SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama : SMK Muhammadiyah 03 Weleri Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / semester : X / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1 ) Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan non sastra berupa pengumuman , berita dan cerita.

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Nilai

Dasar Pembelajaran Bahan/ Alat Karakter TM PI PS

2 Sumber : Kegiatan Tatap Muka

 

Mendengark Pengumuman

 Religius

Mencatat hal-hal pokok Jenis

 Buku Kabeh

an pengumuman (dari mendiskusikan tentang tagihan  Disiplin  Siswa (wara-wara)

pokok-pokok pengumuman

 Tanggung

pengumuman siapa, dan apa isi Tugas

 Seneng Basa

Jawa I jawab

(wara-wara ) pengumuman ) individu

 Siswa secara mandiri menulis

 Bahan  Rasa ingin

  pokok- pokok pengumuman

Mengemukakan Bentuk

tau  LKS

tanggapan secara lisan tagihan siswa menanggapi

 Setiap Bahasa Jawa  Mandiri jujur

 isi pengumuman pengumuman yang didengar secara Pertanyaan

  Kerja keras Alat

lisan bersahutan antar siswadan

 Menentukan  Rekaman

 mengomentarinya Jawaban

bagian-bagian wara-wara

singkat

Kegiatan Terstruktur pengumuman Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melaui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang sesuai.

Alokasi Waktu Nilai Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/ Karakter Dasar Pembelajaran Bahan/ Alat TM PI PS Kegiatan Tatap Muka

2  

Sumber :

Menelepon sacara Jenis

2   2.

 Buku Kabeh  Religius

Bertelepon santun sesuai dengan Tatacara Tagihan

 Siswa menentukan teman untuk saling

Seneng Basa  Disiplin

keperluan dan situasi Bertelepon berpasangan dalam mempraktekkan  Tugas

Jawa I  Tanggung

 Kelompok

langsung bagaimana bertelpon yang Menelepon secara

 jawab

Bahan :

 baik santun sesuai Bentuk

 Modul  Rasa ingin

keperluannya mulai mempraktekkan Instrumen

 Siswa

tau  LKS

 bertelpon sesuai dengan keperluan  Praktik

Menelepon secara

 Mandiri

Bahasa Jawa santun sesuai dan situasinya bertelepon

 unggah-unnguh bahasa siswa secara kreatif  Setiap  Jawaban

jujur Alat :

Kerja keras  Telepon (HP)

Jawa menanggapi percakapan telpon yang singkat

 Memberikan tanggapan dipraktekan oleh teman sekelasnya

 Pilihan secara lisan Kegiatan Terstruktur ganda

Siswa memperagakan

 Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan

cara menelpon yang

yang berhubungan dengan telpon

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat Nilai TM PI PS Dasar Pembelajaran Karakter

Kegiatan Tatap Muka

2 2. 3 Membahas Pengalaman

 

Jenis Sumber :  Religius  Menceritakan atau lucu

Tagihan  Disiplin  Siswa secara berani menggungkapkan  Buku Kabeh pengalaman lucu hal- hal yang menarik atau mengesankan Seneng Basa  Tanggung mendiskusika

 Tugas  Mengungkapkan hal-

jawab

n pengalaman dari cerita pengalaman yang Jawa

Kelompok hal yang menarik atau

 Rasa ingin disampaikannya.

 lucu Bentuk mengesankan dari

tau

 karya sastra yang

Instrumen  Siswa secara terbuka mendiskusikan Bahan :

 Mandiri

tentang pokok-pokok isi, fakta, dan opini  Modul  Praktik dibaca

jujur

dari laporan yang telah didengarkan dan berdialog  LKS Bahasa

Kerja keras

 Mendiskusikan dan menemukan nilai- nilai yang terdapat dengan Jawa menemukan nilai- dalam cerita pengalaman unggah nilai yang terdapat  -ungguh

Alat :  Setiap siswa menyebutkan watak tokoh cerita pengalaman yang tertuang dalam cerita pengalaman basa yang  Teks/rekaman lucu.

pengalaman lucu.

lucu. tepat

 Menjelaskan watak

Kegiatan Terstruktur

 Jawaban

tokoh yang tertuang

 Guru memberi tugas kepada Siswa yang

singkat

dalam cerita

didiskusikan tadi, kemudian menjawab

 Pilihan Standar Kompetensi : 3 . Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI PS 3. 1 Membaca

cepat berbagai teks non sastra dengan kecepatan membaca 120- 180 kata/ menit

Kegiatan Terstruktur

 Alat :  Stop watch/ jam

Damar MGMP Bahasa Jawa

2  Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X  Bahan :  Modul  LKS

 Bentuk Tagihan  Praktek membaca cepat  Jawaban singkat  Pilihan ganda

 Jenis Tagihan  Tugas Individu (tulis dan lisan )

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca teks yang telah disediakan, kemudian tentukan ide pokok, ringkasan bacaan dan mencari kata-kata sulit

 Siswa menentukan teman untuk bergantian dan membantu menyimak dalam membaca cepat.  Siswa secara kreatif mulai mempraktekan membaca cepat sesuai dengan tekniknya.  Setiap siswa secara mandiri menghitung hasil dari membaca cepat yang telah dilakukannya dengan teman sebangkunya.

 Membaca cepat teks dengan kecepatan membaca 120- 180 kata/ menit

Kegiatan Tatap Muka

Teknik membaca cepat (teks non sastra)

 Siswa membaca dengan baik teks

 Menentukan kata-kata sulit dalam wacana/teks

 Menugaskan membuat ringkasan dalam beberapa kalimat

 Menugaskan menjawab pertanyaan

 Menentukan ide pokok tiap paragraph

 Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur Kerja keras

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI PS 3. 2 Membaca

didengar secara bersahutan antar anggota kelompok dan kelompok lain mengomentari

 Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

 Alat :  Stop watch/ jam

Bahasa Jawa

 LKS

2  Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X  Bahan :  Modul

 Bentuk Tagihan  Diskusi  Praktek membaca cepat  Uraian bebas  Jawaban singkat  Pilihan ganda

 Jenis Tagihan  Tugas individu

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan materi membaca ekstensif

Kegiatan Terstruktur

demokratis menanggapi laporan yang

ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber

 Siswa secara kreatif menulis isi, fakta, dan opini laporan yang didengar  Setiap kelompok secara terbuka dan

 Siswa secara terbuka mendiskusikan tentang pokok-pokok isi, fakta, dan opini dari hasil teks non sastra yang telah didengarkan.

Teks non sastra

 Menyimpulkan sari isi pokok dari tiap sumber

fakta dan prndapat

 Mengidentifikasi

 Mencatat pokok-pokok dari tiap sumber

 Mencatat nama sumber, tahun dan nomor halaman dari sumber trtulis

 Mencatat kembali bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

 Mengidentifikasi ide pokok teks

 erja keras

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI PS 3. 3 Membaca

 Jenis Tagihan  Penilaian proses  Tugas Individu 

 Kerja

 Teks bacaan aksara jawa  Religius  Disiplin jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

  Alat

 LKS Bahasa Jawa

Bahan :  Modul

 Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X  Buku Pepak Basa Jawa 

 Praktek tertulis  Jawaban singkat  Uraian bebas  Pilihan ganda

Bentuk Tagihan

 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi yaitu dengan menyalin dengan aksara jawa di bacaan

dan bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (empat paragraf)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada Siswa menuliskan aksara jawa, pasangan, angka jawa dan aksara murda

Kegiatan Terstruktur

 Siswa mengecek ulang apakah huruf- hurufnya.  Setiap siswa secara kreatif mengumpulkan semua pekerjaan yang sudah ditranslitnya.

Kegiatan Tatap Muka

tugas menulis aksara jawa Naskah huruf latin

 Menilai ulang hasil

Jawa

 Membiasakan mengenal angka dalam aksara Jawa  Mencatat aksara murda dalam aksara Jawa  Mencatat wacana pendek dengan huruf

keras Standar Kompetensi : 4. Mampu menulis gagasan dalam bentuk wacana narasi,deskripsi, eksposisi, argumentasi dan persuasi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI PS 4. 1 Menulis

wacana tentang budaya Jawa

 Guru member tugas mandiri kepada siswamenulis paragraph narasi dengan tema yang telah ditentukan

 Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

 Alat:  Teks wacana narasi

Bahasa Jawa

 LKS

Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X  Bahan :  Modul

 Bentuk instumen  Pratek tertulis  Jawaban singkat  Uraian bebas  Pilihan ganda

 Jenis tagihan  Pertanyaan lisan

Kegiatan Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada

Siswa menjawab pertanyaan yang

berhubungan dengan paragraf

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

 Menentukan ciri-ciri paragraph narasi

 Siswa secara mandiri membuat paragraf narasi tentang budaya Jawa .

 Siswa secara terbuka mendiskusikan tentang ciri-ciri paragraf narasi.

 Wacana narasi  Struktur wacana narasi  Penyusunsn wacana narasi

 Siswa menyusun teks naratif tentang cerita adat

 Mengoreksi (mengedit) tulisan teman

 Menulis paragraf naratif

 Mengembangkan kerangka paragraf naratif

 Mendiskusiksn struktur paragraf naratif

 Kerja keras

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Nilai Karakter TM PI PS

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

 Alat  Teks wacana deskripsi  Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

Bahasa Jawa

 LKS

 Bahan :  Modul

4  Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa

 Jawaban singkat  Uraian bebas  Pilihan ganda

 Jenis tagihan  Tugas Individu  Bentuk Tagihan  Praktek tertulis

 Guru memberi tugas kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungandengan paragraph

4. 2 Menulis wacana tentang budaya Jawa

Kegiatan Terstruktur

 Siswa secara terbuka mendiskusikan tentang langkah- langkah menuliskan paragraf deskripsi.  Siswa secara mandiri membuat paragraf deskripsi tentang budaya Jawa.

Kegiatan Tatap Muka

 Guru member tugas tidak terstruktur kepada Siswasecara mandiri sebagai pengayaan materi tentang menulis paragraph deskripsi Wacana Deskripsi  Pola pengembangan deskripsi

 Siswa menyusun teks deskripsi

 Menjelaskan pengertian karanagan deskripsi

 Menyusun wacana deskripsi berdasarkan tema atau topik tertentu

 Menyusun wacana deskripsi tentang benda atau manusia berdasarkan pengamatan atau pendengaran

 Kerja keras Standar Kompetensi : 5 . Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan serta berupa cerkak dan cerita rakyat Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI P S

5.1 Mendengarka

Bentuk Tagihan  Praktek tertulis  Jawaban singkat  Uraian bebas  Pilihan ganda

 Kerja keras

 Alat  Teks cerkak  Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

Bahasa Jawa

 LKS

 Bahan :  Modul

2  Sumber :  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa

n pembacaan crita cekak

 Memnerikan kritikan pembacaan cerkak (vocal, intonasi, dan penghayatan)

 Guru memberi tugas kegiatan mandiri tak tertruktur kepada Siswa yaitu memdengarkan cerita pendek yang berbahasa jawa yang ada di radio, kemudian cari tema, tokoh, amanat dan

 Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

 Guru memberi tugas kepada Siswa untuk mencari tema,tempat, amanat lan isi cerita dari cerkak

Kegiatan Terstruktur

 Siswa secara kreatif mengecek ulang apakah unsur- unsur pembangun cerkak tersebut sudah sesuai.  Setiap siswa secara mandiri membuat sinopsis cerkak yang sudah didengarkanya.

Siswa Cerkak Kegiatan Tatap Muka

 Menyimpulkan synopsis cerita

 Menjelaskan unsure-unsur pembangun cerkak (tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam cerkak

 Jenis tagihan  Tugas Individu 

Alokasi Waktu Nilai Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/ Karakter Dasar Pembelajaran Bahan/ Alat TM PI PS

Mendengarkan Cerkak Jenis tagihan

 

 Religius

Kegiatan Tatap Muka  Dicariunsure-unsur

2 Sumber : 

 Buku  Disiplin

pembacaan pembangun cerkaknya  Siswa secara mandiri mengecek  Tugas

Kabeh Seneng

cerkak dan

 Tanggun

ulang apakah unsur- unsur Individu  Dibuat sinopsisnya

Basa Jawa X g jawab

pembangun cerkak tersebut sudah Bentuk

 mampu  Memberikan kritikan

 Rasa

mengapresiasi sesuai.

Instrumen pembacaan

 Bahan : ingin tau

karya sastra

cerkak (vokal, intonasi,  Setiap siswa secara mandiri

 Praktek

 Modul  Mandiri

membuat sinopsis cerkak yang sudah tertulis dan penghayatan).

jujur  LKS didengarkanya.

 Jawaban

 Bahasa Jawa

 Menjelaskan

Kerja Kegiatan Terstruktur

singkat

keras

unsur-unsur  Guru memberi tugas untuk menjawab

 Uraian bebas

 Alat

pembangun cerkak pertanyaan yang berhubungan

 Teks

 Pilihan (tema, latar, dengan cerkak

cerkak

ganda penokohan, alur,

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

pesan, atau sudut  Guru memberi tugas mencari cerkak pandang dan konflik) di majalah kalawarti/ internet,

 Menyimpulkan sinopsis cerita

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter TM PI PS

5.3. Mendengarka

 Menyebutkan watak tokoh cerita rakyat yang didengar.  Menyebutkan latar cerita rakyat yang didengar.  Menyebutkan nilai- nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang didengar.

 Pilihan ganda

 Kerja keras

Bahasa Jawa  Religius  Disiplin  Tanggun g jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

 Bahan  Modul  LKS

Kabeh Seneng Basa Jawa

 Ceritaraky atnusantar a.com  Buku

2  Sumber :  Id.wikipedi a.org/../ ceritarakyat

 Uraian bebas

 Merangkum cerita rakyat yang didengar

 Bentuk Tagihan  Jawaban singkat

n cerita rakyat  Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat yang didengar.

 Tugas individu

 Guru memberi tugas kepada Siswa  Jenis tagihan

Kegiatan Terstruktur

 Siswa secara mandiri untuk menuliskan ringkasan cerita rakyat yang didengar

 Siswa secara kreatif untuk menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat yang didengar  Siswa untuk menyebutkan watak tokoh cerita rakyat yang didengar.  Siswa untuk menyebutkan latar cerita rakyat yang didengar.  Siswa secara berani untuk menyebutkan nilai- nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang didengar.

 Siswa Cerita rakyat  Kegiatan Tatap Muka

 Tugas kelompok Standar Kompetensi : 6. Mampu menulis geguritan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alatss Nilai Karakter TM PI PS

Kegiatan Tatap Muka

6.1 Menulis

geguritan

 Jenis

 Kerja keras

  Religius  Disiplin  Tanggung jawab  Rasa ingin tau  Mandiri jujur

 Geguritan.bl og. dada.net  Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Yudistira  Buku yang terkait dengan geguritan

2  Sumber:  Buku kumpulan Geguritan Sudi Yatmana.

 Unjuk kerja  Jawaban singkat  Uraian bebas  Pilihan ganda

instrumen

 Bentuk

 Tugas individu  Tugas kelompok

Tagihan

 Guru member tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang menulis geguritan denagn cara

 Mengembangkan ide dalam bentuk puisi Jawa modern

geguritan

 Guru memberi tugas kepada Siswa untuk mencari tema, watak dan jumlah bait dalam geguritan Mengetahui, Kendal, 24 Juli 2013 Kepala SMK Muhammadiyah 3 Weleri Guru mata pelajaran Pujiono, S.Pd

 Setiap siswa secara kreatif

mengumpulkan hasil geguritan

yang telah di buatnya Kegiatan Terstruktur

 Siswa mengecek ulang

apakah geguritan yang telah

dibuatnya bahasanya dan isinya

sudah sesuai dengan temanya.

 Menentukan tema

 Teks Geguritan

Siswa menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkungannya

amanat/ pesan dari geguritan yang di buat

 Menyebutkan

Kegaiatan Mandiri Tak Terstruktur

Marlia Cahyaningsih, S.Pd NKTM 860 541 NKTM

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN