Materi guru pembelajar IN mapel Matematika SMA 2016 06d. Simulasi Peran

PELATIHAN
NARASUMBER NASIONAL/PENGAMPU
GURU PEMBELAJAR

Kegiatan 06d
Simulasi Peran Peserta,Pengampu, dan
Mentor
Disiapkan oleh:
Tim Pengembang

Disampaikan oleh:
1.
2.

Tujuan Pembelajaran
1. Memahami peran pengampu, mentor,
peserta dalam Moda Daring
2. Mempraktekan peran pengampu, mentor,
peserta dalam Moda Daring

Skenario

Pengantar
mengenai
kegiatan
simulasi
pembelajaran
Daring(10’)

Pembagian
kelompok
dan
penentuan
peran :
pengampu,
mentor,
peserta (15’)

Diskusi
untuk
Menjawab
Pertanyaa

n (10’)

Login
sesuai
peran
(10’)

Latihan
analisis
data
evaluasi
pelatihan
(45’)

Diskusi
peran
(45’)

Berganti
peran

setiap 90’
(180’)

Bermain
Sesuai
Peran (90’)

Presentasi
hasil
diskusi
(45’)

Penguat
an (10’)

Bahan/Media
•
•
•
•

•
•
•
•

Bahan Presentasi
Buku Pegangan
Buku user manual
Alamat website untuk mengakses
modul moda daring
Contoh Data Evaluasi Peserta Pelatihan
Petunjuk Teknis moda daring
Laptop
Koneksi internet

Diskusi (10’)
Peserta berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan :
1. Apa yang harus dilakukan oleh guru dalam
moda daring?

2. Apa yang harus dilakukan oleh pengampu
dalam moda daring?
3. Apa yang harus dilakukan oleh mentor
dalam moda daring?
4. Bagaimana mentor mengetahui reaksi
peserta terhadap pembelajaran?
5. Bagaimana pengampu mengetahui
ketercapaian hasil kegiatan moda daring?

Pengantar

(lanjutan)

Peran Pengampu
a. Moda Daring – Model 1:
• memonitor keaktifan peserta,
• memberi semangat kepada peserta,
• mengevaluasi kegiatan peserta,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity)
peserta,

• memberikan umpan balik
• memeriksa dan menganalisis hasil tes awal,
tes akhir dan evaluasi penyelenggaraan

Pengantar
Peran Pengampu
b. Moda Daring – Model 2 dan Daring
Kombinasi:
• berkomunikasi dengan mentor melalui
message,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity)
mentor,
• Memberikan umpan balik terhadap laporan
kemajuan (progress report) mentor secara
daring,
• memberi semangat kepada mentor,

Pengantar

(lanjutan)

• Peran Mentor
(Moda Daring – Model 2 dan Kombinasi)
a. memonitoring dan atau memfasilitasi
peserta moda daring di dalam Forum Sesi
b.memonitoring aktivitas pembelajaran
peserta melalui laporan ketercapaian
kegiatan (report activity completion)
c. memonitoring, memberikan saran dan
umpan balik terhadap hasil/tagihan yang
diunggah oleh guru di dalam e-portfolio

Pengantar

(lanjutan)

• Peran Peserta
a.melakukan aktivitas yang terdapat di
dalam modul moda daring pada Sesi
Pendahuluan, Pembelajaran, dan

Penutup

Pengantar

(lanjutan)

Bagaimana mentor mengetahui reaksi
peserta terhadap pembelajaran?
• Penilaian terhadap reaksi peserta dilakukan di
sesi genap pada sistem moda daring
• Instrumen yang digunakan adalah smiley face

Pengantar

(lanjutan)

Bagaimana menganalisis hasil smiley
face ?
• Pengolahan data dilakukan dengan
menghitung frekuensi masing-masing jenis

gambar smiley face
• Hasil analisa data digunakan sebagai Instant
feedback kepada pengampu sebagai dasar
perbaikan pada pembelajaran moda daring
selanjutnya

Pengantar

(lanjutan)

Bagaimana pengampu mengetahui
ketercapaian hasil kegiatan moda daring ?
• Hasil kegiatan moda daring dapat diketahui
relevansi dan efektifitasnya melalui instrumen
evaluasi penyelenggaran/pelatihan
• Peserta mengisi instrumen evaluasi
penyelenggaraan/pelatihan secara daring
pada akhir pembelajaran di Sesi Penutup

Pengantar

(lanjutan)

Contoh instrumen evaluasi pelatihan
1. Bagaimana Saudara menilai kesesuaian isi pembelajaran moda daring ini dengan
pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik 

Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

2. Bagaimana Saudara menilai akses ke sistem pembelajaran daring?
Sangat Baik  Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

3. Bagaimana Saudara menilai kualitas materi pelatihan yang disediakan dalam
pembelajaran moda daring ini ?
Sangat Baik  Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

4. Bagaimana Saudara menilai dukungan pengawas dalam pembelajaran daring ?
Sangat Baik  Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

5. Bagaimana Saudara menilai pembelajaran moda daring ini secara keseluruhan?
Sangat Baik  Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

6. Bagaimana Saudara menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Saudara
untuk menerapkannya pada pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik  Baik 

Cukup 

Kurang 

Sangat Kurang 

Pengantar

nyaan
a
t
r
e
P
Item
ai 6
1 samp an
silk
mengha ttatf
u an
K
a
t
a
D

(lanjutan)

Item pert
sampai 11 anyaan 7
menghasi
lkan
Data Kual
itatf

Pengantar

(lanjutan)

Bagaimana menganalisis hasil evaluasi
pelatihan ?

Cara Menghitung Relevansi
RELEVANSI
Jumlah rerata
persentase peserta
yang merespon
pertanyaan

1 + 6 (Q1+Q6)
Sangat baik
(excellent) dan
Baik (Good)

= (Q1+Q6)
2

Cara Menghitung Relevansi

Q1= 83 % + 17%=
100%

Q6= 50% + 33% = 83%

RELEVANSI =
(100% +
83%)/2=
183%/2= 91,5%

Cara Menghitung Efektvitas
Efektivitas
Jumlah Rerata persentase
peserta yang memberikan
jawaban pertanyaan 2 - 5
(Q2+Q3+Q4+Q5)
Sangat baik (excellent) dan
Baik (Good)

= (Q2+Q3+Q4+Q5)
4

Langkah Menghitung Efektvitas
Q2= 32 % + 57,8 % = 89,8%
Q3= 15,6 % + 72,7 % = 88,3%
Q4= 14,8 % + 69,5 % = 84,3%
Q5= 16,4 % + 73,4 % = 89,8%

Efektivitas
= (Q2+Q3+Q4+Q5)/4
= 89,8 % + 88,3 % + 84,3% + 89,8%
= 88,1%

Contoh Data Kuanttatf
RELEVANSI

82.75 %

EFFEKTIVITAS

88.05 %

Apa artnya, apa yang sudah baik, apa yang harus kita perbaiki untuk pelathan berikutnya ?

Langkah Kegiatan
• Log in sesuai dengan username dan
password sesuai masing-masing peran
• Secara simultan, peserta
mensimulasikan sesuai peran masingmasing dengan mengerjakan aktivitas
yang ada.

Penguatan (10’)
Guru

Mentor

• Pembelajar yang
aktif kolaboratif
(active learners)
• Bagian dari
komunitas
pembelajaran
(community
learning)
• Memberikan umpan
balik konstruktif

• Pendamping (mentor)
• Berpartisipasi dalam
forum (participate in
forum)
• Memonitor tagihan dan
aktifitas pembelajaran
(report actifity completion)
• Memfasilitasi tatap muka
di pusat belajar
• Memberi semangat dan
memotivasi
• Menyampaikan progress
report ke Pengampu.

Pengampu
• Mendukung
pembelajaran
(support
learning)
• Mendorong/
memotivasi
mentor
(encourage
learning)

Memaknai
Hasil Relevansi dan Efektivitas

Dari data di atas mempunyai
makna bahwa relevansi pada
pelatihan ini adalah 82,75%
dan efektivitas adalah
88,05% .

Terima kasih