DUKUNGAN MONITORING DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH, AKREDITASI SEKOLAH, DAN EFEKTIVITAS PELAKSANAAN DUKUNGAN MONITORING DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH, AKREDITASI SEKOLAH, DAN EFEKTIVITAS PELAKSANAAN KKG TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI UPTD DINAS DIKPORA K
DUKUNGAN MONITORING DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH,
AKREDITASI SEKOLAH, DAN EFEKTIVITAS PELAKSANAAN
KKG TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI UPTD
DINAS DIKPORA KECAMATAN SINGOROJO
KABUPATEN KENDAL TAHUN 2008
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakata
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
Nama : Sri Yuliningsih
NIM : Q.100060493
Prodi : Magister Manajemen
Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2011
i
ii
NOTA PEMBEIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
Dosen Progra, Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sri Yuliningsih
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Sri Yuliningsih
NIM
: Q 100060493
Dosen Pembimbing I : Prof, Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG
terhadap Kinerja Guru SD Negeri di UPTD Dinas
Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal Tahun
2008
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2008
Pembimbing I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
iii
NOTA PEMBEIMBING II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Progra, Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sri Yuliningsih
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Sri Yuliningsih
NIM
: Q 100060493
Dosen Pembimbing I : Prof, Dr. Sutama, M.Pd.
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG
terhadap Kinerja Guru SD Negeri di UPTD Dinas
Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal Tahun
2008
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2008
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Integritas tanpa pengetahuan akan lemah dan tak berguna, pengetahuan tanpa
integritas menjadi berbahaya dan mengerikan (Samuel Johnson, 1709-1784
pengarang Inggris)
Investasi dalam ilmu pengetahuan selalu memberikan hasil terbaik (Benjamin
Franklin, 1706-1790 tokoh Amerika Serikat)
Hidup adalah pelajaran panjang dalam kerendahan hati (James M Barrie, 18601937 sastrawan Skotlandia)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Almamater yang telah memberikan ilmu
Suamiku tersayang yang selalu memberi motivasi
Semua orang-orang tercinta dalam hidupku
v
HALAMAN PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam tesis ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya ilmiah orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip
atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Surakarta, 18 Mei 2011
Sri Yuliningsih
NIM. Q 100060493
vi
ABSTRACT
Sri Yuliningsih. 2008. The Support of Head Master Monitoring and Evaluation,
School Accreditation, and KKG Effectiveness toward the Performance of
State Elementary School Teachers in Youth and Sports Educational Office
Singorojo Sub-District, Kendal in 2008. A Thesis. Educational
Management Master Program, Post Graduate Program Muhammadiyah
Surakarta University. Counselors: (1) Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., (2)
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
This research is aimed to analyze the support of head master monitoring
and evaluation. School accreditation, and KKG effectiveness towards the
performance of state elementary school teachers in Youth and Sports Educational
Office Singorojo Sub-District Kendal in 2008.
This uses quantitative approach with ex post facto design. The population
is all state elementary school teacher in Singorojo Sub-District as many as 260
respondents. The samples taken based on Krejcie table as many as 155 respondent
by cluster proportional random sampling. The data is taken by questionnaire for
headmaster monitoring and evaluation, KKG effectiveness, and teachers
performance, whereas the data of school accreditation is taken by documentation
study. The data is analyzed with the help of SPSS 15 Program for the validity and
reliability analysis, whether classic assumption test or hypothesis test.
Based on the data analyzed it can be concluded: (1) there is significant
support of headmaster monitoring and evaluation, school accreditation, and KKG
effectiveness towards teachers performance with significance level 0,00 and
regression equation Ŷ = 63,679 + 0,224 X1 + 18,025 X2 + 0,305 X3. The support
given by the three free variables to teachers performance is 36,4%, (2) there is
significant support of headmaster monitoring and evaluation towards teachers
performance shown by the result of t test as t1 = 2,442 > 2 with significance level
0,016, (3) there is significant support of school accreditation towards teachers
performance shown by t test as t2 = 5,917 > 2 with significant level 0,000, (4)
there is significance support of KKG effectiveness towards teachers performance
shown by t test as t3 = 2,894 > 2 with significance level 0,004. The regression
model (Goodness of Fit Test) used is good/appropriate enough, shown by R² =
0,364 / 36,4% and F test = 228,762. All research data fulfilled classic assumption
test so it can be categorized BLUE (Best, Linear, Unbiased, Estimator) which
shown by: (1) regression model is a linear relationship in parameter, (2) X value is
constant in the repeated sampling, (3) there is no autocorrelation, (4) X variable
has variability, (5) the regression model is specified correctly, (6) there is no
muticolleniarity between X1, X2, and X3 variables.
Key words: Monitoring and Evaluation, Accreditation, KKG, Teachers
Performance.
vii
ABSTRAK
Sri Yuliningsih. 2008. Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG terhadap Kinerja
Guru SD Negeri di UPTD Dinas Dikpora Kecamatan Singorojo
Kabupaten Kendal Tahun 2008. Tesis. Program Studi Magister
Manajemen
Pendidikan,
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Yetty Sarjono,
M.Si., (2) Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dukungan secara bersamasama monitoring dan evaluasi kepala sekolah, akreditasi sekolah, efektivitas
pelaksanaan KKG terhadap kinerja guru SD Negeri di UPTD Dinas Dikpora
Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal tahun 2008.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post
facto. Populasi penelitian adalah seluruh guru SDN di Kecamatan Singorojo
sebanyak 260 responden. Sampel penelitian ini diperoleh dari tabel Krejcie
sebanyak 155 responden dengan teknik sampling cluster proportional random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk monitoring dan
evaluasi kepala sekolah, efektivitas KKG, dan kinerja guru, sedangkan untuk
akreditasi sekolah menggunakan studi dokumentasi. Data hasil penelitian
dianalisis dengan bantuan komputer progra, SPSS 15 baik analisis validitas dan
reliabilitas, uji asumsi klasik maupun uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan: (1) Ada dukungan yang
signifikan monitoring dan evaluasi kepala sekolah, akreditasi sekolah, dan
efektivitas pelaksanaan KKG secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan
taraf signifikansi 0,00 dan persamaam regresi Ŷ = 63,679 + 0,224X1 + 18,025X2
+0,305X3. Dukungan yang diberikan ketiga variabel bebas kepada kinerja guru
sebasar 36,4%, (2) Ada dukungan yang signifikan monitoring dan evaluasi kepala
sekolah terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar t1 = 2,442
> 2 dengan taraf signifikansi 0,016, (3) Ada dukungan yang signifikan akreditasi
sekolah terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar t2 = 5,917
> 2 dengan taraf signifikansi 0,000, (4) Ada dukungan yang signifikan efektivitas
pelaksanaan KKG terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar
t3 = 2,894 > 2 dengan taraf signifikansi 0,004. Model regresi (Goodness of Fit
Test) yang digunakan cukup tepat/baik, yang ditandai dari R2 = 0,364 / 36,4% dan
uji F sebesar 228,762. Semua data penelitian memenuhi uji asumsi klasik
sehingga bersifat BLUE (Best, Linear, Unbiased, Estimator), yang ditandai: (1)
model regresi merupakan hubungan linear dalam parameter, (2) nilai X tetap
dalam sampling yang diulang-ulang, (3) tidak ada otolorelasi, (4) variabel X
memiliki variabilitas, (5) model regresi secara benar terspesifikasi, (6) tidak ada
multikolinearitas antara variabel X1, X2, dan X3.
Kata-kata kunci: Monitoring dan Evaluasi, Akreditasi, KKG, dan Kinerja
Guru.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Swt. atas segala rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Selama proses penulisan tesis, tidak terlepas dari hambatan dan rintangan,
namun atas segala bantuan dan saran-saran dari berbagai pihak, terutama dosen
pembimbing akhirnya tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
2. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dengan kesabaran sampai dengan selesainya tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah banyak meluangkan
waktu di tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan secara
teliti, cermat, dan bersahabat.
4. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala SDN UPTD Dinas Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di wilayah kerjanya.
6. Para guru SD Negeri yang telah berkenan mengisi angket sehingga penulis
dapat memperoleh data yang diperlukan untuk menulis tesis ini.
ix
7. Berbagai pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu pada
kesempatan ini yang telah membantu penulis baik material maupun moral
sehingga tesis ini dapat terwujud.
Penulis sudah berupaya secara maksimal untuk mewujudkan tesis yang
baik, namun tidak menutup kemungkinan masih terdapat kekurangan yang penulis
tidak mengetahui. Untuk itu kritik yang konstruktif serta saran dari para pembaca
sangat penulis harapkan dan akan penulis terima dengan senang hati disertai
ucapan terima kasih.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
serta dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi pengambil kebijakan
sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta, 18 Mei 2011
Penulis,
Sri Yuliningsih
NIM. Q 100060493
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................ii
NOTA PEMBIMBING I ..........................................................................................iii
NOTA PEMBIMBING II ........................................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................................v
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................vi
ABSTRAK ...............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR .............................................................................................ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................................xiv
DAFTAR TABEL ....................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................6
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................6
D. Manfaat Penelitian...................................................................................7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kinerja Guru ............................................................................................8
1. Pengertian Kinerja ..............................................................................8
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja........................................9
3. Penilaian Kinerja ................................................................................11
4. Standar Kinerja Guru ..........................................................................18
xi
B. Monitoring dan Evaluasi .........................................................................23
1. Konsep Dasar Monitoring dan Evaluasi .............................................23
2. Aspek yang Dinilai dalam Monitoring dan Evaluasi .........................25
3. Pemberian Nilai pada Tiap Aspek ......................................................25
C. Akreditasi Sekolah ..................................................................................28
1. Konsep Dasar Akreditasi Sekolah ......................................................28
2. Tujuan dan Manfaat Akreditasi Sekolah ............................................32
3. Prinsip-prinsip Dasar Akreditasi Sekolah ..........................................33
D. Efektivitas Pelaksanaan KKG .................................................................36
1. Ruang Lingkup Kegiatan KKG ..........................................................36
2. Fungsi dan Tujuan KKG ....................................................................39
3. Efektivitas Pelaksanaan KKG ............................................................42
E. Penelitian Terdahulu ...............................................................................45
F. Kerangka Berpikir ...................................................................................48
G. Hipotesis ..................................................................................................50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................................52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................52
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................................53
D. Metode Pengumpulan Data .....................................................................54
E. Definisi Operasional Variabel .................................................................54
F. Instrumen Penelitian ................................................................................56
1. Pembuatan Instrumen .......................................................................56
2. Uji Coba Instrumen ..........................................................................58
G. Teknik Analisis Data ...............................................................................58
1. Uji Hipotesis .....................................................................................58
2. Uji Ketepatan Model ........................................................................59
3. Uji Persyaratan Analisis ...................................................................59
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................63
1. Uji Validitas ......................................................................................63
2. Uji Reliabilitas ..................................................................................65
B. Penyajian Regresi ..................................................................................65
1. Uji Ketepatan Model ........................................................................65
2. Uji Asumsi Klasik ............................................................................67
3. Uji Hipotesis .....................................................................................68
C. Pembahasan ...........................................................................................70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................................74
B. Implikasi ................................................................................................75
C. Saran ........................................................................................................75
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................77
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Keterkaitan antara Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah, Akreditasi
Sekolah, Kefektifan Pelaksanaan KKG terhadap Kinerja Guru .......................50
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Populasi Penelitian ...........................................................................................53
3.2 Sampel Penelitian ..............................................................................................53
3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ...........................................................................57
4.1 Hasil Uji Reliabilitas dan Variabel ...................................................................65
4.2 Hasil Analisis Regresi .......................................................................................66
4.3 Hasil Uji Asimsi Klasik ....................................................................................67
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Instrumen Penelitian ......................................................................... 79
Lampiran 2: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel X1, X2, X3, Y ............. 102
Lampiran 3: Data Hasil Perolehan Angket Penelitian Variabel ............................ 105
Lampiran 4: Hasil Analisa Data ............................................................................ 134
xvi
AKREDITASI SEKOLAH, DAN EFEKTIVITAS PELAKSANAAN
KKG TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI UPTD
DINAS DIKPORA KECAMATAN SINGOROJO
KABUPATEN KENDAL TAHUN 2008
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakata
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
Nama : Sri Yuliningsih
NIM : Q.100060493
Prodi : Magister Manajemen
Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2011
i
ii
NOTA PEMBEIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
Dosen Progra, Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sri Yuliningsih
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Sri Yuliningsih
NIM
: Q 100060493
Dosen Pembimbing I : Prof, Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG
terhadap Kinerja Guru SD Negeri di UPTD Dinas
Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal Tahun
2008
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2008
Pembimbing I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si.
iii
NOTA PEMBEIMBING II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Progra, Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sri Yuliningsih
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Sri Yuliningsih
NIM
: Q 100060493
Dosen Pembimbing I : Prof, Dr. Sutama, M.Pd.
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG
terhadap Kinerja Guru SD Negeri di UPTD Dinas
Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal Tahun
2008
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2008
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Integritas tanpa pengetahuan akan lemah dan tak berguna, pengetahuan tanpa
integritas menjadi berbahaya dan mengerikan (Samuel Johnson, 1709-1784
pengarang Inggris)
Investasi dalam ilmu pengetahuan selalu memberikan hasil terbaik (Benjamin
Franklin, 1706-1790 tokoh Amerika Serikat)
Hidup adalah pelajaran panjang dalam kerendahan hati (James M Barrie, 18601937 sastrawan Skotlandia)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Almamater yang telah memberikan ilmu
Suamiku tersayang yang selalu memberi motivasi
Semua orang-orang tercinta dalam hidupku
v
HALAMAN PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam tesis ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya ilmiah orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip
atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Surakarta, 18 Mei 2011
Sri Yuliningsih
NIM. Q 100060493
vi
ABSTRACT
Sri Yuliningsih. 2008. The Support of Head Master Monitoring and Evaluation,
School Accreditation, and KKG Effectiveness toward the Performance of
State Elementary School Teachers in Youth and Sports Educational Office
Singorojo Sub-District, Kendal in 2008. A Thesis. Educational
Management Master Program, Post Graduate Program Muhammadiyah
Surakarta University. Counselors: (1) Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., (2)
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
This research is aimed to analyze the support of head master monitoring
and evaluation. School accreditation, and KKG effectiveness towards the
performance of state elementary school teachers in Youth and Sports Educational
Office Singorojo Sub-District Kendal in 2008.
This uses quantitative approach with ex post facto design. The population
is all state elementary school teacher in Singorojo Sub-District as many as 260
respondents. The samples taken based on Krejcie table as many as 155 respondent
by cluster proportional random sampling. The data is taken by questionnaire for
headmaster monitoring and evaluation, KKG effectiveness, and teachers
performance, whereas the data of school accreditation is taken by documentation
study. The data is analyzed with the help of SPSS 15 Program for the validity and
reliability analysis, whether classic assumption test or hypothesis test.
Based on the data analyzed it can be concluded: (1) there is significant
support of headmaster monitoring and evaluation, school accreditation, and KKG
effectiveness towards teachers performance with significance level 0,00 and
regression equation Ŷ = 63,679 + 0,224 X1 + 18,025 X2 + 0,305 X3. The support
given by the three free variables to teachers performance is 36,4%, (2) there is
significant support of headmaster monitoring and evaluation towards teachers
performance shown by the result of t test as t1 = 2,442 > 2 with significance level
0,016, (3) there is significant support of school accreditation towards teachers
performance shown by t test as t2 = 5,917 > 2 with significant level 0,000, (4)
there is significance support of KKG effectiveness towards teachers performance
shown by t test as t3 = 2,894 > 2 with significance level 0,004. The regression
model (Goodness of Fit Test) used is good/appropriate enough, shown by R² =
0,364 / 36,4% and F test = 228,762. All research data fulfilled classic assumption
test so it can be categorized BLUE (Best, Linear, Unbiased, Estimator) which
shown by: (1) regression model is a linear relationship in parameter, (2) X value is
constant in the repeated sampling, (3) there is no autocorrelation, (4) X variable
has variability, (5) the regression model is specified correctly, (6) there is no
muticolleniarity between X1, X2, and X3 variables.
Key words: Monitoring and Evaluation, Accreditation, KKG, Teachers
Performance.
vii
ABSTRAK
Sri Yuliningsih. 2008. Dukungan Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah,
Akreditasi Sekolah, dan Efektivitas Pelaksanaan KKG terhadap Kinerja
Guru SD Negeri di UPTD Dinas Dikpora Kecamatan Singorojo
Kabupaten Kendal Tahun 2008. Tesis. Program Studi Magister
Manajemen
Pendidikan,
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Yetty Sarjono,
M.Si., (2) Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dukungan secara bersamasama monitoring dan evaluasi kepala sekolah, akreditasi sekolah, efektivitas
pelaksanaan KKG terhadap kinerja guru SD Negeri di UPTD Dinas Dikpora
Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal tahun 2008.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post
facto. Populasi penelitian adalah seluruh guru SDN di Kecamatan Singorojo
sebanyak 260 responden. Sampel penelitian ini diperoleh dari tabel Krejcie
sebanyak 155 responden dengan teknik sampling cluster proportional random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk monitoring dan
evaluasi kepala sekolah, efektivitas KKG, dan kinerja guru, sedangkan untuk
akreditasi sekolah menggunakan studi dokumentasi. Data hasil penelitian
dianalisis dengan bantuan komputer progra, SPSS 15 baik analisis validitas dan
reliabilitas, uji asumsi klasik maupun uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan: (1) Ada dukungan yang
signifikan monitoring dan evaluasi kepala sekolah, akreditasi sekolah, dan
efektivitas pelaksanaan KKG secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan
taraf signifikansi 0,00 dan persamaam regresi Ŷ = 63,679 + 0,224X1 + 18,025X2
+0,305X3. Dukungan yang diberikan ketiga variabel bebas kepada kinerja guru
sebasar 36,4%, (2) Ada dukungan yang signifikan monitoring dan evaluasi kepala
sekolah terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar t1 = 2,442
> 2 dengan taraf signifikansi 0,016, (3) Ada dukungan yang signifikan akreditasi
sekolah terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar t2 = 5,917
> 2 dengan taraf signifikansi 0,000, (4) Ada dukungan yang signifikan efektivitas
pelaksanaan KKG terhadap kinerja guru yang ditandai dari perolehan uji t sebasar
t3 = 2,894 > 2 dengan taraf signifikansi 0,004. Model regresi (Goodness of Fit
Test) yang digunakan cukup tepat/baik, yang ditandai dari R2 = 0,364 / 36,4% dan
uji F sebesar 228,762. Semua data penelitian memenuhi uji asumsi klasik
sehingga bersifat BLUE (Best, Linear, Unbiased, Estimator), yang ditandai: (1)
model regresi merupakan hubungan linear dalam parameter, (2) nilai X tetap
dalam sampling yang diulang-ulang, (3) tidak ada otolorelasi, (4) variabel X
memiliki variabilitas, (5) model regresi secara benar terspesifikasi, (6) tidak ada
multikolinearitas antara variabel X1, X2, dan X3.
Kata-kata kunci: Monitoring dan Evaluasi, Akreditasi, KKG, dan Kinerja
Guru.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Swt. atas segala rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Selama proses penulisan tesis, tidak terlepas dari hambatan dan rintangan,
namun atas segala bantuan dan saran-saran dari berbagai pihak, terutama dosen
pembimbing akhirnya tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
2. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dengan kesabaran sampai dengan selesainya tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah banyak meluangkan
waktu di tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan secara
teliti, cermat, dan bersahabat.
4. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala SDN UPTD Dinas Dikpora Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di wilayah kerjanya.
6. Para guru SD Negeri yang telah berkenan mengisi angket sehingga penulis
dapat memperoleh data yang diperlukan untuk menulis tesis ini.
ix
7. Berbagai pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu pada
kesempatan ini yang telah membantu penulis baik material maupun moral
sehingga tesis ini dapat terwujud.
Penulis sudah berupaya secara maksimal untuk mewujudkan tesis yang
baik, namun tidak menutup kemungkinan masih terdapat kekurangan yang penulis
tidak mengetahui. Untuk itu kritik yang konstruktif serta saran dari para pembaca
sangat penulis harapkan dan akan penulis terima dengan senang hati disertai
ucapan terima kasih.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
serta dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi pengambil kebijakan
sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta, 18 Mei 2011
Penulis,
Sri Yuliningsih
NIM. Q 100060493
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................ii
NOTA PEMBIMBING I ..........................................................................................iii
NOTA PEMBIMBING II ........................................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................................v
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................vi
ABSTRAK ...............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR .............................................................................................ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................................xiv
DAFTAR TABEL ....................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................6
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................6
D. Manfaat Penelitian...................................................................................7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kinerja Guru ............................................................................................8
1. Pengertian Kinerja ..............................................................................8
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja........................................9
3. Penilaian Kinerja ................................................................................11
4. Standar Kinerja Guru ..........................................................................18
xi
B. Monitoring dan Evaluasi .........................................................................23
1. Konsep Dasar Monitoring dan Evaluasi .............................................23
2. Aspek yang Dinilai dalam Monitoring dan Evaluasi .........................25
3. Pemberian Nilai pada Tiap Aspek ......................................................25
C. Akreditasi Sekolah ..................................................................................28
1. Konsep Dasar Akreditasi Sekolah ......................................................28
2. Tujuan dan Manfaat Akreditasi Sekolah ............................................32
3. Prinsip-prinsip Dasar Akreditasi Sekolah ..........................................33
D. Efektivitas Pelaksanaan KKG .................................................................36
1. Ruang Lingkup Kegiatan KKG ..........................................................36
2. Fungsi dan Tujuan KKG ....................................................................39
3. Efektivitas Pelaksanaan KKG ............................................................42
E. Penelitian Terdahulu ...............................................................................45
F. Kerangka Berpikir ...................................................................................48
G. Hipotesis ..................................................................................................50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................................52
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................52
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................................53
D. Metode Pengumpulan Data .....................................................................54
E. Definisi Operasional Variabel .................................................................54
F. Instrumen Penelitian ................................................................................56
1. Pembuatan Instrumen .......................................................................56
2. Uji Coba Instrumen ..........................................................................58
G. Teknik Analisis Data ...............................................................................58
1. Uji Hipotesis .....................................................................................58
2. Uji Ketepatan Model ........................................................................59
3. Uji Persyaratan Analisis ...................................................................59
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................63
1. Uji Validitas ......................................................................................63
2. Uji Reliabilitas ..................................................................................65
B. Penyajian Regresi ..................................................................................65
1. Uji Ketepatan Model ........................................................................65
2. Uji Asumsi Klasik ............................................................................67
3. Uji Hipotesis .....................................................................................68
C. Pembahasan ...........................................................................................70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................................74
B. Implikasi ................................................................................................75
C. Saran ........................................................................................................75
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................77
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Keterkaitan antara Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah, Akreditasi
Sekolah, Kefektifan Pelaksanaan KKG terhadap Kinerja Guru .......................50
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Populasi Penelitian ...........................................................................................53
3.2 Sampel Penelitian ..............................................................................................53
3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ...........................................................................57
4.1 Hasil Uji Reliabilitas dan Variabel ...................................................................65
4.2 Hasil Analisis Regresi .......................................................................................66
4.3 Hasil Uji Asimsi Klasik ....................................................................................67
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Instrumen Penelitian ......................................................................... 79
Lampiran 2: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel X1, X2, X3, Y ............. 102
Lampiran 3: Data Hasil Perolehan Angket Penelitian Variabel ............................ 105
Lampiran 4: Hasil Analisa Data ............................................................................ 134
xvi