Post rpp-bab-10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 14 KOTA SERANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP) A.KOMPETENSI INTI
KI 1 KI 2
: :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR
3.10. Memahamiketentuan Haji danUmroh 4.10. Mempraktikanmanasik haji
B. INDIKATOR
3.10.1.Menjelaskan pengertian haji dan umroh
3.10.2.Menunjukan dalil Naqli tentang haji dan umroh 3.10.3.Menjelaskanperbedaan haji danumroh
3.10.4.Menjelaskansyaratwajib haji 3.10.5.Menjelaskanrukun-rukun haji 3.10.6.Menjelaskanwajib haji
3.10.7.Menjelaskansunah-sunah haji 4.10.1. Mempraktekanmanasik haji C. Materi Pembelajaran
1.Pertemuan ke-1
a. Pengertian haji danumroh
b.Membaca dalil Naqli tentang haji dan umroh c.Perbedaan haji danumroh
d.Syaratwajib haji e.Rukun-rukun haji f. Wajib-wajib haji g. Sunah-sunah haji
(2)
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru
melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkaitt entang haji danumroh
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentangpentingnyahaji
danumrohsertabalasanbagi orang yang melaksanakan haji danumroh.
7) Pesertadidikdibagimenjadiempatkelompok, masing-masingkelompokterdiridari7 orang pesertadidik.
8) Pesertadidikberhitungdidalamkelompokmasing-masing
9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (95 menit) 1) Mengamati:
a) Guru membagikanpokokbahasanmaterikepadamasing-masingkelompok. Tiapkelompokmendapatkantema yang berbeda. b) Pesertadidikmengamatigambardanteksbacaantentang haji
danumroh.
c) Pesertamendiskusikanbacaandanpengamatannyatentangtemapoko kbahasan yang didapatkandanmenuliskannyapadakertasplano. 2) Menanya:
a) Dengandimotivasi guru pesertadidikbertanyatentangtemadiskusi yang didapatkannya.
3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas 1 orang untuk menjadi penjual dan yang lainnya harus berkeliling untuk berbelanja informasi kepada kelompok lain.
b) Anggotakelompok yang
bertugassebagaipenjualakanmenjelaskanmateri yang telahdituliskanpadakertasplanonya.
(3)
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
4) Asosiasi:
a) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar anggota kelompok.
b) Pesertadidikberdiskusimembuat resume darihasilbelanjanyadanmenuliskannyadalamkertasplano
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memberikanpenguatanmateritentanghaji danumroh. 2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan presenter terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru danpesertadidikmengungkapkanpesan moral yang diperolehdaripembelajaranhariini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
E. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Penilaiandiri, Observasi. 2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis 3) Aspek Ketrampilan:demonstrasi
a.Instrumen penilaian dan pedoman perskoran : 1) Pertemuan pertama
(4)
No
. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian haji danumroh.
Jelaskan pengertian haji danumroh !
2. Menunjukandalilnaqlitentan g haji danumroh
Sebutkan dalilnaqlitentang haji danumroh !
3.
Menjelaskan perbedaan haji danumroh
Jelaskan
perbedaanpelaksanaan haji danumroh !
4. Menyebutkan syaratwajib haji
Sebutkan syarat-syaratwajib haji !
5. Menyebutkanrukun haji Sebutkanrukun-rukunhaji ! 6. Menyebutkanwajib haji Sebutkanwajib-wajibhaji ! 7. Menyebutkansunah haji Sebutkansunah-sunahhaji ! Pedoman perskoran N o Kunci s k or 1 .
Haji adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan tujuan ibadah dengan syarat, rukun dan waktu yang telah ditentukan. Umroh adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan niat ibadah dengan syarat dan rukun tertentu, sedangkan waktunya tidak ditentukan.
2 0 2 .
2 0 3 .Haji adawukuf di arofahsedangkahumrohtidakada. Haji waktunyaditentukanpadatanggaltertentudibulandzulhijjahsedan gkanumrohtidakditentukan 1 5 4
. 1. Islam, 2. Balig, 3. Berakalsehat, 4. Merdeka, 5. Mampu
1 0 5
. 1. ihram, 2. Wukuf, 3. Thawaf, 4. Sa’I, 5. Tahalul, 6. Tertib
1 0 6
.
1. ihramdarimiqat, 2. Mabit di muzdalifah, 3. Melemparjumrahaqobah, 4. Mabit di mina, 5. Thawafwada, 7. Tidakmelakukankegiatan yang dilarang
1 5 7
.
1. berhajidenganifrad, 2. Banyakmembacatalbiyah, 3. Banyakmembacadzikir, 4. MasukKa’bah
1 0
(5)
Jumlah Skor
1 0 0 a) Sikap
(Terlampir) b) Ketrampilan
(Terlampir) 2.Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaanberupacara mengerjakan haji danumrohmulaidaritanah air. (Soalterlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik yang
belummenguasaimateriakandijelaskandandilakukanpenilaiankembali
tentanghaji danumroh yang dilaksanakandiluar jam pelajaransetelahpulangsekolah. ( soalterlampir ).
F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat
a. Tekstentan haji danumroh b. Gambar
2. Bahan
a. Kertasplano b. Lem/dobel tip 3. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan..
Serang , … Juli 2015
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
(6)
Rachmad Hardiyana, S.Pd. Tolhah, S.Ag.,M.Pd.
NIP.19651129 198902 1 003 NIP . 19720621 199903 1 003.
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaiandiri (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta
didik
: ... NIS : ... Kelas : ...
Indikator : Meyakini sepenuh hati bahwa haji itu perintah Allah. Teknik
Penilaian
: Skalasikap. Penilai : Diri sendiri Rubrik
penilaian
:
a. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .
No. Pernyataan
SS S R TS 1
2 3 4 5 6 7
Jumlah skor
(7)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh pesertadidik untuk menilai sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
SS = Sangatsetuju, apabila
yakindanselalu
melakukan sesuai pernyataan
S= Setuju, apabila ada keinginan untuk selalu melakukan tpi belumterbiasamelak
ukan sesuai
pernyataan.
R = Ragu-ragu, apabilakeyakinanter hadappernyataanbel umyakinbetulatau kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan
TS = tidak setuju, apabilatidaksetujuda ntidakyakinkebenara npernyataan.
Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Catatan: ... ... ..
... ... ..
... ... ..
... ... ..
...,... Pembuat
(8)
Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan
Nama : ... Kelas : ...
Indikator : Mendemonstrasikanmanasik haji denganbaikdanbenar
Teknik Penilaian
: Praktek Penilai : Guru Rubrik
penilaian
:
Penilaian Praktek
Mendemontrasikanmanasik haji Instrumen :
1) Praktikanlahmanasik haji sesuaidengansyaratdanrukunnyasecaratertib ! a. Penilaian:
Nama Kelompok: ... Anggota: ...
Kelas: ...
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
1
Persiapan
a. Performance
b. Kesiapanalatdanbahan
2
Pelaksanaan a. Rukun haji b. Wajib haji
c. Sunah-sunah haji
d. Meninggalkanlarangan-larangan haji
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik
3 = cukup baik 4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:... ...
... ...
... ...
(9)
Guru Mata Pelajaran PAI
(...)
Lampiran3 :SoalPengayaan Kerjakansoalberikut !
Kunci :
(1)
.
1. Menjelaskan pengertian haji danumroh.
Jelaskan pengertian haji danumroh !
2. Menunjukandalilnaqlitentan g haji danumroh
Sebutkan dalilnaqlitentang haji danumroh !
3.
Menjelaskan perbedaan haji danumroh
Jelaskan
perbedaanpelaksanaan haji danumroh !
4. Menyebutkan syaratwajib haji
Sebutkan syarat-syaratwajib haji !
5. Menyebutkanrukun haji Sebutkanrukun-rukunhaji ! 6. Menyebutkanwajib haji Sebutkanwajib-wajibhaji ! 7. Menyebutkansunah haji Sebutkansunah-sunahhaji ! Pedoman perskoran N o Kunci s k or 1 .
Haji adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan tujuan ibadah dengan syarat, rukun dan waktu yang telah ditentukan. Umroh adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan niat ibadah dengan syarat dan rukun tertentu, sedangkan waktunya tidak ditentukan.
2 0 2 .
2 0 3 .Haji adawukuf di arofahsedangkahumrohtidakada. Haji waktunyaditentukanpadatanggaltertentudibulandzulhijjahsedan gkanumrohtidakditentukan 1 5 4
. 1. Islam, 2. Balig, 3. Berakalsehat, 4. Merdeka, 5. Mampu
1 0 5
. 1. ihram, 2. Wukuf, 3. Thawaf, 4. Sa’I, 5. Tahalul, 6. Tertib
1 0 6
.
1. ihramdarimiqat, 2. Mabit di muzdalifah, 3. Melemparjumrahaqobah, 4. Mabit di mina, 5. Thawafwada, 7. 1
(2)
Jumlah Skor
1 0 0 a) Sikap
(Terlampir) b) Ketrampilan
(Terlampir) 2.Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaanberupacara mengerjakan haji danumrohmulaidaritanah air. (Soalterlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik yang
belummenguasaimateriakandijelaskandandilakukanpenilaiankembali
tentanghaji danumroh yang dilaksanakandiluar jam
pelajaransetelahpulangsekolah. ( soalterlampir ). F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat
a. Tekstentan haji danumroh b. Gambar
2. Bahan
a. Kertasplano b. Lem/dobel tip 3. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan..
Serang , … Juli 2015
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
(3)
NIP.19651129 198902 1 003 NIP . 19720621 199903 1 003.
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaiandiri (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta
didik
: ... NIS : ... Kelas : ...
Indikator : Meyakini sepenuh hati bahwa haji itu perintah Allah. Teknik
Penilaian
: Skalasikap. Penilai : Diri sendiri Rubrik
penilaian
:
a. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .
No. Pernyataan
SS S R TS
1 2 3 4 5 6 7
(4)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh pesertadidik untuk menilai sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
SS = Sangatsetuju, apabila
yakindanselalu
melakukan sesuai pernyataan
S= Setuju, apabila ada keinginan untuk selalu melakukan tpi belumterbiasamelak
ukan sesuai
pernyataan.
R = Ragu-ragu,
apabilakeyakinanter hadappernyataanbel umyakinbetulatau kadang-kadang
melakukan dan
sering tidak melakukan
TS = tidak setuju, apabilatidaksetujuda ntidakyakinkebenara npernyataan.
Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Catatan: ... ... ..
... ... ..
... ... ..
... ... ..
...,... Pembuat
(5)
Nama : ... Kelas : ...
Indikator : Mendemonstrasikanmanasik haji
denganbaikdanbenar Teknik
Penilaian
: Praktek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian
:
Penilaian Praktek
Mendemontrasikanmanasik haji Instrumen :
1) Praktikanlahmanasik haji sesuaidengansyaratdanrukunnyasecaratertib ! a. Penilaian:
Nama Kelompok: ... Anggota: ...
Kelas: ...
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
1
Persiapan
a. Performance
b. Kesiapanalatdanbahan
2
Pelaksanaan a. Rukun haji
b. Wajib haji
c. Sunah-sunah haji
d. Meninggalkanlarangan-larangan haji
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik
3 = cukup baik 4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:... ...
... ...
(6)
Guru Mata Pelajaran PAI
(...)
Lampiran3 :SoalPengayaan Kerjakansoalberikut !
Kunci :