RPP B. INDONESIA VII.1 4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMP Negeri 1 Bakongan
: Bahasa Indonesia
: VII/ Satu
: Teks Observasi
: 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli termasuk
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
tentang ilmu
pengetahuan,
4. Mencoba, mengolah,dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Sikap / afeksi
1.
2.4 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam menanggapi secara pribadi
hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil
observasi
2.
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan
3. kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik secara lisan maupun
tulisan.
2.4.1 Berkata apa adanya dalam
mengidentifikasi kekurangan teks
hasil observasi.
2.4.2. Senantiasa dengan ramah
berusaha mendiskusikan
kekurangan teks hasil obervasi
dengan ramah.
2.4.3.Mengumpulkan tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas.
Kognisi
3.4.1 Memberi indeks kekurangan
yang ada di laporan hasil observasi.
3.4.2 Membandingkan teks hasil
observasi.
Skill
4.4.1Meringkas teks hasil observasi
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan.
4.4.2.Mempresentasikan teks hasil
observasi secara lisan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi.
2. Setelah mengidentifikasi kekurangan buku teks , dengan penuh tanggung jawab siswa
mendiskusikan hasil pengindentifikasian tersebut.
3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil observasi, dengan tepat waktu siswa
mengumpulkan hasil diskusi tersebut.
Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil observasi, siswa menerima teks lain hasil
observasi secara cepat.
1. Setelah menerima teks, siswa membaca teks tersebut dengan cermat.
2. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks kekurangan yang terdapat dalam teks hasil
observasi dengan teliti.
3. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan
yang utuh dengan tepat.
Pertemuan II
Skill
1.Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks hasil observasi dengan cermat.
2.Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa mempresentasikan hasil ringkasan di depan
teman- temannya dengan penuh semangat.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
“ Ikat ilmu itu dengan tulisan “ ( hadits )
1. Membaca bacaan ( buku siswa hal 21 )
“ Biota Laut “
Biota laut adalah seluruh makhluk hidup yang berkembang biak di laut. Biota laut
yang ada di perairan Indonesia merupakan salah satu kekayaan Indonesia yang
sangatberlimpah.Biota laut itu diantaranya terumbu karang, ikan, dan tumbuh – tumbuhan
laut yang menjadi bagian dari ekosistem laut….
( buku siswa hal 21 dengan perubahan seperlunya )
2. Teks bacaan dari siswa atau guru yang dijadikan sebagai nara sumber.Masing – masing
siswa menerima dua teks ( kondisional ) yaitu rumpang dan sempurna.
Pertemuan II
1. Meringkas teks hasil observasi yang dibawa guru atau siswa.
2. Mempresentasikan satu teks hasil observasi di depan teman – temannya.
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Inkuiri, diskusi
Model
: Problem Base Learning ( PBL )
F. Media Pembelajaran
Pertemuan I
Bagan struktur teks hasil observasi
Pertemuan II
Teks yang dibawa oleh siswa
G.Sumber, alat dan bahan
Sumber
: Buku siswa bab I hal 20 - 21
Alat
: Sobekan struktur teks hasil observasi
H. Langkah – langkah Pembelajaran
N0
Waktu
Pertemuan I
Uraian
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa
mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi.
2. Setelah mengidentifikasi kekurangan buku teks ,
dengan penuh tanggung jawab siswa
mendiskusikan hasil pengindentifikasian tersebut.
3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil
observasi, dengan tepat waktu siswa
mengumpulkan hasil diskusi tersebut.
Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil
observasi, siswa menerima teks lain hasil
observasi secara cepat.
2. Setelah menerima teks, siswa membaca teks
tersebut dengan cermat
3. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks
kekurangan yang terdapat dalam teks hasil
observasi dengan teliti.
4. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan
Awal ( 15
kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan
menit )
yang utuh dengan tepat.
PerApersepsi
Siswa menerima teks hasil observasi dengan
ragam yang berbeda.
Motivasi
Sesama siswa saling berbicara tentang teks hasil
observasi yang diterima.
Siswa menerima tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Mengamati
Siswa membaca teks hasil observasi yang ada di
buku siswa.( minimal dua kali )
Menanya
Siswa saling bertanya tentang hal – hal yang
berkaitan dengan cara mengidentifikasi teks hasil
observasi.
Siswa ber tanya tentang media yang dibawa guru.
Menalar / mengeksplorasi
Inti ( 55 menit )
Siswa menerima informasi segala sesuatu yang
terkait dengan media guru.
Siswa berdiskusi tentang kekurangan teks
laporan hasil observasi dengan memperhatikan
penggunaan kaidah bahasa.
Siswa memberi indeks teks laporan observasi
Mengasosiasi
Siswa membandingkan hasil analisis kekurangan
teks hasil laporan observasi.
Siswa mengaitkan struktur teks
observasi,sehingga menjadi satu kesatuan yang
utuh.
Siswa mengulang kembali materi pembelajaran
Keterangan
Penutup
( 10 menit )
yang diperoleh hari ini.
Siswa mendapat tugas mencari bacaan dari
berbagai variasi untuk pembelajaran selanjutnya.
Siswa menerima tujuan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Skill
1. Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks
hasil observasi dengan cermat.
2. Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa
mempremsentasikan hasil ringkasan di depan temantemannya dengan penuh semangat.
Apersepsi
Siswa membawa bacaan yang diperoleh dari
sumber yang berbeda.
Motivasi
Perwakilan Siswa membaca buku yang dibawa.
Siswa menerima informasi tujuan pembelajaran
hari ini.
Memahami
Siswa memastikan teks yang dibawa adalah teks
laporan hasil observasi
Menanya
Siswa bertanya cara meringkas buku.
Siswa lain yang sudah paham memberikan
jawaban.
Menalar
Siswa mulai meringkas teks yang dibawa dari
rumah.
Mengasosiasi
Siswa mengaplikasi cara meringkas buku dengan
cara meneliti ulang hal – hal yang harus dihindari
dalam meringkas buku.
Mengkomunikasi
Siswa membacakan hasil ringkasan di depan
kelas
Setelah itu hasil ringkasan ditempel di
dinding kelas.
Siswa dan guru memberikan penilaian sesuai
dengan rubrik yang diterima.
Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang di
dapat hari ini.
Siswa disiapkan untuk menerima tugas
berikutnya pada pertemuan yang akan datang.
Inkuiri
Diskusi
Inkuiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Indonesia
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bhs
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
Penilaian
Sikap
: Pengamatan
Rubrik penilaian
Kriteria Penilaian
Selalu
=4
Sering
=3
Kadang- kadang = 2
Tidak pernah
=1
Rumus
N
o
1.
2.
3.
4.
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
= 33 skor lebih atau sama 4
= 2,33 skor lebih atau sama 3,33
= 1,33 skor lebih atau sama 2,33
= kurang dari 1,33
Skor yang diperoleh
--------------------------- X 4 =…..
Skor maksimal
Uraian
1
Saya selalu menyenangkan hati orang lain, walau
kenyataan tidak seperti itu.
Tugas selalu saya kerjakan tepat waktu.
Saya sering minta maaf, bila ada kata – kata yang
menyinggung perasaan teman.
Saya selalu mengerjakan tugas sendiri
Skor
2 3 4
Jumla
h
Penilaian Kognisi I
Teknik
: Tes tulis
Penilaian Skill
Teknik
: Tes tulis
Bentuk
Bentuk
N
0
: Portopolio
Uraian Rubrik
Diskusi
Ringkasan
Jumlah
Pedoman Penilaian
Terarah
Aktif
Ada hasil
Pembagian Kerja
Struktur kebahasaan
Lengkap dan benar
Kurang salah satu
Tidak ada salah satu
: Kinerja
Nilai
Patoka
n
1
1
1
1
4
2
1
Nilai
Siswa
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMP Negeri 1 Bakongan
: Bahasa Indonesia
: VII/ Satu
: Teks Observasi
: 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli termasuk
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
tentang ilmu
pengetahuan,
4. Mencoba, mengolah,dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Sikap / afeksi
1.
2.4 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam menanggapi secara pribadi
hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil
observasi
2.
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan
3. kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik secara lisan maupun
tulisan.
2.4.1 Berkata apa adanya dalam
mengidentifikasi kekurangan teks
hasil observasi.
2.4.2. Senantiasa dengan ramah
berusaha mendiskusikan
kekurangan teks hasil obervasi
dengan ramah.
2.4.3.Mengumpulkan tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas.
Kognisi
3.4.1 Memberi indeks kekurangan
yang ada di laporan hasil observasi.
3.4.2 Membandingkan teks hasil
observasi.
Skill
4.4.1Meringkas teks hasil observasi
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan.
4.4.2.Mempresentasikan teks hasil
observasi secara lisan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi.
2. Setelah mengidentifikasi kekurangan buku teks , dengan penuh tanggung jawab siswa
mendiskusikan hasil pengindentifikasian tersebut.
3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil observasi, dengan tepat waktu siswa
mengumpulkan hasil diskusi tersebut.
Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil observasi, siswa menerima teks lain hasil
observasi secara cepat.
1. Setelah menerima teks, siswa membaca teks tersebut dengan cermat.
2. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks kekurangan yang terdapat dalam teks hasil
observasi dengan teliti.
3. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan
yang utuh dengan tepat.
Pertemuan II
Skill
1.Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks hasil observasi dengan cermat.
2.Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa mempresentasikan hasil ringkasan di depan
teman- temannya dengan penuh semangat.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
“ Ikat ilmu itu dengan tulisan “ ( hadits )
1. Membaca bacaan ( buku siswa hal 21 )
“ Biota Laut “
Biota laut adalah seluruh makhluk hidup yang berkembang biak di laut. Biota laut
yang ada di perairan Indonesia merupakan salah satu kekayaan Indonesia yang
sangatberlimpah.Biota laut itu diantaranya terumbu karang, ikan, dan tumbuh – tumbuhan
laut yang menjadi bagian dari ekosistem laut….
( buku siswa hal 21 dengan perubahan seperlunya )
2. Teks bacaan dari siswa atau guru yang dijadikan sebagai nara sumber.Masing – masing
siswa menerima dua teks ( kondisional ) yaitu rumpang dan sempurna.
Pertemuan II
1. Meringkas teks hasil observasi yang dibawa guru atau siswa.
2. Mempresentasikan satu teks hasil observasi di depan teman – temannya.
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Inkuiri, diskusi
Model
: Problem Base Learning ( PBL )
F. Media Pembelajaran
Pertemuan I
Bagan struktur teks hasil observasi
Pertemuan II
Teks yang dibawa oleh siswa
G.Sumber, alat dan bahan
Sumber
: Buku siswa bab I hal 20 - 21
Alat
: Sobekan struktur teks hasil observasi
H. Langkah – langkah Pembelajaran
N0
Waktu
Pertemuan I
Uraian
Afeksi
1. Setelah diberi bacaan, dengan jujur siswa
mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi.
2. Setelah mengidentifikasi kekurangan buku teks ,
dengan penuh tanggung jawab siswa
mendiskusikan hasil pengindentifikasian tersebut.
3. Setelah mendiskusikan kekurangan teks hasil
observasi, dengan tepat waktu siswa
mengumpulkan hasil diskusi tersebut.
Kognisi
1. Setelah mengumpulkan kekurangan teks hasil
observasi, siswa menerima teks lain hasil
observasi secara cepat.
2. Setelah menerima teks, siswa membaca teks
tersebut dengan cermat
3. Setelah membaca teks, siswa memberi indeks
kekurangan yang terdapat dalam teks hasil
observasi dengan teliti.
4. Setelah memberi indeks, siswa mengaitkan
Awal ( 15
kembali teks hasil observasi sebagai kesatuan
menit )
yang utuh dengan tepat.
PerApersepsi
Siswa menerima teks hasil observasi dengan
ragam yang berbeda.
Motivasi
Sesama siswa saling berbicara tentang teks hasil
observasi yang diterima.
Siswa menerima tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Mengamati
Siswa membaca teks hasil observasi yang ada di
buku siswa.( minimal dua kali )
Menanya
Siswa saling bertanya tentang hal – hal yang
berkaitan dengan cara mengidentifikasi teks hasil
observasi.
Siswa ber tanya tentang media yang dibawa guru.
Menalar / mengeksplorasi
Inti ( 55 menit )
Siswa menerima informasi segala sesuatu yang
terkait dengan media guru.
Siswa berdiskusi tentang kekurangan teks
laporan hasil observasi dengan memperhatikan
penggunaan kaidah bahasa.
Siswa memberi indeks teks laporan observasi
Mengasosiasi
Siswa membandingkan hasil analisis kekurangan
teks hasil laporan observasi.
Siswa mengaitkan struktur teks
observasi,sehingga menjadi satu kesatuan yang
utuh.
Siswa mengulang kembali materi pembelajaran
Keterangan
Penutup
( 10 menit )
yang diperoleh hari ini.
Siswa mendapat tugas mencari bacaan dari
berbagai variasi untuk pembelajaran selanjutnya.
Siswa menerima tujuan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Skill
1. Setelah mengaitkan kembali, siswa meringkas teks
hasil observasi dengan cermat.
2. Setelah meringkas teks hasil observasi, siswa
mempremsentasikan hasil ringkasan di depan temantemannya dengan penuh semangat.
Apersepsi
Siswa membawa bacaan yang diperoleh dari
sumber yang berbeda.
Motivasi
Perwakilan Siswa membaca buku yang dibawa.
Siswa menerima informasi tujuan pembelajaran
hari ini.
Memahami
Siswa memastikan teks yang dibawa adalah teks
laporan hasil observasi
Menanya
Siswa bertanya cara meringkas buku.
Siswa lain yang sudah paham memberikan
jawaban.
Menalar
Siswa mulai meringkas teks yang dibawa dari
rumah.
Mengasosiasi
Siswa mengaplikasi cara meringkas buku dengan
cara meneliti ulang hal – hal yang harus dihindari
dalam meringkas buku.
Mengkomunikasi
Siswa membacakan hasil ringkasan di depan
kelas
Setelah itu hasil ringkasan ditempel di
dinding kelas.
Siswa dan guru memberikan penilaian sesuai
dengan rubrik yang diterima.
Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang di
dapat hari ini.
Siswa disiapkan untuk menerima tugas
berikutnya pada pertemuan yang akan datang.
Inkuiri
Diskusi
Inkuiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Indonesia
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bhs
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
Penilaian
Sikap
: Pengamatan
Rubrik penilaian
Kriteria Penilaian
Selalu
=4
Sering
=3
Kadang- kadang = 2
Tidak pernah
=1
Rumus
N
o
1.
2.
3.
4.
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
= 33 skor lebih atau sama 4
= 2,33 skor lebih atau sama 3,33
= 1,33 skor lebih atau sama 2,33
= kurang dari 1,33
Skor yang diperoleh
--------------------------- X 4 =…..
Skor maksimal
Uraian
1
Saya selalu menyenangkan hati orang lain, walau
kenyataan tidak seperti itu.
Tugas selalu saya kerjakan tepat waktu.
Saya sering minta maaf, bila ada kata – kata yang
menyinggung perasaan teman.
Saya selalu mengerjakan tugas sendiri
Skor
2 3 4
Jumla
h
Penilaian Kognisi I
Teknik
: Tes tulis
Penilaian Skill
Teknik
: Tes tulis
Bentuk
Bentuk
N
0
: Portopolio
Uraian Rubrik
Diskusi
Ringkasan
Jumlah
Pedoman Penilaian
Terarah
Aktif
Ada hasil
Pembagian Kerja
Struktur kebahasaan
Lengkap dan benar
Kurang salah satu
Tidak ada salah satu
: Kinerja
Nilai
Patoka
n
1
1
1
1
4
2
1
Nilai
Siswa