T PD 1204716 Table of content
DAFTAR ISI
Hal.
Daftar Isi......................................................................................................
v
Daftar Tabel ................................................................................................
vii
Daftar Gambar .............................................................................................
ix
Daftar Lampiran ..........................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ............................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian/Signifikansi Penelitian ...................................
7
E. Struktur Organisasi Tesis ..............................................................
8
BAB II KETERAMPILAN PROSES SAINS,
KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS
DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK .......................
10
A. Keterampilan Proses Sains ............................................................
10
B. Berfikir Kritis ................................................................................
17
C. Pembelajaran Berbasis Proyek ......................................................
25
D. Pembelajaran Berbasis Proyek
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains
Siswa Sekolah Dasar .....................................................................
38
E. Pembelajaran Berbasis Proyek
Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis
Siswa Sekolah Dasar .....................................................................
42
F. Hipotesis Penelitian ......................................................................
46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................
47
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ........................................................
47
B. Metode Penelitian .........................................................................
48
C. Desain Penelitian ..........................................................................
48
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Definisi Operasional .....................................................................
50
E. Instrumen Penelitian .....................................................................
52
F. Proses Pengembangan Instrumen .................................................
52
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
60
H. Analisis Data .................................................................................
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
63
A. Keterampilan Proses Sains ............................................................
63
1. Peningkatan Keterampilan Proses Sains
Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum ...
63
2. Peningkatan Keterampilan Proses Sains
Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
66
B. Keterampilan Berfikir kritis .........................................................
74
1. Keterampilan Berfikir Kritis Siswa
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum...............
74
2. Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis
Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................................................
83
A. Kesimpulan .....................................................................................
83
B. Saran ................................................................................................
83
Daftar Pustaka .............................................................................................
85
Lampiran
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
2.1
Penjabaran Aspek Science Process Skills .....................................
11
2.2
Indikator Keterampilan Proses Sains ............................................
13
2.3
Perbandingan Aspek Keterampilan Proses Sains
Menurut Para Ahli.........................................................................
15
Indikator Keterampilan Berfikir Kritis Menurut California
Assessment Program .....................................................................
24
Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek
dan Keterampilan Proses Sains .....................................................
42
Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek,
dan Keterampilan Berfikir Kritis ..................................................
46
3.1
Desain Eksperimen Kuasi .............................................................
49
3.2
Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Proses Sains ...........................
53
3.3
Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ........................
53
3.4
Inerpretasi Tingkat Kesukaran .....................................................
55
3.5
Interpretasi atau Penafsiran Indeks Daya Pembeda ......................
56
3.6
Kategori atau Klasifikasi Validitas Butir Soal ..............................
57
3.7
Kategori atau Klasifikasi Reliabilitas Butir Soal ..........................
59
3.8
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas,
serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Proses Sains ...............
59
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas,
serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ............
60
3.10
Kategori Perolehan Skor N-gain ...................................................
61
4.1
Deskripsi Skor Pretest, Posttest,
dan N-gain Keterampilan Proses Sains
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...........................................
63
Rekapitulasi uji statistik
N-gain Pada tiap Subvariabel Keterampilan
Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................
66
2.4
2.5
2.6
3.9
4.2
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.3
4.4
Deskripsi Skor Pretest, Posttest,
dan N-gain Keterampilan Berfikir Kritis
Siswa Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................
74
Rekapitulasi Uji Statistik N-gain
Pada Tiap Subvariabel Keterampilan Berfikir Kritis ....................
77
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar .
4.1
4.2
hal
Perbandingan N-gain Keterampilan
Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................
67
Perbandingan N-gain Keterampilan
Berfikir Kritis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................
79
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran .....................................................................................................
A-1
hal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
model Pembelajaran Berbasis Proyek ......................................
91
A-2
Lembar Kerja Siswa .................................................................
104
A-3
Uji Validitas Konstruk .............................................................
107
A-4
Uji Statistik Instrumen (Validitas Butir Item) ..........................
125
B-1
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Eksperimen .....
135
B-2
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Kontrol............
136
B-3
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains
per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................
137
B-4
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Eksperimen ..
138
B-5
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Kontrol .........
139
B-6
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis
per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................
140
Hasil Uji Statistik N-gain KPS
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
141
Hasil Uji Statistik N-gain KBK
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
142
Hasil Uji Statistik Pretest KPS
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
143
Hasil Uji Statistik Pretest KBK
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
144
D-1
Foto Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ......................
145
D-2
Produk Siswa (Laporan Percobaan) .........................................
146
C-1
C-2
C-3
C-4
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal.
Daftar Isi......................................................................................................
v
Daftar Tabel ................................................................................................
vii
Daftar Gambar .............................................................................................
ix
Daftar Lampiran ..........................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ............................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian/Signifikansi Penelitian ...................................
7
E. Struktur Organisasi Tesis ..............................................................
8
BAB II KETERAMPILAN PROSES SAINS,
KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS
DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK .......................
10
A. Keterampilan Proses Sains ............................................................
10
B. Berfikir Kritis ................................................................................
17
C. Pembelajaran Berbasis Proyek ......................................................
25
D. Pembelajaran Berbasis Proyek
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains
Siswa Sekolah Dasar .....................................................................
38
E. Pembelajaran Berbasis Proyek
Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis
Siswa Sekolah Dasar .....................................................................
42
F. Hipotesis Penelitian ......................................................................
46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................
47
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ........................................................
47
B. Metode Penelitian .........................................................................
48
C. Desain Penelitian ..........................................................................
48
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Definisi Operasional .....................................................................
50
E. Instrumen Penelitian .....................................................................
52
F. Proses Pengembangan Instrumen .................................................
52
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
60
H. Analisis Data .................................................................................
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
63
A. Keterampilan Proses Sains ............................................................
63
1. Peningkatan Keterampilan Proses Sains
Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum ...
63
2. Peningkatan Keterampilan Proses Sains
Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
66
B. Keterampilan Berfikir kritis .........................................................
74
1. Keterampilan Berfikir Kritis Siswa
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Secara Umum...............
74
2. Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis
Tiap Subvariabel Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................................................
83
A. Kesimpulan .....................................................................................
83
B. Saran ................................................................................................
83
Daftar Pustaka .............................................................................................
85
Lampiran
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
2.1
Penjabaran Aspek Science Process Skills .....................................
11
2.2
Indikator Keterampilan Proses Sains ............................................
13
2.3
Perbandingan Aspek Keterampilan Proses Sains
Menurut Para Ahli.........................................................................
15
Indikator Keterampilan Berfikir Kritis Menurut California
Assessment Program .....................................................................
24
Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek
dan Keterampilan Proses Sains .....................................................
42
Pola Hubungan Model Pembelajaran Berbasis Proyek,
dan Keterampilan Berfikir Kritis ..................................................
46
3.1
Desain Eksperimen Kuasi .............................................................
49
3.2
Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Proses Sains ...........................
53
3.3
Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ........................
53
3.4
Inerpretasi Tingkat Kesukaran .....................................................
55
3.5
Interpretasi atau Penafsiran Indeks Daya Pembeda ......................
56
3.6
Kategori atau Klasifikasi Validitas Butir Soal ..............................
57
3.7
Kategori atau Klasifikasi Reliabilitas Butir Soal ..........................
59
3.8
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas,
serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Proses Sains ...............
59
Rekapitulasi Tingkat Kesukaran, Indeks Daya Beda, Validitas,
serta Reliabilitas Instrumen Keterampilan Berfikir Kritis ............
60
3.10
Kategori Perolehan Skor N-gain ...................................................
61
4.1
Deskripsi Skor Pretest, Posttest,
dan N-gain Keterampilan Proses Sains
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...........................................
63
Rekapitulasi uji statistik
N-gain Pada tiap Subvariabel Keterampilan
Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................
66
2.4
2.5
2.6
3.9
4.2
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.3
4.4
Deskripsi Skor Pretest, Posttest,
dan N-gain Keterampilan Berfikir Kritis
Siswa Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................
74
Rekapitulasi Uji Statistik N-gain
Pada Tiap Subvariabel Keterampilan Berfikir Kritis ....................
77
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar .
4.1
4.2
hal
Perbandingan N-gain Keterampilan
Proses Sains Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................
67
Perbandingan N-gain Keterampilan
Berfikir Kritis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................
79
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran .....................................................................................................
A-1
hal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
model Pembelajaran Berbasis Proyek ......................................
91
A-2
Lembar Kerja Siswa .................................................................
104
A-3
Uji Validitas Konstruk .............................................................
107
A-4
Uji Statistik Instrumen (Validitas Butir Item) ..........................
125
B-1
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Eksperimen .....
135
B-2
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains Kelas Kontrol............
136
B-3
Rekap Skor Keterampilan Proses Sains
per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................
137
B-4
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Eksperimen ..
138
B-5
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis Kelas Kontrol .........
139
B-6
Rekap Skor Keterampilan Berfikir Kritis
per Subvariabel Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................
140
Hasil Uji Statistik N-gain KPS
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
141
Hasil Uji Statistik N-gain KBK
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
142
Hasil Uji Statistik Pretest KPS
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
143
Hasil Uji Statistik Pretest KBK
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................
144
D-1
Foto Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ......................
145
D-2
Produk Siswa (Laporan Percobaan) .........................................
146
C-1
C-2
C-3
C-4
Syahrul Aziz, 2014
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu