APLIKASIKKMKK13 Klas 1 2 4 51.xlsx
#NAME?
DATE NOW
http://sdase rudu gsatu. logspot. o
KARYANama Sekolah
Tahun Pelajaran
Nama Kepala Sekolah
NIP
Pembuatan KKM
haryo o
@g ail. o
:
:
:
:
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 [1]
SUWAJII, S.Pd.
19630916 199203 1 007
: Karanganyar, 14 Juli 2016
Daftar Nama Guru
PRIBADI [2]
Kelas
: KELAS 1
Nama
: julichan, S.Pd.
NIP
: 19860921 200902 1 007
Kelas
: KELAS 2
Nama
: saputro, S.Pd
NIP
: 19720215 200701 2 009
Kelas
: KELAS 4
Nama
: suwaji, S.Pd
NIP
: 19720215 200701 2 009
Kelas
: KELAS 5
Nama
: rajiman, S.Pd.
NIP
: 19621118 198304 1 001
By: HARYONO SDN 1 ASEMRUDUNG
hp:
/
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penen-tuan KKM
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(2)
(3)
Komplek Daya
sitas
Dukung
(4)
(5)
Hasil KKM Dalam Aspek
Intake
Siswa
Sikap
(6)
(7)
Ketramp Pengeta
ilan
huan
(8)
(9)
KKM
KONV
(10)
(11)
MATA PELAJARAN PKn
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
1.1
1.2
3.
Memahami pengetahuan faktual
3.1
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
3.2
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah.
3.3
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
2.1
2.2
2.3
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menerima kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
Mengenal keberagaman karateristik individu di
rumah dan di sekolah
þ
Menunjukkan sikap menerima keberaganman
karakteristik individu
70
65
60
70
60
75
67
2,66
þ
Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang
dimiliki teman
65
70
75
70
60
75
69
2,66
þ
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
70
70
75
70
75
70
72
3,00
þ
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di sekolah
60
70
75
70
75
70
70
2,66
þ
Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila
70
70
70
75
70
60
69
2,66
þ
Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.
65
75
75
70
75
70
72
3,00
þ
Menjelaskan keberagaman karateristik individu di
rumah
Menjelaskan keberagaman karateristik teman di
kelasnya
þ
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencermin-kan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
4.2
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
Mengamati dan menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah dan sekolah
MATA PELAJARAN BHS. INDONESIA
1.
3.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
70
75
71
2,66
70
75
70
2,66
Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan
dalam kebersamaan
70
75
65
70
75
60
69
2,66
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan keluarga,
70
75
65
75
75
70
72
3,00
þ
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan teman
75
75
70
70
65
60
69
2,66
þ
Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di sekolah
dan di rumah
Membedakan tata tertib yang berlaku di sekolah
dengan tata tertib yang berlaku di rumah
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di sekolah
þ
þ
þ
Menceritakan pengalaman yang mencerminkan
pengamalan salah satu simbol sila Pancasila
70
75
65
65
75
70
70
2,66
75
60
65
75
75
70
70
2,66
70
65
70
75
65
75
70
2,66
75
70
70
70
75
65
71
2,66
65
75
75
70
70
75
72
3,00
þ
Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran.
70
70
75
75
65
75
72
3,00
þ
Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah
75
65
65
70
65
70
68
2,66
þ
Mengidentifikasi perbeda-an karakteristik individu
dengan berkunjung ke rumah teman
Mendeskripsikan perbeda-an rumah teman-teman
70
60
60
65
70
60
64
2,33
60
65
70
70
65
75
68
Menjelaskan perbedaan antara dua karakteristik
individu secara lisan
65
75
65
70
60
70
68
2,66
2,66
KKM MATA PELAJARAN PKn
69
70
69
71
69
70
70
2,66
þ
Mulai terlihat senang menggunakan bahasa
Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada
teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga
65
75
70
70
75
75
72
3,00
þ
Mulai terlihat senang menggunakan bahasa
Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya
kepada teman, guru, dan orang tua
75
70
70
75
60
65
69
2,66
þ
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta benda-benda di alam sekitar.
þ
Mengungkapkan rasa syukur atas penciptaan
manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar
70
75
70
65
70
75
71
2,66
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
þ
Mengidentifikasi beberapa jenis bacaan yang
dikenalkan
Membaca dengan nyaring nama-nama jenis bacaan
yang dikenalkan
Menyebutkan bagian-bagian buku
75
60
60
65
70
65
66
2,33
70
75
70
65
65
70
69
2,66
65
70
65
70
60
75
68
2,66
70
3.3
Menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
þ
þ
þ
Menceritakan isi buku yang diamati
65
75
60
60
66
2,66
þ
Mengurutkan gambar sesuai cerita
75
70
70
70
71
3,00
þ
Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat tubuh.
70
75
65
65
69
2,66
þ
Menjelaskan secara lisan bagian-bagian pada diri kita
yang harus dijaga kebersihannya
75
70
75
75
72
3,00
69
2,66
2,66
2,66
þ
Mengenal teks cerita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
70
70
65
70
70
60
70
þ
Mengucapkan terimakasih kepada teman
65
75
65
75
75
65
70
Membaca teks kasih sayang dalam merawat tanaman
65
70
60
70
70
75
68
þ
Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat
tanaman.
Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat
tanaman
Menyebutkan kosa kata tentang tumbuhan melalui
kegiatan menjodohkan dengan gambar
þ
3.4
Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
75
þ
þ
75
65
70
65
65
70
68
2,66
70
65
65
65
65
75
68
2,66
75
60
75
60
60
70
67
2,66
þ
Menceritakan tentang kebiasaan keluarga sesuai
cerita yang didengar
70
70
70
65
70
65
68
2,66
þ
Menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga
65
65
75
60
65
65
66
2,33
þ
Membaca teks deskriptif sederhana dengan nyaring
dan lancar
Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan tepat
65
75
70
70
75
60
69
2,66
75
70
65
65
70
70
69
2,66
65
75
75
65
71
2,66
70
70
75
72
3,00
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
75
65
1.2
3.2
2.
75
70
þ
þ
4.4
70
65
þ
þ
4.
60
75
3.5
Mengenal teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
þ
Mengidentifikasi komponen tabel tentang anggota
keluarga dan kerabat secara lisan dan tulisan
70
75
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
þ
Menunjukkan kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
75
70
2.
4.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
2.2
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan
tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
þ
Menunjukkan rasa percaya diri terhadap keberadaan
tubuh
70
65
60
75
65
70
68
2,66
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
þ
Menunjukkan perilaku santun dan sikap kasih sayang
65
65
70
70
65
75
68
2,66
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
þ
Menunjukkan kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh agar sehat dan bugar
65
60
65
65
60
70
64
2,33
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
þ
Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan
75
70
75
65
70
65
70
2,66
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
65
þ
Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan
70
65
70
60
65
þ
Mencocokkan simbol
75
75
75
70
75
66
2,33
74
3,00
þ
Membuat tabel
70
70
70
65
70
60
68
2,66
4.2
Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
þ
Menyampaikan laporan hasil pengamatan tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh.
65
75
65
75
75
70
71
2,66
4.3
Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat
tanaman.
65
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat
tanaman.
75
65
70
75
65
75
71
2,66
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
70
65
75
70
65
70
69
2,66
þ
Mengucapkan terimakasih kepada teman
75
70
70
65
70
75
71
2,66
þ
Mendengar teks deskriptif yang di dengar dengan
bahasa sendiri
70
60
65
65
60
70
65
2,33
þ
Menceritakan kembali teks deskriptif yang di dengar
dengan bahasa sendiri
65
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
Membaca teks deskriptif sederhana dengan nyaring
dan lancar
Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan tepat.
65
65
75
75
65
65
68
2,66
60
65
70
70
65
60
65
2,33
þ
4.5
Membuat teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan
65
70
65
65
65
70
67
2,66
þ
Mencocokkan simbol
65
60
65
65
60
65
63
2,33
þ
Membuat tabel
60
65
70
70
60
65
65
2,33
KKM MAPEL BHS. INDONESIA
69
68
69
68
67
68
68
2,66
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
þ
Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang
ditentukan.
70
70
65
60
70
75
68
2,66
þ
Menghubungkan titik sesuai dengan urutan angka 1
–20 sehingga menjadi bentuk sebuah benda
Mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling
banyak atau paling sedikit
sekitar yang berbentuk dasar segi empat
75
70
65
70
65
70
69
2,66
þ
3.2
Mengenal bangun datar dan bangun ruang
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
þ
þ
þ
3.3
3.4
3.5
3.6
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih singkat)
dengan memperkirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
þ
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
2.1
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai
tempat puluhan dan satuan
75
75
65
75
72
2,66
3,00
70
65
65
75
70
65
68
2,66
75
70
65
70
75
65
70
70
75
70
65
70
70
70
2,66
2,66
75
65
65
75
69
2,66
70
65
70
68
2,66
þ
Mengurutkan berat badan teman.
70
65
65
75
70
65
68
2,66
þ
Memperkirakan berat badan teman
75
65
65
70
75
65
69
2,66
Membandingkan tinggi benda
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
2,66
þ
þ
þ
þ
þ
Mengurutkan tinggi benda
Mengenal pola bilangan
Melengkapi pola bilangan
Membuat pola bilangan
Mengidentifikasi pola-pola gambar
Memprediksi pola gambar
Melakukan pengubinan menggunakan bangun datar
segitiga dan bangun datar segi empat.
Membandingkan luas bangun berdasarkan bangun
datar yang digunakan untuk pengubinan.
Menentukan deretan beragam bangun datar yang
membentuk pola
Melanjutkan pola dari barisan bangun datar
sederhana
Membuat pola dari bangun datar
65
75
70
70
65
70
69
2,66
70
70
65
75
70
65
69
2,66
75
65
65
70
75
65
69
2,66
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
2,66
65
75
70
70
65
70
69
2,66
70
70
65
75
70
65
69
2,66
75
65
65
70
75
65
69
2,66
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
65
75
65
70
65
70
68
2,66
2,66
2,66
þ
Membandingkan luas area melalui pengamatan
gambar atau benda-benda dengan tepat
þ
Mengurutkan gambar/bendabenda berdasarkan luas
permukaannya dengan tepat
70
70
65
75
70
65
69
þ
Menuliskan lambang bilangan 21–40
75
65
70
65
75
65
69
2,66
þ
Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan
cara hitung maju.
Memecahkan masalah penjumlahan 21–40 dengan
tepat
70
65
75
65
70
69
2,66
2,66
65
70
70
70
65
75
69
þ
Membedakan tinggi dan rendah
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai
yang terendah
70
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
2.
65
70
þ
3.12 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
75
70
þ
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan,
dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
2,66
68
65
þ
3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
69
65
Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
konkrit
Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu,
dan suhu
70
65
65
þ
3.9
65
65
Membandingkan berat badan teman
þ
Menentukan pola dari sebaris bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada di
alam sekitar
65
65
þ
þ
3.8
70
75
þ
Membandingkan dengan memperkirakan panjang
suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
75
70
Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih
singkat.
Mengukur berat badan teman.
þ
3.7
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar lingkaran
Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi
empat
Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama
70
65
þ
Menunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan
yang ditentukan (1-5)
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan
banyak benda
70
65
75
65
70
75
70
2,66
þ
Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan
dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan atau pengurangan
65
70
70
70
65
70
68
2,66
þ
Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan bantuan
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
70
65
65
70
70
65
68
2,66
þ
Melakukan pengurangan sampai 20 dengan bantuan
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari
bilangan dua angka dengan menggunakan benda
kongkrit
70
70
75
65
70
75
71
2,66
þ
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100
dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
65
75
70
70
65
70
69
2,66
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai
terbesar
þ
þ
þ
þ
2.4
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencermin-kan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.1
4.2
4.3
3.2
3.4
2,66
2,66
Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
berdasarkan urutan tinggi badan
þ
Menjelaskan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
70
65
65
70
70
65
68
2,66
Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam
melakukan aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan
jam istirahat
þ
Melaksanakan berbagai tugas di sekolah dengan hasil
baik dan selesai tepat waktu
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar,
istirahat dan bermain di sekolah dan di rumah
70
70
75
65
70
75
71
2,66
Membentuk berbagai bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau media lainnya
Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
tertentu
þ
Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas
positif untuk belajar atau bermain
65
75
65
70
65
70
68
2,66
þ
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan
hasil baik dan selesai tepat waktu
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengidentifikasi luas suatu area
70
65
70
65
70
65
68
2,66
þ
Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda
dengan menggunakan persegi satuan dan papan
berpaku
75
65
75
65
75
70
71
2,66
þ
70
70
70
70
65
75
70
2,66
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur
tidak baku
Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi
pengurangan
Mengerjakan soal-soal pengurangan
65
70
65
70
70
65
68
þ
Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
70
65
70
65
75
70
69
þ
Melakukan pengubinan menggunakan bangun segi
tiga dan bangun segi empat.
Membandingkan luas hasil pengubinan
75
65
75
65
70
75
71
2,66
2,66
2,66
70
70
70
70
65
70
69
þ
Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
þ
þ
Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang
ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
þ
þ
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat
pola yang berulang
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan
alat musik ritmis
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level gerak dalam menari
Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
2.3
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya
seni
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada
piktograf
Menghitung jumlah benda yang ada pada piktograf
2,66
2,66
65
75
65
75
65
65
68
65
70
65
70
70
65
68
2,66
70
75
70
65
75
70
71
2,66
75
70
75
65
70
75
72
70
65
70
70
65
70
68
3,00
2,66
65
65
65
75
65
65
67
Mengumpulkan data dan menampilkannya ke dalam
bentuk grafik gambar/piktograf
65
70
65
70
70
65
68
2,66
2,66
þ
Menghitung data hasil wawancara berdasarkan grafik
gambar
70
75
70
65
75
70
71
2,66
þ
Melakukan operasi pengurangan dengan
menguraikan puluhan menjadi satuan
75
70
75
65
70
75
72
3,00
þ
Membilang angka dengan cara menghitung mundur
dari yang paling besar ke yang paling kecil
70
75
70
70
65
70
70
2,66
þ
Mengukur tinggi badan teman.
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Membandingkan tinggi badan teman
65
65
65
70
70
65
67
2,66
þ
Mengurutkan tinggi badan teman.
70
65
70
65
75
70
69
2,66
þ
Memperkirakan tinggi badan teman
75
70
75
65
70
75
72
3,00
þ
70
75
70
70
65
70
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengidentifikasi pola berulang dari bangun datar
tidak beraturan.
Menciptakan pola tertentu dengan menjiplak rapi
bermacam-macam bentuk daun
Membuat pola yang berulang dengan benar.
70
65
70
70
70
65
68
2,66
þ
Melengkapi pola berulang.
75
70
65
65
75
70
70
2,66
þ
Menyebutkan nilai uang.
70
65
70
70
70
75
70
2,66
þ
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tentang uang
65
70
65
65
65
70
67
2,66
þ
Menyelesaikan soal cerita pengurangan tentang uang
65
65
70
70
65
65
67
2,66
2,66
KKM MAPEL MATEMATIKA
69
69
69
69
69
69
69
Mengamati alam sekitar
75
70
75
65
75
65
71
þ
Mendeskripsikan alam sekitar yang diamatinya
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas
anugerah keindahan alam.
Mengidentifikasi gambar
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Menentukan bentuk baru yang akan digambar
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
75
70
75
70
75
70
73
3,00
75
65
75
70
75
75
73
3,00
70
70
70
65
70
70
69
2,66
þ
Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi
empat dan lingkaran
Membedakan pola irama lagu menggunakan alat
musik ritmis
Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat
musik ritmis
Bergerak mengikuti irama lagu.
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
Membedakan gerak angin
65
70
65
70
65
70
68
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan
untuk membuat prakarya
Menyebutkan contoh manfaat barang bekas
70
65
70
75
70
65
69
2,66
75
65
75
70
75
65
71
2,66
70
70
70
65
70
70
69
2,66
65
75
65
65
65
75
68
2,66
65
70
65
70
65
70
68
2,66
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
þ
þ
2,66
Membuat mainan sederhana dari berbagai bentuk
barang bekas
Mengidentifikasi beberapa jenis teknik menggambar
yang dikenalkan dengan tepat
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya
daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni
budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni
budaya daerah
menampilkan karyanya sendiri didepan temannya
75
65
75
70
75
65
71
2,66
70
70
70
65
70
70
69
2,66
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
mengungkapkan pendapat di depan kelompok
65
70
65
70
65
70
68
2,66
þ
memutuskan karya apa yang akan dibuatnya
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
þ
þ
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
75
65
75
70
75
65
71
2,66
þ
mengungkapkan rasa ingin tahu dengan bertanya
70
65
70
65
70
70
68
2,66
þ
mengungkapkan rasa ingin tahu dengan karya
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
Menampilkan sikap peduli terhadap alam dengan
memanfaatkan bahan alam sebagai media dalam
berkarya
65
70
65
65
65
70
67
2,66
2,66
3,00
þ
4.
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar segi empat
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar lingkaran
Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi
empat
Membaca data yang ditampilkan pada piktograf
þ
þ
2.2
2,66
2,66
69
þ
2.1
70
71
68
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
70
75
70
þ
2.
75
70
65
þ
3.5
65
65
65
þ
3.3
70
75
65
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
3.1
65
70
70
MATA PELAJARAN SBDP
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah
75
70
75
4.10 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri
pecahan dan jumlah uang
3.
2,66
2,66
70
4.7
1.1
68
68
65
þ
Menerima, dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
65
65
75
þ
1.
65
70
70
Mengumpulkan dan mengelola data pokok
kategorikal dan menampilkan data menggunakan
grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horizontal
4.9
75
70
65
4.6
4.8
65
65
65
þ
4.5
70
65
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau
lainnya) (74)
þ
4.4
65
70
þ
þ
2.3
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan ukurannya (69)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan beratnya (70)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan urutan kelompoknya (71)
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok
benda sehingga rapi (72)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan ukuran bentuk permukaannya (73)
þ
Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam membuat
karya
Memberi hiasan pada kartu nama
70
75
70
75
70
65
71
75
70
75
70
75
65
72
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
þ
4.2
4.3
Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan
berbagai teknik cetak sederhana menggunakan
bahan alam
Menggambar dengan memanfaatkan beragam
media kering
Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
65
70
65
65
65
75
68
2,66
Mewarnai gambar suasana malam
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Mencetak kedua telapak tangan dengan bahan
adonan tepung sagu
Menjiplak telapak tangan dengan pensil atau krayon
75
70
75
70
75
65
72
3,00
70
65
70
75
70
75
71
2,66
2,66
þ
þ
Membuat karya dengan teknik mewarna,
menggunting, dan menempel pola gambar
65
65
65
70
65
70
67
þ
Menggambar kolase dengan menggunakan daun
kering dan ranting
Menggambar dengan media kertas dan krayon/pensil
warna
65
70
65
65
65
75
68
2,66
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Membuat bingkai dari bubur kertas
75
70
75
70
75
65
72
3,00
þ
Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan
lempung terigu
Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama
70
65
70
75
70
65
69
2,66
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Bernyanyi dengan pola irama lagu bertanda birama
sambil memperagakan tepuk dan gerak.
65
70
65
65
65
75
68
2,66
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih
memahami isi lagu
þ
Bernyanyi lagu anak dan memahami isi lagu
70
75
70
65
70
70
70
2,66
4.8
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan alat musik ritmis
þ
Menyanyikan lagu dengan irama yang tepat
75
70
75
70
75
65
72
3,00
þ
Menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Menyanyikan sebuah lagu pilihannya
65
65
65
65
65
75
67
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan tarian yang dicontohkan
guru dengan benar.
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Menirukan gerak alam melalui permainan
60
70
60
65
60
65
63
2,33
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
70
60
70
70
70
65
68
2,66
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
dengan iringan
þ
Menirukan gerak alam melalui permainan
65
70
65
60
65
70
66
2,33
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
65
65
65
70
65
60
65
2,33
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
þ
Membuat karya berbentuk buku dengan kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
60
65
70
65
70
70
67
2,66
þ
Membuat karya kreatif dari barang bekas.
75
70
60
65
60
65
66
2,33
þ
70
60
70
70
70
65
68
2,66
þ
Berkreasi membuat silsilah keluarga dengan teknik
menggunting dan menempel
Membuat adonan bahan lunak
65
70
65
60
65
65
65
2,33
þ
Membuat gantungan kunci dari bahan lunak
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan penyajian kudapan dengan bahan
dasar umbi-umbian
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya
daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni
budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni
budaya daerah
60
65
70
65
70
60
65
2,33
60
70
60
70
60
70
65
2,33
70
60
70
60
70
65
66
2,33
65
75
65
70
75
75
71
2,66
KKM MAPEL SBDP
68
68
68
68
69
69
68
2,66
75
70
75
65
75
65
71
2,66
70
75
70
70
70
65
70
2,66
2,66
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
þ
þ
MATA PELAJARAN PJOK
1.1
þ
3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan
kegunaannya
þ
65
70
65
75
65
65
68
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan
aktivitas fisik
þ
Menjelaskan manfaat dari sering melakukan olahraga
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Menjelaskan dampak negatif dari kurangnya
berolahraga
Menjelaskan pengertian pola gerak dasar seperti
gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
Menyebutkan cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
70
75
70
70
70
65
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
65
65
65
70
65
70
67
2,66
3.3
2.1
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti
gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
þ
þ
þ
þ
þ
2.2
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang
tidak ternilai
Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
Melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga
kesehatan
Menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
3.4
.
2,66
2,66
þ
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman , dan guru
69
67
þ
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
.
65
70
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak
buatan
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah
70
65
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan alur sederhana
.
75
70
4.6
4.10 lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
70
65
4.5
4.9
.
65
65
þ
þ
4.4
70
65
Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan
lembar kerja di dalam buku siswa.
Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara
berkelompok
Mewarnai gambar suasana pagi
þ
4.1
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan
guru selama pembelajaran penjas
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh,
ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.4
4.5
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak
dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
Mampu bekerjasama dengan teman dan guru selama
beraktivitas
Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
70
65
70
65
70
75
69
2,66
75
70
75
70
75
70
73
3,00
2,66
þ
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa
rasa takut
70
75
70
70
70
65
70
þ
Mampu bekerjasama dengan teman dan guru selama
beraktivitas
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mampu menampilkan perilaku sopan dan santun
kepada sesama teman dan guru
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa
rasa takut
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerak manipulatif melalui permainan
kasti
Melakukan gerakan lokomotor berlari sesuai arahan
70
75
70
70
70
65
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
þ
Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikan jalan lambat.
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Mempraktikkan jalan cepat.
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan non lokomotor sesuai
permainan sederhana
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
Melakukan gerakan melempar
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan gerakan menangkap
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan gerak manipulatif melalui permainan
kasti
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Melakukan permainan yang melibatkan berbagai
gerakan
75
70
75
70
75
70
73
3,00
3,00
þ
Melakukan gerakan yang membutuhkan
keseimbangan dan kelincahan melalui permainan
sederhana
75
70
75
70
75
70
73
þ
Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti
burung flamingo
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerak berlari seperti kuda
70
75
70
70
70
65
70
2,66
4.6
4.7
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
Mempraktikkan berbagai bentuk permainan
pengenalan air
þ
Mempraktikkan gerakan Tari Poco- Poco dengan
benar sesuai arahan
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan senam irama sesuai contoh
75
75
65
75
65
75
72
3,00
þ
Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui
berjalan dan melompat di dalam air
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu
meluncur.
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam
berenang (menggerakkan kaki di air)
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan latihan menahan napas dalam
kegiatan berenang
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Mempraktikkan kegiatan mengapung di air
75
70
60
70
60
70
68
2,66
KKM MAPEL PJOK
70
70
69
70
69
68
69
2,66
Mengetahui
Karanganyar, 14 Juli 2016
Kepala Sekolah
Guru Kelas 1
SUWAJII, S.Pd.
julichan, S.Pd.
NIP. 19630916 199203 1 007
NIP. 19860921 200902 1 007
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
3.
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
4.
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake SiswaSikapKetrampilan
Pengetahuan
KKM
(1)
Konv
KKM
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,
dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
§ Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik
70
65
60
70
60
75
67
2,66
§ Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik
70
65
65
60
70
65
66
2,33
§ Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman di
65
60
65
60
75
60
64
2,33
§ Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada
60
70
60
65
70
70
66
2,33
70
65
70
60
65
75
68
2,66
2,33
MATA PELAJARAN PKn
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,
tanggung jawab, santun, peduli,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
percaya diri dalam berinteraksi dengan
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
keluarga, teman , dan guru
guru sebagai perwujud an moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama,
suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
3.
4.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang
Memahami pengetahuan faktual
negara “Garuda Pancasila
dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu
di rumah dan di sekolah
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menyajikan peng-etahuan faktual
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sekolah dan mengaitkannya dengan
dalam karya yang estetis dalam
pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila
gerakan yang mencerminkan anak
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan
sehat dan dalam tindakan yang
keluarga dan sekolah
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan
rumah dan sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah
individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
rumah.
dalam kelasnya.
§ Menjelaskan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujud an moral Pancasila
§ Menjelaskan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
65
60
65
70
60
65
64
§ Menjelaskan perilaku toleran terhadap keberagaman
60
70
60
65
70
60
64
2,33
§ Menyebutkan simbol - simbol Pancasila.
§ Mengartikan masing - masing simbol pada pancasila.
§ Menyebutkan contoh prilaku patuh pada aturan yang
70
70
70
60
65
70
68
70
65
70
70
60
65
67
65
60
65
70
70
60
65
2,66
2,66
2,33
§
60
70
60
60
70
70
65
2,33
70
65
70
70
60
70
68
2,66
65
60
65
65
70
60
64
2,33
65
70
60
60
65
70
65
2,33
§ Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari
60
70
70
70
60
65
66
2,33
§ Menjelaskan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan
70
65
70
70
70
60
68
2,66
75
60
60
65
70
70
67
2,66
65
70
70
60
65
70
67
60
65
65
70
60
65
64
2,66
2,33
66
66
65
65
66
67
66
2,33
70
70
70
70
60
65
68
2,66
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku,
fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
§
§
§
berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah
Menyebutkan contoh prilaku patuh pada tatatertib yang
berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah.
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menunjukkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah yang
sesuai dengan Pancasila
– hari di rumah
sehari – hari di sekolah
§ Interaksi di rumah dan di sekolah
§ Mengetahui makna bersa-tu dalam keberagaman
§ Menunjukkan perilaku toleransi dalam berinteraksi di
lingkungan rumah dan sekolah
KKM MATA PELAJARAN PKn
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa
§ Mengungkapkan rasa syukur atas anugerah Tuhan Yang
bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persaMaha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
tuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
daerah
keberagaman bahasa daerah
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam
tanggung jawab, santun, peduli,
sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
1.2 Menerima keagu-ngan Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan
tumbuhan
§ Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
65
65
65
60
70
60
64
2,33
§ Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak
65
60
60
70
60
70
64
2,33
§ Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan serta
70
70
70
65
70
60
68
2,66
75
65
65
60
65
70
67
2,66
75
60
60
70
60
65
65
2,33
Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan
tumbuhan
menginjak rumput, tidak memetik bunga di taman, dsb)
tidak menyakiti.
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
§ Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
§ ·
2.4 Memiliki rasa per-caya diri terhadap keberadaan alam
dan penampakan-nya melalui pe-manfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
§ ·
Menunjukkan rasa percaya diri terhadap keberadaan
alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
70
70
70
70
70
60
68
2,66
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan
tentang hidup ru-kun dalam kemaje-mukan keluarga
melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
§ Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam percakapan
65
70
65
65
70
70
68
2,66
§ Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada di
65
65
60
60
65
70
64
2,33
§ Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya
70
60
70
70
60
65
66
2,33
65
70
70
65
70
60
67
§ Memberi makan hewan peliharaan
60
65
65
60
65
70
64
§ Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam
70
60
60
70
60
65
64
2,66
2,33
2,33
§ Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan dalam
65
75
70
65
70
75
70
2,66
§ Menggambar tumbuhan atau hewan
§ Mampu memahami teks cerita narasi sederhana tentang
70
70
65
70
75
70
70
70
60
60
65
75
60
65
2,66
2,33
75
65
70
65
70
75
70
2,66
§ Menyebutkan kata-kata yang ada hubungannya dengan
67
66
65
66
66
67
66
2,66
60
75
60
75
66
2,66
Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
dengan cara mengamati dan mencoba
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan
[mendengar, melihat, membaca] serta
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
secara kritis tentang dirinya, makhluk
daerah untuk membantu pemahaman
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
Menunjukkan rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
lingkungan sekitar
makanan dan air
§ Menyiram atau memupuk tumbuhan
waktu lama
waktu lama
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
kegiatan bermain dilingkungan
§
DATE NOW
http://sdase rudu gsatu. logspot. o
KARYANama Sekolah
Tahun Pelajaran
Nama Kepala Sekolah
NIP
Pembuatan KKM
haryo o
@g ail. o
:
:
:
:
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 [1]
SUWAJII, S.Pd.
19630916 199203 1 007
: Karanganyar, 14 Juli 2016
Daftar Nama Guru
PRIBADI [2]
Kelas
: KELAS 1
Nama
: julichan, S.Pd.
NIP
: 19860921 200902 1 007
Kelas
: KELAS 2
Nama
: saputro, S.Pd
NIP
: 19720215 200701 2 009
Kelas
: KELAS 4
Nama
: suwaji, S.Pd
NIP
: 19720215 200701 2 009
Kelas
: KELAS 5
Nama
: rajiman, S.Pd.
NIP
: 19621118 198304 1 001
By: HARYONO SDN 1 ASEMRUDUNG
hp:
/
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penen-tuan KKM
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
(1)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(2)
(3)
Komplek Daya
sitas
Dukung
(4)
(5)
Hasil KKM Dalam Aspek
Intake
Siswa
Sikap
(6)
(7)
Ketramp Pengeta
ilan
huan
(8)
(9)
KKM
KONV
(10)
(11)
MATA PELAJARAN PKn
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
1.1
1.2
3.
Memahami pengetahuan faktual
3.1
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
3.2
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah.
3.3
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
2.1
2.2
2.3
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menerima kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
Mengenal keberagaman karateristik individu di
rumah dan di sekolah
þ
Menunjukkan sikap menerima keberaganman
karakteristik individu
70
65
60
70
60
75
67
2,66
þ
Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang
dimiliki teman
65
70
75
70
60
75
69
2,66
þ
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
70
70
75
70
75
70
72
3,00
þ
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di sekolah
60
70
75
70
75
70
70
2,66
þ
Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila
70
70
70
75
70
60
69
2,66
þ
Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.
65
75
75
70
75
70
72
3,00
þ
Menjelaskan keberagaman karateristik individu di
rumah
Menjelaskan keberagaman karateristik teman di
kelasnya
þ
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencermin-kan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
4.2
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
Mengamati dan menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah dan sekolah
MATA PELAJARAN BHS. INDONESIA
1.
3.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
70
75
71
2,66
70
75
70
2,66
Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan
dalam kebersamaan
70
75
65
70
75
60
69
2,66
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan keluarga,
70
75
65
75
75
70
72
3,00
þ
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan teman
75
75
70
70
65
60
69
2,66
þ
Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di sekolah
dan di rumah
Membedakan tata tertib yang berlaku di sekolah
dengan tata tertib yang berlaku di rumah
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di sekolah
þ
þ
þ
Menceritakan pengalaman yang mencerminkan
pengamalan salah satu simbol sila Pancasila
70
75
65
65
75
70
70
2,66
75
60
65
75
75
70
70
2,66
70
65
70
75
65
75
70
2,66
75
70
70
70
75
65
71
2,66
65
75
75
70
70
75
72
3,00
þ
Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran.
70
70
75
75
65
75
72
3,00
þ
Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah
75
65
65
70
65
70
68
2,66
þ
Mengidentifikasi perbeda-an karakteristik individu
dengan berkunjung ke rumah teman
Mendeskripsikan perbeda-an rumah teman-teman
70
60
60
65
70
60
64
2,33
60
65
70
70
65
75
68
Menjelaskan perbedaan antara dua karakteristik
individu secara lisan
65
75
65
70
60
70
68
2,66
2,66
KKM MATA PELAJARAN PKn
69
70
69
71
69
70
70
2,66
þ
Mulai terlihat senang menggunakan bahasa
Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada
teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga
65
75
70
70
75
75
72
3,00
þ
Mulai terlihat senang menggunakan bahasa
Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya
kepada teman, guru, dan orang tua
75
70
70
75
60
65
69
2,66
þ
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta benda-benda di alam sekitar.
þ
Mengungkapkan rasa syukur atas penciptaan
manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar
70
75
70
65
70
75
71
2,66
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
þ
Mengidentifikasi beberapa jenis bacaan yang
dikenalkan
Membaca dengan nyaring nama-nama jenis bacaan
yang dikenalkan
Menyebutkan bagian-bagian buku
75
60
60
65
70
65
66
2,33
70
75
70
65
65
70
69
2,66
65
70
65
70
60
75
68
2,66
70
3.3
Menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
þ
þ
þ
Menceritakan isi buku yang diamati
65
75
60
60
66
2,66
þ
Mengurutkan gambar sesuai cerita
75
70
70
70
71
3,00
þ
Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat tubuh.
70
75
65
65
69
2,66
þ
Menjelaskan secara lisan bagian-bagian pada diri kita
yang harus dijaga kebersihannya
75
70
75
75
72
3,00
69
2,66
2,66
2,66
þ
Mengenal teks cerita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
70
70
65
70
70
60
70
þ
Mengucapkan terimakasih kepada teman
65
75
65
75
75
65
70
Membaca teks kasih sayang dalam merawat tanaman
65
70
60
70
70
75
68
þ
Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat
tanaman.
Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat
tanaman
Menyebutkan kosa kata tentang tumbuhan melalui
kegiatan menjodohkan dengan gambar
þ
3.4
Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
75
þ
þ
75
65
70
65
65
70
68
2,66
70
65
65
65
65
75
68
2,66
75
60
75
60
60
70
67
2,66
þ
Menceritakan tentang kebiasaan keluarga sesuai
cerita yang didengar
70
70
70
65
70
65
68
2,66
þ
Menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga
65
65
75
60
65
65
66
2,33
þ
Membaca teks deskriptif sederhana dengan nyaring
dan lancar
Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan tepat
65
75
70
70
75
60
69
2,66
75
70
65
65
70
70
69
2,66
65
75
75
65
71
2,66
70
70
75
72
3,00
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
75
65
1.2
3.2
2.
75
70
þ
þ
4.4
70
65
þ
þ
4.
60
75
3.5
Mengenal teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
þ
Mengidentifikasi komponen tabel tentang anggota
keluarga dan kerabat secara lisan dan tulisan
70
75
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
þ
Menunjukkan kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
75
70
2.
4.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
2.2
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan
tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
þ
Menunjukkan rasa percaya diri terhadap keberadaan
tubuh
70
65
60
75
65
70
68
2,66
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
þ
Menunjukkan perilaku santun dan sikap kasih sayang
65
65
70
70
65
75
68
2,66
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
þ
Menunjukkan kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh agar sehat dan bugar
65
60
65
65
60
70
64
2,33
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
þ
Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan
75
70
75
65
70
65
70
2,66
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
65
þ
Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan
70
65
70
60
65
þ
Mencocokkan simbol
75
75
75
70
75
66
2,33
74
3,00
þ
Membuat tabel
70
70
70
65
70
60
68
2,66
4.2
Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
þ
Menyampaikan laporan hasil pengamatan tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh.
65
75
65
75
75
70
71
2,66
4.3
Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat
tanaman.
65
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat
tanaman.
75
65
70
75
65
75
71
2,66
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
70
65
75
70
65
70
69
2,66
þ
Mengucapkan terimakasih kepada teman
75
70
70
65
70
75
71
2,66
þ
Mendengar teks deskriptif yang di dengar dengan
bahasa sendiri
70
60
65
65
60
70
65
2,33
þ
Menceritakan kembali teks deskriptif yang di dengar
dengan bahasa sendiri
65
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
Membaca teks deskriptif sederhana dengan nyaring
dan lancar
Menuliskan kosa kata yang dipelajari dengan tepat.
65
65
75
75
65
65
68
2,66
60
65
70
70
65
60
65
2,33
þ
4.5
Membuat teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
þ
Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan
65
70
65
65
65
70
67
2,66
þ
Mencocokkan simbol
65
60
65
65
60
65
63
2,33
þ
Membuat tabel
60
65
70
70
60
65
65
2,33
KKM MAPEL BHS. INDONESIA
69
68
69
68
67
68
68
2,66
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
þ
Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang
ditentukan.
70
70
65
60
70
75
68
2,66
þ
Menghubungkan titik sesuai dengan urutan angka 1
–20 sehingga menjadi bentuk sebuah benda
Mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling
banyak atau paling sedikit
sekitar yang berbentuk dasar segi empat
75
70
65
70
65
70
69
2,66
þ
3.2
Mengenal bangun datar dan bangun ruang
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
þ
þ
þ
3.3
3.4
3.5
3.6
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih singkat)
dengan memperkirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
þ
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
2.1
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai
tempat puluhan dan satuan
75
75
65
75
72
2,66
3,00
70
65
65
75
70
65
68
2,66
75
70
65
70
75
65
70
70
75
70
65
70
70
70
2,66
2,66
75
65
65
75
69
2,66
70
65
70
68
2,66
þ
Mengurutkan berat badan teman.
70
65
65
75
70
65
68
2,66
þ
Memperkirakan berat badan teman
75
65
65
70
75
65
69
2,66
Membandingkan tinggi benda
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
2,66
þ
þ
þ
þ
þ
Mengurutkan tinggi benda
Mengenal pola bilangan
Melengkapi pola bilangan
Membuat pola bilangan
Mengidentifikasi pola-pola gambar
Memprediksi pola gambar
Melakukan pengubinan menggunakan bangun datar
segitiga dan bangun datar segi empat.
Membandingkan luas bangun berdasarkan bangun
datar yang digunakan untuk pengubinan.
Menentukan deretan beragam bangun datar yang
membentuk pola
Melanjutkan pola dari barisan bangun datar
sederhana
Membuat pola dari bangun datar
65
75
70
70
65
70
69
2,66
70
70
65
75
70
65
69
2,66
75
65
65
70
75
65
69
2,66
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
2,66
65
75
70
70
65
70
69
2,66
70
70
65
75
70
65
69
2,66
75
65
65
70
75
65
69
2,66
70
65
70
65
70
70
68
2,66
65
70
75
65
65
75
69
65
75
65
70
65
70
68
2,66
2,66
2,66
þ
Membandingkan luas area melalui pengamatan
gambar atau benda-benda dengan tepat
þ
Mengurutkan gambar/bendabenda berdasarkan luas
permukaannya dengan tepat
70
70
65
75
70
65
69
þ
Menuliskan lambang bilangan 21–40
75
65
70
65
75
65
69
2,66
þ
Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan
cara hitung maju.
Memecahkan masalah penjumlahan 21–40 dengan
tepat
70
65
75
65
70
69
2,66
2,66
65
70
70
70
65
75
69
þ
Membedakan tinggi dan rendah
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai
yang terendah
70
70
65
70
70
65
68
2,66
þ
2.
65
70
þ
3.12 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
75
70
þ
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan,
dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
2,66
68
65
þ
3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
69
65
Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
konkrit
Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu,
dan suhu
70
65
65
þ
3.9
65
65
Membandingkan berat badan teman
þ
Menentukan pola dari sebaris bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada di
alam sekitar
65
65
þ
þ
3.8
70
75
þ
Membandingkan dengan memperkirakan panjang
suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
75
70
Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih
singkat.
Mengukur berat badan teman.
þ
3.7
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar lingkaran
Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi
empat
Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama
70
65
þ
Menunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan
yang ditentukan (1-5)
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan
banyak benda
70
65
75
65
70
75
70
2,66
þ
Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan
dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan atau pengurangan
65
70
70
70
65
70
68
2,66
þ
Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan bantuan
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
70
65
65
70
70
65
68
2,66
þ
Melakukan pengurangan sampai 20 dengan bantuan
benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai
cara
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari
bilangan dua angka dengan menggunakan benda
kongkrit
70
70
75
65
70
75
71
2,66
þ
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100
dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
65
75
70
70
65
70
69
2,66
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai
terbesar
þ
þ
þ
þ
2.4
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencermin-kan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.1
4.2
4.3
3.2
3.4
2,66
2,66
Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
berdasarkan urutan tinggi badan
þ
Menjelaskan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
70
65
65
70
70
65
68
2,66
Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam
melakukan aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan
jam istirahat
þ
Melaksanakan berbagai tugas di sekolah dengan hasil
baik dan selesai tepat waktu
75
65
70
65
75
70
70
2,66
þ
Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar,
istirahat dan bermain di sekolah dan di rumah
70
70
75
65
70
75
71
2,66
Membentuk berbagai bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau media lainnya
Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
tertentu
þ
Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas
positif untuk belajar atau bermain
65
75
65
70
65
70
68
2,66
þ
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan
hasil baik dan selesai tepat waktu
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengidentifikasi luas suatu area
70
65
70
65
70
65
68
2,66
þ
Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda
dengan menggunakan persegi satuan dan papan
berpaku
75
65
75
65
75
70
71
2,66
þ
70
70
70
70
65
75
70
2,66
65
75
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur
tidak baku
Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi
pengurangan
Mengerjakan soal-soal pengurangan
65
70
65
70
70
65
68
þ
Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
70
65
70
65
75
70
69
þ
Melakukan pengubinan menggunakan bangun segi
tiga dan bangun segi empat.
Membandingkan luas hasil pengubinan
75
65
75
65
70
75
71
2,66
2,66
2,66
70
70
70
70
65
70
69
þ
Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
þ
þ
Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang
ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
þ
þ
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat
pola yang berulang
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan
alat musik ritmis
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level gerak dalam menari
Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
2.3
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya
seni
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
Mendeskripsikan data yang ditampilkan pada
piktograf
Menghitung jumlah benda yang ada pada piktograf
2,66
2,66
65
75
65
75
65
65
68
65
70
65
70
70
65
68
2,66
70
75
70
65
75
70
71
2,66
75
70
75
65
70
75
72
70
65
70
70
65
70
68
3,00
2,66
65
65
65
75
65
65
67
Mengumpulkan data dan menampilkannya ke dalam
bentuk grafik gambar/piktograf
65
70
65
70
70
65
68
2,66
2,66
þ
Menghitung data hasil wawancara berdasarkan grafik
gambar
70
75
70
65
75
70
71
2,66
þ
Melakukan operasi pengurangan dengan
menguraikan puluhan menjadi satuan
75
70
75
65
70
75
72
3,00
þ
Membilang angka dengan cara menghitung mundur
dari yang paling besar ke yang paling kecil
70
75
70
70
65
70
70
2,66
þ
Mengukur tinggi badan teman.
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Membandingkan tinggi badan teman
65
65
65
70
70
65
67
2,66
þ
Mengurutkan tinggi badan teman.
70
65
70
65
75
70
69
2,66
þ
Memperkirakan tinggi badan teman
75
70
75
65
70
75
72
3,00
þ
70
75
70
70
65
70
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengidentifikasi pola berulang dari bangun datar
tidak beraturan.
Menciptakan pola tertentu dengan menjiplak rapi
bermacam-macam bentuk daun
Membuat pola yang berulang dengan benar.
70
65
70
70
70
65
68
2,66
þ
Melengkapi pola berulang.
75
70
65
65
75
70
70
2,66
þ
Menyebutkan nilai uang.
70
65
70
70
70
75
70
2,66
þ
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tentang uang
65
70
65
65
65
70
67
2,66
þ
Menyelesaikan soal cerita pengurangan tentang uang
65
65
70
70
65
65
67
2,66
2,66
KKM MAPEL MATEMATIKA
69
69
69
69
69
69
69
Mengamati alam sekitar
75
70
75
65
75
65
71
þ
Mendeskripsikan alam sekitar yang diamatinya
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas
anugerah keindahan alam.
Mengidentifikasi gambar
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Menentukan bentuk baru yang akan digambar
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
75
70
75
70
75
70
73
3,00
75
65
75
70
75
75
73
3,00
70
70
70
65
70
70
69
2,66
þ
Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi
empat dan lingkaran
Membedakan pola irama lagu menggunakan alat
musik ritmis
Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat
musik ritmis
Bergerak mengikuti irama lagu.
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
Membedakan gerak angin
65
70
65
70
65
70
68
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan
untuk membuat prakarya
Menyebutkan contoh manfaat barang bekas
70
65
70
75
70
65
69
2,66
75
65
75
70
75
65
71
2,66
70
70
70
65
70
70
69
2,66
65
75
65
65
65
75
68
2,66
65
70
65
70
65
70
68
2,66
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
þ
þ
2,66
Membuat mainan sederhana dari berbagai bentuk
barang bekas
Mengidentifikasi beberapa jenis teknik menggambar
yang dikenalkan dengan tepat
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya
daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni
budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni
budaya daerah
menampilkan karyanya sendiri didepan temannya
75
65
75
70
75
65
71
2,66
70
70
70
65
70
70
69
2,66
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
mengungkapkan pendapat di depan kelompok
65
70
65
70
65
70
68
2,66
þ
memutuskan karya apa yang akan dibuatnya
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
þ
þ
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
75
65
75
70
75
65
71
2,66
þ
mengungkapkan rasa ingin tahu dengan bertanya
70
65
70
65
70
70
68
2,66
þ
mengungkapkan rasa ingin tahu dengan karya
65
75
65
65
65
75
68
2,66
þ
Menampilkan sikap peduli terhadap alam dengan
memanfaatkan bahan alam sebagai media dalam
berkarya
65
70
65
65
65
70
67
2,66
2,66
3,00
þ
4.
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar segi empat
Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk
dasar lingkaran
Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi
empat
Membaca data yang ditampilkan pada piktograf
þ
þ
2.2
2,66
2,66
69
þ
2.1
70
71
68
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
70
75
70
þ
2.
75
70
65
þ
3.5
65
65
65
þ
3.3
70
75
65
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
3.1
65
70
70
MATA PELAJARAN SBDP
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah
75
70
75
4.10 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri
pecahan dan jumlah uang
3.
2,66
2,66
70
4.7
1.1
68
68
65
þ
Menerima, dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
65
65
75
þ
1.
65
70
70
Mengumpulkan dan mengelola data pokok
kategorikal dan menampilkan data menggunakan
grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horizontal
4.9
75
70
65
4.6
4.8
65
65
65
þ
4.5
70
65
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau
lainnya) (74)
þ
4.4
65
70
þ
þ
2.3
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan ukurannya (69)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan beratnya (70)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan urutan kelompoknya (71)
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok
benda sehingga rapi (72)
menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan ukuran bentuk permukaannya (73)
þ
Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam membuat
karya
Memberi hiasan pada kartu nama
70
75
70
75
70
65
71
75
70
75
70
75
65
72
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
þ
4.2
4.3
Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan
berbagai teknik cetak sederhana menggunakan
bahan alam
Menggambar dengan memanfaatkan beragam
media kering
Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
65
70
65
65
65
75
68
2,66
Mewarnai gambar suasana malam
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Mencetak kedua telapak tangan dengan bahan
adonan tepung sagu
Menjiplak telapak tangan dengan pensil atau krayon
75
70
75
70
75
65
72
3,00
70
65
70
75
70
75
71
2,66
2,66
þ
þ
Membuat karya dengan teknik mewarna,
menggunting, dan menempel pola gambar
65
65
65
70
65
70
67
þ
Menggambar kolase dengan menggunakan daun
kering dan ranting
Menggambar dengan media kertas dan krayon/pensil
warna
65
70
65
65
65
75
68
2,66
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Membuat bingkai dari bubur kertas
75
70
75
70
75
65
72
3,00
þ
Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan
lempung terigu
Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama
70
65
70
75
70
65
69
2,66
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Bernyanyi dengan pola irama lagu bertanda birama
sambil memperagakan tepuk dan gerak.
65
70
65
65
65
75
68
2,66
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih
memahami isi lagu
þ
Bernyanyi lagu anak dan memahami isi lagu
70
75
70
65
70
70
70
2,66
4.8
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan alat musik ritmis
þ
Menyanyikan lagu dengan irama yang tepat
75
70
75
70
75
65
72
3,00
þ
Menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan
70
65
70
75
70
65
69
2,66
þ
Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Menyanyikan sebuah lagu pilihannya
65
65
65
65
65
75
67
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan tarian yang dicontohkan
guru dengan benar.
70
75
70
65
70
70
70
2,66
þ
Menirukan gerak alam melalui permainan
60
70
60
65
60
65
63
2,33
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
70
60
70
70
70
65
68
2,66
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
dengan iringan
þ
Menirukan gerak alam melalui permainan
65
70
65
60
65
70
66
2,33
þ
Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon
tertiup angin
65
65
65
70
65
60
65
2,33
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
þ
Membuat karya berbentuk buku dengan kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
60
65
70
65
70
70
67
2,66
þ
Membuat karya kreatif dari barang bekas.
75
70
60
65
60
65
66
2,33
þ
70
60
70
70
70
65
68
2,66
þ
Berkreasi membuat silsilah keluarga dengan teknik
menggunting dan menempel
Membuat adonan bahan lunak
65
70
65
60
65
65
65
2,33
þ
Membuat gantungan kunci dari bahan lunak
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan penyajian kudapan dengan bahan
dasar umbi-umbian
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya
daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni
budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni
budaya daerah
60
65
70
65
70
60
65
2,33
60
70
60
70
60
70
65
2,33
70
60
70
60
70
65
66
2,33
65
75
65
70
75
75
71
2,66
KKM MAPEL SBDP
68
68
68
68
69
69
68
2,66
75
70
75
65
75
65
71
2,66
70
75
70
70
70
65
70
2,66
2,66
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
þ
þ
MATA PELAJARAN PJOK
1.1
þ
3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan
kegunaannya
þ
65
70
65
75
65
65
68
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan
aktivitas fisik
þ
Menjelaskan manfaat dari sering melakukan olahraga
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Menjelaskan dampak negatif dari kurangnya
berolahraga
Menjelaskan pengertian pola gerak dasar seperti
gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
Menyebutkan cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
70
75
70
70
70
65
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
65
65
65
70
65
70
67
2,66
3.3
2.1
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti
gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
þ
þ
þ
þ
þ
2.2
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang
tidak ternilai
Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
Melakukan kegiatan olah raga untuk menjaga
kesehatan
Menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
3.4
.
2,66
2,66
þ
þ
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman , dan guru
69
67
þ
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
.
65
70
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak
buatan
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah
70
65
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan alur sederhana
.
75
70
4.6
4.10 lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
70
65
4.5
4.9
.
65
65
þ
þ
4.4
70
65
Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan
lembar kerja di dalam buku siswa.
Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara
berkelompok
Mewarnai gambar suasana pagi
þ
4.1
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan
guru selama pembelajaran penjas
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh,
ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.4
4.5
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak
dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
Mampu bekerjasama dengan teman dan guru selama
beraktivitas
Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
70
65
70
65
70
75
69
2,66
75
70
75
70
75
70
73
3,00
2,66
þ
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa
rasa takut
70
75
70
70
70
65
70
þ
Mampu bekerjasama dengan teman dan guru selama
beraktivitas
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mampu menampilkan perilaku sopan dan santun
kepada sesama teman dan guru
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa
rasa takut
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerak manipulatif melalui permainan
kasti
Melakukan gerakan lokomotor berlari sesuai arahan
70
75
70
70
70
65
70
2,66
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
þ
Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikan jalan lambat.
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Mempraktikkan jalan cepat.
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerakan non lokomotor sesuai
permainan sederhana
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
Melakukan gerakan melempar
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan gerakan menangkap
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan gerak manipulatif melalui permainan
kasti
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Melakukan permainan yang melibatkan berbagai
gerakan
75
70
75
70
75
70
73
3,00
3,00
þ
Melakukan gerakan yang membutuhkan
keseimbangan dan kelincahan melalui permainan
sederhana
75
70
75
70
75
70
73
þ
Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti
burung flamingo
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan gerak berlari seperti kuda
70
75
70
70
70
65
70
2,66
4.6
4.7
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
Mempraktikkan berbagai bentuk permainan
pengenalan air
þ
Mempraktikkan gerakan Tari Poco- Poco dengan
benar sesuai arahan
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Melakukan senam irama sesuai contoh
75
75
65
75
65
75
72
3,00
þ
Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui
berjalan dan melompat di dalam air
75
70
75
65
75
65
71
2,66
þ
Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air
70
75
70
70
70
65
70
2,66
þ
Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu
meluncur.
65
70
65
75
65
65
68
2,66
þ
Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam
berenang (menggerakkan kaki di air)
65
65
65
70
65
70
67
2,66
þ
Mempraktikkan latihan menahan napas dalam
kegiatan berenang
70
65
70
65
70
75
69
2,66
þ
Mempraktikkan kegiatan mengapung di air
75
70
60
70
60
70
68
2,66
KKM MAPEL PJOK
70
70
69
70
69
68
69
2,66
Mengetahui
Karanganyar, 14 Juli 2016
Kepala Sekolah
Guru Kelas 1
SUWAJII, S.Pd.
julichan, S.Pd.
NIP. 19630916 199203 1 007
NIP. 19860921 200902 1 007
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 2
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SD NEGERI 2 KARANGANYAR
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
3.
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
4.
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake SiswaSikapKetrampilan
Pengetahuan
KKM
(1)
Konv
KKM
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,
dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
§ Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik
70
65
60
70
60
75
67
2,66
§ Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik
70
65
65
60
70
65
66
2,33
§ Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman di
65
60
65
60
75
60
64
2,33
§ Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada
60
70
60
65
70
70
66
2,33
70
65
70
60
65
75
68
2,66
2,33
MATA PELAJARAN PKn
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,
tanggung jawab, santun, peduli,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
percaya diri dalam berinteraksi dengan
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
keluarga, teman , dan guru
guru sebagai perwujud an moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama,
suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
3.
4.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang
Memahami pengetahuan faktual
negara “Garuda Pancasila
dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu
di rumah dan di sekolah
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menyajikan peng-etahuan faktual
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sekolah dan mengaitkannya dengan
dalam karya yang estetis dalam
pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila
gerakan yang mencerminkan anak
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan
sehat dan dalam tindakan yang
keluarga dan sekolah
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan
rumah dan sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah
individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
rumah.
dalam kelasnya.
§ Menjelaskan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujud an moral Pancasila
§ Menjelaskan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
65
60
65
70
60
65
64
§ Menjelaskan perilaku toleran terhadap keberagaman
60
70
60
65
70
60
64
2,33
§ Menyebutkan simbol - simbol Pancasila.
§ Mengartikan masing - masing simbol pada pancasila.
§ Menyebutkan contoh prilaku patuh pada aturan yang
70
70
70
60
65
70
68
70
65
70
70
60
65
67
65
60
65
70
70
60
65
2,66
2,66
2,33
§
60
70
60
60
70
70
65
2,33
70
65
70
70
60
70
68
2,66
65
60
65
65
70
60
64
2,33
65
70
60
60
65
70
65
2,33
§ Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari
60
70
70
70
60
65
66
2,33
§ Menjelaskan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan
70
65
70
70
70
60
68
2,66
75
60
60
65
70
70
67
2,66
65
70
70
60
65
70
67
60
65
65
70
60
65
64
2,66
2,33
66
66
65
65
66
67
66
2,33
70
70
70
70
60
65
68
2,66
karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku,
fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
§
§
§
berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah
Menyebutkan contoh prilaku patuh pada tatatertib yang
berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah.
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Menunjukkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah yang
sesuai dengan Pancasila
– hari di rumah
sehari – hari di sekolah
§ Interaksi di rumah dan di sekolah
§ Mengetahui makna bersa-tu dalam keberagaman
§ Menunjukkan perilaku toleransi dalam berinteraksi di
lingkungan rumah dan sekolah
KKM MATA PELAJARAN PKn
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa
§ Mengungkapkan rasa syukur atas anugerah Tuhan Yang
bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persaMaha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
tuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
daerah
keberagaman bahasa daerah
1.
Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam
tanggung jawab, santun, peduli,
sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
1.2 Menerima keagu-ngan Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan
tumbuhan
§ Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
65
65
65
60
70
60
64
2,33
§ Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak
65
60
60
70
60
70
64
2,33
§ Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan serta
70
70
70
65
70
60
68
2,66
75
65
65
60
65
70
67
2,66
75
60
60
70
60
65
65
2,33
Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan
tumbuhan
menginjak rumput, tidak memetik bunga di taman, dsb)
tidak menyakiti.
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
§ Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
§ ·
2.4 Memiliki rasa per-caya diri terhadap keberadaan alam
dan penampakan-nya melalui pe-manfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
§ ·
Menunjukkan rasa percaya diri terhadap keberadaan
alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
70
70
70
70
70
60
68
2,66
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan
tentang hidup ru-kun dalam kemaje-mukan keluarga
melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
§ Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam percakapan
65
70
65
65
70
70
68
2,66
§ Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada di
65
65
60
60
65
70
64
2,33
§ Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya
70
60
70
70
60
65
66
2,33
65
70
70
65
70
60
67
§ Memberi makan hewan peliharaan
60
65
65
60
65
70
64
§ Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam
70
60
60
70
60
65
64
2,66
2,33
2,33
§ Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan dalam
65
75
70
65
70
75
70
2,66
§ Menggambar tumbuhan atau hewan
§ Mampu memahami teks cerita narasi sederhana tentang
70
70
65
70
75
70
70
70
60
60
65
75
60
65
2,66
2,33
75
65
70
65
70
75
70
2,66
§ Menyebutkan kata-kata yang ada hubungannya dengan
67
66
65
66
66
67
66
2,66
60
75
60
75
66
2,66
Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
dengan cara mengamati dan mencoba
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan
[mendengar, melihat, membaca] serta
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
secara kritis tentang dirinya, makhluk
daerah untuk membantu pemahaman
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
Menunjukkan rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
lingkungan sekitar
makanan dan air
§ Menyiram atau memupuk tumbuhan
waktu lama
waktu lama
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
kegiatan bermain dilingkungan
§