Silabus Kurikulum 2013 PKn Kelas 5 SD MI Terbaru SILABUS PKN KLS 5
Silabus
Kelas V
Semester : 1 & 2
Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
AZ-ZAHRA disc8
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
Silabus
1
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
V
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
1.1. Medeskripsikan
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
Pengertian NKRI
Dasar hukum
bentuk NKRI.
Otonomi daerah
dan hubungan
luar negeri.
Pemerintahan
dan pemilihan
kepala negara.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Sumber/Bahan Belajar
Membaca uraian pengertian NKRI.
Menjelaskan pengertian NKRIDiskusi kelompok Penilaian lisan.
NKRI adalah ....
4 x 35
menit.
Menyebutkan dasar hukum
NKRI.
Indonesia merupakan negara berbentuk
....
Bertanya jawab tentang isi uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan daerah
otonom dalam NKRI.
Berdiskusi tentang hubungan
daerah otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah otonom
dalam mengadakan hubungan luar
negeri.
Menjelaskan satuan daerah
otonom dalam NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi pemilihan
umum dan pengaruhnya
terhadap NKRI.
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian unjuk kerja
(hasil diskusi).
Satuan daerah otonom dalam NKRI
misalnya ....
Indonesia memiliki bentuk negara
kesatuan karena ....
NKRI perlu mengadakan Pemilihan
Umum untuk ....
.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang pemilihan umum.
Berdiskusi tentang hubungan NKRI
dan pemilihan umum.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
2
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas V,
terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 1—3 .
Orangtua.
Teman.
Pengalaman siswa, dst.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Menunjukkan sisi utara
Diskusi kelompok Penilaian lisan.
selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
Penilaian sikap
Memperhatikan gambar peta Indonesia.
menyebutkan nama
(pengamatan
negara atau perairan
perilaku).
Menjelaskan batas utara, selatan, timur,
yang menjadi batas
dan barat NKRI.
NKRI.
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi Menyebutkan posisi lintang
anak bercerita
garis lintang dan bujur dalam
dan bujur NKRI.
dan keterlibatan
menjelaskan letak negara.
dalam diskusi).
Memahami tujuan penetapan
Menyebutkan derajat lintang dan bujur
batas-batas fisik NKRI.
NKRI dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut, udara).
Menjelaskan fungsi wilayah
daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah
daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah
laut NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut
NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah
udara NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas
kontinen suatu negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Batas utara NKRI adalah ....
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang
keberadaan NKRI.
Teknik
Alokasi
Waktu
(menit)
Batas selatan NKRI adalah ....
Batas barat NKRI adalah ....
Batas timur NKRI adalah ....
Indonesia terletak di ... derajat ...
sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
sampai ... derajat ....
Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara
NKRI.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
3
Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1.2. Menjelaskan
Arti penting keutuhanMembaca uraian tentang sejarah
Memahami arti penting
pentingnya
NKRI.
berdirinya NKRI.
keutuhan NKRI.
keutuhan Negara
Kesatuan
Mendiskusikan usaha-usaha yang telah
Republik
dilakukan para pemimpin bangsa
Indonesia
pada masa lalu demi terciptanya
NKRI.
Teknik
Tugas individu.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Penilaian daya nalar. Apa maksud semboyan Bhinneka
Tunggal Ika?
Penilaian unjuk kerja
(hasil diskusi). Apa saja usaha yang dilakukan
pemimpin bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan NKRI?
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
6 X 35
menit.
Buku paket hlm. 5—9.
Berbagai buku sejarah
perjuangan bangsa.
Teman.
Mengapa Indonesia berbentuk negara
kesatuan?
Mendaftarkan sejumlah peristiwa
penting yang terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan
Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal Ika dengan
usaha para pemimpin bangsa pada
masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan
NKRI.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat
Membaca sejarah singkat tentang
persatuan bangsa.
Pancasila.
Membaca poin-poin sila dalam
Pancasila atau menirukan
pembacaan Pancasila.
Mampu menjelaskan fungsi
Pancasila sebagai
perekat persatuan
bangsa.
Tugas
Penilaian lisan.
Apa alasan dibentuknya Pacasila?
berkelompok. Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
anak bercerita
dan keterlibatan
dalam diskusi).
Memperhatikan gambar burung garuda
Pancasila.
Menunjuk lambang-lambang pada
tameng burung garuda
berdasarkan kelima sila Pancasila.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
4
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila.
Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi
NKRI.
Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai segi kehidupan
bernegara (politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi politik.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi ekonomi.
Mampu menjelaskan
makna kesatuan
Tugas individu.
wilayah Indonesia dari
keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
Penilaian lisan.
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi?
Logika dan kreativitas
contoh yang
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
diberikan siswa. dari segi sosial-budaya?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
anak
mengungkapkan
isi pikiran).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi pertahanankeamanan.
Menuliskan contoh makna kesatuan
wilayah Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
5
Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi
Dasar
1.3. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga keutuhan
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
Penilaian
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Contoh-contoh Memfoto kopi gambar pada buku
atau ilustrasi
pelajaran.
perilaku yang baik
dalam menjaga Mewarnai gambar yang menunjukksn
keutuhan NKRI.
sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang telah diwarnai
dan alasan memilih gambar
tersebut.
Indikator
Memahami prinsip-prinsip
sikap memelihara
keutuhan NKRI.
Teknik
Tugas individu.
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Penilaian unjuk kerja Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang
(keberanian anak
seharusnya diambil aparat
memilih gambar
penegak hukum adalah ....
dan kreativitas
(gambar A atau gambar B).
pewarnaan
gambar)
2 x 35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket hlm. 14--18.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Penilaian lisan ketika
siswa
menceritakan
gambar dan
alasan pemilihan
gambar.
......., …………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
Silabus
6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
V
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
2.1. Menjelaskan
Pengertian perundang- Mengidentifikasi macam-macam Menjelaskan pengertian
Tugas individu. Penilaian tertulis
- Mengapa perlu dibuat 4 x 35
pengertian dan undangan
peraturan di rumah dan di
perundang-undanan pusat
(kemampuan
peraturan perundangmenit.
pentingnya
sekolah.
dan daerah.
analitis).
undangan?
peraturan
perundangMenjelaskan pengertian perundang- Memahami perbedaan fungsi tiap
Penilaian unjuk kerja
undangan tingkat
undangan.
peraturan yang berlaku di
(keberanian anak
pusat dan
tingkat pusat dan daerah.
bercerita).
daerah.
Mendiskusikan perbedaan fungsi
peraturan tingkat pusat dan
tingkat daerah.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 30—33.
Berbagai peraturan di
sekolah.
Berbagai peraturan di
rumah.
7
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Fungsi / pentingnya Mengidentifikasi berbagai hal yang Mengetahui berbagai hal yang
Tugas individu. Penilaian tertulis
peraturan perundangperlu diatur dengan undangperlu diatur dengan undang(kemampuan
undangan.
undang.
undang.
analitis).
Menjelaskan sebab beberapa hal
perlu diatur dengan undangundang.
Memahami sebab dan asas
pembuatan undang-undang.
Contoh
Instrumen
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
- Mengapa hak asasi
manusia perlu diatur
berdasakan undanguundang?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian anak
menjelaskan
pemikirannya).
2.2. Memberikan
Tata urutan peraturan Membaca informasi dan
Mengetahui tata urutan perundang- - Tugas
Penilaian tertulis
contoh peraturan
perundangmenjelaskan UUD 1945.
undangan di Indonesia.
kelompok.
(kemampuan
perundangundangan di
analitis).
undangan tingkat
Indonesia.
Membaca informasi dan
Memahami kandungan dan fungsi
pusat dan
menjelaskan undang-undang
peraturan-peraturan
Penilaian unjuk kerja
daerah, seperti
atau peraturan pengganti
perundang-undangan yang
(keberanian anak
pajak,
undang-undang.
berlaku di Indonesia
menjelaskan
antikorupsi, lalu
berdasarkan hierarkinya.
pemikirannya)
lintas, dan
Membaca informasi dan
larangan
menjelaskan Peraturan
merokok.
Pemerintah.
UUD 1945
merupakan
peraturan yang
terdapat pada
tataran .... dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lain-lain)
4 x 35
menit.
Buku paket hlm. 35—42.
Teks UUD 1945.
Teks Undang-Undang atau
Peraturan Pengganti
Undang-Undang.
Teks Peraturan Pemerintah.
Teks Peraturan Presiden.
Teks Peraturan Daerah.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
8
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Ajar
Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
Membaca berbagai contoh
peraturan.
Menjelaskan sebab masyarakat
harus mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi jika
masyarakat melanggarnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Indikator
Mengetahui akibat mematuhi
peraturan dan undangundang bagi individu dan
masyarakat.
Mengetahui akibat melanggar
peraturan dan undangundang bagi individu dan
masyarakat.
Teknik
Contoh
Instrumen
Bentuk Instrumen
Tugas individu. Penilaian tertulis
(kemampuan
analitis).
-
Penilaian unjuk kerja .
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Apa akibat melanggar
peraturan daerah
yang berisi larangan
merokok di tempat
umum?
.............,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
: SEKOLAH DASAR (SD)
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
9
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
: V
: 2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi
Dasar
3.1. Mendekripsikan
pengertian
organisasi
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian organisasi.Menjelaskan pengertian organisasi.
Ciri-ciri organisasi.
Indikator
Mendeskripsikan pengertian
organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang
diketahui siswa.
Menyebutkan contoh-contoh
Tujuan organisasi.
tujuan organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh
Anggota organisasi.
anggota organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota
suatu organisasi.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Teknik
Tugas kelompok.
Observasi.
Bentuk Instrumen
Penilaian tertulis.
Contoh
Instrumen
Menurutmu,
siapakah yang
Penilaian unjuk kerja
berhak menjadi
(kepercayaan diri
anggota
anak dalam
organisasi
berimajinasi).
pecinta
perangko?
Keterlibatan anak
dalam diskusi.
Alokasi
Waktu
(menit)
4 x 35
menit.
Silabus
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 60—62.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
10
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Ciri-ciri
organisasi
(lanjutan)
Struktur
organisasi.
Tata tertib
organisasi.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Berdiskusi dan memperkirakan
struktur suatu organisasi.
Merumuskan contoh struktur
organisasi.
Berdiskusi dan mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib
organisasi.
Teknik
Tugas kelompok.
Observasi.
Menyusun suatu organisasi fiktif.
Bentuk Instrumen
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri
anak dalam
berimajinasi).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Siapa pemegang
jabatan tertinggi
di sekolahmu?
Keterlibatan anak
dalam diskusi.
Merumuskan tujuan, anggota,
struktur, dan peraturan
organisasi fiktif tersebut.
3.2. Menyebutkan
contoh organisasi
di lingkungan
sekolah dan
masyarakat.
Contoh-contoh
organisasi di
sekolah dan
masyarakat
beserta
fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh organisasi di Menjelaskan tujuan, anggota, Tugas kelompok.
sekolah dan masyarakat.
struktur, dan tata tertib
berbagai organisasi di
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur,
sekolah dan masyarakat.
dan tata tertibnya.
Penilaian lisan.
Tujuan organisasi
Pramuka
Penilaian unjuk kerja.
adalah ...
2 x 35
menit.
Menyebutkan fungsi organisasiorganisasi tersebut bagi individu
dan masyarakat.
3.3. Menampilkan peranserta dalam
memilih organisasi
di sekolah.
Contoh-contoh Memfotokopi gambar pada buku
Memahami prinsip-prinsip
Tugas individu.
atau ilustrasi
pelajaran.
mengenal organisasi,
perilaku yang
serta sikap dalam memilih
baik dan buruk Mewarnai gambar yang menunjukkan
dan memanfaatkan
dalam memilih
sikap yang benar.
organisasi.
dan
memanfaatkan Menjelaskan gambar yang telah
organisasi yang
diwarnai dan alasan memilih
ada di
gambar tersebut.
masyarakat.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Penilaian unjuk kerja Untuk membantu
(keberanian anak
menjaga
memilih gambar
kesehatan
dan kreativitas
murid-murid di
pewarnaan gambar) sekolah, Made
sebaiknya
Penilaian lisan ketika
bergabung
siswa menceritakan dengan ....
gambar dan alasan
(gambar A atau
pemilihan gambar.
gambar B).
2 x 35
menit.
Silabus
Buku paket hlm. 63—68.
Teman.
Para pengurus dan anggota
organisasi yang ada di
sekolah dan
masyarakat.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
masyarakat, dst.
Buku paket hlm. 69—73.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
11
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
: SEKOLAH DASAR (SD)
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
12
Kelas
Semester
: V
: 2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengenal bentukbentuk keputusan Pengertian keputusan
bersama.
bersama.
Bentuk-bentuk keputusan
bersama.
Kemauan bermusyawarah
untuk mufakat.
4.2. Memahami
keputusan
bersama.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas individu.
Mendiskusikan pengertian
dan bentuk-bentuk
keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan
mufakat..
Bentuk Instrumen
Penilaian lisan.
Memahami definisi keputusan
bersama.
Penilaian sikap.
Memahami bentuk-bentuk
keputusan bersama.
Penilaian unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Mengapa keputusan bersama
dianggap penting?
2 x 35
menit.
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 82—87.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Keluargamu berbagi tugas
membersihkan rumah.
Kemu tidak senang
membersihkan kamar
mandi. Tetapi ayah
menunjukmu
membersihkan kamar
mandi. Apa pendapat
Ayahmu tentang sikap
ayahmu?
2 x 35
menit.
Buku paket hlm. 90—96.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Memahami prinsip-prinsip
musyawarah dan mufakat.
- Reaksi terhadap keputusanMengerjakan soal studi kasus Memahami definisi dan bentuk- Tugas individu.
bersama.
tentang berbagai
bentuk keputusan
keputusan bersama.
bersama, serta
musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat
terhadap keputusan
bersama.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk
kerja.
Sumber/Bahan Belajar
.............,…………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Silabus
13
__________________
NIP.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
__________________
NIP.
Silabus
14
Kelas V
Semester : 1 & 2
Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
AZ-ZAHRA disc8
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
Silabus
1
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
V
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
1.1. Medeskripsikan
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
Pengertian NKRI
Dasar hukum
bentuk NKRI.
Otonomi daerah
dan hubungan
luar negeri.
Pemerintahan
dan pemilihan
kepala negara.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Sumber/Bahan Belajar
Membaca uraian pengertian NKRI.
Menjelaskan pengertian NKRIDiskusi kelompok Penilaian lisan.
NKRI adalah ....
4 x 35
menit.
Menyebutkan dasar hukum
NKRI.
Indonesia merupakan negara berbentuk
....
Bertanya jawab tentang isi uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan daerah
otonom dalam NKRI.
Berdiskusi tentang hubungan
daerah otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah otonom
dalam mengadakan hubungan luar
negeri.
Menjelaskan satuan daerah
otonom dalam NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi pemilihan
umum dan pengaruhnya
terhadap NKRI.
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian unjuk kerja
(hasil diskusi).
Satuan daerah otonom dalam NKRI
misalnya ....
Indonesia memiliki bentuk negara
kesatuan karena ....
NKRI perlu mengadakan Pemilihan
Umum untuk ....
.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang pemilihan umum.
Berdiskusi tentang hubungan NKRI
dan pemilihan umum.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
2
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas V,
terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 1—3 .
Orangtua.
Teman.
Pengalaman siswa, dst.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Menunjukkan sisi utara
Diskusi kelompok Penilaian lisan.
selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
Penilaian sikap
Memperhatikan gambar peta Indonesia.
menyebutkan nama
(pengamatan
negara atau perairan
perilaku).
Menjelaskan batas utara, selatan, timur,
yang menjadi batas
dan barat NKRI.
NKRI.
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi Menyebutkan posisi lintang
anak bercerita
garis lintang dan bujur dalam
dan bujur NKRI.
dan keterlibatan
menjelaskan letak negara.
dalam diskusi).
Memahami tujuan penetapan
Menyebutkan derajat lintang dan bujur
batas-batas fisik NKRI.
NKRI dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut, udara).
Menjelaskan fungsi wilayah
daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah
daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah
laut NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut
NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah
udara NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas
kontinen suatu negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Batas utara NKRI adalah ....
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang
keberadaan NKRI.
Teknik
Alokasi
Waktu
(menit)
Batas selatan NKRI adalah ....
Batas barat NKRI adalah ....
Batas timur NKRI adalah ....
Indonesia terletak di ... derajat ...
sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
sampai ... derajat ....
Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara
NKRI.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
3
Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1.2. Menjelaskan
Arti penting keutuhanMembaca uraian tentang sejarah
Memahami arti penting
pentingnya
NKRI.
berdirinya NKRI.
keutuhan NKRI.
keutuhan Negara
Kesatuan
Mendiskusikan usaha-usaha yang telah
Republik
dilakukan para pemimpin bangsa
Indonesia
pada masa lalu demi terciptanya
NKRI.
Teknik
Tugas individu.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Penilaian daya nalar. Apa maksud semboyan Bhinneka
Tunggal Ika?
Penilaian unjuk kerja
(hasil diskusi). Apa saja usaha yang dilakukan
pemimpin bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan NKRI?
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
6 X 35
menit.
Buku paket hlm. 5—9.
Berbagai buku sejarah
perjuangan bangsa.
Teman.
Mengapa Indonesia berbentuk negara
kesatuan?
Mendaftarkan sejumlah peristiwa
penting yang terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan
Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal Ika dengan
usaha para pemimpin bangsa pada
masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan
NKRI.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat
Membaca sejarah singkat tentang
persatuan bangsa.
Pancasila.
Membaca poin-poin sila dalam
Pancasila atau menirukan
pembacaan Pancasila.
Mampu menjelaskan fungsi
Pancasila sebagai
perekat persatuan
bangsa.
Tugas
Penilaian lisan.
Apa alasan dibentuknya Pacasila?
berkelompok. Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
anak bercerita
dan keterlibatan
dalam diskusi).
Memperhatikan gambar burung garuda
Pancasila.
Menunjuk lambang-lambang pada
tameng burung garuda
berdasarkan kelima sila Pancasila.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
4
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila.
Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi
NKRI.
Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai segi kehidupan
bernegara (politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi politik.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi ekonomi.
Mampu menjelaskan
makna kesatuan
Tugas individu.
wilayah Indonesia dari
keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
Penilaian lisan.
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi?
Logika dan kreativitas
contoh yang
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
diberikan siswa. dari segi sosial-budaya?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian
anak
mengungkapkan
isi pikiran).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi pertahanankeamanan.
Menuliskan contoh makna kesatuan
wilayah Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
5
Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi
Dasar
1.3. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga keutuhan
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
Penilaian
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Contoh-contoh Memfoto kopi gambar pada buku
atau ilustrasi
pelajaran.
perilaku yang baik
dalam menjaga Mewarnai gambar yang menunjukksn
keutuhan NKRI.
sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang telah diwarnai
dan alasan memilih gambar
tersebut.
Indikator
Memahami prinsip-prinsip
sikap memelihara
keutuhan NKRI.
Teknik
Tugas individu.
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Penilaian unjuk kerja Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang
(keberanian anak
seharusnya diambil aparat
memilih gambar
penegak hukum adalah ....
dan kreativitas
(gambar A atau gambar B).
pewarnaan
gambar)
2 x 35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket hlm. 14--18.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Penilaian lisan ketika
siswa
menceritakan
gambar dan
alasan pemilihan
gambar.
......., …………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
Silabus
6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
V
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
2.1. Menjelaskan
Pengertian perundang- Mengidentifikasi macam-macam Menjelaskan pengertian
Tugas individu. Penilaian tertulis
- Mengapa perlu dibuat 4 x 35
pengertian dan undangan
peraturan di rumah dan di
perundang-undanan pusat
(kemampuan
peraturan perundangmenit.
pentingnya
sekolah.
dan daerah.
analitis).
undangan?
peraturan
perundangMenjelaskan pengertian perundang- Memahami perbedaan fungsi tiap
Penilaian unjuk kerja
undangan tingkat
undangan.
peraturan yang berlaku di
(keberanian anak
pusat dan
tingkat pusat dan daerah.
bercerita).
daerah.
Mendiskusikan perbedaan fungsi
peraturan tingkat pusat dan
tingkat daerah.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 30—33.
Berbagai peraturan di
sekolah.
Berbagai peraturan di
rumah.
7
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Fungsi / pentingnya Mengidentifikasi berbagai hal yang Mengetahui berbagai hal yang
Tugas individu. Penilaian tertulis
peraturan perundangperlu diatur dengan undangperlu diatur dengan undang(kemampuan
undangan.
undang.
undang.
analitis).
Menjelaskan sebab beberapa hal
perlu diatur dengan undangundang.
Memahami sebab dan asas
pembuatan undang-undang.
Contoh
Instrumen
Bentuk Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
- Mengapa hak asasi
manusia perlu diatur
berdasakan undanguundang?
Penilaian unjuk kerja
(keberanian anak
menjelaskan
pemikirannya).
2.2. Memberikan
Tata urutan peraturan Membaca informasi dan
Mengetahui tata urutan perundang- - Tugas
Penilaian tertulis
contoh peraturan
perundangmenjelaskan UUD 1945.
undangan di Indonesia.
kelompok.
(kemampuan
perundangundangan di
analitis).
undangan tingkat
Indonesia.
Membaca informasi dan
Memahami kandungan dan fungsi
pusat dan
menjelaskan undang-undang
peraturan-peraturan
Penilaian unjuk kerja
daerah, seperti
atau peraturan pengganti
perundang-undangan yang
(keberanian anak
pajak,
undang-undang.
berlaku di Indonesia
menjelaskan
antikorupsi, lalu
berdasarkan hierarkinya.
pemikirannya)
lintas, dan
Membaca informasi dan
larangan
menjelaskan Peraturan
merokok.
Pemerintah.
UUD 1945
merupakan
peraturan yang
terdapat pada
tataran .... dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lain-lain)
4 x 35
menit.
Buku paket hlm. 35—42.
Teks UUD 1945.
Teks Undang-Undang atau
Peraturan Pengganti
Undang-Undang.
Teks Peraturan Pemerintah.
Teks Peraturan Presiden.
Teks Peraturan Daerah.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
8
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Ajar
Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
Membaca berbagai contoh
peraturan.
Menjelaskan sebab masyarakat
harus mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi jika
masyarakat melanggarnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Indikator
Mengetahui akibat mematuhi
peraturan dan undangundang bagi individu dan
masyarakat.
Mengetahui akibat melanggar
peraturan dan undangundang bagi individu dan
masyarakat.
Teknik
Contoh
Instrumen
Bentuk Instrumen
Tugas individu. Penilaian tertulis
(kemampuan
analitis).
-
Penilaian unjuk kerja .
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Apa akibat melanggar
peraturan daerah
yang berisi larangan
merokok di tempat
umum?
.............,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
: SEKOLAH DASAR (SD)
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
9
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
: V
: 2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi
Dasar
3.1. Mendekripsikan
pengertian
organisasi
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian organisasi.Menjelaskan pengertian organisasi.
Ciri-ciri organisasi.
Indikator
Mendeskripsikan pengertian
organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang
diketahui siswa.
Menyebutkan contoh-contoh
Tujuan organisasi.
tujuan organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh
Anggota organisasi.
anggota organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota
suatu organisasi.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Teknik
Tugas kelompok.
Observasi.
Bentuk Instrumen
Penilaian tertulis.
Contoh
Instrumen
Menurutmu,
siapakah yang
Penilaian unjuk kerja
berhak menjadi
(kepercayaan diri
anggota
anak dalam
organisasi
berimajinasi).
pecinta
perangko?
Keterlibatan anak
dalam diskusi.
Alokasi
Waktu
(menit)
4 x 35
menit.
Silabus
Sumber/Bahan Belajar
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 60—62.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
10
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Ciri-ciri
organisasi
(lanjutan)
Struktur
organisasi.
Tata tertib
organisasi.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Berdiskusi dan memperkirakan
struktur suatu organisasi.
Merumuskan contoh struktur
organisasi.
Berdiskusi dan mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib
organisasi.
Teknik
Tugas kelompok.
Observasi.
Menyusun suatu organisasi fiktif.
Bentuk Instrumen
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri
anak dalam
berimajinasi).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Siapa pemegang
jabatan tertinggi
di sekolahmu?
Keterlibatan anak
dalam diskusi.
Merumuskan tujuan, anggota,
struktur, dan peraturan
organisasi fiktif tersebut.
3.2. Menyebutkan
contoh organisasi
di lingkungan
sekolah dan
masyarakat.
Contoh-contoh
organisasi di
sekolah dan
masyarakat
beserta
fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh organisasi di Menjelaskan tujuan, anggota, Tugas kelompok.
sekolah dan masyarakat.
struktur, dan tata tertib
berbagai organisasi di
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur,
sekolah dan masyarakat.
dan tata tertibnya.
Penilaian lisan.
Tujuan organisasi
Pramuka
Penilaian unjuk kerja.
adalah ...
2 x 35
menit.
Menyebutkan fungsi organisasiorganisasi tersebut bagi individu
dan masyarakat.
3.3. Menampilkan peranserta dalam
memilih organisasi
di sekolah.
Contoh-contoh Memfotokopi gambar pada buku
Memahami prinsip-prinsip
Tugas individu.
atau ilustrasi
pelajaran.
mengenal organisasi,
perilaku yang
serta sikap dalam memilih
baik dan buruk Mewarnai gambar yang menunjukkan
dan memanfaatkan
dalam memilih
sikap yang benar.
organisasi.
dan
memanfaatkan Menjelaskan gambar yang telah
organisasi yang
diwarnai dan alasan memilih
ada di
gambar tersebut.
masyarakat.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Penilaian unjuk kerja Untuk membantu
(keberanian anak
menjaga
memilih gambar
kesehatan
dan kreativitas
murid-murid di
pewarnaan gambar) sekolah, Made
sebaiknya
Penilaian lisan ketika
bergabung
siswa menceritakan dengan ....
gambar dan alasan
(gambar A atau
pemilihan gambar.
gambar B).
2 x 35
menit.
Silabus
Buku paket hlm. 63—68.
Teman.
Para pengurus dan anggota
organisasi yang ada di
sekolah dan
masyarakat.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
masyarakat, dst.
Buku paket hlm. 69—73.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
11
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
__________________
NIP.
: SEKOLAH DASAR (SD)
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Silabus
12
Kelas
Semester
: V
: 2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengenal bentukbentuk keputusan Pengertian keputusan
bersama.
bersama.
Bentuk-bentuk keputusan
bersama.
Kemauan bermusyawarah
untuk mufakat.
4.2. Memahami
keputusan
bersama.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas individu.
Mendiskusikan pengertian
dan bentuk-bentuk
keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan
mufakat..
Bentuk Instrumen
Penilaian lisan.
Memahami definisi keputusan
bersama.
Penilaian sikap.
Memahami bentuk-bentuk
keputusan bersama.
Penilaian unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Mengapa keputusan bersama
dianggap penting?
2 x 35
menit.
Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 82—87.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Keluargamu berbagi tugas
membersihkan rumah.
Kemu tidak senang
membersihkan kamar
mandi. Tetapi ayah
menunjukmu
membersihkan kamar
mandi. Apa pendapat
Ayahmu tentang sikap
ayahmu?
2 x 35
menit.
Buku paket hlm. 90—96.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.
Memahami prinsip-prinsip
musyawarah dan mufakat.
- Reaksi terhadap keputusanMengerjakan soal studi kasus Memahami definisi dan bentuk- Tugas individu.
bersama.
tentang berbagai
bentuk keputusan
keputusan bersama.
bersama, serta
musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat
terhadap keputusan
bersama.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk
kerja.
Sumber/Bahan Belajar
.............,…………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Silabus
13
__________________
NIP.
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, Dra. Dyah Sriwilujeng.
__________________
NIP.
Silabus
14