PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA MEDAN.
PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN
MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN
KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI KEPALA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA MEDAN
DISERTASI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh
Doktor Dmu Kependidikan dalam Bidang Manajemen Pendidikan
Maju Siregar
NIM. 089301022
Program Studi: S3 Manajemen Pendidikan
...
~;ROGAM
PASCASARJANA
·UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR
DIPERSYARATKAN UNTUK PELAKSANAAN UJIAN TERBUKA
Promotor II
Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd.
Tanggal:
;c?..o3-
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.
Tangga:l: ~
2014
-2014
PERSETUJUAN P ANITIA UJIAN DOKTOR
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si.
Tanggal
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.
NAMA"MAHASISWA:
NIM
~>.:·-
Tanda Tangan
2014
Maju Siregar
0819301022
NB:
- 1) Rektor Universitas Negeri Medan
;;; 2) Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Meda:n
- Lampiran: Disertasi Bard Cover
BUKTI PENGESAHAN PERBAIKAN HASIL UJIAN TERTUTUP
Nama Mahasiswa: Maju Siregar
NIM
: 0819301022
: S3 Manajemen Pendidikan
Prodi
No
1
TANGGAL TANDATANGAN
NAMA
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea. M.Pd.
?)-0~2L
11'\-': .. • • • • • • • ••
Direktut
2
.
~
/f ...,----
-
Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd.
Promotor/
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea. M.Pd .
PromQtor ll!Ka-Prodi
4
Prof. Dr. Biner Ambarita, M.Pd.
Narasumber I
5
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd.
Narasumber II
6
Pro{, Dr. Albinus Silalahi, M.S.
Narasumber III
7
Monang Sitorus, M.Si.
Prof. Dr~
Narasumber IV
.tr:~?3-
. -?~:Y
~
/j ' -_-
1__.
..
THE EFFECT OF INSTRUCTIONAL LEADERSHIP, KNOWLEDGE OF EDUCATIONAL
MANAGEMENT, WORK MOTIVATION AND JOB SA TISFACTIONTO
ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF HEAD OF JUNIOR
HIGH SCHOOL IN MEDAN
Maju Siregar
ABSTRACT
This study aims to identify and assess: (I) instructional leadership influence on work
motivation, (2) the effect of knowledge of educational management on work motivation, (3)
instructional leadership influence on job satisfaction, (4) knowledge of educational management
influence on job satisfaction, (5) instructional leadership influence on organizational commitment, (6)
knowledge of educational management influence on organizational commitment, (7) the influence of
work motivation on organizational commitment, (8) the impact of job satisfaction on organizational
commitment, (9) the indirect effect of instructional leadership on organizational commitment through
work motivation, ( 10) the indirect effect of knowledge of educational management on organizational
commitment through work motivation, (11) the indirect effect of instructional leadership on
organizational CO!llmitment through job satisfaction, and (12) the indirect effect of knowledge of
educational management on organizational commitment through job satisfaction. And also to
determine the theoretical model to describe the relationship that can causalistic between latent
variables that determine the principal organizational commitment.
The research was conducted at the Junior High School in Medan, involving 186 head of Sekolah
Menengah Pertama as respondents. Data organizational commitment, instructional leadership, work
motivation, and job satisfaction captured using a multiple-choice questionn11ire Likert scale models,
while the data captured with the knowledge of educational management using multiple-choice tests.
Instruments tested prior research, which is to test the validity by the Product Moment
correlation and to test the reliability by Cronbach Alpha formula, but special instruments of
knowledge of educational management by using the KR-20 formula. Techniques of data analysis is
done in two phases, which are descriptive and inferential. The purpose of descriptive analysis is to
describe the characteristics of the data such as mean, median, mode and variance. Inferential analysis
is used to test the hypotheses and research requirements. Test Requirements analysis includes: test
data normality and linearity test regression . Normality test data for each variable using the
Kolmogorov Smimof Test. Linearity between variables regression test performed using a statistical F
test . To test the hypothesis used path analysis and to test the suitability of the theoretical models used
the goodness of fit by using Chi Square.
Results showed: (I) instructional leadership positive direct effect on work motivation,
(2) knowledge of educational management positive direct effect on work motivation,
(3) instructional leadership positive direct effect on job satisfaction, (4) knowledge of educational
management positive direct effect on job satisfaction, (5) instructional leadership positive direct effect
on organizational commitment, (6) knowledge of educational management positive direct effect on·
organizational commitment, (7) work motivation immediate positive effect on organizational
commitment, and (8) a positive direct effect of job satisfaction on commitment organization.
(9) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through work motivation,
(I 0) knowledge of educational management indirect effect on organizational commitment through
work motivation, (II) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through
job satisfaction, and (12) knowledge of educational management indirect effect on organizational
commitment through job satisfaction.
Based on the acceptance of the research hypotheses found a theoretical model or a fixed
model that describes the structure of a causal relationship between the variables of instructional
leadershtfJ, knawledge of educational management, work motivation, job satisfaction, and
organizational commitment of head ofJunior High School.
iv
PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN, MOTIV ASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP
KOMITMEN ORGANISASI KEPALA SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA DJ KOTA MEDAN
Maju Siregar
ABSTRAK
Penelitian 1m bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji: (1) pengaruh
kepemimpinan pembelajaran terhadap motivasi kerja, (2) pengaruh pengetahuan manajemen
pendidikan terhadap motivasi kerja, (3) pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap kepuasan
kelja, (4) pengaruh pengetahuan manajemen pendidikan terbadap kepuasan kerja, (5) pengaruh
kepemimpinan pembelajaran terbadap komitmen organisasi, (6) pengaruh pengetahuan manajemen
pendidikan terhadap komitmen organisasi, (7) pengaruh motivasi kelja terbadap kornitmen organisasi,
(8) pengaruh kepuasan ketja terbadap komitmen organisasi, 9) pengaruh tidak Jangsung
kepemirnpinan pernbelajaran terhadap komitmen organisasi melalui rnotivasi kerja, (10) pengaruh
tidak Jangsung pengetahuan manajemen pendidikan terhadap komitrnen organisasi rnelalui rnotivasi
kerja, (11) pengaruh tidak langsung kepemirnpinan pernbelajaran terbadap kornitmen organisasi
melalui kepuasan kerja, dan (12) pengaruh tidak Jangsung peng_etahuan rnanajernen pendidikan
terbadap komitmen organisasi melalui kepuasan kerja.dan juga untuk menentukan model teoretik yang
dapat menggambarkan hubungan K&.lisalistik antar variabel Iaten yang menentukan komitmen
organisasi kepala sekolah.
Penelitian ini dilakukan pada Sekolah Menegah Pertama di Medan dengan melibatkan 186
orang kepala Sekolah Menengah Pertama sebagai responden. Data komitmen organisasi,
kepemimpinan pembelajaran, motivasi kerja dan kepuasan kerja dijaring dengan menggunakan
kuesioner pilihan berganda model skala Likert; sedangkan data pengetahuan manajemen pendidikan
dijaring dengan menggunakan tes pilihan berganda
Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji coba, yaitu untuk menguji validitas dengan korelasi
Product Moment dan khusus instrumen pengetahuan menajemen pendidikan dengan menggunakan
rumus korelasi Point Biserial, tetapi terlebih dahulu dilakukan perhitungan indeks kesukaran, indeks
daya beda, dan indeks disrtraktor dengan menggunakan rumus Fernandez, sedangkan untuk menguji
reliabilitasnya dengan formula Alpha dari Cronbac, khusus instrumen pengetahuan menajemen
pendidikan dengan menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data dilakukan dalarn dua tahap
yakni secara deslcriptif dan inferensial. Tujuan analisis deslcriptif adalah untuk menggambarkan
karakteristik data berupa rata-rata, median, modus dan varians. Analisis inferensial digunakan untuk
menguji persyaratan dan hipotesis penelitian. Uji Persyaratan analisis mencakup: uji normalitas data
dan uji linieritas regresi. Uji normalitas data setiap variabel menggunakan Uji Lilliefors. Uji kelinieran
regresi antar variabel dilakukan menggunakan statistik F tesL Untuk menguji hipotesis digunakan
analisis jalur (path analysis) dan untuk menguj i kecocokan model teoretik digunakan uji goodness of
fit dengan menggunakan Chi Kuadrat.
Hasil penelitian menunjukkan (1) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh langsung positif
terbadap motivasi kerja, (2) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif
terhadap motivasi kerja, (3) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terhadap
kepuasan kerja, (4 pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terbadap
kepuasan kerja, (5) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen
organisasi, ( 6) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terhadap komitmen
organisasi, (7) motivasi kerja berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen organisasi,
(8) kepuasan kerja berpengaruh langsung positif terbadap komitmen organisasi, (9) kepemimpinan
pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi melalui motivasi kerja,
(10) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi
melalui to~ivas
kerja, (11) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap
komitmen organisasi melalui kepuasan kerja, dan (12) pengetahuan manajemen pendidikan
berpengaruh tidak langsung terbadap komitrnen ocganisasi melalui kepuasan kerja.
BerdasMkan penerimaan hipotesis-hipotesis penelitian maka ditemukan suatu model teoretik
a/au fixed model yang menggambarkan struktur hubungan kausal antara variabel kepemimpinan
pembelajaran, pengetahuan manajemen pendidikan, motivasi kerja, kepuasan kerja, dan komitmen
organisasi kepala Seko/ah Menengah Pertama.
v
KATAPENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhimya
penulis
dapat menyelesaikan
penulisan
Disertasi
yang
berjudul
Pengaruh
Kepemimpinan Pembelajaran, Pengetahuan Manajemen Pendidikan, Motivasi
Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasi Kepala Sekolah
Menengah Pertama di Kota Medan.
Disertasi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar Doktor Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa Disertasi ini dapat diselesaikan berkat dukungan,
doa dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Zainuddin, M.Pd. sebagai Promotor I yang dengan tulus dan penuh
perhatian membimbing dan mengarahkan penulis selama dalam penyusunan
disertasi ini dari awal hingga selesai.
2. Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd sebagai Promotor II dan selaku Direktur
Program Pascasarjana serta Ketua Program Studi S3 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Medan, yang telah banyak memberikan bimbingan dan
pengarahan serta memotivasi penulis dalam penyusunan disertasi ini dari awal
hingga selesai serta telah memberi kemudahan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan pada Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
3. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.S. selaku Rektor Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti Program Studi S3
Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
4. Dr. ~ukarmn
Pendidika.I}
P~casrjn
Purba, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi S 3 Manajemen
Universitas negeri Medan yang telah banyak
memberikan.masukan yang sangat bermanfaat dalam penulisan disertasi ini.
5. Pro£ Dr. Biner Ambarita, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
6. Pro£ Dr. Harun Sitompul, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
7. Prof. Dr. Albinus Silalahi, M.S. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
8. Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan beserta stafuya yang telah mengizinkan
penulis melaksanakan penelitian pada Sekolah Menengah Pertama Negeri dan
Swasta di Kota Medan.
9. Seluruh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri dan Swasta di Kota Medan
yang telah merelakan waktunya mengisi instrwnen penelitian, kiranya basil
penelitian ini bermanfaat meningkatkan Komitmen Organisasi Kepala Sekolah
Menengah Pertarna di Kota Medan.
10. Seluruh Dosen Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Program Pascasrujana
Universitas Negeri Medan yang telah membekali ilmu dan pengetahuan penulis
mengikuti perkuliahan di Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan.
11. Seluruh staf dan pegawai Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan yang
· telah membantu proses penyelesaian administrasi.
12. Rekan-reka.D mahasiswa Program Studi S3
Manajemen Pendidikan Angkatan
2008 k.hususnya ternan-ternan diskusi yang tidak dapat disebutkan namanya satu
persatu.
13. Terkasih Istriku Mincelina br. Nadeak, SKM. dan anak-anakku Gleneges
Oktaverina Siregar dan Mawar Afrida Siregar yang setia mendampingi dengan
...
penuh suka dan duka serta tetap memberi doa dan semangat yang tinggi untuk
dapat menyelesaikan disertasi ini dengan baik.
11
14. Ibunda tercinta Rista. Br. Sinaga beserta ibu mertua D. Br. Manurung dan seluruh
keluarga besar yang memberikan doa, dukungan dan semangat untuk tetap
menuntut ilmu yang setinggi-tingginya.
Kiranya basil penelitian ini bermanfaat
Organisasi Kepala Sekolah Menengah Pertama, khususnya di K
2014
...
111
MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN
KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI KEPALA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA MEDAN
DISERTASI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh
Doktor Dmu Kependidikan dalam Bidang Manajemen Pendidikan
Maju Siregar
NIM. 089301022
Program Studi: S3 Manajemen Pendidikan
...
~;ROGAM
PASCASARJANA
·UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR
DIPERSYARATKAN UNTUK PELAKSANAAN UJIAN TERBUKA
Promotor II
Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd.
Tanggal:
;c?..o3-
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.
Tangga:l: ~
2014
-2014
PERSETUJUAN P ANITIA UJIAN DOKTOR
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si.
Tanggal
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.
NAMA"MAHASISWA:
NIM
~>.:·-
Tanda Tangan
2014
Maju Siregar
0819301022
NB:
- 1) Rektor Universitas Negeri Medan
;;; 2) Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Meda:n
- Lampiran: Disertasi Bard Cover
BUKTI PENGESAHAN PERBAIKAN HASIL UJIAN TERTUTUP
Nama Mahasiswa: Maju Siregar
NIM
: 0819301022
: S3 Manajemen Pendidikan
Prodi
No
1
TANGGAL TANDATANGAN
NAMA
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea. M.Pd.
?)-0~2L
11'\-': .. • • • • • • • ••
Direktut
2
.
~
/f ...,----
-
Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd.
Promotor/
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea. M.Pd .
PromQtor ll!Ka-Prodi
4
Prof. Dr. Biner Ambarita, M.Pd.
Narasumber I
5
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd.
Narasumber II
6
Pro{, Dr. Albinus Silalahi, M.S.
Narasumber III
7
Monang Sitorus, M.Si.
Prof. Dr~
Narasumber IV
.tr:~?3-
. -?~:Y
~
/j ' -_-
1__.
..
THE EFFECT OF INSTRUCTIONAL LEADERSHIP, KNOWLEDGE OF EDUCATIONAL
MANAGEMENT, WORK MOTIVATION AND JOB SA TISFACTIONTO
ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF HEAD OF JUNIOR
HIGH SCHOOL IN MEDAN
Maju Siregar
ABSTRACT
This study aims to identify and assess: (I) instructional leadership influence on work
motivation, (2) the effect of knowledge of educational management on work motivation, (3)
instructional leadership influence on job satisfaction, (4) knowledge of educational management
influence on job satisfaction, (5) instructional leadership influence on organizational commitment, (6)
knowledge of educational management influence on organizational commitment, (7) the influence of
work motivation on organizational commitment, (8) the impact of job satisfaction on organizational
commitment, (9) the indirect effect of instructional leadership on organizational commitment through
work motivation, ( 10) the indirect effect of knowledge of educational management on organizational
commitment through work motivation, (11) the indirect effect of instructional leadership on
organizational CO!llmitment through job satisfaction, and (12) the indirect effect of knowledge of
educational management on organizational commitment through job satisfaction. And also to
determine the theoretical model to describe the relationship that can causalistic between latent
variables that determine the principal organizational commitment.
The research was conducted at the Junior High School in Medan, involving 186 head of Sekolah
Menengah Pertama as respondents. Data organizational commitment, instructional leadership, work
motivation, and job satisfaction captured using a multiple-choice questionn11ire Likert scale models,
while the data captured with the knowledge of educational management using multiple-choice tests.
Instruments tested prior research, which is to test the validity by the Product Moment
correlation and to test the reliability by Cronbach Alpha formula, but special instruments of
knowledge of educational management by using the KR-20 formula. Techniques of data analysis is
done in two phases, which are descriptive and inferential. The purpose of descriptive analysis is to
describe the characteristics of the data such as mean, median, mode and variance. Inferential analysis
is used to test the hypotheses and research requirements. Test Requirements analysis includes: test
data normality and linearity test regression . Normality test data for each variable using the
Kolmogorov Smimof Test. Linearity between variables regression test performed using a statistical F
test . To test the hypothesis used path analysis and to test the suitability of the theoretical models used
the goodness of fit by using Chi Square.
Results showed: (I) instructional leadership positive direct effect on work motivation,
(2) knowledge of educational management positive direct effect on work motivation,
(3) instructional leadership positive direct effect on job satisfaction, (4) knowledge of educational
management positive direct effect on job satisfaction, (5) instructional leadership positive direct effect
on organizational commitment, (6) knowledge of educational management positive direct effect on·
organizational commitment, (7) work motivation immediate positive effect on organizational
commitment, and (8) a positive direct effect of job satisfaction on commitment organization.
(9) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through work motivation,
(I 0) knowledge of educational management indirect effect on organizational commitment through
work motivation, (II) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through
job satisfaction, and (12) knowledge of educational management indirect effect on organizational
commitment through job satisfaction.
Based on the acceptance of the research hypotheses found a theoretical model or a fixed
model that describes the structure of a causal relationship between the variables of instructional
leadershtfJ, knawledge of educational management, work motivation, job satisfaction, and
organizational commitment of head ofJunior High School.
iv
PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN, MOTIV ASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP
KOMITMEN ORGANISASI KEPALA SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA DJ KOTA MEDAN
Maju Siregar
ABSTRAK
Penelitian 1m bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji: (1) pengaruh
kepemimpinan pembelajaran terhadap motivasi kerja, (2) pengaruh pengetahuan manajemen
pendidikan terhadap motivasi kerja, (3) pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap kepuasan
kelja, (4) pengaruh pengetahuan manajemen pendidikan terbadap kepuasan kerja, (5) pengaruh
kepemimpinan pembelajaran terbadap komitmen organisasi, (6) pengaruh pengetahuan manajemen
pendidikan terhadap komitmen organisasi, (7) pengaruh motivasi kelja terbadap kornitmen organisasi,
(8) pengaruh kepuasan ketja terbadap komitmen organisasi, 9) pengaruh tidak Jangsung
kepemirnpinan pernbelajaran terhadap komitmen organisasi melalui rnotivasi kerja, (10) pengaruh
tidak Jangsung pengetahuan manajemen pendidikan terhadap komitrnen organisasi rnelalui rnotivasi
kerja, (11) pengaruh tidak langsung kepemirnpinan pernbelajaran terbadap kornitmen organisasi
melalui kepuasan kerja, dan (12) pengaruh tidak Jangsung peng_etahuan rnanajernen pendidikan
terbadap komitmen organisasi melalui kepuasan kerja.dan juga untuk menentukan model teoretik yang
dapat menggambarkan hubungan K&.lisalistik antar variabel Iaten yang menentukan komitmen
organisasi kepala sekolah.
Penelitian ini dilakukan pada Sekolah Menegah Pertama di Medan dengan melibatkan 186
orang kepala Sekolah Menengah Pertama sebagai responden. Data komitmen organisasi,
kepemimpinan pembelajaran, motivasi kerja dan kepuasan kerja dijaring dengan menggunakan
kuesioner pilihan berganda model skala Likert; sedangkan data pengetahuan manajemen pendidikan
dijaring dengan menggunakan tes pilihan berganda
Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji coba, yaitu untuk menguji validitas dengan korelasi
Product Moment dan khusus instrumen pengetahuan menajemen pendidikan dengan menggunakan
rumus korelasi Point Biserial, tetapi terlebih dahulu dilakukan perhitungan indeks kesukaran, indeks
daya beda, dan indeks disrtraktor dengan menggunakan rumus Fernandez, sedangkan untuk menguji
reliabilitasnya dengan formula Alpha dari Cronbac, khusus instrumen pengetahuan menajemen
pendidikan dengan menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data dilakukan dalarn dua tahap
yakni secara deslcriptif dan inferensial. Tujuan analisis deslcriptif adalah untuk menggambarkan
karakteristik data berupa rata-rata, median, modus dan varians. Analisis inferensial digunakan untuk
menguji persyaratan dan hipotesis penelitian. Uji Persyaratan analisis mencakup: uji normalitas data
dan uji linieritas regresi. Uji normalitas data setiap variabel menggunakan Uji Lilliefors. Uji kelinieran
regresi antar variabel dilakukan menggunakan statistik F tesL Untuk menguji hipotesis digunakan
analisis jalur (path analysis) dan untuk menguj i kecocokan model teoretik digunakan uji goodness of
fit dengan menggunakan Chi Kuadrat.
Hasil penelitian menunjukkan (1) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh langsung positif
terbadap motivasi kerja, (2) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif
terhadap motivasi kerja, (3) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terhadap
kepuasan kerja, (4 pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terbadap
kepuasan kerja, (5) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen
organisasi, ( 6) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terhadap komitmen
organisasi, (7) motivasi kerja berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen organisasi,
(8) kepuasan kerja berpengaruh langsung positif terbadap komitmen organisasi, (9) kepemimpinan
pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi melalui motivasi kerja,
(10) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi
melalui to~ivas
kerja, (11) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap
komitmen organisasi melalui kepuasan kerja, dan (12) pengetahuan manajemen pendidikan
berpengaruh tidak langsung terbadap komitrnen ocganisasi melalui kepuasan kerja.
BerdasMkan penerimaan hipotesis-hipotesis penelitian maka ditemukan suatu model teoretik
a/au fixed model yang menggambarkan struktur hubungan kausal antara variabel kepemimpinan
pembelajaran, pengetahuan manajemen pendidikan, motivasi kerja, kepuasan kerja, dan komitmen
organisasi kepala Seko/ah Menengah Pertama.
v
KATAPENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhimya
penulis
dapat menyelesaikan
penulisan
Disertasi
yang
berjudul
Pengaruh
Kepemimpinan Pembelajaran, Pengetahuan Manajemen Pendidikan, Motivasi
Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasi Kepala Sekolah
Menengah Pertama di Kota Medan.
Disertasi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar Doktor Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa Disertasi ini dapat diselesaikan berkat dukungan,
doa dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Zainuddin, M.Pd. sebagai Promotor I yang dengan tulus dan penuh
perhatian membimbing dan mengarahkan penulis selama dalam penyusunan
disertasi ini dari awal hingga selesai.
2. Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd sebagai Promotor II dan selaku Direktur
Program Pascasarjana serta Ketua Program Studi S3 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Medan, yang telah banyak memberikan bimbingan dan
pengarahan serta memotivasi penulis dalam penyusunan disertasi ini dari awal
hingga selesai serta telah memberi kemudahan kepada penulis untuk mengikuti
perkuliahan pada Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
3. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.S. selaku Rektor Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti Program Studi S3
Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
4. Dr. ~ukarmn
Pendidika.I}
P~casrjn
Purba, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi S 3 Manajemen
Universitas negeri Medan yang telah banyak
memberikan.masukan yang sangat bermanfaat dalam penulisan disertasi ini.
5. Pro£ Dr. Biner Ambarita, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
6. Pro£ Dr. Harun Sitompul, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
7. Prof. Dr. Albinus Silalahi, M.S. selaku Naraswnber yang telah banyak
memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,
sehingga penulisan dapat terselesaikan.
8. Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan beserta stafuya yang telah mengizinkan
penulis melaksanakan penelitian pada Sekolah Menengah Pertama Negeri dan
Swasta di Kota Medan.
9. Seluruh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri dan Swasta di Kota Medan
yang telah merelakan waktunya mengisi instrwnen penelitian, kiranya basil
penelitian ini bermanfaat meningkatkan Komitmen Organisasi Kepala Sekolah
Menengah Pertarna di Kota Medan.
10. Seluruh Dosen Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Program Pascasrujana
Universitas Negeri Medan yang telah membekali ilmu dan pengetahuan penulis
mengikuti perkuliahan di Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan.
11. Seluruh staf dan pegawai Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan yang
· telah membantu proses penyelesaian administrasi.
12. Rekan-reka.D mahasiswa Program Studi S3
Manajemen Pendidikan Angkatan
2008 k.hususnya ternan-ternan diskusi yang tidak dapat disebutkan namanya satu
persatu.
13. Terkasih Istriku Mincelina br. Nadeak, SKM. dan anak-anakku Gleneges
Oktaverina Siregar dan Mawar Afrida Siregar yang setia mendampingi dengan
...
penuh suka dan duka serta tetap memberi doa dan semangat yang tinggi untuk
dapat menyelesaikan disertasi ini dengan baik.
11
14. Ibunda tercinta Rista. Br. Sinaga beserta ibu mertua D. Br. Manurung dan seluruh
keluarga besar yang memberikan doa, dukungan dan semangat untuk tetap
menuntut ilmu yang setinggi-tingginya.
Kiranya basil penelitian ini bermanfaat
Organisasi Kepala Sekolah Menengah Pertama, khususnya di K
2014
...
111