PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO.
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,
KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL
TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
SULARDI
NIM : Q 100 070 498
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sulardi
Kepada Yth :
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life
Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Pembimbing
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Saad Shakir Mahmood
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sulardi
Kepada Yth :
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life
Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Pembimbing
Dr. Saad Shakir Mahmood
iii
TESIS BERJUDUL
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,
KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL
TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SULARDI
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 18 Juli 2011
dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
Dr. Eko Supriyanto, S.H, M. Hum
Pembimbing Pendamping I,
Dr. Saad Shakir Mahmood
Surakarta, 4 Agustus 2011
Direktur,
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh
Motivasi
Berprestasi,
Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life Skill
Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
universitas batal saya terima.
Penulis,
Sulardi
v
MOTTO
“…..Sesungguhnya (orang) yang paling mulia di (sisi) Allah adalah (orang)
yang paling bertakwa….”
{QS. Al-Hujurat [49] : 13}
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah memberikan Hidayah, Taufiq dan Rasulullah SAW
yang telah membawa kepada jalan yang lurus.
Istriku tercinta yang dengan setia mendampingi dalam segala situasi
Ibunda tercinta dan (Alm) Ayahanda tersayang atas motivasi dan segala
doa, pengorbanan dan bimbingannya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Dengan asma Allah Yang Maha Perkasa dan Bijaksana. Segala puji dan
syukur penulis panjatkan kepada Allah Ta’ala atas kesempatannya sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini, serta Salam dan kesejahteraan semoga selalu dicurahkan
kepada Nabi Muhammad Shallallohu ‘alaihi wasallam, keluarga, sahabat dan
semua umatnya hingga hari pembalasan.
Selanjutnya penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung atau tidak
langsung dalam penyusunan tesis ini terutama kepada Istri tercinta yang telah
mencurahkan perhatian dan dorongannya. Kemudian tidak lupa terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk belajar di
program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum. selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta telah memberikan saran,
dorongan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis
ini.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. selaku pembimbing utama yang sudah
bekerja keras dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga
tesis ini dapat terselesaikan.
viii
4. Dr. Saad Shakir Mahmood. selaku pembimbing II yang sudah bekerja keras
dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
5. Seluruh civitas akademika SMK Pancasila 6 Jatisrono.
Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah yang berlipat
atas setiap amal kebaikan yang telah kita lakukan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2011
Penulis
ix
ABSTRAKSI
Sulardi. Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi dan Relasi
Sosial Terhadap Life Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono.
Kurikulum berbasis kompetensi adalah acuan untuk menyelenggarakan
pendidikan pada tiap jenjang pendidikan. Pendidikan berbasis kompetensi adalah
pendidikan yang menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan
yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, mencakup komponen
pengetahuan, keterampilan, kecakapan, kemandirian, kreatifitas, kesehatan,
akhlak, ketakwaan, dan kewarganegaraan. Sedangkan implikasi penerapan
pendidikan berbasis kompetensi adalah perlunya pengembangan silabus dan
sistem penilaian yang menjadikan peserta didik mampu mendemonstrasikan
pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan standar yang ditetapkan dengan
mengintegrasikan life skill (Depdiknas, 2003, Pedoman khusus pengembangan
silabus dan penilaian kurikulum 2004).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi yang signifikan antara
variabel motivasi berprestasi, kemampuan berkomunikasi, dan relasi sosial terhadap
life skill siswa. Teknik analisis data dalam tesis ini digunakan analisis regresi
ganda menggunakan program komputer SPSS 15.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh persamaan regresi berganda yaitu
Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. Diperoleh hasil thitung variabel motivasi
berprestasi terhadap life skill siswa sebesar 2,439. Nilai thitung (2,439) > ttabel
(2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada
pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi (X1) terhadap life skill siswa
(Y). Uji t variabel kecakapan berkomunikasi terhadap life skill siswa sebesar
4,490. Nilai thitung (4,490) > ttabel (2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0
dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara kecakapan
berkomunikasi (X2) terhadap life skill siswa (Y). Uji t variabel relasi sosial
terhadap life skill siswa sebesar 6,431. Nilai thitung (6,431) > ttabel (2,001), maka
kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang
signifikan antara relasi sosial (X3) terhadap life skill siswa (Y). Berdasarkan hasil
uji t ini maka variabel relasi sosial merupakan variabel yang dominal terhadap life
skill siswa. Sedangkan dari uji F diperoleh Fhitung sebesar 229,527 dengan angka
signifikan 0,000, sehingga nilai Fhitung (229,527) > Ftabel (2,60) maka H0 ditolak
dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi,
kecakapan berkomunikasi, dan relasi sosial berpengaruh terhadap life skill siswa.
Berdasarkan hasil perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif maka
variabel relasi sosial memiliki pengaruh yang lebih besar (dominan) terhadap life
skill siswa.
Kata kunci : Life Skill, Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi, Relasi
Sosial, SMK Pancasila 6 Jatisrono.
x
ABSTRACT
Sulardi. The Effect of Motivation for Prestige, Cummunication Skill and Social
Relationship Towards the Life Skill of SMK Pancasila 6 Jatisrono Students.
Competence based curriculum is a reference to hold education on each
education level. Competence based education is an education which emphasizes
the abilities which should be possessed by the graduates which match the national
education purposes, including the components of knowledge, skill, qualification,
autonomy, creativity, health, moral, observance, and citizenship. Meanwhile the
implication of competence based education application is the necessity of sillaby
development and achievement system which enables learners to demonstrate their
knowledge and skill according to the standard which is defined by integrating the
life skill (Department of National Education, 2003, Specific guidance of sillaby
development and curriculum achievement 2004).
This research is aimed to understand the significant contribution among the
variables of motivation for prestige, communication skill, and social relationship
toward student's life skill. The data analysis technique used in this thesis is double
regression analysis using SPSS 15 computer program.
According to the research result, obtained the double regression equation
that is Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. The obtained tcount variable result
of motivation for prestige towards student's life skill is 2,439. The value of tcount
(2,439) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that
means there is a significant effect among the motivation for prestige (X1) towards
student's life skill (Y). The t-test variable of communication skill towards
student’s life skill is 4,490. The value of tcount (4,490) > ttable (2,001), so the
conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that means there is a significant effect
among the communication skill (X2) towards student’s life skill (Y). The t-test
variable of social relationship towards student’s life skill is 6,431. The value of
tcount (6,431) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that
means there is a significant effect among the social relationship (X3) towards
student’s life skill (Y). According to this t-test result so the variable social
relationship is a variable which is dominant towards student’s life skill.
Meanwhile from the F-test 229,527 is obtained as Fcount with 0,000 as significant
number, so that the value Fcount (229,527) > Ftable (2,60) so H0 is rejected and
accepting H1 that means there is a significant effect among the motivation of
prestige, communication skill, and social relationship towards student’s life skill.
According to the calculation result of Relative and Effective Contribution so the
variable of social relationship has greater (dominant) effect towards student’s life
skill.
Keywords : Life Skill, Motivation for Prestige, Communication Skill, Social
Relationship, SMK Pancasila 6 Jatisrono.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .........................................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ......................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ABSTRAKSI .............................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
i
ii
iv
v
vi
vii
viii
x
xii
xiv
xv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
D. Perumusan Masalah .......................................................................
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
6
7
7
8
9
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................
A. Motivasi .........................................................................................
B. Prestasi ...........................................................................................
C. Komunikasi ....................................................................................
D. Relasi Sosial ...................................................................................
E. Life Skill .........................................................................................
F. Kajian tentang SMK………………………………………………
G. Penelitian Yang Relevan ................................................................
H. Hubungan Antar Variabel ..............................................................
I. Kerangka Pemikiran .......................................................................
J. Hipotesis.........................................................................................
10
10
12
13
21
23
24
26
27
29
30
BAB III METOE PENELITIAN ...............................................................
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .........................................................
C. Populasi dan Sampel ......................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
E. Teknik Penyajian Data ...................................................................
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
32
32
32
33
35
36
36
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
A. Hasil Uji Instrumen ………………………………………………
B. Analisis Data ..................................................................................
C. Uji Persyaratan Analisis .................................................................
D. Pembahasan ....................................................................................
45
45
48
53
57
BAB V PENUTUP .....................................................................................
A. Kesimpulan ....................................................................................
B. Keterbatasan ...................................................................................
C. Saran ...............................................................................................
62
62
63
63
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
LAMPIRAN
65
xiii
DAFTAR TABEL
No Tabel
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Halaman
Hasil uji validitas variabel life skill .........................................
Hasil uji validitas variabel motivasi berprestasi ......................
Hasil uji validitas variabel kemampuan berkomunikasi .........
Hasil uji validitas variabel relasi sosial ...................................
Hasil uji reliabilitas .................................................................
Hasil Analisis Regresi ............................................................
Rangkuman Hasil Perhitungan Uji t .......................................
Hasil Koefisien eterminasi (R2) ..............................................
Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) ............................................................................
Hasil Uji Normalitas ...............................................................
Hasil Uji Multikolinearitas ......................................................
Hasil uji Autokorelasi..............................................................
Hasil Uji Heteroskedastisitas ..................................................
xiv
45
46
46
47
47
48
49
51
52
53
55
55
56
DAFTAR GAMBAR
No Gambar
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Halaman
Kerangka Pemikiran ..........................................................
Grafik Uji Normalitas ........................................................
Scatterplot Uji Heteroskedastisitas ....................................
xv
30
54
57
KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL
TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
SULARDI
NIM : Q 100 070 498
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sulardi
Kepada Yth :
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life
Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Pembimbing
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Saad Shakir Mahmood
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sulardi
Kepada Yth :
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life
Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Pembimbing
Dr. Saad Shakir Mahmood
iii
TESIS BERJUDUL
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,
KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL
TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
SULARDI
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 18 Juli 2011
dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
Dr. Eko Supriyanto, S.H, M. Hum
Pembimbing Pendamping I,
Dr. Saad Shakir Mahmood
Surakarta, 4 Agustus 2011
Direktur,
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN
Nama
NIM
Jurusan
Judul
:
:
:
:
Sulardi
Q 100 070 498
Magister Manajemen Pendidikan
Pengaruh
Motivasi
Berprestasi,
Kecakapan
Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life Skill
Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
universitas batal saya terima.
Penulis,
Sulardi
v
MOTTO
“…..Sesungguhnya (orang) yang paling mulia di (sisi) Allah adalah (orang)
yang paling bertakwa….”
{QS. Al-Hujurat [49] : 13}
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah memberikan Hidayah, Taufiq dan Rasulullah SAW
yang telah membawa kepada jalan yang lurus.
Istriku tercinta yang dengan setia mendampingi dalam segala situasi
Ibunda tercinta dan (Alm) Ayahanda tersayang atas motivasi dan segala
doa, pengorbanan dan bimbingannya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Dengan asma Allah Yang Maha Perkasa dan Bijaksana. Segala puji dan
syukur penulis panjatkan kepada Allah Ta’ala atas kesempatannya sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini, serta Salam dan kesejahteraan semoga selalu dicurahkan
kepada Nabi Muhammad Shallallohu ‘alaihi wasallam, keluarga, sahabat dan
semua umatnya hingga hari pembalasan.
Selanjutnya penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung atau tidak
langsung dalam penyusunan tesis ini terutama kepada Istri tercinta yang telah
mencurahkan perhatian dan dorongannya. Kemudian tidak lupa terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk belajar di
program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum. selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta telah memberikan saran,
dorongan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis
ini.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. selaku pembimbing utama yang sudah
bekerja keras dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga
tesis ini dapat terselesaikan.
viii
4. Dr. Saad Shakir Mahmood. selaku pembimbing II yang sudah bekerja keras
dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
5. Seluruh civitas akademika SMK Pancasila 6 Jatisrono.
Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah yang berlipat
atas setiap amal kebaikan yang telah kita lakukan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2011
Penulis
ix
ABSTRAKSI
Sulardi. Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi dan Relasi
Sosial Terhadap Life Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono.
Kurikulum berbasis kompetensi adalah acuan untuk menyelenggarakan
pendidikan pada tiap jenjang pendidikan. Pendidikan berbasis kompetensi adalah
pendidikan yang menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan
yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, mencakup komponen
pengetahuan, keterampilan, kecakapan, kemandirian, kreatifitas, kesehatan,
akhlak, ketakwaan, dan kewarganegaraan. Sedangkan implikasi penerapan
pendidikan berbasis kompetensi adalah perlunya pengembangan silabus dan
sistem penilaian yang menjadikan peserta didik mampu mendemonstrasikan
pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan standar yang ditetapkan dengan
mengintegrasikan life skill (Depdiknas, 2003, Pedoman khusus pengembangan
silabus dan penilaian kurikulum 2004).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi yang signifikan antara
variabel motivasi berprestasi, kemampuan berkomunikasi, dan relasi sosial terhadap
life skill siswa. Teknik analisis data dalam tesis ini digunakan analisis regresi
ganda menggunakan program komputer SPSS 15.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh persamaan regresi berganda yaitu
Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. Diperoleh hasil thitung variabel motivasi
berprestasi terhadap life skill siswa sebesar 2,439. Nilai thitung (2,439) > ttabel
(2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada
pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi (X1) terhadap life skill siswa
(Y). Uji t variabel kecakapan berkomunikasi terhadap life skill siswa sebesar
4,490. Nilai thitung (4,490) > ttabel (2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0
dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara kecakapan
berkomunikasi (X2) terhadap life skill siswa (Y). Uji t variabel relasi sosial
terhadap life skill siswa sebesar 6,431. Nilai thitung (6,431) > ttabel (2,001), maka
kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang
signifikan antara relasi sosial (X3) terhadap life skill siswa (Y). Berdasarkan hasil
uji t ini maka variabel relasi sosial merupakan variabel yang dominal terhadap life
skill siswa. Sedangkan dari uji F diperoleh Fhitung sebesar 229,527 dengan angka
signifikan 0,000, sehingga nilai Fhitung (229,527) > Ftabel (2,60) maka H0 ditolak
dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi,
kecakapan berkomunikasi, dan relasi sosial berpengaruh terhadap life skill siswa.
Berdasarkan hasil perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif maka
variabel relasi sosial memiliki pengaruh yang lebih besar (dominan) terhadap life
skill siswa.
Kata kunci : Life Skill, Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi, Relasi
Sosial, SMK Pancasila 6 Jatisrono.
x
ABSTRACT
Sulardi. The Effect of Motivation for Prestige, Cummunication Skill and Social
Relationship Towards the Life Skill of SMK Pancasila 6 Jatisrono Students.
Competence based curriculum is a reference to hold education on each
education level. Competence based education is an education which emphasizes
the abilities which should be possessed by the graduates which match the national
education purposes, including the components of knowledge, skill, qualification,
autonomy, creativity, health, moral, observance, and citizenship. Meanwhile the
implication of competence based education application is the necessity of sillaby
development and achievement system which enables learners to demonstrate their
knowledge and skill according to the standard which is defined by integrating the
life skill (Department of National Education, 2003, Specific guidance of sillaby
development and curriculum achievement 2004).
This research is aimed to understand the significant contribution among the
variables of motivation for prestige, communication skill, and social relationship
toward student's life skill. The data analysis technique used in this thesis is double
regression analysis using SPSS 15 computer program.
According to the research result, obtained the double regression equation
that is Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. The obtained tcount variable result
of motivation for prestige towards student's life skill is 2,439. The value of tcount
(2,439) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that
means there is a significant effect among the motivation for prestige (X1) towards
student's life skill (Y). The t-test variable of communication skill towards
student’s life skill is 4,490. The value of tcount (4,490) > ttable (2,001), so the
conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that means there is a significant effect
among the communication skill (X2) towards student’s life skill (Y). The t-test
variable of social relationship towards student’s life skill is 6,431. The value of
tcount (6,431) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that
means there is a significant effect among the social relationship (X3) towards
student’s life skill (Y). According to this t-test result so the variable social
relationship is a variable which is dominant towards student’s life skill.
Meanwhile from the F-test 229,527 is obtained as Fcount with 0,000 as significant
number, so that the value Fcount (229,527) > Ftable (2,60) so H0 is rejected and
accepting H1 that means there is a significant effect among the motivation of
prestige, communication skill, and social relationship towards student’s life skill.
According to the calculation result of Relative and Effective Contribution so the
variable of social relationship has greater (dominant) effect towards student’s life
skill.
Keywords : Life Skill, Motivation for Prestige, Communication Skill, Social
Relationship, SMK Pancasila 6 Jatisrono.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .........................................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ......................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ABSTRAKSI .............................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
i
ii
iv
v
vi
vii
viii
x
xii
xiv
xv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
D. Perumusan Masalah .......................................................................
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
6
7
7
8
9
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................
A. Motivasi .........................................................................................
B. Prestasi ...........................................................................................
C. Komunikasi ....................................................................................
D. Relasi Sosial ...................................................................................
E. Life Skill .........................................................................................
F. Kajian tentang SMK………………………………………………
G. Penelitian Yang Relevan ................................................................
H. Hubungan Antar Variabel ..............................................................
I. Kerangka Pemikiran .......................................................................
J. Hipotesis.........................................................................................
10
10
12
13
21
23
24
26
27
29
30
BAB III METOE PENELITIAN ...............................................................
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .........................................................
C. Populasi dan Sampel ......................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
E. Teknik Penyajian Data ...................................................................
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
32
32
32
33
35
36
36
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
A. Hasil Uji Instrumen ………………………………………………
B. Analisis Data ..................................................................................
C. Uji Persyaratan Analisis .................................................................
D. Pembahasan ....................................................................................
45
45
48
53
57
BAB V PENUTUP .....................................................................................
A. Kesimpulan ....................................................................................
B. Keterbatasan ...................................................................................
C. Saran ...............................................................................................
62
62
63
63
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
LAMPIRAN
65
xiii
DAFTAR TABEL
No Tabel
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Halaman
Hasil uji validitas variabel life skill .........................................
Hasil uji validitas variabel motivasi berprestasi ......................
Hasil uji validitas variabel kemampuan berkomunikasi .........
Hasil uji validitas variabel relasi sosial ...................................
Hasil uji reliabilitas .................................................................
Hasil Analisis Regresi ............................................................
Rangkuman Hasil Perhitungan Uji t .......................................
Hasil Koefisien eterminasi (R2) ..............................................
Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) ............................................................................
Hasil Uji Normalitas ...............................................................
Hasil Uji Multikolinearitas ......................................................
Hasil uji Autokorelasi..............................................................
Hasil Uji Heteroskedastisitas ..................................................
xiv
45
46
46
47
47
48
49
51
52
53
55
55
56
DAFTAR GAMBAR
No Gambar
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Halaman
Kerangka Pemikiran ..........................................................
Grafik Uji Normalitas ........................................................
Scatterplot Uji Heteroskedastisitas ....................................
xv
30
54
57