Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMK Tahun 2013 (versi PLPG 2013) - KUMPULAN PTK RPP JOGGING INCHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

Kelas / Semester : XI / Gasal

Mata pelajaran : Mengoperasikan Sistem Kendali Elektromagnetik Topik : Mengoperasikan Kendali Motor Listrik Secara

Jogging Inching Pertemuan Ke - : 11

Alokasi Waktu : 30 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas sistem kendali elektromagnetik terhadap sitem alam raya dan mengakui kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur fenomena kelistrikan dan kemagnetan.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melaksanakan kegiatan praktek dan diskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan praktek dan membuat laporan hasil praktek. 3.1. Melakukan praktek mengoperasikan rangkaian kendali motor listrik secara

jogging inching.

4.1. Menyajikan hasil praktek mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Selama mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching

2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menyajikan hasil praktek mengoperasikan kendali motor listrik

secara jogging inching D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching :

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan sistem kendali elektromagnetik untuk mengoperasikan motor listrik secara jogging inching. 2. Melalui pengamatan rangkaian kendali elektromagnetik untuk

3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang mengoperasikan motor listrik secara jogging inching.

4. Melalui eksplorasi dapat menentukan peralatan dan bahan yang harus digunakan untuk melaksanakan pekerjaan mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching.

5. Melalui eksplorasi dapat membuat rangkaian kendali motor listrik secara jogging inching

6. Melalui data hasil pengamatan praktek dapat menjelaskan cara kerja kendali motor listrik secara jogging inching.

E. MATERI AJAR Saklar Jogging

Kendali motor jalan start – stop dengan tombol on – off, saat tombol ditekan kemudian dilepas motor tetap bekerja. Hal ini dikarenakan tombol start sudah terkunci dengan kontak bantu Normally Open Magnetic Contactor.Untuk menghentikan kerja motor cukup menekan tombol off. Jika menggunakan saklar jogging motor bekerja hanya saat tombol on ditekan sedangkan jika tombol dilepas motor berhenti kerja. Hal ini terjadi karena pengunci kontak Bantu Normally Open Magnetic Contactor dirangkai seri dengan saklar jogging ini. Sehingga jika saklar jogging dibuka maka pengunci juga ikut terbuka

Prinsipkerja rangkaian diatas adalah sebagai berikut :

Jika MCB ditutup, Tombol S1 ditekan maka arus mengalir dari sumber menuju MCB, tombol S0, tombol S1, kontak NC OL, koil MC dan terakhir menuju penghantar nol. Saat coil teraliri arus listrik maka coil menjadi magnet dan menarik kontak – kontak utama pada magnetik kontaktor. Demikian juga kontak – kontak bantu magnetik kontaktor juga tertarik sehingga kontak yang NO menjadi tertutup dan kontak NC menjadi terbuka. Saat tombol S1 dilepas, koil akan tetap menjadi magnet karena S1 tersambung seccara paralel dengan kontak bantu NO magnetik kontaktor yang sekarang sudah tertutup. Sehingga arus listrik dari sumber tidak melewati tombol S1 melainkan melewati kontak bantu NO K1.

SO 1

M CBP

N

S I 1

OL

Gambar rangkaian kendali mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model / Strategi : Problem Based Learning

3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan. G. KKM

Kriteria Ketuntasan Belajar untuk mata pelajaran Mengoperasikan sistem Kendali Elektromagnetik sebesar 7,80

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

n

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,

memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.

2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi mengoperasikan sistem kendali motor listrik secara jogging inching.

3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan. 4. Guru menyampaikan materi mengoperasikan kendali

motor listrik secara jogging inching.

Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

A. Mengamati

 Membaca bahan bacaan terkait dengan mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching

 Mengamati gambar rangkaian kendali mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

 Mengamati alat dan bahan yang harus digunakan untuk membuat rangkaian kendali motor listrik secara jogging inching

B. Menanya

 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang alat, bahan gambar rangkaian kendali dan cara kerja rangkaian kendali motor listrik secara jogging inching

C. Me ngekplorasi

 Melaksanakan kegiatan praktek mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

20 menit

D. Men gasosiasi

 Mengolah data hasil pengamatan selama praktek dibandingkan dengan data referensi

 Menyimpulkan hasil interpretasi data pengamatan E. Membuat Jejaring

 Menyampaikan laporan lisan dan tertulis.

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman / simpulan hasil praktek.

2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.

4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang kegiatan praktek yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah melaksanakan praktek mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang mengoperasikan motor listrik dari dua tempat

5 menit

I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN : 1. Alat :

a. White Board dan Spidol b. LCD, Komputer / Laptop

c. Trainer komponen kendali elektromagnetik d. Jumper / kabel penghubung

e. Alat tulis f. Tespen g. Multimeter

h. Lembar Observasi dan Lembar Tugas i. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Sumber Belajar :

a. Instasi motor – motor listrik jilid 2 b. BSE Instalasi Tenaga Listrik jilid 3

c. Joobsheet mengoperasikan sistem kendali elektromagnetik

d. Sumber atau referensi lain ( internet jika ada )Buku referensi dan artikel yang sesuai

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Observasi

a. Lembar Pengamatan Sikap

NO NAMA

SISWA

Perilaku yang diamati selama praktek

Nilai Sikap ( NS ) Mengharg

ai orang lain

Disiplin Aktivit as

Kerja sama

komunik asi 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Skala penilaian dibuat dengan rentang dari 1 – 5

Keterangan angka : 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat baik

b. Lembar Penilaian Praktek

NO NAMA

SISWA

Aspek Penilaian Praktek

Nilai Praktek

( NP ) Persi apan Proses Hasil Kerja Sikap Kerja Waktu A la t d an b ah an di si ap ka n K om po n en , pe ng ka w at an te rp as an g r ap i d an ku at K on ta kt or k er ja se su ai k et en tu

an _Sikap

& k es e la m at an ke rja P en gg un aa n w ak tu se su ai k et en tu an

10% 40% 30% 10% 10% 100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

c. Lembar Penilaian Laporan Praktek

NO NAMA

SISWA

Aspek Penilaian Laporan _Nilai

Laporan ( NL ) Tata Tulis Bahasa Gambar Kerja Tabel Hasil Praktek Kesimpulan / tugas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

d. Nilai Akhir

No Nama

Siswa NS NP NL

Nilai Akhir ( NA )

10 % 70 % 20 % 100 %

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Klaten, 15 Juli 2013

Mengetahui

Waka Kurikulum

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Guru Mata Diklat,

S u t a r j o, S.Pd

memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.

2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi mengoperasikan sistem kendali motor listrik secara jogging inching.

3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan. 4. Guru menyampaikan materi mengoperasikan kendali

motor listrik secara jogging inching.

Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

A. Mengamati

 Membaca bahan bacaan terkait dengan mengoperasikan kendali motor listrik secara jogging inching

 Mengamati gambar rangkaian kendali mengoperasikan motor listrik secara jogging inching  Mengamati alat dan bahan yang harus digunakan untuk membuat rangkaian kendali motor listrik secara jogging inching

B. Menanya

 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang alat, bahan gambar rangkaian kendali dan cara kerja rangkaian kendali motor listrik secara jogging inching

C. Me ngekplorasi

 Melaksanakan kegiatan praktek mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

20 menit

D. Men gasosiasi

 Mengolah data hasil pengamatan selama praktek dibandingkan dengan data referensi

 Menyimpulkan hasil interpretasi data pengamatan E. Membuat Jejaring

 Menyampaikan laporan lisan dan tertulis.

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman / simpulan hasil praktek.

2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.

4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang kegiatan praktek yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah melaksanakan praktek mengoperasikan motor listrik secara jogging inching

5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang tentang mengoperasikan motor listrik dari dua tempat

5 menit

I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN : 1. Alat :

a. White Board dan Spidol b. LCD, Komputer / Laptop

c. Trainer komponen kendali elektromagnetik d. Jumper / kabel penghubung

e. Alat tulis f. Tespen g. Multimeter

h. Lembar Observasi dan Lembar Tugas i. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Sumber Belajar :

a. Instasi motor – motor listrik jilid 2 b. BSE Instalasi Tenaga Listrik jilid 3

c. Joobsheet mengoperasikan sistem kendali elektromagnetik

d. Sumber atau referensi lain ( internet jika ada )Buku referensi dan artikel yang sesuai

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Observasi

a. Lembar Pengamatan Sikap

NO NAMA

SISWA

Perilaku yang diamati selama praktek

Nilai Sikap ( NS ) Mengharg

ai orang lain

Disiplin Aktivit as

Kerja sama

komunik asi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Skala penilaian dibuat dengan rentang dari 1 – 5

Keterangan angka : 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat baik

b. Lembar Penilaian Praktek

NO NAMA

SISWA

Aspek Penilaian Praktek

Nilai Praktek

( NP ) Persi apan Proses Hasil Kerja Sikap Kerja Waktu A la t d an b ah an di si ap ka n K om po n en , pe ng ka w at an te rp as an g r ap i d an ku at K on ta kt or k er ja se su ai k et en tu

an _Sikap

& k es e la m at an ke rja P en gg un aa n w ak tu se su ai k et en tu an

10% 40% 30% 10% 10% 100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

c. Lembar Penilaian Laporan Praktek

NO NAMA

SISWA

Aspek Penilaian Laporan _Nilai

Laporan ( NL ) Tata Tulis Bahasa Gambar Kerja Tabel Hasil Praktek Kesimpulan / tugas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

d. Nilai Akhir

No Nama

Siswa NS NP NL

Nilai Akhir ( NA )

10 % 70 % 20 % 100 %

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Klaten, 15 Juli 2013

Mengetahui

Waka Kurikulum

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Guru Mata Diklat,

S u t a r j o, S.Pd