S PKH 1106679 Chapter5

1

BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan
Berdasarkanhasilpenelitiantentangsatuanpengukuranpanjangbagianaktunagr
ahitaringandenganmetodepembelajaranmatematikarealistikdidapatkankenaikanseb
esar 50%.Kenaikantersebutdidapatkandenganrincian 25% darifase baseline 1 (A1)
keFaseintervensi (B) dan 25% darifaseintervensi (B) kefasekontrol (A2).
Dengandemikianmakametodepembelajaranmatematikarelistikmerupakansala
hsatupendekatan
khususnya

yang
di

efektifuntukmeningkatkankemampuansiswatunagrahita,
SDLB

C

YPLB

MAJALENGKA

dalammemahamisatuanukuranpanjangterutamadalammembedakanpendekpanjang
nyasebuah media
B. Rekomendasi
Berdasarkanhasilpenelitian

yang

telahdipaparkan,

berikutinipenulismengemukakanbeberaparekomendasidenganharapandapatd
ijadikanbahanpertimbangandalampelaksanaanpembelajaranmatematika yang
diberikanuntukanaktunagrahitaringan.
Adapunrekomendasitersebutantaralain :
1.

Guru

Faktahasilpenelitianmenunjukkanbahwaguru mengalami beberapa kesulitan
terkait kemampuan anak dan proses pembelajaran matematika tentang
satuanpengukuranpanjang seperti yang telah diuraikan di atas. Untuk
mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut, penulis merekomendasikan kepada
guru sebaiknya mengumpulkan beberapa referensi terkait pelaksanaan
assesment

danmempelajarinya,

sehingga

guru

dapatmengetahuisejauhmanapemahamananaktunagrahitaringanterhadapsatua
npengukuranpanjang. Dengan begitu diharapkan guru akan lebih menguasai
teknik penyusunan dan pelaksanaan asesmen terhadap anak serta dapat
mengumpulkan data yang lebih akurat tentang kemampuan masing-masing
Henny Yuliati, 2015

PENGARUH METODE MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SATUAN
PENGUKURAN PANJANG SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS I SDLB C
YPLB MAJALENGKA Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

2

anak. Sehingga guru dapat menyusun program pembelajaran yang tepat bagi
anak.

2.

Peneliti
Penulis

hanya

mengungkap

sebagian

kecil

tentang

pengaruhmetodematematikarealistikterhadappeningkatankemampuansatuan
pengukuranpanjangbagianak tunagrahita ringan, sehingga penulis berharap
kepada peneliti selanjutnya untuk meneliti kemampuan belajar matematika
tentang satuanpengukuranpanjangpada anak tunagrahita ringan dengan
menambah jumlah sampel pada jenjang yang berbeda.

Henny Yuliati, 2015
PENGARUH METODE MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SATUAN
PENGUKURAN PANJANG SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS I SDLB C
YPLB MAJALENGKA Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu