Materi PPM Peran Bimbingan dalam menagani Siswa SD

“KONSELING” untuk
“MENANGANI” siswa
Disampaikan oleh
Agung Hastomo, M.Pd
Pada penyegaran guru
SDN Rejoinangun 2 Yogyakarta

PENDIDIKAN

Harap
an
Keyat
aan

MASAL
AH

Siswa
Guru

HARAPAN

Kebijakan
Pemerintah
Sarana
dll

Keyataan
• Siswa
– Prestasi belajar rendah
– “Korban” pergaulan
– Kenakalan remaja
– Perilaku mal-adaptif

Bagaimana
mengatasinya?

Konseling
• Bukan pemberian informasi
• Bukan pemberian nasehat, saran, anjuran
• Bukan untuk mempengaruhi sikap,

kepercayaan & TL dengan cara
menganjurkan, mengarahkan
• Tidak mempengaruhi TL melalui
peringatan, ancaman, teguran, paksaan
• Bukanlah penetapan individu dalam
pekerjaan tertentu

Kenapa Konseling?

Konselin
g
• Suatu proses bantuan
• Dari individu yang “lebih” pada
individu yg “membutuhkan”
• Agar klien mengenal diri, menerima
diri, mampu mengarahkan diri dan
mengembangkan diri bermuara pada
kebahagiaan

Konseling dalam Perkembangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Perkembangan anak memiliki pola ttt
Perkembangan memiliki urutan ttt
Kecepatan perkembangan bervariasi
Pola perkembangan saling berbeda antar
individu
Perkembangan adl hasil interaksi lingkungan
Perubahan, belajar, latihan perlu “kesiapan”
Perkembangan adl bertahap, setiap tahap
tdpt “Tugas perkembangan”
Tidak semua tugas perkembangan dapat
diselesaikan.

Keterampilan konseling
1. Acceptance/Penerimaan
2. Respect/Rasa hormat
3. Understanding/memahami
4. Reassurance/menentramkan, yakinkan
5. Encouragement/dorongan
6. Reflection/memantulkan
pertanyaan&perasaan
7. Konfrontasi/pertentangan
8. Limited question/pertanyaan terbatas

Keterampilan konseling
9. Empathy/Empati
10. Simpathy/Simpati
11. Reinforcement/penguatan
12. Trust/kepercayaan
13. Ekspresi tubuh
14. Mendengarkan

Teknik konseling
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Konseling Individual
Konseling Kelompok
Bibliotheraphy
Cinematheraphy
Roleplaying
Desensitization
Home visit
Studi Lapangan