UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Bermain Papan Flanel Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Sorogaten 2 Tulung Klaten Semester
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
ENDANG HASTUTI
A53B090248
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG HASTUTI
A53B090248
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG HASTUTI
A53B090248
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal ...............................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum
( .................................... )
2. Drs. M. Yahya, M.Si
( .................................... )
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
( .................................... )
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Oktober 2012
Yang Membuat
ENDANG HASTUTI
A53B090248
.
.
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-ra’d : 11)
2. Saling memberi hadiahlah sesamamu niscaya kamu semua saling
mencintai ( HR. Baihaqi)
3. Jadikan buku sebagai gudang ilmu yang berguna bagi kehidupan.
v
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini, teruntuk:
1. Ibuku Tercinta Sri Sumarni yang telah mendoakan dengan tulus demi
kesuksesan kami.
2. Kakakku Tersayang Umi Khayatun yang telah membantu dan
mendoakanku .
3. Adikku Satmoko Heru Cahyono yang telah membantu semuanya demi
tercapainya cita-citaku.
4. Anakku Asti Retnaningrum yang tersayang
5. Teman-teman seangkatan yang telah membantuku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr Wb
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih atas bantuan
berbagai pihak:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan ijin selama perkuliahan.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai Penguji III.
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum selaku Pembimbing I yang
dengan sabar membimbing kami dalam pembuatan skripsi ini.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si selaku Penguji II yang telah mengarahkan dan
menguji kami dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Sri Wahyuni selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Sorogaten 2 yang
telah membantu dalam penelitian skripsi ini.
6. Teman-teman satu bimbingan yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 25 Oktober 2012
Peneliti
ENDANG HASTUTI
A53B090248
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xiv
ABSTRAK ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
3
C. Perumusan Masalah ....................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
5
A. Kajian Teori ................................................................................
5
ix
1. Kemampuan membaca permulaan ........................................
5
2. Bermain papan flanel ............................................................
15
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
17
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
18
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN..........................................................
21
A. Seting Penelitian .........................................................................
21
B. Metode Penelitian........................................................................
22
C. Prosedur Penelitian......................................................................
23
D. Jenis Data ....................................................................................
27
E. Pengumpulan Data ......................................................................
28
F. Instrumen Penelitian....................................................................
29
G. Indikator Pencapaian ...................................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
34
A. Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................
34
1. Profil TK Pertiwi Sorogaten 2.................................................
34
2. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .................................
36
3. Karakteristik Anak Didik TK P Sorogaten 2 ..........................
36
B. Refleksi Awal ..............................................................................
37
C. Analisis Pencarian Fakta .............................................................
37
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
39
1. Siklus 1 ....................................................................................
39
2. Siklus 2 ....................................................................................
51
x
E. Pembahasan .................................................................................
62
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..........................
68
A. Kesimpulan .................................................................................
68
B. Implikasi Hasil Penelitian.. .........................................................
69
C. Saran ............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
71
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Rencana Jadwal Penelitian .........................................................
21
Tabel 2 Kondisi Anak Didik Kelompok B TKP Sorogaten 2 .................
23
Tabel 3 Butir amatan pedoman observasi ...............................................
29
Tabel 4 Rincian penggunaan instrumen .................................................
32
Tabel 5 Rata-rata persentase keberhasilan ..............................................
33
Tabel 6 Tabulasi skor observasi pra siklus .............................................
38
Tabel 7 Pelaksanaan Kegiatan Siklus I ...................................................
42
Tabel 8 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I .............................
44
Tabel 9 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan II............................
46
Tabel 10 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan III ........................
48
Tabel 11 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I, II, III ................
50
Tabel 12 Pelaksanaan Kegiatan Siklus II ................................................
53
Tabel 13 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I..........................
56
Tabel 14 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan II ........................
57
Tabel 15 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan III .......................
59
Tabel 16 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I, II, III ...............
61
Tabel 17 Peningkatan hasil observasi pra siklus, siklus I dan siklus II ..
65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................
19
Gambar 2 Skema Tindakan Kelas ..........................................................
24
Grafik 1 Peningkatan kemampuan anak pra siklus, siklus I dan siklus II
66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Anak Didik .....................................................
73
Lampiran 2 RKH Siklus I Pertemuan I ...................................................
74
Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ..............................
76
Lampiran 4 RKH Siklus I Pertemuan II..................................................
86
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II.............................
88
Lampiran 6 RKH Siklus I Pertemuan III ................................................
98
Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan III ...........................
100
Lampiran 8 RKH Siklus II Pertemuan I..................................................
110
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I.............................
112
Lampiran 10 RKH Siklus II Pertemuan II ..............................................
122
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II .........................
124
Lampiran 12 RKH Siklus II Pertemuan III .............................................
134
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan III ........................
136
Lampiran 14 Pedoman Observasi ...........................................................
146
Lampiran 15 Foto Dokumentasi..............................................................
148
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Endang Hastuti, A53B090248, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, xv+150 halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan membaca permulaan
melaui bermain papan flanel pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013. Subyek penelitian ini
adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 12 anak yang terdiri dari 7
anak laki-laki dan 5 anak perempuan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam
dua siklus. Diharapkan dengan melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan
kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diadakan tindakan dengan melalui
bermain papan flanel anak yang mampu mengucapkan bunyi huruf yang
ditanyakan, membaca beberapa kata berdasarkan gambar, menghubungkan kata
sederhana dengan simbol yang melambangkannya, dan membedakan kata-kata
yang mempunyai suku kata awal yang sama sebanyak 2 anak (16,7%). Setelah
diadakan tindakan dengan melalui bermain papan flanel pada siklus I kemampuan
membaca permulaan meningkat menjadi 5 anak (41,7%), dan pada siklus II
meninkat lagi menjadi 11 anak ( 91,7 %).
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini , dari hipotesis yang
menyatakan bahwa diduga melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan
kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013, ini terbukti dan dapat
diterima kebenarannya.
Kata kunci: kemampuan membaca permulaan, bermain papan flanel
xv
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
ENDANG HASTUTI
A53B090248
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG HASTUTI
A53B090248
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENDANG HASTUTI
A53B090248
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal ...............................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum
( .................................... )
2. Drs. M. Yahya, M.Si
( .................................... )
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
( .................................... )
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Oktober 2012
Yang Membuat
ENDANG HASTUTI
A53B090248
.
.
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-ra’d : 11)
2. Saling memberi hadiahlah sesamamu niscaya kamu semua saling
mencintai ( HR. Baihaqi)
3. Jadikan buku sebagai gudang ilmu yang berguna bagi kehidupan.
v
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini, teruntuk:
1. Ibuku Tercinta Sri Sumarni yang telah mendoakan dengan tulus demi
kesuksesan kami.
2. Kakakku Tersayang Umi Khayatun yang telah membantu dan
mendoakanku .
3. Adikku Satmoko Heru Cahyono yang telah membantu semuanya demi
tercapainya cita-citaku.
4. Anakku Asti Retnaningrum yang tersayang
5. Teman-teman seangkatan yang telah membantuku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr Wb
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih atas bantuan
berbagai pihak:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan ijin selama perkuliahan.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai Penguji III.
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum selaku Pembimbing I yang
dengan sabar membimbing kami dalam pembuatan skripsi ini.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si selaku Penguji II yang telah mengarahkan dan
menguji kami dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Sri Wahyuni selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Sorogaten 2 yang
telah membantu dalam penelitian skripsi ini.
6. Teman-teman satu bimbingan yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 25 Oktober 2012
Peneliti
ENDANG HASTUTI
A53B090248
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xiv
ABSTRAK ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
3
C. Perumusan Masalah ....................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
5
A. Kajian Teori ................................................................................
5
ix
1. Kemampuan membaca permulaan ........................................
5
2. Bermain papan flanel ............................................................
15
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
17
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
18
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN..........................................................
21
A. Seting Penelitian .........................................................................
21
B. Metode Penelitian........................................................................
22
C. Prosedur Penelitian......................................................................
23
D. Jenis Data ....................................................................................
27
E. Pengumpulan Data ......................................................................
28
F. Instrumen Penelitian....................................................................
29
G. Indikator Pencapaian ...................................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
34
A. Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................
34
1. Profil TK Pertiwi Sorogaten 2.................................................
34
2. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .................................
36
3. Karakteristik Anak Didik TK P Sorogaten 2 ..........................
36
B. Refleksi Awal ..............................................................................
37
C. Analisis Pencarian Fakta .............................................................
37
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
39
1. Siklus 1 ....................................................................................
39
2. Siklus 2 ....................................................................................
51
x
E. Pembahasan .................................................................................
62
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..........................
68
A. Kesimpulan .................................................................................
68
B. Implikasi Hasil Penelitian.. .........................................................
69
C. Saran ............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
71
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Rencana Jadwal Penelitian .........................................................
21
Tabel 2 Kondisi Anak Didik Kelompok B TKP Sorogaten 2 .................
23
Tabel 3 Butir amatan pedoman observasi ...............................................
29
Tabel 4 Rincian penggunaan instrumen .................................................
32
Tabel 5 Rata-rata persentase keberhasilan ..............................................
33
Tabel 6 Tabulasi skor observasi pra siklus .............................................
38
Tabel 7 Pelaksanaan Kegiatan Siklus I ...................................................
42
Tabel 8 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I .............................
44
Tabel 9 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan II............................
46
Tabel 10 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan III ........................
48
Tabel 11 Tabulasi skor observasi siklus I pertemuan I, II, III ................
50
Tabel 12 Pelaksanaan Kegiatan Siklus II ................................................
53
Tabel 13 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I..........................
56
Tabel 14 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan II ........................
57
Tabel 15 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan III .......................
59
Tabel 16 Tabulasi skor observasi siklus II pertemuan I, II, III ...............
61
Tabel 17 Peningkatan hasil observasi pra siklus, siklus I dan siklus II ..
65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................
19
Gambar 2 Skema Tindakan Kelas ..........................................................
24
Grafik 1 Peningkatan kemampuan anak pra siklus, siklus I dan siklus II
66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Anak Didik .....................................................
73
Lampiran 2 RKH Siklus I Pertemuan I ...................................................
74
Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ..............................
76
Lampiran 4 RKH Siklus I Pertemuan II..................................................
86
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II.............................
88
Lampiran 6 RKH Siklus I Pertemuan III ................................................
98
Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan III ...........................
100
Lampiran 8 RKH Siklus II Pertemuan I..................................................
110
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I.............................
112
Lampiran 10 RKH Siklus II Pertemuan II ..............................................
122
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II .........................
124
Lampiran 12 RKH Siklus II Pertemuan III .............................................
134
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan III ........................
136
Lampiran 14 Pedoman Observasi ...........................................................
146
Lampiran 15 Foto Dokumentasi..............................................................
148
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI BERMAIN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B
TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SOROGATEN 2 TULUNG
KLATEN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Endang Hastuti, A53B090248, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, xv+150 halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan membaca permulaan
melaui bermain papan flanel pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013. Subyek penelitian ini
adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 12 anak yang terdiri dari 7
anak laki-laki dan 5 anak perempuan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam
dua siklus. Diharapkan dengan melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan
kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diadakan tindakan dengan melalui
bermain papan flanel anak yang mampu mengucapkan bunyi huruf yang
ditanyakan, membaca beberapa kata berdasarkan gambar, menghubungkan kata
sederhana dengan simbol yang melambangkannya, dan membedakan kata-kata
yang mempunyai suku kata awal yang sama sebanyak 2 anak (16,7%). Setelah
diadakan tindakan dengan melalui bermain papan flanel pada siklus I kemampuan
membaca permulaan meningkat menjadi 5 anak (41,7%), dan pada siklus II
meninkat lagi menjadi 11 anak ( 91,7 %).
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini , dari hipotesis yang
menyatakan bahwa diduga melalui bermain papan flanel dapat meningkatkan
kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pertiwi Sorogaten 2
Tulung Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013, ini terbukti dan dapat
diterima kebenarannya.
Kata kunci: kemampuan membaca permulaan, bermain papan flanel
xv