[2] SILABUS PKn KLAS 4 6 SMT 1 2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1.1 Mengenal
lembagalembaga
dalam
susunan
pemerintahan
desa dan
pemerintah
kecamatan.

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Ganjil
:1.Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Desa

Pengalaman Belajar


Kelurahan.
Kecamatan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi














Menyimak pemahaman desa
menurut PP No. 72 tahun 2005
tentang Desa.
Menyebutkan persyaratan yang
harus dipenuhi untuk
pembentukan desa.
Memahami arti pembentukan,
penggabungan, pemekaran, dan
perubahan status desa.
Mengenal pemerintahan desa
(kepala desa dan BPD) dan
perangkat desa (sekretaris desa,
sekretariat desa, pelaksana
teknis lapangan, dan unsur
kewilayahan).
Menyebutkan persyaratan dan
cara pemilihan kepala desa.
Menyebutkan tugas, wewenang,
dan kewajiban kepala desa.

Mengetahui
pertanggungjawaban kepala
desa.
Menyebutkan sumber-sumber
keuangan desa.
Menyimak pemahaman
kelurahan menurut PP No. 73
tahun 2005 tentang Kelurahan.













Penilaian
Jenis
Tagihan

Menjelaskan
Tugas
lingkungan desa. individu
Menyebutkan
perangkat desa.
Menyebutkan
sumber
keuangan desa
Menjelaskan
lingkungan
kelurahan.
Menyebutkan
perangkat
kelurahan.
Menyebutkan

sumber
keuangan
kelurahan.
Menjelaskan
lingkungan
kecamatan dan
menyebutkan
perangkatnya.

Bentuk Instrumen









Penilaian lisan

Penilaian unjuk
kerja (keberanian
untuk
menyampaikan
pendapat)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh Instrumen






Mengapa
pemerintah desa
dapat
memanfaatkan
kekayaan desa
sebagai dana
penyelenggaraan
pemerintah desa?
Mengumpulkan
laporan dan
mencatat hasil
diskusi: mengapa
bantuan pihak
ketiga atau
sumber lain
kepada kelurahan
harus bersifat

tidak mengikat
dan sah?
Mengumpulkan
laporan dan
mencatat hasil
diskusi: mengapa
semua perangkat
kecamatan
bertanggung
jawab kepada
camat? Mengapa
camat

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat







Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 1-10, 11-14,
15-16.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga, sekolah,

dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar














Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk Instrumen

Menyebutkan persyaratan yang
harus dipenuhi untuk
pembentukan kelurahan.
Memahami arti pembentukan,
penggabungan, dan pemekaran
kelurahan.
Mengidentifikasi perbedaan
antara kelurahan dan desa.
Mengenal lurah dan perangkat
kelurahan (sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan
fungsional).
Menyebutkan sumber-sumber
keuangan kelurahan.
Menyimak pemahaman tentang
pengertian kecamatan.
Mengenal camat dan perangkat
kecamatan (sekretaris camat
dan seksi-seksi).
Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban camat.
Mengetahui partner kerja sama
camat (Danramil dan Kapolsek)

Contoh Instrumen
mendapatkan gaji
dari pemerintah?

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar
1.2. Menggambarkan
struktur
organisasi
desa dan
pemerintah
kecamatan.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Struktur
pemerintahan
desa,
kelurahan, dan
kecamatan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar


Mengamati gambar struktur
pemerintahan desa, kelurahan,
dan kecamatan.







Memahami
gambar struktur
pemerintahan
desa,
Memahami
gambar struktur
pemerintahan
kelurahan,
Memahami
gambar struktur
pemerintahan
kecamatan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk Instrumen









Penilaian lisan
Penilaian unjuk
kerja (keberanian
untuk
menyampaikan
pendapat)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

Contoh Instrumen






gambarkan
struktur
pemerintahan
desa.
gambarkan
struktur
pemerintahan
kelurahan.
gambarkan
struktur
pemerintahan
kecamatan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV.

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat






Buku Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 9, 13, 16.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga, sekolah,
dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.1 Mengenal
lembagalembaga
dalam
susunan
pemerintahan
kabupaten,
kota, dan
provinsi.

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Ganjil
: 2.Memahami Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota, dan Provinsi.
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

- Pemerintah
kabupaten/kota.



- Pemerintah
provinsi di
Indonesia.



- Dewan
Perwakilan
Rakyat Daerah.
- Pengertian polri
















Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyebutkan kepala daerah
 Menjelaskan
kabupaten/kota.
pemerintahan
kabupaten/kota.
Mengenal perangkat daerah
kabupaten/kota (sekretariat daerah,  Menyebutkan
dinas daerah, lembaga teknis
kewenangan
daerah, kecamatan, dan kelurahan).
pemerintah
kabupaten/kota.
Menjelaskan cara pemilihan kepala
 Menjelaskan
daerah kabupaten/kota dan
pertanggungjawabannya.
pemerintahan
provinsi.
Menyimak pemahaman tentang
 Menyebutkan
kewenangan pemerintah daerah
kabupaten/kota.
kewenangan
pemerintah
Menyebutkan kewajiban daerah
provinsi.
dalam penyelenggaraan otonomi
 Memahami tugas,
daerah.
wewenang, hak,
Mengenal pemerintahan provinsi
dan kewajiban
(gubernur dan DPRD) serta
DPRD.
pertanggung jawabannya.

Memahami
Menyimak pemahaman tentang
penertiban,
lalu
kewenangan daerah provinsi.
lintas
dan
Menyebutkan tugas dan wewenang
angkutan jalan.
pemerintah daerah serta kewajiban
kepala daerah.
Memahami pengertian DPRD.
Mengetahui keanggotaan DPRD
Menyebutkan tugas, wewenang,

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk
Instrumen






Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Penilaian
 Apa yang
4 x 35
lisan
dimaksud dengan menit
otonomi daerah?
Penilaian
unjuk kerja
 Mengapa
(keberanian
gubernur wajib
untuk
memegang teguh
menyampaik
dan mengamalkan
an pendapat)
Pancasila dan
UUD 1945?
Penilaian
lisan
Penilaia
unjuk kerja
(keberani-an
untuk
menyampaikan
pendapat)

Sumber/ Bahan/ Alat
1. Buku Pendidikan
Kewarga negaraan
untuk SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi,
Jakarta: Penerbit
Depdiknas
2. Hanjar Diklantas SD
3. UU Nomor 22 Tahun
2009 tentang lalu lintas
dan angkutan jalan
4. Buku sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar

Pengalaman Belajar



2.2 Menggambarkan struktur
organisasi
kabupaten,
kota, dan
provinsi.



Struktur
pemerintahan
kabupaten/kota
dan provinsi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

hak, dan kewajiban DPRD.
Mendiskusikan UU Nomor 22 tahun
2009 pasal 5 ayat 1, yang berisi
tentang tanggung jawab negara
terhadap ketertiban lalu lintas dan
angkutan jalan.
Mengamati gambar struktur
pemerintahan kabupaten/kota dan
provinsi.



Memahami gambar
struktur
pemerintahan
kabupaten/kota dan
provinsi.

Tugas
individu




Penilaian
 gambarkan
lisan
struktur
pemerintahan
Penilaian
kabupaten/ kota.?
unjuk kerja
(keberanian  gambarkan
untuk
struktur
menyampaik
pemerintahan
an pendapat)
provinsi.?

2 x 35
menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV.

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung







Buku paket PKn SD
Kelas IV ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilu-jeng, M.Pd.)
hlm. 35, 40.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluar-ga, sekolah,
dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Ganjil
1.Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Penilaian

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian NKRI

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian pengertian NKRI.

 Dasar hukum bentuk  Bertanya jawab tentang isi uraian.
NKRI.
 Berdiskusi tentang bentuk
 Otonomi daerah dan
Indonesia sebagai negara
hubungan luar
kesatuan.
negeri.
 Berdiskusi tentang satuan daerah
 Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.

otonom dalam NKRI.
 Berdiskusi tentang hubungan
daerah otonom dengan NKRI.
 Menjelaskan hak daerah otonom
dalam mengadakan hubungan luar
negeri.

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan pengertian NKRI
 Menyebutkan dasar hukum
NKRI.

Jenis
Tagihan
 Diskusi
kelompok

 Menjelaskan satuan daerah
otonom dalam NKRI.
 Menjelaskan tentang hubungan
luar negeri yang dilakukan NKRI

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

 Penilaian lisan.  NKRI adalah ....

4 x 35

 Penilaian sikap  Indonesia merupakan
(pengamatan
negara berbentuk ....
perilaku).
 Satuan daerah
 Penilaian unjuk
otonom dalam NKRI
kerja (hasil
misalnya ....
diskusi).
 Indonesia memiliki

menit.

bentuk negara
kesatuan karena ....

 Menjelaskan fungsi pemilihan
umum dan pengaruhnya
terhadap NKRI.


 NKRI perlu
mengadakan
Pemilihan Umum
untuk ....

 Menceritakan pengetahuan
individual tentang pemilihan umum.
 Berdiskusi tentang hubungan NKRI
dan pemilihan umum
 Keberadaan NKRI.

 Membaca uraian di buku teks
tentang keberadaan NKRI.
 Memperhatikan gambar peta
Indonesia.
 Menjelaskan batas utara, selatan,
timur, dan barat NKRI.
 Bertanya jawab tentang fungsi
deskripsi garis lintang dan bujur
dalam menjelaskan letak negara.


Menyebutkan derajat lintang dan
bujur NKRI dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah
daratan NKRI.
 Berdiskusi tentang fungsi wilayah

 Menunjukkan sisi utara selatan,
timur, dan barat NKRI, serta
menyebutkan nama negara atau
perairan yang menjadi batas
NKRI.
 Menyebutkan posisi lintang dan
bujur NKRI.
 Memahami tujuan penetapan
batas-batas fisik NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah
daratan NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah laut
NKRI.

 Diskusi
kelompok

Alokasi
Waktu

 Penilaian lisan.  Batas utara NKRI
adalah ....
 Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku).

 Batas selatan NKRI
adalah ....

 Penilaian unjuk  Batas barat NKRI
kerja
adalah ....
(keberanian
 Batas timur NKRI
anak bercerita
adalah ....
dan

Indonesia terletak
keterlibatan
di ... derajat ...
dalam diskusi).
 sampai ... derajat ...,
dan ... derajat ...

 Menjelaskan fungsi wilayah

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

 sampai ... derajat ....
 Fungsi wilayah

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas V,
terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 1—3 .
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalaman siswa, dst.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Penilaian
Pengalaman Belajar
laut NKRI.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

udara NKRI.

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

daratan NKRI
adalah ....

 Berdiskusi tentang batas landas
kontinen suatu negara berdasarkan
Konvensi PBB.

 Fungsi wilayah laut
NKRI adalah ....

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah
udara NKRI.

 Fungsi wilayah udara
NKRI adalah ....
 Zona Ekonomi
Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.

 Membaca buku PKn untuk
SD/MI kelas V tentang
pentingnya keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang cara-cara
mempertahankan dan menjaga
keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang Semboyan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang arti
persatuan dan kesatuan
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang cara-cara
membina persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang saat
lahirnya Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Berdiskusi mencari contoh
perbuatan menjaga keutuhan
NKRI.
 Mencari berbagai contoh
kepatuhan terhadap hukum
nasional (UU No.22 Tahun 2009

1. Menjelaskan cara-cara
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Mendeskripsikan cara-cara
menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
3. Menjelaskan Semboyan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4. Menjelaskan arti persatuan
dan kesatuan
5. Menyebutkan cara-cara
membina persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia
6. Menunjukkan contoh
perbuatan menjaga
keutuhan NKRI
7. Menunjukkan contoh
kepatuhan terhadap hukum
nasional kita.(UndangUndang No.22 Tahun 2009
tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan

 Tugas
individu.

 Penilaian daya
nalar.

 Apa maksud
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika?
 Penilaian unjuk
 Apa saja usaha yang
kerja (hasil
diskusi).
dilakukan pemimpin
bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan
NKRI?

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung



Mengapa Indonesia
berbentuk negara
kesatuan?

6 X 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
PelajaranPKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas untuk
Sekolah Dasar/MI
 UU No.22 tahun
2009
 Berbagai kasus dari
Koran, majalah,
buku
 Sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Penilaian
Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan)
 Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat tentang
Pancasila.
 Membaca poin-poin sila dalam
Pancasila atau menirukan
pembacaan Pancasila.

 Mampu menjelaskan fungsi
Pancasila sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Tugas
berkelomp
ok.

 Penilaian lisan.  Apa alasan
dibentuknya
 Penilaian daya
Pacasila?
nalar.

 Penilaian unjuk  Apa fungsi Pancasila
bagi NKRI?
kerja
(keberanian
anak bercerita
dan
keterlibatan
dalam diskusi).

 Memperhatikan gambar burung
garuda Pancasila.
 Menunjuk lambang-lambang pada
tameng burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
 Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
 Mendiskusikan isi pancasila.
 Mendiskusikan fungsi Pancasila
bagi NKRI.
 Makna kesatuan
wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi
kehidupan bernegara (politik, sosial
budaya, ekonomi, pertahanankeamanan).
 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi politik.

 Mampu menjelaskan makna
 Tugas
kesatuan wilayah Indonesia dari
individu
keempat segi kehidupan
bernegara (politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).

 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi sosialbudaya.

 Penilaian lisan.  Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia dari
 Logika dan
segi ekonomi?
kreativitas
contoh yang
diberikan
siswa.

 Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia dari
segi sosial-budaya?

 Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak
mengungkapka
n isi pikiran).

 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi
ekonomi.
 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
 Menuliskan contoh makna kesatuan
wilayah Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan

 Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.

 Menyanyikan lagu dari Sabang
sampai Merauke.
 Tanya jawab tentang
perjuangan para pahlawan

-

-

Menyebutkan peristiwa
sejarah di dalam negeri
yang mengancam
keutuhan NKRI.
Menjelaskan cara menjaga

 Tugas
individu.

 Penilaian unjuk  Apabila terjadi
kerja
kerusuhan, sikap
(keberanian
yang seharusnya
anak memilih
diambil aparat
gambar dan
penegak hukum
kreativitas
adalah .... (gambar A

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

2 x 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
PelajaranPKn SD
kelas V

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian
Pengalaman Belajar

yang tidak mementingkan
ambisi pribadi dan
menguntungkan kelompok
tertentu
 Memberikan contoh-contoh
tentang pentingnya menjaga
keutuhan negara kesatuan
republik Indonesia, seperti
tidak bertindak diskriminatif,
pemerasan terhadap orang
lain, dan tidak melakukan
persekongkolan demi
kepentingan
pribadi/kelompoknya
 Melakukan kegiatan yang
dapat mempersatukan
kerukunan di masyarakat,
seperti bersaing secara sehat,
dan tidak melakukan suap
untuk tujuan tertentu.
 Mencari berbagai contoh
mengenai rambu lalulintas,
marka jalan, alat pemberi isyarat
lalulintas..

Indikator Pencapaian Kompetensi

-

keutuhan NKRI.
Melaksanakan sikap rukun
di lingkungan masyarakat
Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
yang menggambarkan
menjaga keutuhan NKRI,
khususnya dalam
melaksanakan ketentuan
yang ada di dalam UU
No.22 tahun 2009 tentang
Lalulintas dan Angkutan
Jalan : mematuhi rambu
lalu lintas. mematuhi
marka jalan.

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

pewarnaan
gambar)

atau gambar B).

 Penilaian lisan
ketika siswa
menceritakan
gambar dan
alasan
pemilihan
gambar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas V

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewargane-garaan
Untuk SD/MI
KelasV, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas untuk
SD/MI.
 UU No 22 Tahun
2009.
 Sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar
2.1. Menjelaskan
pengerti-an
dan pentingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Ganjil
2.Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.





Pengertian
perundangundangan
Fungsi /
pentingnya
peraturan
perundangundangan

2.2. Memberikan Tata urutan
peraturan
contoh
perundangperaturan
undangan di
perundangIndonesia.
undangan
tingkat pusat
dan daerah,

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

1. Menjelaskan
- Tugas individu.
 Membaca buku PKn untuk
pengertian peraturan
SD/MI kelas V tentang
perundangan tingkat
peraturan perundangpusat dan daerah
undangan tingkat pusat dan 2. Mengemukakan
daerah
alasan pentingnya
 Menggali informasi
peraturan
peraturan perundangan tk
perundang-undangan
pusat dan daerah
tingkat pusat dan
 Menggali informasi dan
daerah
berdiskusi tentang cara3. Menjelaskan proses
cara pembuatan peraturan
pembuatan peraturan
perundang-undangan
perundangundangan.
 Menggali informasi mengenai
4. Menunjukkan
rambu lalu lintas, marka
contoh-contoh
jalan, alat pemberi isyarat
peraturan
lalu lintas.
perundangundangan tingkat
pusat.(a.l UU tentang
Lalulintas dan
Angkutan Jalan)
1. Menunjukkan contoh
 Membaca buku PKn untuk
1.Tes objektif
peraturan
SD/MI kelas V tentang
bentuk
perundang-undangan
peraturan perundangmenjodohkan.
di tingkat pusat dan
undangan tingkat pusat dan
daerah.
daerah
2.Non tes Sikap
2. Menunjukkan
 Menggali informasi
dalam bentuk
ketentuan-ketentuan
peraturan perundangan tk
tertentu yang ada di

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Penilaian tertulis
(kemampuan
analitis).
2. Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak bercerita)
3. Penilaian tertulis
(kemampuan
analitis).
4. Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak
menjelaskan
pemikirannya)

- Mengapa perlu
dibuat peraturan
perundangundang-an?
- Mengapa hak
asasi manusia
perlu diatur
berdasakan
undang-uundang?

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 x 35

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
Pelajaran PKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas, untuk
SD/MI.
 UU No.22 Th 2009.

menit.

 Sumber lain yang
relevan..
Penilaian tertulis
(kemampuan
analitis).
Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- UUD 1945
merupakan
peraturan yang
terdapat pada
tataran .... dan
berfungsi
sebagai .... (dan

4 x 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
Pelajaran PKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

seperti
pajak,
antikorupsi,
lalu lintas,
dan larangan
merokok.

- Contoh
peraturan
perundang-

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan
skala sikap.
3.Tugas membuat
berbagai contoh
rambu lalu lintas
4.Tugas membuat
contoh berbagai
marka jalan..

Bentuk Instrumen

pusat dan daerah
dalam UU No.22
menjelaskan
 Merncari contoh rambu lalu
Tahun 2009 tentang
pemikirannya)
Lalu lintas dan
lintas.
Angkutan Jalan
 Mencari contoh marka
3. Menyebutkan
jalan.
peraturan-peraturan
 Mencari contoh alat
yang ada di
pemberi isyarat lalu lintas.
lingkungan rumah,
 Menunjukkan contoh helm
sekolah, dan
SNI..
5.Tugas membuat
masyarakat.
 Menunjukkan contohcontoh alat
4. Menyebutkan caracontoh cara aman berlalu
pemberi isyarat
cara menegakkan
lintas.
lalu lintas.
peraturan
 Menggali informasi dan
perundangberdiskusi tentang caraundangan.
cara menegakkan peraturan
5. Menunjukkan contoh
perundang-undangan
perilaku menaati
 Menggali informasi dan
peraturan
berdiskusi tentang nilai
perundang-undangan
tanggung jawab dalam
yang berlaku di
kehidupan sehari-hari
lingkungannya.
 Mencari dari berbagai
6. Menunjukkan contoh
sumber tentang peraturan
perilaku yang
yang ada di lingkungan
bertentangan dengan
rumah, sekolah dan
ketentuan-ketentuan
masyarakat
yang berlaku sebagai
 Menceritakan perasaan
perbuatan korupsi.
setelah melanggar
peraturan
 Mendeskripsikan sanksi
atau hukuman apabila
melanggar peraturan
 Menceritakan alasan/akibat
setelah melanggar
peraturan yang merugikan
orang lain
- Membaca berbagai
- Mengetahui akibat
- Tugas individu. - Penilaian tertulis
contoh peraturan.
mematuhi peraturan
(kemampuan
dan
undang-undang
analitis).
- Menjelaskan sebab
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh Instrumen
lain-lain)

- Apa akibat
melanggar
peraturan daerah

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan Berlalu
lintas untuk SD/MI.
 UU No. 22 Tahun
2009.
 Sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
undangan yang
berlaku di
Indonesia.

Pengalaman Belajar
masyarakat harus
mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi
jika masyarakat
melanggarnya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
bagi individu dan
masyarakat.
- Mengetahui akibat
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen
- Penilaian unjuk
kerja .

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

yang berisi
larangan
merokok di tempat
umum?

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas V

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
VI/Ganjil
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Aloka
si
Waktu

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

1.1. Mendiskripsikan nilai-nilai
juang dalam
proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara.

- Perjuangan Meraih
Kemerdekaan.
- Indonesia dijajah oleh
Bangsa Asing
- Perlawanan rakyat di
berbagai wilayah.
- Kebangkitan Nasional.
- Organisasi mem-perjuangkan
kemerdekaan
- Sumpah Pemuda.
- Isi Sumpah Pemuda.
- Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945

- Membahas perjuanganperjuangan
- Menyebutkan berbagai
organisasi yang ada
pada masa perjuangan
bangsa Indonesia.
- Menyebutkan namanama para tokoh
organisasi yang
memperjuang-kan
kemerdekaan.
- Membahas isi Sumpah
Pemuda
- Membahas isi Pancasila

- mendiskripsikan nilai- Tugas
nilai juang para
individu
pahlawan
- Menceritakanarti dan
nilai Kebangkitan
Nasional.
- Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
- Menyebutkan isi
Pancasila
- Memahami nilai tiap-tiap
butir Pancasila

- Penilaian
lisan.
- Penilaian
tulis
- Penilaian
sikap

1.2.

- Proses perumusan
Pancasila.
- Persiapan Kemerdekaan
Indonesia.
- Badan Penyelidik Usahausaha Persiapan
Kemerdekaan Indonesia.
- Perumusan Dasar Negara RI.
- Isi perumusan Dasar Negara
- Panitia Sembilan
- Anggota Panitia Sembilan

- Membahas Persiapan
Kemerdekaan Indonesia.
- Menyebutkan tokohtokoh pengurus Badan
Penyelidik Usaha-usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
- Mengetahui proses
perumusan Dasar
Negara RI.
- Menyebutkan nama-

- Menceritakan nilai
Tugas
kebersamaan dalam
Individu
proses Perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara.
- Menyebutkan isi
perumusan Negara RI.
- Menyebutkan isi Piagam
Jakarta
- Menyebutkan isi
Pancasila
- Memahami nilai tiap-tiap

- Penilaian
- Menjelaskan
4 x 35
unjuk kerja.
mengapa
menit
terjadi
- Penilaian
perubahan
tulisan.
dalam
rumusan
Pancasila yang
disahkan pada
tanggal 18
Agustus 1945.

Menceritakan
secara
singkat nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Kompetensi
Dasar

Jenis
Tagihan

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

- Mencerita-kan 2 x 35
mengapa
(menit
Indonesia
)
dapat dijajah
selama ratusan
tahun oleh
bangsa asing.

Sumber/ Bahan/
Alat
- Buku paket (buku
Pendidikan Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sri-wilujeng,
M.pd.) hal 1-4, 411, 12-19.
- Teman
- Orang tua
- Koran. Dst.

- Buku Paket hal 4
-11.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi
- Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia
- Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945

Pengalaman Belajar

-

-

-

1.3. Meneladani
nila-nilai
juang para
tokoh yang
berperan
dalam
proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara
dalam
kehidupan
seharí-hari

nama para tokoh perumus Dasar Negara RI.
Menyebutkanisi rumusan
tiap-tiap tokoh perumus
Dasar Negara RI.
Menyebutkan namanama anggota Panitia
Sembilan.
Menyebutkan isi Piagam
Jakarta
Membahas Panitia
Persiapan Kemerdekaan Indonesia
Membahas isi Pancasila

- Meneladani nila-nilai
1. Mendiskusikan nilai-nilai
perjuangan
juang para tokoh yang
berperan dalam
- Perjuangan membela
merumuskan Pancasila
kemerdekaan:
sebagai dasar negara.
- Persiapan kemerdekaan
Indonesia.
1. Menjelaskan peraturan
perundang-undangan
- Perumusan Dasar Negara RI.
(termasuk UU tentang
- Rumusan Pancasila yang
lalu lintas dan angkutan
disahkan pada tanggal 18
jalan)
Agustus 1945
2. Mendiskusikan makna
- Teladan para pejuang
persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Mendiskusikan nilainilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Mendiskusikan proses
pencetusan Pancasila
dasar negara diambil

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

butir Pancasila

 Menyebutkan tiga
 Tugas
 Penilain
 Robert melihat
tokoh yang berperan
individu
tulisan.
temannya
dalam perumusan
berkelahi.
- Tugas
 Penampilan
Pancasila.
Sikap yang
latihan.
Sikap.
 Menunjukkan nilaiseharusnya
nilai juang para tokoh  Ulangan - Pilihan
diambil Robert
harian.
ganda.
perumus Pancasila
adalah….
dalam menegakkan
 Essai.
- Arti
peraturan perundangPancasila
undangan.
adalah ....
 Mengembangkan
a.tiga sila
Rasa Persatuan dan
b.empat sila
Kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
c. lima sila
 Mengamalkan
d.enam sila
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan proses
pencetusan Dasar
Negara diambil dari
Piagam Jakarta.
 Menuliskan Dasar

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

4 x 35
menit.

-

Buku Pendidikan
Kewarga
negaraan untuk
SD/MI oleh
Widyahastuti,Seti
adi, Jakarta:
Penerbit
Depdiknas

-

Hanjar Diklantas.
UU No.22 Tahun
2009, tentang
lalu lintas dan
angkutan jalan.

-

Buku sumber lain
yang relevan
Buku paket hal
23– 24.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
dari dari piagam
Jakarta.
5. Mendiskusikan proses
pencetusan Pancasila
dasar negara diambil
dari dari pembukaan
UUD 1945.
6. Menjawab ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan nilanilai juang dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.



Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aloka
si
Waktu

Negara yang
tercantum dalam
pembukaan UUD
1945.
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai nila-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas VI

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
Proses Pemilu
dan Pilkada.

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
VI / Ganjil
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Materi Pokok dan
Uraian Materi
- Pemilihan Umum di
Indonesia.
- Arti dan asas Pemilihan
Umum.
- Pelaksanaan Pemilu.

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis
Tagihan

- Membahas proses
Pemilihan Umum di
Indonesia.
-

- Proses Pemilu presiden
dan wakil.
- Komisi Pemilihan
Umum.

-

- Ketentuan Kampanye

-

- Pemilihan Kepala
Daerah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

-

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

- Menceritakan proses Pemilu - Tugas - Penilaia - Menjelas-kan
di Indonesia.
Individ
n lisan.
mengapa di
u
negara kita
- Menyebutkan arti dan asas
- Penilaia
diadakan
Membahas
- Tugas
Pemilihan Umum di
n tulisan
pemilihan umum.
Indonesia.
berpas
Pelaksanaan Pemilu mulai
- Mengapa
angan
dari Pemilu pertama sampai - Menyebutkan tahun-tahun
pelaksanaan
Pemilu 2004
pemilihan umum di
kampanye harus
Indonesia.
Membahas perubahan tata
diatur sedemikian
- Menyebutkan tiga tahapan
cara pemilu tahun 2004.
rupa?
dalam pemilu tahun 2004.
Membahas pemilihan
- Buatlah laporan
- Menyebutkan persyaratan
presiden dan wakil
proses pemilihan
presiden.
calon presiden dan wakil
ketua kelas di
presiden.
Membahas komisi
sekolahmu
- Menyebutkan daftar presiden
Pemilihan Umum.
RI.
Menyebutkan ketentuan
kampanye

- Membahas pemilihan
Kepala Daerah

- Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil Presiden
- Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan
kampanye.
- Menyebutkan aturan-aturan
pemilihan Kepala Daerah.

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Aloka
si
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat
- Buku paket
(buku
Pendidikan
Kewarganegara
an untuk
Sekolah Dasar
Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah
Sriwilujeng,
M.pd.) hal 25 43
- Teman
- Orang tua
- Koran
- Museum

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Individu

- Penilaia - Menjelas-kan
n tulisan.
mengapa dalam
suatu negara
diperlukan
lembaga-lembaga
negara (eksekutif,
legislatif, dan
yudikatif).

Contoh Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

- Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah (PP).
2.2.Mendes- Lembaga-lembaga
kripsikan
Negara.
lembagaMajelis
lembaga Negara
Permusyawaratan
Sesuai UUD
Rakyat (MPR).
1945
Dewan Perwakilan
Rakyat (DPR).

- Membahas Lembagalembaga negara sesuai
UUD 1945 hasil
amandemen dan fungsinya
masing-masing.

- Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD
1945 hasil amandemen.

- Mengetahui fungsi dan
tugas-tugas MPR.

- Menyebutkan tugas, fungsi,
dan hak-hak DPR.

Dewan Perwakilan
Daerah (DPD).

- Membahas Dewan
Perwakilan Rakyat (DPR).

- Menyebutkan tugas-tugas
DPD.

Presiden.

- Membahas DPD.

Badan Pemeriksa
Keuangan (BPK).

- Menyebut-kan hasil
amandemen UUD 1945
tentang kepresiden.

- Menyebutkan tugas-tugas
legislatif Presiden bersama
DPR.

- Kekuasaan Kehakiman.
Mahkamah Agung
(MA).
Mahkamah Konstitusi
(MK).
Komisi Yudusial (KY).

- Membahas Badan
Pemeriksa Keuangan.
- Membahas Mahkamah
Agung.
- Membahas Mahkamah
Konstitusi (MK).
- Membahas Komisi Yudisial

2.3. Mendeskripsikan tugas dan
fungsi
pemerintahan
pusat dan
daearah.

- Pemerintahan Pusat dan
Daerah.
- Sistem Pemerintahan
Pusat.
- Hubungan Pemerintah
Pusat dan Daerah.
- Pemerintah Daerah

1. Mendiskusikan tugas
lembaga legislative.
2. Menginventarisir tugas
lembaga ekskutif.
3. Menginventarisir dan
mendiskusikan fungsi
dan tugas pemerintahan
pusat dan daerah
4. Mendiskusikan tugas

- Menyebutkan wewenang
MPR.

2 x 35
menit

- Buku paket.
- Koran.
- Majalah.

- Menyebutkan tugas BPK
- Menyebutkan tugas
Mahkamah Agung (MA).
- Menyebutkan kewenangan
MK.
- Menyebutkan fungsi Komisi
Yudisial.
- Menyebutkan tugas
lembaga Legislatif.
- Menyebutkan tugas
Lembaga Eksekutif.
- Menjelaskan fungsi dan
tugas lembaga Eksekutif,
Legislatif dan Yudikatif.
- Menyebutkan produk
legislative hasil kerjasama

Tugas
Kelomp
ok

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Penilaia - Mencerita-kan
2 x 35
menit
n tulisan
pengalaman
tentang kampanye
pemilu atau
pilkada di daerah
masing-masing.

-

Buku
Pendidikan
Kewarga
negaraan untuk
SD/MI oleh
Widyahastuti,S
etiadi, Jakarta:
Penerbit
Depdiknas

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

pemerintahan pusat dan
daerah.

antara DPR dengan
Presiden.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Aloka
si
Waktu

5. Mendiskusikan UU
Nomor 22 tahun 2009
tentang lalu lintas dan
angkutan jalan.

- Sistem pemerintahan

Negara Republik
Indonesia:
- Pemilihan Umum di

Indonesia.
- Proses Pemilu Presiden/

Wakil Presiden dan
Pilkada.
- Lembaga-lembaga

- Melakukan ulangan berisi

materi yang berkaitan
dengan Pemilihan Umum di
Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden
dan Pilkada, lembagalembaga negara serta
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.

- Mengerjakan soal dengan

baik berkaitan dengan materi
mengenai Pemilihan Umum
di Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden dan
Pilkada, lembaga-lembaga
negara serta pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah.

Ulangan - Pilihan
harian.
ganda.
- Penilaia

n lisan
atau
tertulis
(uraian).

- Kekuasa-an

tertinggi negara
berada di
tangan ...

2 x 35
menit

Pemerintah Daerah.

-

UU No.22
Tahun 2009,
tentang lalu
lintas dan
angkutan jalan.

-

Buku sumber
lain yang
relevan.

- Buku paket hal

26 – 68.
- Buku referensi

lain.
- Orang tua.
- Koran.

c. Presiden
d. menteri

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Hanjar
Diklantas.

b. MPR

dimaksud dengan
pemilihan umum?

- Pemerintah Pusat dan

-

a. DPR

- Apa yang

Negara.

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Genap
: 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

3.1 Mengenal
- Pengertian
lembagapemerintah.
lembaga
- Komponen
negara dalam
pemerintahan di
susunan
Indonesia
pemerintahan
tingkat pusat,
seperti MPR,
DPR,
Presiden,
MA, MK, dan
BPK, dll.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
- Menyimak pengertian

- Menjelaskan

pemerintah, pemerinta-han, dan
sistem pemerintahan.
- Menyebutkan kompo-nen-

komponen peme-rintahan
(eksekutif, legislatif, dan
yudikatif.
- Menyimak pemahaman tentang

sistem presidensial.
- Menyebutkan lembaga-lembaga

legislatif (MPR, DPR, dan DPD).
- Menjelaskan keanggotaan MPR,

DPR, dan DPD.
- Menyebutkan tugas dan

pengertian
pemerintah dan
sistem
pemerintahan

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk
Instrumen
- Penilaian

lisan

Contoh Instrumen
- Mengapa dalam

suatu negara
harus ada
pemerintahan?

Tugas
- Penilaian
kelom-pok
unjuk
kerja
- Bagaimana
- Menjelaskan
(keberani
susunan
lembaga legislatif
an untuk
keanggotaan dan
menyamp
kedudukannya?
- Menjelaskan
aikan
lembaga eksekutif
- Apa tugas dan
pendapat)
wewenangnya?
- Menjelaskan
lembaga yudikatif
- Menjelaskan

Badan Pemeriksa
Keuangan

- Apa arti lembaga

eksekutif?
- Apa saja tugas-

tugas presiden?

wewenang MPR, DPR, dan DPD. - Menjelaskan
Komisi Pemilihan
- Menjelaskan pengertian lembaga
Umum
eksekutif.

- Mendiskusikan

- Menyebutkan para pembantu

- Apa tugas dan

lembaga-lembaga
(MA, MK, dan KY).
kewenangan
lembaga-lembaga
tersebut?

presiden (wakil presiden dan
para menteri).
- Menyebutkan tugas dan

- Apa tugas BPK?

wewenang presi-den selaku
kepala negara.

- Kepada siapa hasil

tugas BPK
diserahkan?

- Menyebutkan
- tugas dan wewenang presiden

selaku kepala pemerintahan.
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/ Alat
- Buku paket (Buku

Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 57-59, 60-72.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah

(keluar-ga, sekolah, dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Menjelaskan pengertian lembaga

yudikatif.
- Menyebutkan tugas dan

wewenang MA, Mahkamah
Konstitusi, dan Komisi Yudisial.
- Menjelaskan keanggotaan BPK.
- Menjelaskan tugas dan

wewenang BPK.
- Menjelaskan tugas dan

wewenang KPU.
1.
Mendiskusikan tentang
3.2 Menyebutkan - Lembaga
wewenang
dan tugas presiden,
organisasi
eksekutif
wakil presiden serta menteri.
pemerintahan - Struktur
2.
Siswa menelaah
tingkat pusat,
organisasi tingkat
penjelasan guru tentang
seperti
Struktur Organisasi Pemerintah
Mabes.
presiden,
tingkat pusat
3.
Siswa menjelaskan tugas
wakil
organisasi
pemerintahan pusat
presiden, dan
termasuk kapolri
para menteri.

1.

2.
3.

4.

5.

Mengenal
i organisasi
pemerintaha
n tingkat
pusat.
Menyebutk
an nama-nama
kementerian.
Menyebutk
an tugas
menteri
sebagai
pembantu
presiden.
Membuat
struktur
organisasi
pemerintahan
tingkat pusat.
Menunjukk
an tugas
organisasi
pemerintahan
pusat
berdasarkan

- Tugas

individu
- Tugas

kelompok

- Penilaian

lisan
- Penilaian

unjuk
kerja
(keberani
an untuk
menyamp
aikan
pendapat)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Sebutkan

organisasi
pemerintahan
tingkat pusat,
seperti presiden,
wakil presiden,
dan para menteri?

2 x 35
menit

1. Kewarga negaraan untuk
SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi,
Jakarta: Penerbit
Depdiknas
2. Buku Hanjar Diklantas
SD.
3. UU Nomor 22 tahun 2009
tentang Lalu lintas dan
Angkutan Jalan.
4. Buku sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

struktur,
termasuk tugas
kapolri.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
4.1 Memberikan
contoh
sederhana
pengaruh
globalisasi di
lingkunganny
a.

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
IV / Genap
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
- Arti dan sejarah

globalisasi.
- Kita di tengahtengah
globalisasi
- Sikap kita
terhadap
globalisasi.
- Etika berlalu
lintas

Pengalaman Belajar
- Memahami manusia

-

-

-

-

4.2 Mengidentifik
asi jenis
budaya
Indonesia
yang pernah
ditampilkan
dalam misi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

sebagai makhluk sosial
(hidup bersama dengan
manusia lainnya).
Memahami arti
globalisasi.
Mengetahui sejarah
globalisasi dan
perkembangan-nya.
Menceritakan pengaruh
globalisasi pada
makanan, permainan,
dan kebudayaan.
Menjelaskan sikap kita
terhadap pengaruh
globalisasi.
Mendiskusikan perilaku
yang mencerminkan
gaya hidup akibat
globalisasi.

- Kita di tengah-

- Menyebutkan contoh-

tengah
globalisasi.

contoh kebudayaan
Indonesia (tarian
tradisional) dan asing.
- Menampilkan dampak
positif.

Menjelask
an
pengertian
globalisasi
2.
Mengidenti
fikasi contoh
globalisasi di
lingkungan
sekitar.
3.
Menyebutk
an pengaruh
positif dan
negatif
globalisasi di
masyarakat.
4.
Menunjukka
n contoh
perilaku yang
mencerminkan
gaya hidup
akibat
globalisasi.
- Menjelaskan
globalisasi
kebudayaan.
1.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Tugas
individu

Bentuk Instrumen

Contoh
Instrumen

- Penilaian lisan

Alokasi
Waktu

- Mengapa
globalisasi
- Penilaian unjuk
terjadi?
kerja (keberanian
untuk
- Buatlah
menyampaikan
tabel
pendapat)
mengenai
makanan
- Penilaian lisan
impor apa
(keberanian
saja yang
menyampaikan
digemari di
pendapat)
Indonesia.
- Penilaian tulisan
- Penilaian sikap
- Mengapa
(pengamatan
permainan
perilaku)
playstation
atau game
di komputer
di
Indonesia?

4 x 35
menit

- Penilaian tulisan

2 x 35
menit

- Penilaian sikap

(pengamatan
perilaku)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Buatlah
daftar
mengenai
jenis
budaya
asing yang
kini popular

Sumber/ Bahan/ Alat
1. Buku Pendidikan Kewarga negaraan
untuk SD/MI oleh Widyahastuti,
Setiadi, Jakarta: Penerbit Depdiknas
2. Buku Hanjar Diklantas SD.
3. UU Nomor 22 Tahun 2009 tentang
Lalu lintas dan Angkutan Jalan.
4. Buku sumber lain yang relevan.

- Buku paket (Buku Pendidikan

Kewarganegaraan untuk Sekolah
Dasar Kelas IV, terbitan ESIS,
karangan Dra.
- Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 95-96.
- Orang tua.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

kebudayaan
internasional.

4.3. Menentukan
sikap
terhadap
pengaruh
globalisasi
yang terjadi
di
lingkunganny
a.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk Instrumen

- globalisasi, seperti

- Sikap kita

terhadap
globalisasi
- Budaya berlalu
lintas

mengirimkan misi
kebudayaan Indonesia
ke luar negeri
1. Mengidentifikasi
perilaku budaya luhur
bangsa Indonesia.
2. Mendiskusikan Sikap
dan perilaku masyarakat
Indonesia, termasuk
perilaku di jalan raya

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

di
Indonesia.

Sumber/ Bahan/ Alat
- Teman.
- Lingkungan rumah (keluar-ga,

sekolah, dst.).
1.

Mengidenti
fikasi sikap dan
perilaku
masyarakat
Indonesia.
2.
Menunjukk
an sikap perilaku
masyarakat
Indonesia.

Tugas
individu

- Penilaian tulisan
- Penilaian sikap

(pengamatan
perilaku)

- Mengisi
kolom skala
sikap.

2 x 35
menit

1.Buku Pendidikan Kewarga negaraan
untuk SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi, Jakarta: Penerbit
Depdiknas
2.Buku Hanjar Diklantas SD.
3.UU Nomor 22 Tahun 2009 tentang
Lalu lintas dan Angkutan Jalan.
4.Buku sumber lain yang relevan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung,

Januari 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendekripsikan
pengertian
organisasi

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Genap
3.Memahami kebebasan berorganisasi.

- Pengertian
-

-

organisasi.
Ciri-ciri
organisasi.
Tujuan
organisasi.
Anggota
organisasi.
Ciri-ciri
organisasi
(lanjutan)
Struktur
organisasi.
Tata tertib
organisasi.

Pengalaman Belajar
- Menjelaskan pengertian
-

-

-

-

-

-

-

3.2. Menyebutkan contoh
organisasi di

- Contoh-contoh

organisasi di
sekolah dan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

organisasi.
Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
siswa.
Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan suatu
organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan struktur
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.
Menyusun suatu organisasi
fiktif.
Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif
tersebut.

- Mendaftar contoh-contoh

organisasi di sekolah dan
masyarakat.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

- Mendeskripsikan

-

-

-

-

- Tugas
- Penilaian
pengertian
kelompok.
tertulis.
organisasi.
- Observasi. - Penilaian unjuk
Menyebutkan
kerja
contoh-contoh
(kepercayaan
tujuan organisasi.
diri anak dalam
berimajinasi).
Menyebutkan
contoh-contoh
- Keterlibatan
anggota organisasi.
anak dalam
diskusi.
Merumuskan
contoh struktur
organisasi.
Merumuskan
contoh tata tertib
organisasi.

- Menjelaskan

tujuan, anggota,
struktur, da