PENGARUH DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI AP SMK N 7 MEDAN T.P 2012/2013.

i

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan Kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat, kasih dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“_{Pengaruh Disiplin terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri} 7 Medan TP 2012/2013”.

Dalam penulisan skripsi ini, Penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat, kasih dan Anugrah bapa Tuhan Yesus Kristus, serta usaha dan kerja keras yang maksimal dan bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini juga dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan bimbingannya. Atas bantuan tersebut penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED beserta stafnya.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi UNIMED

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNIMED

4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

ii

5. Bapak Drs. Tauada Silalahi, M.Pd selaku dosen pembimbing akademik penulis

6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Administrasi perkantoran FE UNIMED, atas bimbingannya dan ilmu-ilmunya semoga semakin sukses dalam menjalani aktifitasnya.

7. Bapak Amiruddin, SP, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 7 Medan dan Jajarannya, serta semua guru-guru yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu terimakasih banyak atas bantuannya dalam penulisan skripsi saya ini.

8. Teristimewa Buat kedua orangtuaku Ayah tercinta Alm HP. Hasibuan dan Ibu tercinta D. br Simanjuntak yang telah memberikan dorongan, dukungan, doa serta materi selama perkuliahan dan penulisan skripsi ini . 9. Buat Abangku Erichon Hasibuan, Sayful Hasibuan , dan adikku Melina

Hasibuan yang member motivasi dan dukungan kepada penulis

10. Sahabat-sahabatku Stambuk 2008 Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran Kelas A Reguler yang telah memberikan dukungan serta semangat dalam penulisan skripsi ini.

11. Sahabat – _{Sahabatku <Reni, Fedro, Pendi, Dokma, Renti, Meli, Monika,} Dermanto, Anggita Tambunan, Dewi Purnama Simbolon, Susi, Sefta, Haryadi, Suandy, Prayri dll yang tidak dapat penulis ucapkan satu persatu > Terimakasih atas Kebersamaannya selama ini.. Sukses Selalu

iii

12. Buat Sahabat “_{Harnap Community}” _{< Fedro, Pendy, Dermanto, Dokma,} Renti, Susi, Sefta, Meliana, > Semoga makin sukses and wujudkan Visi dan Misi kita...

Atas segala bantuan dan jasa mereka, penulis tidak dapat membalasnya selain doa semoga Tuhan memberikan Anugrah-Nya kepada kita semua. Akhirnya, penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan di masa yang akan datang. Amin

Medan, Pebruari 2013 Penulis

Sintong Irianto Hasibuan NIM. 708114258

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Populasi Siswa Kelas XI AP SMK N 7 Medan ... 23

Tabel 3.2. Sampel Siswa Kelas XI AP SMK N 7 Medan ... 24

Tabel 3.3. Layout Angket Penelitian ... 26

Tabel 4.1. Validitas Angket Variabel X... 43

Tabel 4.2. Varias Angket Variabel X... 44

Tabel 4.3 Skala Nilai... 46

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Denah Lokasi SMK N 7 Medan... 32

Gambar 4.2. Struktur Organisasi SMK N 7 Medan ... 41

Gambar 4.3. Diagram Tingkat Prestasi Belajar Siswa ... 51

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Riwayat Hidup Lampiran 2 Angket Penelitian

Lampiran 3 Uji Validitas dan Reliabel Variabel X Lampiran 4 Tabel Validitas X

Lampiran 5 Data Tabulasi X Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa

Lampiran 7 Koefisien Korelasi X dan Y Lampiran 8 Perhitungan Regresi Linear Lampiran 9 Perhitungan Determinasi Lampiran 10 Perhitungan Uji t

Lampiran 11 Daftar Harga r Product Moment Lampiran 12 Tabel Uji t

iv

ABSTRAK

Sintong Irianto Hasibuan, NIM: 708114258. Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI AP SMK N 7 Medan T.P 2012/2013, Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan, T.P 2012/2013.

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan T.P 2012/2013, pada bulan januari 2013 dengan jumlah populasi 225 orang dan sampel 60 orang dengan teknik pengambilan sampel secara random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket.

Untuk mengetahui pengaruh variabel X terhadap Y digunakan rumus regresi linear sederhana dengan menggunakan koefisien konstanta a dan b sehingga diperoleh Y= 59,52 + 0,35X. Selanjutnya, untuk mengetahui besarnya kontribusi variabel X terhadap variabel Y digunakan rumus determinasi sehingga diperoleh r = 0,25. Bila dipresentasikan menjadi 25%. Ini berarti kontribusi disiplin terhadap prestasi belajar sebesar 25% sedangkan sisanya 75% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.

Untuk menguji hipotesis digunakan Uji t regresi, diperoleht _sebesar 2,058 pada taraf signifikan 95% atau 5% .dan nilai t.tabel sebesar 1,67 yang jauh lebih kecil dari t.hitung.

Dengan demikian dapat disimpulkan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan T.P 2012/2013.

v

ABSTRACT

Sintong Irianto Hasibuan, Number Register 708 114 258. Discipline Influence Student Achievement Against Class XI AP SMK N 7 Medan Year 2012/2013, Mini Thesis. Department of Economic Education, Office Administration Program, Economic Faculty State University Of Medan 2013.

This study aimed to determine the effect of discipline on student achievement SMK AP class XI 7 Medan, TP 2012/2013.

This study was conducted in SMK N 7 Medan TP 2012/2013, in January 2013 with a population of 225 people and a sample of 60 with a random sampling technique sampling. Data collection techniques in this study is documentation and questionnaires.

To determine the effect of variable X on Y used a simple linear regression formula using the coefficients a and b are constants to obtain Y = 59.52 + 0.35 X Furthermore, to determine the contribution of the variable X to variable Y used formula determination to obtain r = 0.25. When presented to 25%. This means that the contribution to the discipline of learning achievement by 25% while the remaining 75% is influenced by other variables that are not in this study.

To test the hypothesis used regression t test, obtained t_ (count) of 2.058 at the significant level of 95% or 5%., And t.tabel value of 1.67 which is much smaller than t.hitung.

Thus we can conclude there is a positive and significant correlation between discipline on student achievement SMK AP class XI 7 Medan TP 2012/2013.

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sekolah Sebagai lembaga pendidikan berkewajiban mempersiapkan warga negara yang mengetahui dan mampu menjalankan hak dan kewajibannya. Khususnya di Indonesia, fungsi sekolah diwujudkan dalam bentuk meneruskan nilai-nilai luhur pancasila dalam pembentukan kepribadian sikap, moral, dan mental bangsa.

Untuk mencapai tujuan tersebut, diharapkan setiap sekolah berusaha meningkatkan mutu dan kualitasnya. Salah satu upaya meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan cara meningkatkan disiplin sekolah yang bersangkutan. Penerapan disiplin yang mantap dalam kehidupan sehari-hari berasal yang dari disiplin pribadi. Disiplin pribadi dipengaruhi oleh faktor dalam dan faktor dari luar. Faktor dalam berupa kesadaran diri dan hati nurani orang itu sendiri yang mendorong untuk menerapkan disiplin pribadinya. Sedangan faktor dari luar berupa lingkungan dan kekurangan.

Disiplin adalah suatu tata tertib yang dapat mengatur tatanan kehidupan pribadi atau kelompok, sedangkan prestasi belajar adalah suatu hasil yang dapat dicapai melalui perbuatan belajar.

2

Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika mengikuti dan mengerjakan tugas pembelajaran sekolah yang biasanya dinyatakan dalam bentuk skor atau angka dalam menentukan tingkat keberhasilan seorang siswa. Untuk memperloleh prestasi belajar yang baik, seorang siswa dituntut untuk selalu aktif dalam proses belajar mengajar serta melaksanakan disiplin belajar yang baik supaya prestasi belajar yang diharapkan dapat tercapai secara optimal.

Dari hasil Observasi yang peneliti lakukan di SMK N 7 Medan, penulis melihat belum optimalnya disiplin siswa, yang mengakibatkan prestasi belajar nya menurun, dimana siswa masih sering melanggar peraturan-peraturan sekolah seperti sering terlambat masuk kelas, tingkat absensi yang tinggi, ada sebagian siswa laki-laki menindik telinga, tidak memasukkan baju, tidak membawa alat tulis dalam proses belajar-mengajar, ada yang tidur dikelas, mengerjakan tugas rumah di sekolah, cabut dari kelas ketika pelajaran masih berlangsung dan lain sebagainya yang mengakibatkan kurang optimalnya kegiatan proses belajar – mengajar. Maka sesuai dengan hasil observasi yang dilakukan peneliti diketahui nilai kriteria ketuntasan minimal yang diterapkan oleh sekolah adalah 75 dan hanya sekitar 60% siswa yang mampu mencapai nilai ketuntasan belajar, sedangkan 40% siswa berada dibawah nilai ketuntasan belajar.

Dari keterangan yang telah diuraikan diatas nilai yang belum optimal tersebut diakibatkan karna disiplin siswa masih kurang memadai, dan perlu untuk ditingkatkan dan diteliti seberapa besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar.

3

Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh Disiplin Terhadap Pretasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalahnya sebagai berikut:

1. Bagaimana disiplin siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?

2. Bagaimana cara meningkatkan disiplin belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?

3. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK N egeri 7 Medan 4. Bagaimana pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas XI

AP di SMK Negeri 7 Medan?

C. Pembatasan Masalah

Luasnya masalah yang akan diteliti membuat penulis merasa perlu untuk membatasi masalah yang ada. Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?”

4

E. Tujuan Penelitian

Pelaksanaa penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP di SMK N 7 Medan, Tahun Pembelajaran 2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang ingin di capai penulis dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan penulis mengenai pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa.

2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah khususnya bagi kepala sekolah, guru supaya lebih mengajari siswa untuk lebih disiplin, untuk mencapai hasil yang yang telah di rencanakan.

3. Sebagai bahan masukan bagi para siswa supaya lebih meningkatkan disiplin belajarnya dengan tujuan untuk mencapai hasil dan prestasi belajarnya.

4. Untuk menambah Literatur dalam Perpustakaan UNIMED umumnya dan Fakultas Ekonomi khususnya serta sebagai bahan perbandingan dan referensi bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian yang relevan.

59

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan:

1. Dari perhitungan regresi diperoleh persamaan linier sederhana yaitu Y= 59,52 = 0,35X. Dari persamaan regresi linier sederhana tersebut dapat diketahui bahwa jika nilai X = 10 meningkat menjadi X = 30 maka nilai Y _{= 63,02 meningkat menjadi}Y _{= 70,02. Ini berarti bahwa ada pengaruh} yang positif dan signifikan antara disiplin dengan prestasi belajar siswa. 2. Kontribusi disiplin terhadap prestasi belajar siswa sesuai dengan r

adalah 25% selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.

3. Hipotesis yang menyatakan: Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima, dimana hasil t _yang diperoleh sebesar 2,058 dibandingkan dengant _1,67

4. Dengan menganalisis disiplin terutama kelas XI SMK N 7 Medan cenderung tergolong dalam kategori baik, demikian juga dengan prestasi belajar siswa yang tergolong dalam kategori baik, maka dapat disimpulkan bahwa apabila disiplin berada pada kategori sangat baik maka dapat diperkirakan hasil belajar siswa akan jauh lebih tinggi.

60

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah:

1. Bagi para tenaga pendidik dan siswa agar meningkatkan disiplin agar diperoleh hasil belajar siswa yang memuaskan.

2. Agar pihak sekolah SMK N 7 Medan semakin meningkatkan dan menjaga kedisiplinan baik guru maupun siswa nya, sehingga hasil belajar siswa semakin meningkat.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih memperhatikan betapa pentingnya disiplin yang baik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2003 Manajemen Pengajaran Secara Manusia. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Arisana, Arga dan Ismail, 2012. Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Peresepsi

Siswa tentang Kualitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAN Yogyakarta II Tahun Ajaran 2011/2012, Jurnal Pendidikan Vol X No 2 Tahun 2012. Fakultas

Ekonomi UNY.

Depdiknas, 2004. Analisis Stake Holder Pembangunan Pendidikan Nasional. Jakarta : Biro Perencanaan Diknas.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Rahasia Sukses Belajar. Cetakan 2 . Jakarta : Rineka Cipta.

Ginarsa, Singgih 2002. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : PT BPK Gunung Mulia

Khasanah Umi dan Ari Ardian. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa dengan Metode

Mengajar Guru dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Studi Keahlian Akuntansi SMK N 1 Pengasih, Tahun Ajaran 2012/2012. Jurnal Pendidikan Vol X No

2 Tahun 2012. Fakultas Ekonomi UNY.

Mangkunegara, Anwar Prabu. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia

Perusahaan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Moeliono ( dalam http: i/inhowitzer.multiply.com./ journal / item / i )

Nasution, S. 2006. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito Purwadarminta. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Rachman, Maman. 2006. Manajemen Kelas. Jakarta : Depdiknas, Proyek

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Saputro, Siggih dan Pardiman. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar dan

Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vol X

Soegeng, Prijodarminto. 2004. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Jakarta : Abadi. Soeharto, Bohar. 2006 . Pengertian, Fungsi, Format. Bimbingan Karya Ilmiah

Ilmu Sosial. Bandung : Tarsito.

Sudarma Ketut dan Sakdiah, Eva. 2007. Pengaruh Motivasi, Disiplin dan

Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati, Jurnal

Pendidikan. Vol 2 No 2 Tahun 2007. Fakultas Ekonomi UNNES

Sudjana, Nana. 2006. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosdakarya.

Sutrisno.2004. Teoritis Administrasi Pendidikan Dasar Untuk Praktek

Profesional. Jakarta : Bina Aksara.

Team Dosen UNIMED.2005. Belajar dan Pembelajaran. Medan : Universitas Negeri Medan.

Tu’u Tulus, 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

Grasindo.

Herdy. 2007.

http://herdy07.wordpress.com/model.pembelajarankoperatif/pdf

(diakses 17 oktober 2012 )

Munawar, Indra. 2009. hppt://indramunawar.blogspot.com,/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-hasil.html (diakses 22 oktober 2012 )

Siskandar. (2009). “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa SLPT Negeri 1 Tangerang”.Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 6, Edisi 3, hal 179. Tangerang

penelitian yang berjudul “Pengaruh Disiplin Terhadap Pretasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalahnya sebagai berikut:

1. Bagaimana disiplin siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?

2. Bagaimana cara meningkatkan disiplin belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?

3. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK N egeri 7 Medan 4. Bagaimana pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas XI

AP di SMK Negeri 7 Medan? C. Pembatasan Masalah

Luasnya masalah yang akan diteliti membuat penulis merasa perlu untuk membatasi masalah yang ada. Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK Negeri 7 Medan?”

4

E. Tujuan Penelitian

Pelaksanaa penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI AP di SMK N 7 Medan, Tahun Pembelajaran 2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang ingin di capai penulis dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan penulis mengenai pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar siswa.

2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah khususnya bagi kepala sekolah, guru supaya lebih mengajari siswa untuk lebih disiplin, untuk mencapai hasil yang yang telah di rencanakan.

3. Sebagai bahan masukan bagi para siswa supaya lebih meningkatkan disiplin belajarnya dengan tujuan untuk mencapai hasil dan prestasi belajarnya.

4. Untuk menambah Literatur dalam Perpustakaan UNIMED umumnya dan Fakultas Ekonomi khususnya serta sebagai bahan perbandingan dan referensi bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian yang relevan.

59 dapat disimpulkan:

1. Dari perhitungan regresi diperoleh persamaan linier sederhana yaitu Y= 59,52 = 0,35X. Dari persamaan regresi linier sederhana tersebut dapat diketahui bahwa jika nilai X = 10 meningkat menjadi X = 30 maka nilai Y _{= 63,02 meningkat menjadi}Y _{= 70,02. Ini berarti bahwa ada pengaruh} yang positif dan signifikan antara disiplin dengan prestasi belajar siswa. 2. Kontribusi disiplin terhadap prestasi belajar siswa sesuai dengan r

adalah 25% selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.

3. Hipotesis yang menyatakan: Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat diterima, dimana hasil t _yang diperoleh sebesar 2,058 dibandingkan dengant _1,67

4. Dengan menganalisis disiplin terutama kelas XI SMK N 7 Medan cenderung tergolong dalam kategori baik, demikian juga dengan prestasi belajar siswa yang tergolong dalam kategori baik, maka dapat disimpulkan bahwa apabila disiplin berada pada kategori sangat baik maka dapat diperkirakan hasil belajar siswa akan jauh lebih tinggi.

60

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah:

1. Bagi para tenaga pendidik dan siswa agar meningkatkan disiplin agar diperoleh hasil belajar siswa yang memuaskan.

2. Agar pihak sekolah SMK N 7 Medan semakin meningkatkan dan menjaga kedisiplinan baik guru maupun siswa nya, sehingga hasil belajar siswa semakin meningkat.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih memperhatikan betapa pentingnya disiplin yang baik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

Arisana, Arga dan Ismail, 2012. Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Peresepsi Siswa tentang Kualitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAN Yogyakarta II Tahun Ajaran 2011/2012, Jurnal Pendidikan Vol X No 2 Tahun 2012. Fakultas Ekonomi UNY.

Depdiknas, 2004. Analisis Stake Holder Pembangunan Pendidikan Nasional. Jakarta : Biro Perencanaan Diknas.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Rahasia Sukses Belajar. Cetakan 2 . Jakarta : Rineka Cipta.

Ginarsa, Singgih 2002. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : PT BPK Gunung Mulia

Khasanah Umi dan Ari Ardian. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa dengan Metode Mengajar Guru dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Studi Keahlian Akuntansi SMK N 1 Pengasih, Tahun Ajaran 2012/2012. Jurnal Pendidikan Vol X No 2 Tahun 2012. Fakultas Ekonomi UNY.

Mangkunegara, Anwar Prabu. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Moeliono ( dalam http: i/inhowitzer.multiply.com./ journal / item / i )

Nasution, S. 2006. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito Purwadarminta. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Rachman, Maman. 2006. Manajemen Kelas. Jakarta : Depdiknas, Proyek

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Saputro, Siggih dan Pardiman. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vol X No 1 Tahun 2012. Fakultas Ekonomi UNY

Soegeng, Prijodarminto. 2004. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Jakarta : Abadi. Soeharto, Bohar. 2006 . Pengertian, Fungsi, Format. Bimbingan Karya Ilmiah

Ilmu Sosial. Bandung : Tarsito.

Sudarma Ketut dan Sakdiah, Eva. 2007. Pengaruh Motivasi, Disiplin dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati, Jurnal Pendidikan. Vol 2 No 2 Tahun 2007. Fakultas Ekonomi UNNES

Sudjana, Nana. 2006. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosdakarya.

Sutrisno.2004. Teoritis Administrasi Pendidikan Dasar Untuk Praktek Profesional. Jakarta : Bina Aksara.

Team Dosen UNIMED.2005. Belajar dan Pembelajaran. Medan : Universitas Negeri Medan.

Tu’u Tulus, 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.

Herdy. 2007.

http://herdy07.wordpress.com/model.pembelajarankoperatif/pdf (diakses 17 oktober 2012 )

Munawar, Indra. 2009. hppt://indramunawar.blogspot.com,/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-hasil.html (diakses 22 oktober 2012 )

Siskandar. (2009). “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa SLPT Negeri 1 Tangerang”.Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 6, Edisi 3, hal 179. Tangerang