
5
a. Pengertian Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah..................
5
b. Kesulitan-Kesulitan Dalam Membaca Huruf Hijaiyah.............
6
c. Tujuan Pembelajaran Membaca Huruf Hijaiyah......................
7
d. Indikator Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah . .................
8
e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan
Membaca Huruf Hijaiyah.........................................................
8
f. Langkah Belajar Membaca Huruf Hijaiyah Untuk Anak
Usia Dini…… ..........................................................................
9
2. Media Audio Visual ....................................................................
10
a. Pengertian Media Audio Visual ..............................................
10
b. Karakteristik Media Audio Visual ..........................................
11
x
c.
Kelemahan Media Audio Visual................................................
14
d.
Keuntungan Media Audio Visual..............................................
15
e.
Pentingnya Media Audio Visual dalam Pembelajaran………..
17
B. Kajian Pustaka......................................................................................
19
C. Kerangka Berfikir................................................................................
20
D. Hipotesis Tindakan...............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................................
23
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................
23
B. Prosedur Penelitian ...............................................................................
25
C. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
28
D. Subjek Penelitian .........................................................................…….
28
E. Metode Pengumpulan Data ...................................................................
28
F. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................
30
G. Validasi Data ................................................................................…….
33
H. Analisis Data…………………………………………………………..
33
I. Indicator Pencapaian ………………………………………….............
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................…….
36
A. Diskripsi Latar Belakang .............................................................…….
36
1.
Gambaran Umum Tempat Penelitian ..............................…….
36
a. Profil BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan...............................
36
b. Visi dan Misi BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan...................
37
c. Keadaan Anak.......................................................................
38
d. Keadaan Pendidik Tahun Pelajaran 2012/2013....................
39
B. Hasil Penelitian ............................................................................……..
40
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .....................................................
64
A. Kesimpulan ..........................................................................................
64
B. Implikasi ...............................................................................................
64
C. Saran .....................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
67
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah......
31
3.2
Lembar Keberhasilan ..................................................................... …... …
35
4.1
Lembar Daftar Tenaga Pendidik…………………………………………
39
4.3 Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah …………………………………
59
4.4 Prosentase Perbandingan Tiap Siklus ............................................. …. .
61
4.4
63
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan Yang Dicapai…………..
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lembar Observasi Kemapuan Membaca Huruf Hijaiyah
2. Lembar Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Huruf Hijaiyah
3. Lembar tabulasi Skor Observasi Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan
Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.
4. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap anak dengan Prosentase
Keberhasilan.
5. Satuan Bidang Pengembangan
6. Lembar Tabulasi Skor.
7. Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah.
8. Pedoman Observasi Penerapan Media Audio Visual
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir ......................................................................22
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF HIJAIYA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Selly Lutfiana Putri, A 520090020, Prodi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Skripsi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah melalui
penerapan media audio visual pada usia 4-5 tahun di BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan
Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 3 siklus.
Subyek penelitian adalah 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan kelompok A BA Aisyiyah
Tambakboyo Pedan Klaten. Data yang dikumpulkan adalah data tentang kemampuan
membaca huruf hijaiyah dan data tentang prosedur pembelajaran huruf hijaiyah.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi untuk mengamati
proses pembelajaran melalui penerapan media audio visual dan mengamati tindakan guru saat
menerapkan media audio visual Analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif
komparatif dengan membandingkan hasil amatan dengan indikator pencapaian setiap siklus,
dari kondisi prasiklus, siklus I, siklus II dan siklus III dan analisis interaktif untuk mengetahui
pembelajaran melalui penerapan media audio visual. Hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah anak di BA Aisyiyah Tambakboyo Pedan Klaten
mengalami peningkatan, hal tersebut dapat dilihat dari hasil prosentase prasiklus 33,95%,
siklus I mencapai 45,95 %, siklus II mencapai 69,99 %, dan pada siklus III mencapai 87,08%.
Kesimpulan penelitian ini adalah Penerapan Media Audio Visual dapan meningkatkan
kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia 4-5 tahun di BA Aisyiyah Tambakboyo
Pedan Klaten.
Kata Kunci : huruf hijaiyah, media audio visual
xv