RAT PROFESI KEGURUAN FINAL
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Kode/SKS
Nama Tutor
: Profesi Keguruan
: MKDK4005/2 SKS
: Drs. Munasik, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini merupakan matakuliah keahlian yang memberikan pemahaman dan bekal pengetahuan tentang ketrampilan sebagai seorang
pendidik yang professional yang akan dicapai melalui kajian mengenai hakikat profesi keguruan, teori-teori pendidikan, serta komponenkomponen yang harus dimiliki seorang guru dalam rangka menjalankan profesinya, serta bagaimana mengembangkan diri untuk menjadi
guru yang professional melalui penguasaan dan pemahaman tentang materi profesi keguruan. Pemahamn mahasiswa akan diuji melalui tes
objektif secara tertulis.
Kompetensi Umum :
Setelah mengikuti mata kuliah Profesi Keguruan ini, mahasiswa diharapkan memiliki wawasan profesi keguruan dan sikap-sikap yang
harus dimiliki guru dalam menjalankan tugas profesionalnya.
1
NO
1
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
POKOK BAHASAN
1. Menjelaskan apa,
mengapa, dan bagaimana
pekerjaan profesi
2. Menjelaskan arti dan
ciri-ciri profesi keguruan
3. Menjelaskan latar
belakang dan ruang
lingkup profesi keguruan
1. Apa, mengapa, dan
bagaimana pekerjaan
profesi
2. Arti dan ciri-ciri profesi
keguruan
3. Latar belakang dan ruang
lingkup profesi keguruan
SUB POKOK BAHASAN
3
4
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
Menjelaskan
Kompetensi kepribadian
guru
Menjelaskan
kompetensi sosial guru
Menjelaskan
kompetensi
profesional guru
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
4.
2
MODEL
1. Kompetensi kepribadian
guru
2. Kompetensi sosial guru
3. Kompetensi profesional
guru
P engert i an profesi ,
professi onal ,
profesi onal i sm e, dan
profesi onal i sasi
Mengapa pekerj aan
harus professi onal dan
bagai m ana caranya
P engert i an profesi
guru
P erl unya
profesi onal i sasi dal am
pendi di kan
Syarat - syarat profesi
guru
Ci ri - ci ri professi onal
keguruan
Fungsi organi sasi
profesi guru
Ruang li ngkup profesi
keguruan
1. Pengertian , fungsi, dan ruang
lingkuop kompetensi kepribadian
guru
2. Pengertian , fungsi, dan ruang
lingkup kompetensi social guru
3. Komponen kompetensi
professional dalam Penguasaan
bahan bidang studi
4. Pengelolaan program belajar
mengajar,
5. Pengelolaan dan penggunaan
5
Diskusi
kelompok
Diskusi
kelompok
6
Menugaskan
mahasiswa
untuk
membaca
modul 2 dan 3
serta mencari
kata atau istilah
yang sulit
Mendiskusikan
materi profesi
Mencari contoh
cirri
profesi
guru
Mendiskusikan
berbagai
kompetensi
guru
Mencari contoh
dari masing2
kompetensi
yang dikaitkan
dengan
pekerjaannya
1. Amitai, Etzioni. (1969). The
Semifrofesions and Their
Organizations, Teacher
Nurses and Social Workers.
New York: Free Press, h.v..
2. Omstein, Allan C. dan
Lavine, Daniel U. An
Introduction Foundation of
Education, Third Edition.
Boston: Houghton Miffin
Co.
3. Basuni Suryamihardja.
(1986). PGRI Sebagai
Organisasi Profesi bagi
Guru. Bandung: IPBI.
4. Departemen Penerangan
RI. (1974). Undang-Undang
No. 8 Tahun 1974 tentang
Pokok-pokok Kepegawaian.
Jakarta.
Gunawan, Ary. (1989).
Administrasi Sekolah.
Jakarta: Rineka Cipta.
Hermawan, R. S. (1979). Etika
Keguruan: Suatu
Pendekatan terhadap Kode
Etik Guru. Jakarta: PT.
Margi Waluyu.
Natawidjaja, Rochman.
(1989). Meningkatkan
Kualitas Profesional Guru
2
TU
IA
NO
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1
SUB POKOK BAHASAN
POKOK BAHASAN
3
4
1.
Menjelas 1. Peran guru dalam
kan peran guru dalam
memahami siswa
memahami siswa
sebagai dasar
sebagai dasar
pembelajaran
pembelajaran
2. Peran guru dalam
2.
Menjelas
pengembangan
kan peran guru dalam
rancangan
pengembangan
pembelajaran
rancangan
6
1. Penguasaan materi
2. Kemampuan mengajar
3. Mengenal dan mampu
menggunakan metode mengajar
4. Keputusan situasional dan
transaksional dalam pembelajaran
1. Diskusi Tugas mahasiswa Soedijarto. (1982).
Kemampuan Profesional
kelompok
untuk
mencari
Tenaga Kependidikan
artikel
yang
(Terutama Guru) dan
2. Tanya
berhubungan
Implikasinya dalam
jawab
dengan
materi
Penyusunan Kurikulum
tutorial dari surat
LPTK. Malang:
kabar, internet, dll
9.
1. Hubungan penguasaan
materi dengan kemampuan
mengajar
2. Keputusan situasional dan
transaksional dalam
pembelajaran
5
SD melalui Pemantapan
Lembaga Pendidikannya.
Makalah Seminar.
Bandung: PGRI.
8.
4
DAFTAR PUSTAKA
serta sumber dan media belajar
Mampu menilai prestasi belajar
mengajar
Memiliki wawasan tentang
penelitian pendidikan
Mampu memahami karakteristik
peserta didik
Memahami kurikulum dan
pengembangannya
7.
1. Menjelaskan hubungan
penguasaan materi
dengan kemampuan
mengajar
2. Menjelaskan pengertian
keputusan situasional
dan transaksional dalam
pembelajaran
TUGAS
TUTORIAL
6.
3
MODEL
Nawawi, Hadari (1989).
Administrasi Pendidikan.
Jakarta: Haji Masagung.
Konsorsium Ilmu
Pendidikan.
1. Definisi dan makna
perkembangan
2. Aspek-aspek perkembangan
anak SD
3. Perkembangan kognitif dan
kesiapan belajar
4. Perkembangan pribadi dan
sosial
5. Pendekatan perkembangan
Diskusi
kelompok
Kerja
individual
Abin Syamsuddin M. (1999).
Pengembangan Profesi dan
Kinerja Tenaga
Kependidikan. Bandung:
PPS Universitas Pendidikan
Bandung.
Soelaeman, M.I. (1985).
Menjadi Guru: Suatu
Pengantar kepada Dunia
3
TU
IA
NO
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
pembelajaran
POKOK BAHASAN
Menjelas
kan peran guru dalam
pelaksanaan
pembelajaran dan
manajemen kelas
2.Menjelaskan peran
guru dalam evaluasi
pembelajaran
1. Peran guru dalam
pelaksanaan
pembelajaran dan
manajemen kelas
2.
Peran
guru dalam evaluasi
1
5
1.
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
3
4
dalam pembelajaran di SD
6. Hakikat proses
pembelajaran
7. Prosedur pengembangan
rancangan pembelajaran
8. Rancangan unit
pembelajaran
1. Mengapa perlu manajemen
kelas
2. Sembilan pendekatan
3. Pembelajaran dan
manajemen
4. Definisi dan tahapan
evaluasi
5. Memilih tehnik
pembelajaran yang tepat
6. Menulis butir soal yang
efektif
7. Mengolah hasil
pengukuran
5
6
Guru. Bandung: CV
Diponegoro.
Sucipto, Kosasi Raflis. (1994).
Menugaskan
Profesi Keguruan. Jakarta:
mahasiswa untuk
Proyek P2MT Ditjen Dikti
berlatih membuat
Depdikbud.
soal essay, PG,
dan
lainnya,
lengkap dengan Wijaya, Cece, Tabrani R.
(1994). Kemampuan
kunci jawaban
Dasar Guru dalam
Proses BelajarMengajar. Bandung:
Remaja Rosda Karya
4
TU
IA
NO
1
6
7
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1. Menjelaskan hakikat
bimbingan dan
konseling
2. Menjelaskan peran
guru dalam
bimbingan dan
konseling
3. Menjelaskan
pengertian dan
sumber stres dalam
pekerjaan guru
4. Menjelaskan caracara mengelola stres
dalam pekerjaan
1. Menjelaskan
pengertian dan
fungsi kode etik
2. Mendeskripsikan
kode etik keguruan
dalam pelaksanaan
tugas berbagai
bidang kehidupan
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TU
IA
Al-Quran
6
TUTORIAL
3
1. Hakikat bimbingan
dan konseling
2. Peran guru dalam
bimbingan dan
konseling
3. Pengertian dan
sumber stres dalam
pekerjaan guru
4. Cara-cara mengelola
stres dalam pekerjaan
1. Pengertian dan
fungsi kode etik
1. Deskripsi kode etik
keguruan dalam
pelaksanaan tugas
berbagai bidang
kehidupan
4
1. Pengertian dan ruang
lingkup bimbingan dan
konseling
2. Fungsi, asas, dan prinsip
bimbingan
3. Hubungan bimbingan
dengan pendidikan
4. Pengertian stress
5. Stress pada setiap periode
kehidupan
6. Gejala stress
7. Sumber atau pemicu stress
(stressor)
8. Pengertian pengelolaan
(manajemen) stress
9. Factor-faktor yang
mempengaruhi coping
10. Kiat-kiat mengelola stres
1. Pengertian kode etik
2. Fungsi kode etik
3. Contoh penerapan kode etik
4. Deskripsi kode etik
keguruan
5. Penerapan kode etik guru
dalam pelaksanaan tugasnya
6.
Penerapan kode etik
guru dalam masyarakat
7.
Fungsi kode etik
5
Diskusi
kelompok
6
Mendiskusikan
materi tutorial
Ahman. (1998). Bimbingan
Perkembangan: Model
Bimbingan dan Konseling
di Sekolah Dasar. Bandung:
Disertasi PPS IKIP
Bandung.
Bush, Wilman Jo dan Waugh,
Kernneth W. (1976).
Diagnoding Learning
Disability. Ohio: Charles E.
Pub. Co.
Cartwright, Philip G. et.all
(1984). Educating Special
Learners Wadsworth.
California Inc. Belmont.
Diskusi
kelompok
Uji konsep modul
1-6
Abin Syamsuddin Makmun.
(1999). Psikologi
Kependidikan (Perangkat
Sistem Pengajaran Modul).
Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Anggaran Dasar dan Anggaran
Rumah Tangga PGRI Tahun
1994.
Daniel Goleman. (1995).
Emotional Intelligence.
5
NO
1
8
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1.
Menjelas
kan refleksi dalam
tugas dan berbagai
bentuknya
2.
Menjelas
kan organisasi profesi
guru
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
3
1. Refleksi dalam tugas
dan berbagai
bentuknya
2. Organisasi profesi
guru
4
keguruan dalam tugas dan
berbagai bidang kehidupan
1. Pengertian reflection dalam
tugas
2. Berbagai bentuk refleksi
profesional
3. Berbagai organisasi profesi
guru/kependidikan
4. Manfaat organisasi profesi
bagi guru
5. Fungsi organisasi profesi
kependidikan
6. Tujuan organisasi profesi
kependidikan
7. Ragam bentuk partisipasi
guru
5
Diskusi dan
kerja
kelompok
6
Mendiskusikan
materi tutorial
dan
mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
New York: Bantam Books.
Biggs, Donald H & Blocher,
Donald H. (1986). The
Cognitive Approach to
Ethical Counseling. New
York: State University of
New York.
Abin Syamsuddin. (1999).
Pengembangan Profesi dan
Kinerja Tenaga
Kependidikan. Bandung:
PPS Universitas Pendidikan
Indonesia.
Blocher, D.H. (1987). The
Profesional Counselor. New
York: Mac Millan.
Buchori, M. (1994). Ilmu
Pendidikan dan Praktik
Pendidikan dalam
Renungan. Jakarta: IKIP
Muhammadiyah Jakarta
Press.
Resource Development. New
York: Mc Grow Hill.
6
TU
IA
Mata Kuliah
Kode/SKS
Nama Tutor
: Profesi Keguruan
: MKDK4005/2 SKS
: Drs. Munasik, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini merupakan matakuliah keahlian yang memberikan pemahaman dan bekal pengetahuan tentang ketrampilan sebagai seorang
pendidik yang professional yang akan dicapai melalui kajian mengenai hakikat profesi keguruan, teori-teori pendidikan, serta komponenkomponen yang harus dimiliki seorang guru dalam rangka menjalankan profesinya, serta bagaimana mengembangkan diri untuk menjadi
guru yang professional melalui penguasaan dan pemahaman tentang materi profesi keguruan. Pemahamn mahasiswa akan diuji melalui tes
objektif secara tertulis.
Kompetensi Umum :
Setelah mengikuti mata kuliah Profesi Keguruan ini, mahasiswa diharapkan memiliki wawasan profesi keguruan dan sikap-sikap yang
harus dimiliki guru dalam menjalankan tugas profesionalnya.
1
NO
1
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
POKOK BAHASAN
1. Menjelaskan apa,
mengapa, dan bagaimana
pekerjaan profesi
2. Menjelaskan arti dan
ciri-ciri profesi keguruan
3. Menjelaskan latar
belakang dan ruang
lingkup profesi keguruan
1. Apa, mengapa, dan
bagaimana pekerjaan
profesi
2. Arti dan ciri-ciri profesi
keguruan
3. Latar belakang dan ruang
lingkup profesi keguruan
SUB POKOK BAHASAN
3
4
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
Menjelaskan
Kompetensi kepribadian
guru
Menjelaskan
kompetensi sosial guru
Menjelaskan
kompetensi
profesional guru
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
4.
2
MODEL
1. Kompetensi kepribadian
guru
2. Kompetensi sosial guru
3. Kompetensi profesional
guru
P engert i an profesi ,
professi onal ,
profesi onal i sm e, dan
profesi onal i sasi
Mengapa pekerj aan
harus professi onal dan
bagai m ana caranya
P engert i an profesi
guru
P erl unya
profesi onal i sasi dal am
pendi di kan
Syarat - syarat profesi
guru
Ci ri - ci ri professi onal
keguruan
Fungsi organi sasi
profesi guru
Ruang li ngkup profesi
keguruan
1. Pengertian , fungsi, dan ruang
lingkuop kompetensi kepribadian
guru
2. Pengertian , fungsi, dan ruang
lingkup kompetensi social guru
3. Komponen kompetensi
professional dalam Penguasaan
bahan bidang studi
4. Pengelolaan program belajar
mengajar,
5. Pengelolaan dan penggunaan
5
Diskusi
kelompok
Diskusi
kelompok
6
Menugaskan
mahasiswa
untuk
membaca
modul 2 dan 3
serta mencari
kata atau istilah
yang sulit
Mendiskusikan
materi profesi
Mencari contoh
cirri
profesi
guru
Mendiskusikan
berbagai
kompetensi
guru
Mencari contoh
dari masing2
kompetensi
yang dikaitkan
dengan
pekerjaannya
1. Amitai, Etzioni. (1969). The
Semifrofesions and Their
Organizations, Teacher
Nurses and Social Workers.
New York: Free Press, h.v..
2. Omstein, Allan C. dan
Lavine, Daniel U. An
Introduction Foundation of
Education, Third Edition.
Boston: Houghton Miffin
Co.
3. Basuni Suryamihardja.
(1986). PGRI Sebagai
Organisasi Profesi bagi
Guru. Bandung: IPBI.
4. Departemen Penerangan
RI. (1974). Undang-Undang
No. 8 Tahun 1974 tentang
Pokok-pokok Kepegawaian.
Jakarta.
Gunawan, Ary. (1989).
Administrasi Sekolah.
Jakarta: Rineka Cipta.
Hermawan, R. S. (1979). Etika
Keguruan: Suatu
Pendekatan terhadap Kode
Etik Guru. Jakarta: PT.
Margi Waluyu.
Natawidjaja, Rochman.
(1989). Meningkatkan
Kualitas Profesional Guru
2
TU
IA
NO
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1
SUB POKOK BAHASAN
POKOK BAHASAN
3
4
1.
Menjelas 1. Peran guru dalam
kan peran guru dalam
memahami siswa
memahami siswa
sebagai dasar
sebagai dasar
pembelajaran
pembelajaran
2. Peran guru dalam
2.
Menjelas
pengembangan
kan peran guru dalam
rancangan
pengembangan
pembelajaran
rancangan
6
1. Penguasaan materi
2. Kemampuan mengajar
3. Mengenal dan mampu
menggunakan metode mengajar
4. Keputusan situasional dan
transaksional dalam pembelajaran
1. Diskusi Tugas mahasiswa Soedijarto. (1982).
Kemampuan Profesional
kelompok
untuk
mencari
Tenaga Kependidikan
artikel
yang
(Terutama Guru) dan
2. Tanya
berhubungan
Implikasinya dalam
jawab
dengan
materi
Penyusunan Kurikulum
tutorial dari surat
LPTK. Malang:
kabar, internet, dll
9.
1. Hubungan penguasaan
materi dengan kemampuan
mengajar
2. Keputusan situasional dan
transaksional dalam
pembelajaran
5
SD melalui Pemantapan
Lembaga Pendidikannya.
Makalah Seminar.
Bandung: PGRI.
8.
4
DAFTAR PUSTAKA
serta sumber dan media belajar
Mampu menilai prestasi belajar
mengajar
Memiliki wawasan tentang
penelitian pendidikan
Mampu memahami karakteristik
peserta didik
Memahami kurikulum dan
pengembangannya
7.
1. Menjelaskan hubungan
penguasaan materi
dengan kemampuan
mengajar
2. Menjelaskan pengertian
keputusan situasional
dan transaksional dalam
pembelajaran
TUGAS
TUTORIAL
6.
3
MODEL
Nawawi, Hadari (1989).
Administrasi Pendidikan.
Jakarta: Haji Masagung.
Konsorsium Ilmu
Pendidikan.
1. Definisi dan makna
perkembangan
2. Aspek-aspek perkembangan
anak SD
3. Perkembangan kognitif dan
kesiapan belajar
4. Perkembangan pribadi dan
sosial
5. Pendekatan perkembangan
Diskusi
kelompok
Kerja
individual
Abin Syamsuddin M. (1999).
Pengembangan Profesi dan
Kinerja Tenaga
Kependidikan. Bandung:
PPS Universitas Pendidikan
Bandung.
Soelaeman, M.I. (1985).
Menjadi Guru: Suatu
Pengantar kepada Dunia
3
TU
IA
NO
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
pembelajaran
POKOK BAHASAN
Menjelas
kan peran guru dalam
pelaksanaan
pembelajaran dan
manajemen kelas
2.Menjelaskan peran
guru dalam evaluasi
pembelajaran
1. Peran guru dalam
pelaksanaan
pembelajaran dan
manajemen kelas
2.
Peran
guru dalam evaluasi
1
5
1.
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
3
4
dalam pembelajaran di SD
6. Hakikat proses
pembelajaran
7. Prosedur pengembangan
rancangan pembelajaran
8. Rancangan unit
pembelajaran
1. Mengapa perlu manajemen
kelas
2. Sembilan pendekatan
3. Pembelajaran dan
manajemen
4. Definisi dan tahapan
evaluasi
5. Memilih tehnik
pembelajaran yang tepat
6. Menulis butir soal yang
efektif
7. Mengolah hasil
pengukuran
5
6
Guru. Bandung: CV
Diponegoro.
Sucipto, Kosasi Raflis. (1994).
Menugaskan
Profesi Keguruan. Jakarta:
mahasiswa untuk
Proyek P2MT Ditjen Dikti
berlatih membuat
Depdikbud.
soal essay, PG,
dan
lainnya,
lengkap dengan Wijaya, Cece, Tabrani R.
(1994). Kemampuan
kunci jawaban
Dasar Guru dalam
Proses BelajarMengajar. Bandung:
Remaja Rosda Karya
4
TU
IA
NO
1
6
7
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1. Menjelaskan hakikat
bimbingan dan
konseling
2. Menjelaskan peran
guru dalam
bimbingan dan
konseling
3. Menjelaskan
pengertian dan
sumber stres dalam
pekerjaan guru
4. Menjelaskan caracara mengelola stres
dalam pekerjaan
1. Menjelaskan
pengertian dan
fungsi kode etik
2. Mendeskripsikan
kode etik keguruan
dalam pelaksanaan
tugas berbagai
bidang kehidupan
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TU
IA
Al-Quran
6
TUTORIAL
3
1. Hakikat bimbingan
dan konseling
2. Peran guru dalam
bimbingan dan
konseling
3. Pengertian dan
sumber stres dalam
pekerjaan guru
4. Cara-cara mengelola
stres dalam pekerjaan
1. Pengertian dan
fungsi kode etik
1. Deskripsi kode etik
keguruan dalam
pelaksanaan tugas
berbagai bidang
kehidupan
4
1. Pengertian dan ruang
lingkup bimbingan dan
konseling
2. Fungsi, asas, dan prinsip
bimbingan
3. Hubungan bimbingan
dengan pendidikan
4. Pengertian stress
5. Stress pada setiap periode
kehidupan
6. Gejala stress
7. Sumber atau pemicu stress
(stressor)
8. Pengertian pengelolaan
(manajemen) stress
9. Factor-faktor yang
mempengaruhi coping
10. Kiat-kiat mengelola stres
1. Pengertian kode etik
2. Fungsi kode etik
3. Contoh penerapan kode etik
4. Deskripsi kode etik
keguruan
5. Penerapan kode etik guru
dalam pelaksanaan tugasnya
6.
Penerapan kode etik
guru dalam masyarakat
7.
Fungsi kode etik
5
Diskusi
kelompok
6
Mendiskusikan
materi tutorial
Ahman. (1998). Bimbingan
Perkembangan: Model
Bimbingan dan Konseling
di Sekolah Dasar. Bandung:
Disertasi PPS IKIP
Bandung.
Bush, Wilman Jo dan Waugh,
Kernneth W. (1976).
Diagnoding Learning
Disability. Ohio: Charles E.
Pub. Co.
Cartwright, Philip G. et.all
(1984). Educating Special
Learners Wadsworth.
California Inc. Belmont.
Diskusi
kelompok
Uji konsep modul
1-6
Abin Syamsuddin Makmun.
(1999). Psikologi
Kependidikan (Perangkat
Sistem Pengajaran Modul).
Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Anggaran Dasar dan Anggaran
Rumah Tangga PGRI Tahun
1994.
Daniel Goleman. (1995).
Emotional Intelligence.
5
NO
1
8
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
1.
Menjelas
kan refleksi dalam
tugas dan berbagai
bentuknya
2.
Menjelas
kan organisasi profesi
guru
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL
TUGAS
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL
3
1. Refleksi dalam tugas
dan berbagai
bentuknya
2. Organisasi profesi
guru
4
keguruan dalam tugas dan
berbagai bidang kehidupan
1. Pengertian reflection dalam
tugas
2. Berbagai bentuk refleksi
profesional
3. Berbagai organisasi profesi
guru/kependidikan
4. Manfaat organisasi profesi
bagi guru
5. Fungsi organisasi profesi
kependidikan
6. Tujuan organisasi profesi
kependidikan
7. Ragam bentuk partisipasi
guru
5
Diskusi dan
kerja
kelompok
6
Mendiskusikan
materi tutorial
dan
mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
New York: Bantam Books.
Biggs, Donald H & Blocher,
Donald H. (1986). The
Cognitive Approach to
Ethical Counseling. New
York: State University of
New York.
Abin Syamsuddin. (1999).
Pengembangan Profesi dan
Kinerja Tenaga
Kependidikan. Bandung:
PPS Universitas Pendidikan
Indonesia.
Blocher, D.H. (1987). The
Profesional Counselor. New
York: Mac Millan.
Buchori, M. (1994). Ilmu
Pendidikan dan Praktik
Pendidikan dalam
Renungan. Jakarta: IKIP
Muhammadiyah Jakarta
Press.
Resource Development. New
York: Mc Grow Hill.
6
TU
IA