1.4.2.3. Kegiatan Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

Tema : Keluargaku (Tema 4)

Sub Tema : Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: PPKn

No Kompetensi Dasar No Indikator

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

1.2.1 Menjalankan perintah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku di lingkungan rumah

3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.

4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2.1 Meminta izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah.

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.5. Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya.

3.5.1 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu.

4.5. Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya.

4.5.1 Membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya.

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.8.1

3.8.2

Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.

Menunjukkan ungkapan permintaan tolong.

4.8. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan

menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

4.8.1

4.8.2

Menggunakan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.

Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.

2. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.

3. Dengan mempraktikkan percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun dan percaya diri.

4. Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu mengurutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu dengan tepat.

5. Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu membuat pola bilangan dengan teliti.

6. Dengan menyimak teks dan bercerita, siswa mampu mempraktikkan cara meminta izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar.

 Ungkapan terima kasih lisan atau tulisan

 Pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan

 Informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.

10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

10 menit

Kegiatan Inti

1. Siswa menyimak cerita guru tentang Dayu yang senang membantu ayah dan ibu di rumah.

150 menit

A. Ayo Berdiskusi

1. Siswa difaslitasi untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang bisa dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.

2. Mintalah siswa secara berpasangan untuk mendiskusikan kegiatan tersebut.

3. Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas.

B. Ayo Mengamati

1. Ajaklah siswa menemukan aktivitas membantu orangtua yang pernah mereka lakukan, dengan mengisi tabel ‘Aku Senang Membantu Orang Tua’, dengan memberikan tanda ceklis pada kolom sering, kadang-kadang atau tidak pernah.

2. Tanyakan kepada siswa, apakah ada kegiatan membantu orang tua yang biasa mereka lakukan tapi belum tercantum dalam tabel? Jika ada bantulah mengisi kolom yang masih kosong (...). 3. Mintalah perwakilan siswa untuk menceritakan

tabelnya.

C. Ayo Membaca

1. Lanjutkan kegiatan dengan menginformasikan bahwa Dayu senang membantu Ibu memasak. 2. Bersama-sama membaca teks Memasak

Bersama Keluarga.

3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab teks tersebut. Guru dapat memberikan contoh pertanyaan. “Berapa banyaknya wortel yang dimiliki Ibu?” “Berapa banyaknya kentang?”

D. Ayo Bermain Peran

1. Siswa menyimak percakapan Dayu dan Ibu dalam menggunakan kata tolong dan terima kasih. 2. Siswa dibimbing guru untuk membuat contoh

seperti percakapan di atas. Perwakilan siswa memeragakan di depan kelas.

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi :  Materi apa saja yang telah dipahami?  Materi apa saja yang belum dipahami?

 Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?

 Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?

2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.

3. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur, peduli, santun dan percaya diri.

4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.

5. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa dalam belajar.

6. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menyusun baris bilangan berdasarkan gambar  Kentang, wortel, pisang dan apel.  Centong, gelas, piring, sendok.

 Cabe, tomat, bawang putih dan bawang merah. (Latihan pada Ikon Ayo Mencoba pada buku siswa) Jumlah jawaban benar yang diharapkan = 9

Jika jawaban benar, skor = 2 Skor maksimal = 2 x 9 = 18

3. Penilaian Keterampilan

a. Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan

Lembar Penilaian Keterampilan :

Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan  Ceklis kriteria yang muncul

 Jika terlihat, skor = 1, belum terlihat, skor = 0

 Skor maksimal = skor terlihat X jumlah kriteria = 1 X 3 = 3

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Pensil, pensil warna, crayon, buku, penghapus atau penggaris Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Amati gambar di bawah ini.

Tulislah banyak sayur dan buah sesuai gambar. 1.

Kunci Jawaban

1.

2.

Pedoman penilaian : Matematika KD 3.5 (Soal nomor 1 dan 2, Ada 10 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 10 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

4 6

8 10

4, 6, 8, 10

2 6

10

14

A. Ayo Berdiskusi

1. Siswa difaslitasi untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang bisa dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.

2. Mintalah siswa secara berpasangan untuk mendiskusikan kegiatan tersebut.

3. Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas. B. Ayo Mengamati

1. Ajaklah siswa menemukan aktivitas membantu orangtua yang pernah mereka lakukan, dengan mengisi tabel ‘Aku Senang Membantu Orang Tua’, dengan memberikan tanda ceklis pada kolom sering, kadang-kadang atau tidak pernah.

2. Tanyakan kepada siswa, apakah ada kegiatan membantu orang tua yang biasa mereka lakukan tapi belum tercantum dalam tabel? Jika ada bantulah mengisi kolom yang masih kosong (...). 3. Mintalah perwakilan siswa untuk menceritakan

tabelnya.

C. Ayo Membaca

1. Lanjutkan kegiatan dengan menginformasikan bahwa Dayu senang membantu Ibu memasak. 2. Bersama-sama membaca teks Memasak

Bersama Keluarga.

3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab teks tersebut. Guru dapat memberikan contoh pertanyaan. “Berapa banyaknya wortel yang dimiliki Ibu?” “Berapa banyaknya kentang?” D. Ayo Bermain Peran

1. Siswa menyimak percakapan Dayu dan Ibu dalam menggunakan kata tolong dan terima kasih. 2. Siswa dibimbing guru untuk membuat contoh

seperti percakapan di atas. Perwakilan siswa memeragakan di depan kelas.

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi :  Materi apa saja yang telah dipahami?  Materi apa saja yang belum dipahami?

 Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?

 Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?

2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.

3. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur, peduli, santun dan percaya diri.

4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.

5. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa dalam belajar.

6. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menyusun baris bilangan berdasarkan gambar  Kentang, wortel, pisang dan apel.  Centong, gelas, piring, sendok.

 Cabe, tomat, bawang putih dan bawang merah. (Latihan pada Ikon Ayo Mencoba pada buku siswa) Jumlah jawaban benar yang diharapkan = 9

Jika jawaban benar, skor = 2 Skor maksimal = 2 x 9 = 18

3. Penilaian Keterampilan

a. Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan

Lembar Penilaian Keterampilan :

Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan  Ceklis kriteria yang muncul

 Jika terlihat, skor = 1, belum terlihat, skor = 0

 Skor maksimal = skor terlihat X jumlah kriteria = 1 X 3 = 3

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Pensil, pensil warna, crayon, buku, penghapus atau penggaris Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Amati gambar di bawah ini.

Tulislah banyak sayur dan buah sesuai gambar. 1.

Kunci Jawaban

1.

2.

Pedoman penilaian : Matematika KD 3.5 (Soal nomor 1 dan 2, Ada 10 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 10 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

4 6

8 10

4, 6, 8, 10

2 6

10 14