SILABUS konsep dasar ips.doc
SILABUS
Mata Kuliah
: Konsep Dasar IPS
Kode Mata Kuliah
:
SKS
: 3 SKS
Dosen
: Yeni Kurniawati Sumantri, M.Pd
Dr. Hermana Somantrie, MA
Program
: Prodi Pendidikan IPS
Prasyarat
: Tidak ada
A. Deskripsi Mata Kuliah
Konsep Dasar IPS adalah salah satu mata kuliah wajib yang
diberikan pada Prodi Pendidikan IPS. Mata kuliah ini mengkaji tentang
prinsip dasar serta karakteristik ilmu pengetahuan sosial (IPS).
Kajiannya dimulai dari perspektif historis social studies, perkembangan,
Konsep-konsep
dasar
dari
berbagai
disiplin
ilmu
sosial
yang
membentuk “body of knowledge” dari IPS serta perluasan kajian social
studies dalam bentuk Ilmu Pengetahuan Sosial di Indonesia.
Setelah selesai mengikuti perkuliahan Konsep Dasar IPS diharapkan
mahasiswa
memiliki
kemampuan
untuk
mengidentifikasi
dan
memahami prinsip dasar serta karakteristik social studies (ilmu
pengetahuan
sosial).
Pemahaman
tentang
konsep
dasar
IPS
diharapkan dapat memberikan kemampuan bagi mahasiswa untuk
mengembangkan pembelajaran
yang sesuai dengan konteks social
studies.
B. Pengalaman Belajar
Model pembelajaran yang akan dikembangkan dalam perkuliahan
adalah :
1. Mahasiswa akan dibagi dalam beberapa kelompok studi sesuai
dengan kebutuhan
2. Mahasiswa secara individual dan kelompok harus membuat
makalah sebagai pelengkap perkuliahan.
3. Setiap awal pertemuan [setelah Pertemuan 1 ini] akan didahului
selama 15 menit dengan “Advanced-Organizer Learning”, yaitu
ulasan terhadap bahan kuliah yang telah diberikan dalam
pertemuan sebelumnya oleh setiap kelompok.
4. Setelah “Advanced-Organizer Learning”, dosen akan menyajikan
materi kuliah sesuai dengan agenda.
5. Setiap kelompok harus menyediakan satu lagu atau cerita lucu
pendek “kebangsaan” kelompok, yang akan disajikan pada saat
proses pembelajaran [awal, tengah, akhir].
C. Evaluasi Pembelajaran
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh
prestasi yang bersangkutan dalam hal berikut ini :
a. Partisipasi dalam kegiatan tatap muka
b. Pembuatan dan penyajian makalah
c. Laporan literature ( Annotated bibliography)
d. UTS dan UAS
D. Uraian Pokok Bahasan Setiap Pertemuan
Pertemuan 1 : Latar belakang historis social studies : Meaning and
Beginnings
Pertemuan 2 : Perspektif dalam era baru social studies
Pertemuan 3 : Kebutuhan dasar reformasi social studies
Pertemuan 4 : Hakikat, tujuan, trend dan model kurikulum social
studies
Pertemuan 5 : Disiplin keilmuan sebagai sumber kajian social
studies : structure & concepts
Pertemuan 6 : Disiplin keilmuan sebagai sumber kajian social
studies : structure & concepts (lanjutan)
Pertemuan 7 : Isu-isu terpilih yang berkaitan dengan social
studies
Pertemuan 8 : Isu-isu terpilih yang berkaitan dengan social
studies (lanjutan)
Pertemuan 9 : UJian Tengah Semester
Pertemuan 10 : Social studies for the 21
st
century : In search of a
scope and sequence
Pertemuan 11 : The search for standards in the new social studies
Pertemuan 12 : Transportasi kompetensi dalam social studies
Pertemuan 13 : Social studies ala Indonesia : Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)
Pertemuan 14 : Isu Kritis tentang kurikulum dan Guru IPS
Pertemuan 15 : Isu kritis tentang pembelajaran dan penilaian IPS
Pertemuan 16 : Ujian Akhir Semester (UAS)
E. Daftar Literatur
Armstrong, David G. (1980). Social Studies in Secondary Education.
New York City, NY:
Macmillan Publishing Co. Inc.
Banks, James A. & Cherry A. MacGee Banks. (1999). Teaching
Strategies for Social Studies. New York: Longman.
Hertzberg, Hazel Whitman. (1981). Social Studies Reform 1880 –1980.
Boulder, CO: Social Science Education Consortium, Inc.
Savage, Tom V. & David G. Armstrong. (1987). Effective Teaching in
Elementary Social Studies. New York: Macmillan Publishing Co. Inc.
Somantri, Muhammad Numan. (2001). Menggagas Pembaharuan
Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Somantrie, Hermana. (1990). A Historical Perspective on Social Studies
Curriculum Reform since 1916. A Thesis for the Degree of Master
of Arts. Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh.
-----------, (1999). Faktor-faktor Psikologis Yang Mempengaruhi Hasil
Belajar Ilmu Armstrong, David G (1980) . Social studies in
secondary education. New York City
Online library on Questia
Mata Kuliah
: Konsep Dasar IPS
Kode Mata Kuliah
:
SKS
: 3 SKS
Dosen
: Yeni Kurniawati Sumantri, M.Pd
Dr. Hermana Somantrie, MA
Program
: Prodi Pendidikan IPS
Prasyarat
: Tidak ada
A. Deskripsi Mata Kuliah
Konsep Dasar IPS adalah salah satu mata kuliah wajib yang
diberikan pada Prodi Pendidikan IPS. Mata kuliah ini mengkaji tentang
prinsip dasar serta karakteristik ilmu pengetahuan sosial (IPS).
Kajiannya dimulai dari perspektif historis social studies, perkembangan,
Konsep-konsep
dasar
dari
berbagai
disiplin
ilmu
sosial
yang
membentuk “body of knowledge” dari IPS serta perluasan kajian social
studies dalam bentuk Ilmu Pengetahuan Sosial di Indonesia.
Setelah selesai mengikuti perkuliahan Konsep Dasar IPS diharapkan
mahasiswa
memiliki
kemampuan
untuk
mengidentifikasi
dan
memahami prinsip dasar serta karakteristik social studies (ilmu
pengetahuan
sosial).
Pemahaman
tentang
konsep
dasar
IPS
diharapkan dapat memberikan kemampuan bagi mahasiswa untuk
mengembangkan pembelajaran
yang sesuai dengan konteks social
studies.
B. Pengalaman Belajar
Model pembelajaran yang akan dikembangkan dalam perkuliahan
adalah :
1. Mahasiswa akan dibagi dalam beberapa kelompok studi sesuai
dengan kebutuhan
2. Mahasiswa secara individual dan kelompok harus membuat
makalah sebagai pelengkap perkuliahan.
3. Setiap awal pertemuan [setelah Pertemuan 1 ini] akan didahului
selama 15 menit dengan “Advanced-Organizer Learning”, yaitu
ulasan terhadap bahan kuliah yang telah diberikan dalam
pertemuan sebelumnya oleh setiap kelompok.
4. Setelah “Advanced-Organizer Learning”, dosen akan menyajikan
materi kuliah sesuai dengan agenda.
5. Setiap kelompok harus menyediakan satu lagu atau cerita lucu
pendek “kebangsaan” kelompok, yang akan disajikan pada saat
proses pembelajaran [awal, tengah, akhir].
C. Evaluasi Pembelajaran
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh
prestasi yang bersangkutan dalam hal berikut ini :
a. Partisipasi dalam kegiatan tatap muka
b. Pembuatan dan penyajian makalah
c. Laporan literature ( Annotated bibliography)
d. UTS dan UAS
D. Uraian Pokok Bahasan Setiap Pertemuan
Pertemuan 1 : Latar belakang historis social studies : Meaning and
Beginnings
Pertemuan 2 : Perspektif dalam era baru social studies
Pertemuan 3 : Kebutuhan dasar reformasi social studies
Pertemuan 4 : Hakikat, tujuan, trend dan model kurikulum social
studies
Pertemuan 5 : Disiplin keilmuan sebagai sumber kajian social
studies : structure & concepts
Pertemuan 6 : Disiplin keilmuan sebagai sumber kajian social
studies : structure & concepts (lanjutan)
Pertemuan 7 : Isu-isu terpilih yang berkaitan dengan social
studies
Pertemuan 8 : Isu-isu terpilih yang berkaitan dengan social
studies (lanjutan)
Pertemuan 9 : UJian Tengah Semester
Pertemuan 10 : Social studies for the 21
st
century : In search of a
scope and sequence
Pertemuan 11 : The search for standards in the new social studies
Pertemuan 12 : Transportasi kompetensi dalam social studies
Pertemuan 13 : Social studies ala Indonesia : Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)
Pertemuan 14 : Isu Kritis tentang kurikulum dan Guru IPS
Pertemuan 15 : Isu kritis tentang pembelajaran dan penilaian IPS
Pertemuan 16 : Ujian Akhir Semester (UAS)
E. Daftar Literatur
Armstrong, David G. (1980). Social Studies in Secondary Education.
New York City, NY:
Macmillan Publishing Co. Inc.
Banks, James A. & Cherry A. MacGee Banks. (1999). Teaching
Strategies for Social Studies. New York: Longman.
Hertzberg, Hazel Whitman. (1981). Social Studies Reform 1880 –1980.
Boulder, CO: Social Science Education Consortium, Inc.
Savage, Tom V. & David G. Armstrong. (1987). Effective Teaching in
Elementary Social Studies. New York: Macmillan Publishing Co. Inc.
Somantri, Muhammad Numan. (2001). Menggagas Pembaharuan
Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Somantrie, Hermana. (1990). A Historical Perspective on Social Studies
Curriculum Reform since 1916. A Thesis for the Degree of Master
of Arts. Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh.
-----------, (1999). Faktor-faktor Psikologis Yang Mempengaruhi Hasil
Belajar Ilmu Armstrong, David G (1980) . Social studies in
secondary education. New York City
Online library on Questia