T SEJ 1201036 Table of content
DAFTAR ISI
TERUNTUK…………………………………………………………………….
MOTTO……………………………………………………………………….....
LEMBAR PERNYATAAN………………………………………………….....
KATA PENGANTAR…………………………………………………………..
UCAPAN TRIMAKASIH……………………………………………………….
ABSTRAK……………………………………………………………………....
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL……………………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR GRAFIK……………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
v
vii
ix
xi
xii
xii
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah…………………………………………………
B. RumusanMasalah……………………………………………………….
C. TujuanPenelitian………………………………………………………..
D. ManfaatPenelitian………………………………………………………
E. PenjelasanKonsep
1
7
8
9
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. HakekatPembelajaran…………………………………………………...
B. PembelajaransejarahLokal……………………………………………..
C. PendidikanNilai…………………………………………………………
D. Toleransi…………………………………………………………………
E. Babad……………………………………………………………………
F. KohesiSosial…………………………………………………………….
G. TeoriBelajarBiografi……………………………………………………
H. Penelitian Yang Relevan………………………………………………...
11
24
27
33
36
44
47
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian...…………………………............................................
B. ProsedurPenelitian……………………………………………………...
C. LokasiPenelitian, SubjekPenelitiandan Guru Mitra…………………...
D. ValidasiInstrumen………………………………………………………
E. TeknikPengumpulan Data………………………………………………
F. TeknikAnalisis Data……………………………………………………
G. Interpretasi Data…………………………………………………………
52
54
59
61
64
71
72
BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian………………………………………………………….
1. PengembanganBabad Cirebon SebagaiSumberBelajarSejarah…..
2. PerencanaanPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTolera
nsiDalamBabad
Cirebon
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
74
74
UntukMeningkatkanKohesisosialSiswa……………………………
……………………………………
3. Proses
PembelajaranDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBabad
Cirebon UntukMeningkatkanKohesisosial………………...
a. Tindakan 1……………………………………………………….
b. Tindakan 2……………………………………………………….
c. Tindakan 3……………………………………………………….
d. Tindakan 4……………………………………………………….
e. Tindakan 5……………………………………………………….
f. Tindakan 6……………………………………………………….
g. Tindakan 7……………………………………………………….
h. Tindakan 8……………………………………………………….
4. Proses
EvaluasiPembelajarnDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
5. KendalaPembelajarnDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
……………………………………
B. Pembahasan………………………………………………………...........
1. PengembanganBabad Cirebon SebagaiSumberBelajarSejarah…...
2. PerencanaanPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTolera
nsiDalamBabad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
3. Proses
PembelajaranSejarahDenagnMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
4. Proses
EvaluasiDalamPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTol
eransiDalamBabad
Cirebon
UntukMrningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…….
5. Kendala-Kendala
Yang
dihadapiDalamPembelajaranDenganMemanfaatkanNilaiToleransiD
alamBabadUntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa………………
…………………………………
C. ImplikasiTeoritisPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiToler
ansiDalamBabad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa………………………………
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
85
85
93
100
107
166
124
132
140
148
148
149
149
150
152
158
160
161
166
167
169
…………………………………….
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan………………………………………………………………
B. Rokemendasi…………………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
DAFTAR TABEL
Table 2.1 PerbedaanSumberTanganPertamadanTanganKedua……………..
Tabel 3.1 JadwalPelaksanaanTindakan………………………………………...
Table 4.1 ObservasiTahapOrientasiAktivitas Guru…………………………...
Table 4.2 ObservasiTahapOrientasiAktivitasSiswa…………………………..
Table 4.3 PenilaianTahapOrientasiKegiatanKelompokSiswa……………….
Table 4.4 ObservasiTindakan 1 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.5 ObservasiTindakan 1 AktivitasSiswa………………………………..
Table 4.6 ObservasiTindakan 2 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.7 ObservasiTindakan 2 AktivitasSiswa………………………………..
Table 4.8 ObservasiTindakan 3 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.9 ObservasiTindakan 3 AktivitasSiswa……………………………….
Table 4.10 ObservasiTindakan 4 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.11 ObservasiTindakan 4 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.12 PenilaianTindakan 4 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.13 ObservasiTindakan 5 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.14 ObservasiTindakan 5 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.15 PenilaianTindakan 5 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.16 ObservasiTindakan 6 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.17 ObservasiTindakan 6 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.18 PenilaianTindakan 6 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.19 ObservasiTindakan 7 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.20 ObservasiTindakan 7 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.21 PenilaianTindakan 7 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.22 ObservasiTindakan 8 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.23 ObservasiTindakan 8 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.24 PenilaianTindakan 8 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
43
60
79
81
82
88
90
96
98
103
105
111
113
114
119
120
122
127
129
130
136
138
139
144
145
146
55
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Spiral Penelitian Dari KemmisdanMc Taggart…………………...
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
159
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 PeningkatanHasilPengisianAngketSkalaSikapSiswa………….....
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
177
204
231
243
244
245
246
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 CatatanLapangan….……………………………………………….
Lampiran 2 RPP…………………………………………………………………
Lampiran 3 ProfilSekolah………………………………………………………
Lampiran 4 foto….………………………………………………………………
Lampiran 5 Suratizinpenelitian……...…………………………………………
Lampiran 6 Suratpenunjukanpembimbingtesis……………………………….
Lampiran
7
Hasilwawancara,
angketsiswa,
lembareavaluasidanlembarobservasi………………………………
…………………………….
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
TERUNTUK…………………………………………………………………….
MOTTO……………………………………………………………………….....
LEMBAR PERNYATAAN………………………………………………….....
KATA PENGANTAR…………………………………………………………..
UCAPAN TRIMAKASIH……………………………………………………….
ABSTRAK……………………………………………………………………....
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL……………………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR GRAFIK……………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
v
vii
ix
xi
xii
xii
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah…………………………………………………
B. RumusanMasalah……………………………………………………….
C. TujuanPenelitian………………………………………………………..
D. ManfaatPenelitian………………………………………………………
E. PenjelasanKonsep
1
7
8
9
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. HakekatPembelajaran…………………………………………………...
B. PembelajaransejarahLokal……………………………………………..
C. PendidikanNilai…………………………………………………………
D. Toleransi…………………………………………………………………
E. Babad……………………………………………………………………
F. KohesiSosial…………………………………………………………….
G. TeoriBelajarBiografi……………………………………………………
H. Penelitian Yang Relevan………………………………………………...
11
24
27
33
36
44
47
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian...…………………………............................................
B. ProsedurPenelitian……………………………………………………...
C. LokasiPenelitian, SubjekPenelitiandan Guru Mitra…………………...
D. ValidasiInstrumen………………………………………………………
E. TeknikPengumpulan Data………………………………………………
F. TeknikAnalisis Data……………………………………………………
G. Interpretasi Data…………………………………………………………
52
54
59
61
64
71
72
BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian………………………………………………………….
1. PengembanganBabad Cirebon SebagaiSumberBelajarSejarah…..
2. PerencanaanPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTolera
nsiDalamBabad
Cirebon
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
74
74
UntukMeningkatkanKohesisosialSiswa……………………………
……………………………………
3. Proses
PembelajaranDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBabad
Cirebon UntukMeningkatkanKohesisosial………………...
a. Tindakan 1……………………………………………………….
b. Tindakan 2……………………………………………………….
c. Tindakan 3……………………………………………………….
d. Tindakan 4……………………………………………………….
e. Tindakan 5……………………………………………………….
f. Tindakan 6……………………………………………………….
g. Tindakan 7……………………………………………………….
h. Tindakan 8……………………………………………………….
4. Proses
EvaluasiPembelajarnDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
5. KendalaPembelajarnDenganMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
……………………………………
B. Pembahasan………………………………………………………...........
1. PengembanganBabad Cirebon SebagaiSumberBelajarSejarah…...
2. PerencanaanPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTolera
nsiDalamBabad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
3. Proses
PembelajaranSejarahDenagnMemanfaatkanNilaiToleransiDalamBa
bad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…………………………….
4. Proses
EvaluasiDalamPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiTol
eransiDalamBabad
Cirebon
UntukMrningkatkanKohesiSosialSiswa……………………………
…….
5. Kendala-Kendala
Yang
dihadapiDalamPembelajaranDenganMemanfaatkanNilaiToleransiD
alamBabadUntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa………………
…………………………………
C. ImplikasiTeoritisPembelajaranSejarahDenganMemanfaatkanNilaiToler
ansiDalamBabad
Cirebon
UntukMeningkatkanKohesiSosialSiswa………………………………
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
85
85
93
100
107
166
124
132
140
148
148
149
149
150
152
158
160
161
166
167
169
…………………………………….
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan………………………………………………………………
B. Rokemendasi…………………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
DAFTAR TABEL
Table 2.1 PerbedaanSumberTanganPertamadanTanganKedua……………..
Tabel 3.1 JadwalPelaksanaanTindakan………………………………………...
Table 4.1 ObservasiTahapOrientasiAktivitas Guru…………………………...
Table 4.2 ObservasiTahapOrientasiAktivitasSiswa…………………………..
Table 4.3 PenilaianTahapOrientasiKegiatanKelompokSiswa……………….
Table 4.4 ObservasiTindakan 1 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.5 ObservasiTindakan 1 AktivitasSiswa………………………………..
Table 4.6 ObservasiTindakan 2 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.7 ObservasiTindakan 2 AktivitasSiswa………………………………..
Table 4.8 ObservasiTindakan 3 Aktivitas Guru………………………………...
Table 4.9 ObservasiTindakan 3 AktivitasSiswa……………………………….
Table 4.10 ObservasiTindakan 4 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.11 ObservasiTindakan 4 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.12 PenilaianTindakan 4 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.13 ObservasiTindakan 5 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.14 ObservasiTindakan 5 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.15 PenilaianTindakan 5 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.16 ObservasiTindakan 6 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.17 ObservasiTindakan 6 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.18 PenilaianTindakan 6 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.19 ObservasiTindakan 7 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.20 ObservasiTindakan 7 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.21 PenilaianTindakan 7 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Table 4.22 ObservasiTindakan 8 Aktivitas Guru……………………………….
Table 4.23 ObservasiTindakan 8 aktivitasSiswa……………………………….
Table 4.24 PenilaianTindakan 8 KegiatanKelompokSiswa…………………...
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
43
60
79
81
82
88
90
96
98
103
105
111
113
114
119
120
122
127
129
130
136
138
139
144
145
146
55
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Spiral Penelitian Dari KemmisdanMc Taggart…………………...
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
159
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 PeningkatanHasilPengisianAngketSkalaSikapSiswa………….....
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
177
204
231
243
244
245
246
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 CatatanLapangan….……………………………………………….
Lampiran 2 RPP…………………………………………………………………
Lampiran 3 ProfilSekolah………………………………………………………
Lampiran 4 foto….………………………………………………………………
Lampiran 5 Suratizinpenelitian……...…………………………………………
Lampiran 6 Suratpenunjukanpembimbingtesis……………………………….
Lampiran
7
Hasilwawancara,
angketsiswa,
lembareavaluasidanlembarobservasi………………………………
…………………………….
Jakiyatul Miskiya, 2014
Pemanfaatan Nilai Toleransi Dalam Babad Cirebon Untuk Meningkatkan Kohesi Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu