II. KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN - 4 kurikulum berbasis lingkungan

  II. KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN

33 IMPLEMENTASI

  Kurikulum Berbasis Lingkungan

  7. Strategi, metode pembelajaran

  8. Isu lokal dan global

  9. Instrumen penilaian

  10. RPP kelas , Lab dan luar kelas

  11. Keikutsertaan orangtua dan masyarakat

  

12. Publikasi inovasi pembelajaran dan aplikasi

  13. Konsep dan prosedur pemecahan LH

  

MENYUSUN SILABUS dan RPP

MENYUSUN SILABUS dan RPP

  Pendekata n, strategi, metode dan teknik

• RPP

  dalam

  kelas

  Mengikut sertakan Mengko munikasik an hasil Menguasai konsep dan mampu mengaplika

  Mengemb Mengemb angkan indikator

  12

  11

  10

  9

  8

  7

  13 MENGEMBANGKAN KEGIATAN

  

PEMBELAJARAN LINGKUNGAN

HIDUP

   CONTOH SILABUS DAN RPP TERINTEGRASI LINGKUNGAN CONTOH SILABUS DAN RPP TERINTEGRASI LINGKUNGAN

PESERTA DIDIK MELAKUKAN KEGIATAN

  Menghasilkan Karya Nyata yang berkaitan dengan 3

  14

  upaya PPLH

Makalah, puisi, sajak, artikel, lagu, laporan, penelitian, seni tari,

produk 3R, gambar, produk unggulan (kompos, jamu, dll), film, sinopsis, drama, majalah, karya tulis, karya lukis, poster. PESERTA DIDIK MELAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TENTANG PPLH Mempunyai kemampuan memecahkan masalah lingkungan hidup

  Karya tulis siswa, makalah, sebagai bentuk tindak lanjut pembelajaran dari guru.

  15

  PESERTA DIDIK MELAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TENTANG PPLH Mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH

  Melalui majalah dinding, buletin sekolah, pameran, website, radio, TV, surat kabar.

  16

STANDAR EVALUASI PENCAPAIAN ADIWIYATA

  STANDAR

A. Tenaga Pendidik Memiliki Kompetensi

  Dalam Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran lingkungan hidup NILAI

IMPLEMENTASI PENCAPAIAN MAX 0,5

  1

  2

  1. Menerapkan pendekatan, strategi,metode, dan tehnik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (pakem/belajar aktif/partisipatif);

  2.Mengembangkan Isu lokal dan atau isu global sebagai

  70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif (demontrasi, diskusi (FGD), simulasi (bermain peran), pengalaman lapangan, curah pendapat, debat, simposium, labotarium (praktek langsung), penugasan, observasi, project percontohoan, dll).

  

2 40-50%

tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif.

  >50-<70% tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif.

  ≥ 70% tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif. Standar A. Tenaga Pendidik Memiliki Kompetensi Dalam Mengembangkan Kegiatan

  Pembelajaran lingkungan hidup NILAI

  MA

IMPLEMENTASI PENCAPAIAN

  0,5

  1

  2

  3. Mengembangkan indikator dan intrumen penilaian pembelajaran LH

  4.Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, labotarium, maupun diluar kelas.

  5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam 70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan intrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

  X

  40-50% tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan intrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

  >50-<70% tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan intrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

  ≥ 70% tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan intrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

  70% tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH Prosentase tenaga pendidik yang

  2

  40-50% tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH Prosentase tenaga pendidik yang

  >50-<70% tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH Prosentase tenaga pendidik yang

  ≥ 70% tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH Prosentase tenaga pendidik yang

  2 Standar

A. Tenaga Pendidik Memiliki Kompetensi

  Dalam Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran lingkungan hidup NILAI

  Hasil inovasi pembelajaran LH di komunikasikan sejumlah 7-9 media

  2

  1

  0,5

  2

  70% tenaga pendidik menguasai konsep

  Hasil inovasi pembelajaran LH di komunikasikan sejumlah 4-6 media

  IMPLEMENTASI PENCAPAIAN MAX 0,5

  pembelajaran LH di komunikasikan sejumlah 1-3 media STANDAR B. Pesrta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

  (1) Majalah Dinding (2) Buletin sekolah (3) Pameran (4) Web-site (5) Radio (6) TV (7) Surat kabar (8) Jurnal, dll

  Hasil inovasi pembelajaran LH di komunikasikan melalui :

  7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH,

  6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran LH

  2

  1

1 Hasil inovasi

  NILAI

  MAX

IMPLEMENTASI PENCAPAIAN

  2

  3

  1. Menghasilkan karya nyata yang berkaitan dengan pelestarian fungsi LH, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan LH.

  2. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari.

  50 % peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH antara lain: makalah, puisi/sajak, Artikel, Lagu, hasil penelitian, gambar, seni tari, produk daur ulang, dll

  1 STANDAR B. Pesrta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

  1

  30%-<50% peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

  ≥ 50% peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

  50% perserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah

  4

  2 10%-<30% perserta didik mempunyai

  3 30-<50% perserta didik mempunyai

  4 ≥ 50% perserta didik mempunyai

  10%-<30% peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

  NILAI

  MAX

IMPLEMENTASI PENCAPAIAN

  1

  2

  3

  3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH dengan berbagai cara dan media.

  50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui ; majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

  1

  10%-<30% peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui ; majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

  30%-<50% peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui ; majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web- site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

  ≥ 50% peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui ; majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll TERIMAKASIH