S PKH 1006612 Chapter5
65
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkanhasilanalisisdari
data
yang
diperolehmelaluiskorpresentasedalammenulishurufawaspadaanakmemerlihatkanb
ahwasebelumdiberikanintervensidenganmenggunakan
media
papanelektronikhurufmasihkurang.Tetapisetelahmenggunakan
media
papanelektronikhuruf
,kemampuananakdalammenulishurufawasmengalamipeningkatan.
Kemampuanmenulishurufawasawalsubjek
INsebelumdiberikanintervensipadafase
DE,
DA,
baseline-1
(A-1)
masihkuranghaliniditunjukandengan mean level DE 53,12%
DA 44,47% IN
31,97%
Padafaseintervensimenggunakan
media
papanelektronikhurufmengalamipeningkatandengan mean level DE 59,13% DA
50,61%
IN
39,66%sedangkanpada
baseline-2
(A-2)
dimanapemberianintervensitidakdilakukanmenunjukan mean level DE 65,46%
DA
67,31%
IN
46,07%Estiminasikecenderunganmenunjukanarahmeningkatsetelahmendapatkani
ntervensiberupa
media
papanelektronikhurufalfabet.
Kecenderunganstabilitasmenunjukan
variable
stabilpadasaatdansetelahdilakukanintervensimenggunakan
media
papanelektronikhurufalfabet.
Dari
perbandingankemampuanmenulishurufawassebelumdiberikanintervensi (baseline1)
dengankemampuanmenulissetelahdiberikanintervensi
(baseline-2)
dapatdisimpulkanterdapatpeningkatankemampuanmenulishurufawaspadasubjekD
E, DA, dan IN di SLBN A CiteureupCimahi.
B.
Rekomendasi
Dalamproses
pembelajaran
media
pembelajaransangatpentingdalammenunjangberlangsungnyapembelajaran
efektifterutamaanak
low
yang
vision,
No. 15/PKH.S1/FIP-UPI/Oktober
2015
Teja Sulanjana, 2015
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN ELEKTRONIK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF
AWAS SISWA LOW VISION DI SLBN A CITEUREUP CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
66
karenadalampembelajaranharusmemperhatikanprinsip-prinsippembelajarananak
low vision yaitucahaya, kontras, ukuran, jarak. Maka media yang digunakan di
dalampenelitianadalahpapanelektronikhurufberpengaruhterhadapkemampuanmen
ulishurufawaspadaanak low vision.Berdasarkanpenelitianinirekomendasi yang
diberikanadalah :
1.
Bagi Guru
Metodepembelajaran
yang
tepatdan
media
sesuaidengankebutuhandankarakteristikanakakanmembantu
di
dalam
yang
proses
pembelajaranmenulishurufawasanak low vision. Salah satu saran bagi guru
adalahmenggunakan media papanelektronikhuruf.
2.
BagiSekolah
Penelitianinidiharapkandapatmenjaditambahanilmudaninspirasi
,
sehinggapihaksekolahdapatmelakukanasesmenkemampuanmenulishurufawaspada
anak low vision khususnyasubjek yang ditelitidanselanjutnyadapatmenggunakan
median
papanelektronikhurufsebagaisalahsatualat
bantu
dalam
proses
pembelajaranmenulishurufawasdandapatmengembangkankreatifitasanakdalampel
ajaranlainnya di SLB N A CiteureupCimahi
3.
BagiPenelitianSelanjutnya
Berdasarkanhasildaripenelitianini,
penggunaan
media
papanelekrtronikhurufdapatmeningkatkankemampuanmenulishurufawaspadaanak
low
vision.Informasi
yang
adadalampenelitianinidapatdigunakansebagairujukanpenelitianlain,
karenapenelitianinihanyaberlakupadasubjekpadasaatpenelitianini.
Sehinggapenelitiandilakukanpadasubjek yang laindengankarakteristikanak yang
berbeda.
No. 15/PKH.S1/FIP-UPI/Oktober 2015
Teja Sulanjana, 2015
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN ELEKTRONIK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF
AWAS SISWA LOW VISION DI SLBN A CITEUREUP CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkanhasilanalisisdari
data
yang
diperolehmelaluiskorpresentasedalammenulishurufawaspadaanakmemerlihatkanb
ahwasebelumdiberikanintervensidenganmenggunakan
media
papanelektronikhurufmasihkurang.Tetapisetelahmenggunakan
media
papanelektronikhuruf
,kemampuananakdalammenulishurufawasmengalamipeningkatan.
Kemampuanmenulishurufawasawalsubjek
INsebelumdiberikanintervensipadafase
DE,
DA,
baseline-1
(A-1)
masihkuranghaliniditunjukandengan mean level DE 53,12%
DA 44,47% IN
31,97%
Padafaseintervensimenggunakan
media
papanelektronikhurufmengalamipeningkatandengan mean level DE 59,13% DA
50,61%
IN
39,66%sedangkanpada
baseline-2
(A-2)
dimanapemberianintervensitidakdilakukanmenunjukan mean level DE 65,46%
DA
67,31%
IN
46,07%Estiminasikecenderunganmenunjukanarahmeningkatsetelahmendapatkani
ntervensiberupa
media
papanelektronikhurufalfabet.
Kecenderunganstabilitasmenunjukan
variable
stabilpadasaatdansetelahdilakukanintervensimenggunakan
media
papanelektronikhurufalfabet.
Dari
perbandingankemampuanmenulishurufawassebelumdiberikanintervensi (baseline1)
dengankemampuanmenulissetelahdiberikanintervensi
(baseline-2)
dapatdisimpulkanterdapatpeningkatankemampuanmenulishurufawaspadasubjekD
E, DA, dan IN di SLBN A CiteureupCimahi.
B.
Rekomendasi
Dalamproses
pembelajaran
media
pembelajaransangatpentingdalammenunjangberlangsungnyapembelajaran
efektifterutamaanak
low
yang
vision,
No. 15/PKH.S1/FIP-UPI/Oktober
2015
Teja Sulanjana, 2015
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN ELEKTRONIK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF
AWAS SISWA LOW VISION DI SLBN A CITEUREUP CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
66
karenadalampembelajaranharusmemperhatikanprinsip-prinsippembelajarananak
low vision yaitucahaya, kontras, ukuran, jarak. Maka media yang digunakan di
dalampenelitianadalahpapanelektronikhurufberpengaruhterhadapkemampuanmen
ulishurufawaspadaanak low vision.Berdasarkanpenelitianinirekomendasi yang
diberikanadalah :
1.
Bagi Guru
Metodepembelajaran
yang
tepatdan
media
sesuaidengankebutuhandankarakteristikanakakanmembantu
di
dalam
yang
proses
pembelajaranmenulishurufawasanak low vision. Salah satu saran bagi guru
adalahmenggunakan media papanelektronikhuruf.
2.
BagiSekolah
Penelitianinidiharapkandapatmenjaditambahanilmudaninspirasi
,
sehinggapihaksekolahdapatmelakukanasesmenkemampuanmenulishurufawaspada
anak low vision khususnyasubjek yang ditelitidanselanjutnyadapatmenggunakan
median
papanelektronikhurufsebagaisalahsatualat
bantu
dalam
proses
pembelajaranmenulishurufawasdandapatmengembangkankreatifitasanakdalampel
ajaranlainnya di SLB N A CiteureupCimahi
3.
BagiPenelitianSelanjutnya
Berdasarkanhasildaripenelitianini,
penggunaan
media
papanelekrtronikhurufdapatmeningkatkankemampuanmenulishurufawaspadaanak
low
vision.Informasi
yang
adadalampenelitianinidapatdigunakansebagairujukanpenelitianlain,
karenapenelitianinihanyaberlakupadasubjekpadasaatpenelitianini.
Sehinggapenelitiandilakukanpadasubjek yang laindengankarakteristikanak yang
berbeda.
No. 15/PKH.S1/FIP-UPI/Oktober 2015
Teja Sulanjana, 2015
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN ELEKTRONIK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF
AWAS SISWA LOW VISION DI SLBN A CITEUREUP CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu