RPP kelas 3 tema 7 subtema3 pbl5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 KELAS III SD
Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 5 Disusun untuk memenuhi tugas Peer teaching
Dosen Pembimbing: Dr. Kurotul Aeni, S.Pd., M.Pd
Oleh:
Evita Martini (1401413031) Rombel 01
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Bandung 2 Kelas/Semester : III (Tiga)/2
Tema 7 : Energi Alternatif Subtema/Pembelajaran: 3 (Tiga)/5 (Lima) Alokasi waktu : 20 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
(3)
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
C. Indikator
Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengidentifikasi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat
3.1.2 Menguraikan gagasan pokok teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat
4.1.1 Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat
(4)
PPKN
4.2.1 Menunjukkan hak dan kewajiban yang sesuai pengamalan sila kelima Pancasila
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat. 2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menguraikan gagasan pokok teks
laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat.
3. Dengan mengikuti pengarahan guru, siswa dapat menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat.
4. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban sebagai anggota keluarga di rumah sesuai konteks.
5. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat menunjukkan perilaku yang menggambarkan pelaksanaan kewajiban di rumah sesuai konteks.
E. Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan ( Buku siswa halaman 114).
2. Hak dan Kewajiban ( Buku siswa halaman 118 ). F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific ( Mengamati, Menanya, Mencoba, Mengasosiasi, Menalar, dan Mengkomunikasikan ).
(5)
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan siswa dan kehadiran siswa.
Guru melakukan apersepsi kepada siswa tentang materi Energi Alternatif
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Energi Alternatif”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan kepada siswa.
3 menit
Inti Guru meminta siswa secara bergilir untuk membaca teks di buku siswa tentang “Air Sumber Energi Alternatif” dengan nyaring.
Guru mengarahkan siswa agar dapat membaca dengan pengucapan dan intonasi yang benar. (Mengamati)
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar isi teks. (Menanya)
Guru meminta salah satu siswa untuk menceritakan kembali teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis. (Mengekplorasi)
Setelah itu guru menunjukkan
(6)
gambar sikap pemborosan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Guru meminta tanggapan siswa tentang gambar tersebut.
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil
Guru membagi Lembar Kerja Siswa dan meminta siswa untuk mendiskusikan dan menunjukkan sikap hidup himat dan sikap boros melalui gambar dalam LKS (Mengekplorasi)
Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan isi pembelajaran. (Mengkomunikasikan)
Guru memberikan soal evaluasi kepada masing-masing siswa.
Guru melakukan penilaian terhadap siswa tentang evaluasi, apabila siswa kurang memenuhi KKM maka siswa mengerjakan soal Remidial dan untuk siswa yang lebih dari KKM maka siswa mengerjakan soal Pengayaan.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(7)
H. Sumber, Alat Dan Media Pembelajaran
Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Tema 7 : ”Sumber Energi” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Media : Gambar-gambar yang menunjukkan sikap pemborosan. I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan
No Nama
Perubanan Tingkah Laku
Tang. Jawab Percaya Diri Kerjasama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Pedoman penskoran:
Ada 3 aspek, tiap aspek memiliki skor maksimal tiap aspek = 4. Skor maksimal= 12
Nilai akhir= (skor yang didapat: skor maksimal) x 100 2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
Terdapat 5 soal, tiap soal memiliki skor 2. Skor maksimal= 10
(8)
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Menyusun teks laporan informatif
Sesuai dengan topik, struktur kalimatnya benar, alur teks runut,
penggunaan tanda baca dan ejaan sesuai EYD Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria Belum mampu Menyampaikan gagasan dalam diskusi Sesuai dengan topik, struktur kalimatnya benar, isi kalimat jelas, dan lancar dalam menyampaikan Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria Belum mampu
Format Penilaian Keterampilan:
1. Menyusun teks informatif tentang penggunaan energi di rumah
No Nama S es u ai d en ga n to pi c S tr uk tu r k al im at n ya b en ar A lu r ce ri ta ru n u t P en u lis an s es u ai ka id ah E Y D Skor Predikat 1 2 3 dst
(9)
2. Menyampaikan gagasan dalam diskusi. No Nama S es u ai d en ag n t op ic K al im at j el as L an ca r da la m p en ya m p ai an K ea k ti fa n d al am b er d is k u si Skor Predikat 1 2 3 dst
Tegal, 18 Juni 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bandung 2 Guru Kelas V
( ) ( )
(10)
Lampiran 1 Materi pokok Bahasa Indonesia Teks Bacaan!
Air Sumber Energi Alternatif
Energi alternatif bermacam-macam jenisnya. Salah satu sumber energi alternatif adalah air. Energi air dimanfaatkan untuk bermacam-macam keperluan. Sebagai pengganti bahan bakar minyak, air digunakan untuk pembangkit listrik. Untuk penerangan, orang banyak menggunakan bahan bakar minyak.
Sekarang ini untuk penerangan orang lebih banyak menggunakan energi listrik. Bahkan saat ini sudah diproduksi kendaraan-kendaraan bertenaga listrik. Saat ini listrik sudah menjadi kebutuhan yang sangat penting bagi masyarakat. Terutama bagi masyarakat di daerah perkotaan.
Listrik dari hasil tenaga air tergolong energi yang tidak pernah habis, namun kita tetap harus menggunakannya dengan hemat.
PPKN
Sikap hemat adalah sikap yang sesuai dengan pengamalan sila ke-5 Pancasila. Salah satu butir pengamalan sila kelima adalah tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan.
(11)
Apa pendapatmu tentang perilaku anak yang ada pada gambar tersebut? Perilaku anak pada gambar tersebut adalah perilaku yang tidak sesuai dengan Pancasila. Tuhan juga memerintahkan kepada kita agar tidak melakukan pemborosan. Seseorang yang melakukan sikap pemborosan berarti tidak peduli dengan orang lain dan tidak peduli dengan alam ini. Padahal alam ini adalah tempat tinggal semua makhluk hidup.
(12)
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa Nama kelompok :
Anggota kelompok : 1. 2. 3. 4.
Perhatikan gambar-gambar berikut ini.
Beri tanda (√) pada kolom yang tersedia untuk perilaku yang menunjukkan sikap hemat.
Beri tanda (x) untuk perilaku yang menunjukkan sikap pemborosan.
(13)
Lampiran 3 Soal Evaluasi
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara mandiri (individu)! 1. Apa yang dimaksud dengan Energi Alternatif?
2. Sebutkan macam-macam Energi Alternatif?
3. Apa yang harus kita lakukan dalam menggunakan Energi Alternatif? 4. Sikap hemat termasuk sikap yang sesuai dengan pengalaman sila ke.... 5. Air termasuk energi yang ... diperbaharui.
Kunci jawaban
1. Sumber energi yang digunakan untuk menggantikan sumber energi utama. 2. Matahari, angin dan air.
3. Tidak boleh melakukan pemborosan. 4. Sila ke 5
(1)
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Menyusun teks laporan informatif
Sesuai dengan topik, struktur kalimatnya benar, alur teks runut,
penggunaan tanda baca dan ejaan sesuai EYD Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria Belum mampu Menyampaikan gagasan dalam diskusi Sesuai dengan topik, struktur kalimatnya benar, isi kalimat jelas, dan lancar dalam menyampaikan Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria Belum mampu
Format Penilaian Keterampilan:
1. Menyusun teks informatif tentang penggunaan energi di rumah
No Nama S es u ai d en ga n to pi c S tr uk tu r k al im at n ya b en ar A lu r ce ri ta ru n u t P en u lis an s es u ai ka id ah E Y D Skor Predikat 1 2 3 dst
(2)
No Nama S es u ai d en ag n t op ic K al im at j el as L an ca r da la m p en ya m p ai an K ea k ti fa n d al am b er d is k u si Skor Predikat 1 2 3 dst
Tegal, 18 Juni 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bandung 2 Guru Kelas V
( ) ( )
(3)
Lampiran 1 Materi pokok Bahasa Indonesia
Teks Bacaan!
Air Sumber Energi Alternatif
Energi alternatif bermacam-macam jenisnya. Salah satu sumber energi alternatif adalah air. Energi air dimanfaatkan untuk bermacam-macam keperluan. Sebagai pengganti bahan bakar minyak, air digunakan untuk pembangkit listrik. Untuk penerangan, orang banyak menggunakan bahan bakar minyak.
Sekarang ini untuk penerangan orang lebih banyak menggunakan energi listrik. Bahkan saat ini sudah diproduksi kendaraan-kendaraan bertenaga listrik. Saat ini listrik sudah menjadi kebutuhan yang sangat penting bagi masyarakat. Terutama bagi masyarakat di daerah perkotaan.
Listrik dari hasil tenaga air tergolong energi yang tidak pernah habis, namun kita tetap harus menggunakannya dengan hemat.
PPKN
Sikap hemat adalah sikap yang sesuai dengan pengamalan sila ke-5 Pancasila. Salah satu butir pengamalan sila kelima adalah tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan.
(4)
anak pada gambar tersebut adalah perilaku yang tidak sesuai dengan Pancasila. Tuhan juga memerintahkan kepada kita agar tidak melakukan pemborosan. Seseorang yang melakukan sikap pemborosan berarti tidak peduli dengan orang lain dan tidak peduli dengan alam ini. Padahal alam ini adalah tempat tinggal semua makhluk hidup.
(5)
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Anggota kelompok : 1.
2.
3.
4.
Perhatikan gambar-gambar berikut ini.
Beri tanda (√) pada kolom yang tersedia untuk perilaku yang menunjukkan sikap hemat.
Beri tanda (x) untuk perilaku yang menunjukkan sikap pemborosan.
(6)
Soal Evaluasi
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara mandiri (individu)!
1. Apa yang dimaksud dengan Energi Alternatif? 2. Sebutkan macam-macam Energi Alternatif?
3. Apa yang harus kita lakukan dalam menggunakan Energi Alternatif? 4. Sikap hemat termasuk sikap yang sesuai dengan pengalaman sila ke.... 5. Air termasuk energi yang ... diperbaharui.
Kunci jawaban
1. Sumber energi yang digunakan untuk menggantikan sumber energi utama. 2. Matahari, angin dan air.
3. Tidak boleh melakukan pemborosan. 4. Sila ke 5