Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMK Tahun 2013 (versi PLPG 2013) - KUMPULAN PTK RPP MULTIMETER 2

WORKSHOP PENGEMBANGAN RPP

BERBASIS KURIKULUM 2013

PENGGUNAAN MULTIMETER

NAMA

: TRI WURYANI

NO PESERTA : 13030561710429

PLPG NON BLOK

TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KARYA 1 KARANGANYAR Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Menggunakan Hasil pengukuran Topik : Penggunaan Multimeter

Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.

2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

3.17Memahami dan menentukan multimeter, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dalam pengukuran.

4.7 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata, membuat model berupa pengukuran besaran listrik serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Terlibat aktif dalam pembelajaran Penggunaan Multimeter.

3.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

4.Menjelaskan kembali fungsi multimeter serta bagian-bagian multimeter.

5.Terampil membaca skala pada papan skala multimeter pada saat melakukan pengukuran besaran-besaran listrik.

6.Penggunaan multimeteruntuk mengukur besaran listrik sesuai dengan batas-batas dan standar pengukuran

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran penggunaan Multimeter ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1.Menjelaskan fungsi multimeter dalam pengukuran listrik.

2.Menjelaskan bagian-bagian pada multimeter.

3.Membaca skala pada papan skala multimeter pada saat melakukan pengukuran.

E. Materi Penggunaan Multimeter

Multimeter sering disebut AVOmeter atau multitester, alat ini biasa dipakai untuk :.

• Mengukur tegangan DC

• Mengukur tegangan AC

• Mengukur kuat arus DC

• Mengukur nilai hambatan sebuah resistor

• Mengecek hubung-singkat / koneksi

Gambar 2 Bagian-bagian Multimeter

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. KKM : 70

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Siswa merespon salam. Guru

memberikan gambaran tentang pentingnya memahami penggunaan multimeter dan memberikan gambaran tentang aplikasi penggunaan multimeter dalam kehidupan sehari-hari.

2. Sebagai apersepsi untuk mendorong

rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana multimeter digunakan untuk pengukuran beberapa besaran listrik (tidak hanya 1 besaran listrik).

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai yaitu fungsi dan bagian-bagian multimeter serta cara pembacaan skala multimeter.

10 menit

Inti 1. Guru bertanya tentang fungsi multimeter.

2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi scaffolding dengan mengingatkan siswa dengan besaran-besaran listrik.

3. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa fungsi multimeter yaitu untuk mengukur besaran-besaran listrik antara lain tegangan AC, tegangan DC, arus DC, hambatan, selain itu juga dapat digunakan untuk mengecek hubung singkat/koneksi.

4. Selanjutnya, guru memberikan simulasi bagian-bagian multimeter, batas ukur multimeter serta pembacaan skala kepada siswa.

5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 2 siswa.

6. Tiap kelompok mendapat tugas untuk menjelaskan bagian-bagian dari

70 menit

multimeter dan membaca skala multimeter. Tugas diselesaikan berdasarkan worksheet atau lembar kerja yang dibagikan.

7. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.

8. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok

10. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai bagian-bagian multimeter salah satu kelompok.

11. Guru memberikan lima (5) soal untuk dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan. Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang

fungsi dan bagian bagian multimeter. 2. Dengan bantuan presentasi komputer,

guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai fungsi dan bagian-bagian multimeter. 3. Guru memberikan tugas PR beberapa

soal mengenai penerapan multimeter. 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar

dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

10 menit

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Multimeter, Worksheet atau lembar kerja (siswa) 2. Bahan tayang

3. Lembar penilaian J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis Prosedur Penilaian:

N

o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran

Pengamatan Selama pembelajaran

N

o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Penggunaan Multimeter. b. Bekerjasama

dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Pengetahuan a. Menjelaskan fungsi multimeter. b. Menjelaskan bagian-bagian multimeter

secara tepat dan kreatif.

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan

a. Terampil

membaca skala pada papan skala multimeter.

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Bentuk Penilaian

a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

No Na ma

Perilaku yang diamati pada pembelajaran Mengharg

ai orang lain

Disiplin Aktivitas Kerjasam

a

Komuni kasi

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Muhammad

Khamami

4 Widadi

5 Roni Nunuk

6 Agung Dalyanto

7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika

9 Eko Prasetyo

Keterangan:

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5

Penafsiran angka : 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik.

b. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan Indikator terampil membaca skala pada multimeter.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah

KT T ST

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Muhammad Khamami

4 Widadi

5 Roni Nunuk Sugianto

6 Agung Dalyanto

7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika

9 Eko Prasetyo

Skor penilaian :

KT (Kurang Terampil) : 0 – 69 T (Terampil) : 70 - 89 ST (Sangat Terampil) : 90 - 100

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis

1. Apakah multimeter itu ?

2. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan untuk mengukur tegangan AC ?

3. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan untuk mengukur tegangan DC?

4. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan mengukur arus DC ?

5. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan mengukur tahanan ?

Kunci Jawaban

1. Multimeter adalah alat untuk mengukur tegangan AC, tegangan DC,arus DC, dan tahanan.

2. Saklar pemilih harus diatur pada posisi ACV. 3. Saklar pemilih harus diatur pada posisi DCV. 4. Saklar pemilih harus diletakan pada posisi DcmA. 5. Saklar pemilih harus diletakan pada posisi 

Catatan:

Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.

WORKSHEET (untuk tugas kelompok) No

Kelom pok

Nama Anggota

Soal Jawaban

1 1.Tri Suprapti

2. Gunawan

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter a dan b 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur DCV 500 dari gambar 6 di bawah

2 1.Muhammad Khamami 2.Widadi

1. Dari

gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter c dan d

2. Bera

pakah nilai pengukuran dengan batas ukur ACV 1000 dari gambar 6 di bawah.

3 Roni Nunuk

Sugianto

Agung Dalyanto

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter e dan f ! 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur Ω X10 dari gambar 6 di bawah!

4 1.Sutarjo

2.Rohkmat Astika

3.Eko Prasetyo

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter g dan h ! 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur DCmAV 100 dari gambar 6 di bawah!

f g a d h b c e

Gambar 6 Penunjukan Jarum Hasil Pengukuran

Mengetahui Semarang, Juli 2013

Kepala Program TITL, Guru Pengampu

N

o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Penggunaan

Multimeter. b. Bekerjasama

dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Pengetahuan a. Menjelaskan fungsi multimeter. b. Menjelaskan bagian-bagian multimeter

secara tepat dan kreatif.

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan a. Terampil

membaca skala pada papan skala multimeter.

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun

kelompok) dan saat diskusi

Bentuk Penilaian

a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

No Na ma

Perilaku yang diamati pada pembelajaran Mengharg

ai orang lain

Disiplin Aktivitas Kerjasam a

Komuni kasi 1 Tri Suprapti

2 Gunawan 3 Muhammad

Khamami 4 Widadi

5 Roni Nunuk

6 Agung Dalyanto 7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika 9 Eko Prasetyo

Keterangan:

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5

Penafsiran angka : 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik.

b. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan Indikator terampil membaca skala pada multimeter.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha membaca skala pada penunjukan jarum penunjuk multimeter dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah

KT T ST

1 Tri Suprapti 2 Gunawan

3 Muhammad Khamami 4 Widadi

5 Roni Nunuk Sugianto 6 Agung Dalyanto 7 Sutarjo

8 Rohkmat Astika 9 Eko Prasetyo

Skor penilaian :

KT (Kurang Terampil) : 0 – 69 T (Terampil) : 70 - 89 ST (Sangat Terampil) : 90 - 100

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis

1. Apakah multimeter itu ?

2. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan untuk mengukur tegangan AC ?

3. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan untuk mengukur tegangan DC?

4. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan mengukur arus DC ?

5. Apakah yang harus diatur jika multimeter akan digunakan mengukur tahanan ?

Kunci Jawaban

1. Multimeter adalah alat untuk mengukur tegangan AC, tegangan DC,arus DC, dan tahanan.

2. Saklar pemilih harus diatur pada posisi ACV. 3. Saklar pemilih harus diatur pada posisi DCV. 4. Saklar pemilih harus diletakan pada posisi DcmA. 5. Saklar pemilih harus diletakan pada posisi 

Catatan:

Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.

WORKSHEET (untuk tugas kelompok) No

Kelom pok

Nama Anggota

Soal Jawaban

1 1.Tri Suprapti 2. Gunawan

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter a dan b 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur DCV 500 dari gambar 6 di bawah

2 1.Muhammad Khamami 2.Widadi

1. Dari

gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter c dan d

2. Bera

pakah nilai pengukuran dengan batas ukur ACV 1000 dari gambar 6 di bawah.

3 Roni Nunuk

Sugianto

Agung Dalyanto

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter e dan f ! 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur Ω X10 dari gambar 6 di bawah!

4 1.Sutarjo 2.Rohkmat Astika

3.Eko Prasetyo

1. Dari gambar 5 di bawah ini sebut dan terangkan bagian multimeter g dan h ! 2. Berapakah nilai

pengukuran dengan batas ukur DCmAV 100 dari gambar 6 di bawah!

f g

a

d

h b

c

Gambar 6 Penunjukan Jarum Hasil Pengukuran

Mengetahui Semarang, Juli 2013

Kepala Program TITL, Guru Pengampu