T MTK 1302452 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Afgani, J. & Sutawidjaja, A. (2011). Materi Pokok Pembelajaran Matematika .
Jakarta: Universitas Terbuka.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Bloom, B. S. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran Pengajaran dan
Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom (A. Prihantoro, Trans.).
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Brousseau, G. (2002). Theory of Didactical Situation Mathematics. New York:
Kluwer Academic Publishers.
Brown, S. A. & College, P. (2008). Exploring Epistemological Obstacle to the
Development of Mathematics Induction. Proceedings of the 11th
Conference for Research on Undergraduate Mathematics Education, hlm.
1–19.
Clements, D. H. & Sarama, J. (2009). Learning Trajectory in Early Mathematics
Sequences of Acquisition and teaching. Encyclopedia of Language and
Literacy Development, hlm. 1–7. London: Canadian Language and Literacy.
Creswwell, J. W. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed Edisi Ketiga . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Danial, I. (2013, Juni). Kiat Mengatasi Masalah Belajar. Kompasiana. Tersedia:
http://edukasi.kompasiana.com/2013/06/29/kiat-mengatasi-masalah-belajar
-569552.html. (online: 13 Agustus 2014).
Daro, P., Mosher, F.A., & Corcoran, T. (2011). Learning Trajectories in
Mathematics A Foundation for Standards Curriculum, Assessment, and
Instruction (Research Report # RR-63). Philadelphia: CPRE (Consortium
for Policy Research in Education).
Dudeja, V. & Madhavi, V. (2014). Jelajah Matematika 2 SMP Kelas VIII. Jakarta:
Yudhistira.
Eka, R. & Susanah. (2013). Penalaran Proporsional Siswa Kelas VII SMP Negeri
II Beji Pasuruan Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Jurnal
Universitas Negeri Surabaya , hlm. 1–9.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
153
Empson, S. B. (2011). On the Idea of Learning Trajectories: Promises and Pitfalls.
The Mathematics Enthusiast Dept of Mathematical Sciences-The University
of Montana & Information Age Publishing, 8 (3), hlm. 571–596.
Fernandez C., Llinares, S., Modestou, M., & Gagatsis, A. (2010). Proportional
Reasoning: How Task Variables Influence The Development of Students’s
Strategies from Primary to Secondary School. Acta Didactica Universitatis
Comenianae Mathemathics, 10, hlm. 1–8.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and
Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.
Hergenhahn, B. R., & Olson M. H. (2008). Theories of Learning Edisi Ketujuh.
Jakarta: Kencana.
Innabi, H. (2003). Aspects of Critical Thinking in Classroom Instruction of
Secondary School Mathematics Teachers in Jordan. Proceedings of
International Conference, Czech Republic, hlm. 124–125.
Karso, dkk. (2004). Materi Pokok Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas
Terbuka.
__________. (2014). Matematika SMP Kelas VIII Semester 2. Jakarta:
Kemendikbud.
Kharimah, U. & Muhsetyo G. (2013). Penggunaan Media Peta Untuk
Memahamkan Materi Perbandingan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe
Grup Investigasi Pada Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 2 Jetis Kabupaten
Mojokerto. Jurnal Universitas Negeri Malang, hlm. 1–13.
Kurniawati, I. (2011). Penerapan
Strategi
Heuristik
dalam
Upaya
Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Penerapan
Perbandingan di SMP. Jurnal Universitas Negeri Solo, hlm. 1–10.
Manno, G. (2005). Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of The Perpendicular Straigth Lines Concept. (Doctoral Thesis,
Faculty of Mathematics and Physics Departement of Didactic Mathematics
Comenius University Bratislava).
_________. (2006). Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of The Perpendicular Straigth Lines Concept. Proceedings
CIEAEM 58-SRNI, Czeh Republic. Quaderni di Ricerca in Didattica
(Matematica), 3, hlm. 87–94.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
154
Mullis, I. V.S., Martin, M. O., Minnich, C. A., Stanco, G. M., Arora, A.,
Centurino, V. A.S. et al. (2012). TIMSS 2011 Encylopedia: Education
Policy and Curriculum in Mathematics and Science. Boston: ISC.
Mutaqin, E. J. (2013). Analisis Learning Trajectory Matematis dalam Konsep
Perkalian Bilangan Cacah di Kelas Rendah Sekolah Dasar (Studi Kasus
terhadap Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar). (Tesis, Jurusan Pendidikan
Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
National Council of Teachers of Mathematics. (2004). Curriculum and
Evaluation Standars for School Mathematics. Virginia: NCTM.
______. (2013). Teaching Ratio and Proportion in the Middle Grades . Virginia:
NCTM.
Nyikahadzoyi, M. R., Mapuwei, T., & Chinyoka, M. (2013). Some Cognitive
Obstacles Faced By ‘A’ Level Mathematics Students in Understanding
Inequalties: A Case Study of Bindura Urban High School. International
Journal of Academic Research in Progressive Education and Development ,
2 (2), hlm. 206–221.
Perbowo, K. S. (2012). Pengembangan Desain Dikdatis Bahan Ajar Pemecahan
masalah Matematis Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) pada
Sekolah Menengah Pertama . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika
FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Salavastru, D. (2014). Obstacles and Errors in Appropriate of the Psychological
Language. Al.I. Cuza University of Lasi, hlm. 30–47.
Sari, L. A. (2014). Analisis Learning Obstacle Siswa SMP dalam Mempelajari
Materi Aljabar . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Setiawan, E. (2010). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Luar Jaringan
(offline). Jakarta: Kemdiknas.
Shield, M. & Dole, S. (2002). Investigating Textbook Presentations of Ratio and
Proportion. Proceedings Mathematics in the South Pacific. The 25th Annual
Conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia ,
hlm. 608–615.
Simon, M. A. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a
Constructivist Perspective. Journal for Research in Mathematics, 26 (2),
hlm. 114–145.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
155
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung:
Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir
Matematik. Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FPMIPA UPI, hlm 75–89.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori Belajar dan Teori Didaktik. Makalah disajikan pada Seminar
Nasional Pendidikan Matematika di UNP , hlm. 1 – 16.
_________. (2013). Didactical Design Reseacrh (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1, hlm. 3–12.
Suryadi, D. & Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (DDR)
dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran
Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika UNS, hlm. 1 – 12.
Turmudi. (2010). Pembelajaran Matematika Kini dan Kecenderungan Masa
Mendatang. Bunga Rampai Pembelajaran MIPA, JICA FPMIPA. Bandung:
FPMIPA UPI.
Uno, H. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Wijayanti, M. (2007, Februari). Alternatif Mengatasi Kesulitan Belajar. Gemari,
Edition 73/ VIII/2007, hlm. 37. Tersedia: http://www.gemari.or.id/artikel/
2546.shtml. (online: 13 Agustus 2014).
Wintarti, A., Rahaju, E. B., Sulaiman, R., Yakoko, C., & Kusrini. (2008).
Contextual Teaching and Learning Matematika SMP Kelas VII Edisi 4 .
Jakarta: Depdiknas.
Yelmiati. (2014). Pengembangan Desain Dikdatis Luas Daerah Lingkaran pada
Pembelajaran Matematika SMP . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika
FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Afgani, J. & Sutawidjaja, A. (2011). Materi Pokok Pembelajaran Matematika .
Jakarta: Universitas Terbuka.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Bloom, B. S. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran Pengajaran dan
Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom (A. Prihantoro, Trans.).
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Brousseau, G. (2002). Theory of Didactical Situation Mathematics. New York:
Kluwer Academic Publishers.
Brown, S. A. & College, P. (2008). Exploring Epistemological Obstacle to the
Development of Mathematics Induction. Proceedings of the 11th
Conference for Research on Undergraduate Mathematics Education, hlm.
1–19.
Clements, D. H. & Sarama, J. (2009). Learning Trajectory in Early Mathematics
Sequences of Acquisition and teaching. Encyclopedia of Language and
Literacy Development, hlm. 1–7. London: Canadian Language and Literacy.
Creswwell, J. W. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed Edisi Ketiga . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Danial, I. (2013, Juni). Kiat Mengatasi Masalah Belajar. Kompasiana. Tersedia:
http://edukasi.kompasiana.com/2013/06/29/kiat-mengatasi-masalah-belajar
-569552.html. (online: 13 Agustus 2014).
Daro, P., Mosher, F.A., & Corcoran, T. (2011). Learning Trajectories in
Mathematics A Foundation for Standards Curriculum, Assessment, and
Instruction (Research Report # RR-63). Philadelphia: CPRE (Consortium
for Policy Research in Education).
Dudeja, V. & Madhavi, V. (2014). Jelajah Matematika 2 SMP Kelas VIII. Jakarta:
Yudhistira.
Eka, R. & Susanah. (2013). Penalaran Proporsional Siswa Kelas VII SMP Negeri
II Beji Pasuruan Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Jurnal
Universitas Negeri Surabaya , hlm. 1–9.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
153
Empson, S. B. (2011). On the Idea of Learning Trajectories: Promises and Pitfalls.
The Mathematics Enthusiast Dept of Mathematical Sciences-The University
of Montana & Information Age Publishing, 8 (3), hlm. 571–596.
Fernandez C., Llinares, S., Modestou, M., & Gagatsis, A. (2010). Proportional
Reasoning: How Task Variables Influence The Development of Students’s
Strategies from Primary to Secondary School. Acta Didactica Universitatis
Comenianae Mathemathics, 10, hlm. 1–8.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and
Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.
Hergenhahn, B. R., & Olson M. H. (2008). Theories of Learning Edisi Ketujuh.
Jakarta: Kencana.
Innabi, H. (2003). Aspects of Critical Thinking in Classroom Instruction of
Secondary School Mathematics Teachers in Jordan. Proceedings of
International Conference, Czech Republic, hlm. 124–125.
Karso, dkk. (2004). Materi Pokok Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas
Terbuka.
__________. (2014). Matematika SMP Kelas VIII Semester 2. Jakarta:
Kemendikbud.
Kharimah, U. & Muhsetyo G. (2013). Penggunaan Media Peta Untuk
Memahamkan Materi Perbandingan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe
Grup Investigasi Pada Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 2 Jetis Kabupaten
Mojokerto. Jurnal Universitas Negeri Malang, hlm. 1–13.
Kurniawati, I. (2011). Penerapan
Strategi
Heuristik
dalam
Upaya
Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Penerapan
Perbandingan di SMP. Jurnal Universitas Negeri Solo, hlm. 1–10.
Manno, G. (2005). Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of The Perpendicular Straigth Lines Concept. (Doctoral Thesis,
Faculty of Mathematics and Physics Departement of Didactic Mathematics
Comenius University Bratislava).
_________. (2006). Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of The Perpendicular Straigth Lines Concept. Proceedings
CIEAEM 58-SRNI, Czeh Republic. Quaderni di Ricerca in Didattica
(Matematica), 3, hlm. 87–94.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
154
Mullis, I. V.S., Martin, M. O., Minnich, C. A., Stanco, G. M., Arora, A.,
Centurino, V. A.S. et al. (2012). TIMSS 2011 Encylopedia: Education
Policy and Curriculum in Mathematics and Science. Boston: ISC.
Mutaqin, E. J. (2013). Analisis Learning Trajectory Matematis dalam Konsep
Perkalian Bilangan Cacah di Kelas Rendah Sekolah Dasar (Studi Kasus
terhadap Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar). (Tesis, Jurusan Pendidikan
Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
National Council of Teachers of Mathematics. (2004). Curriculum and
Evaluation Standars for School Mathematics. Virginia: NCTM.
______. (2013). Teaching Ratio and Proportion in the Middle Grades . Virginia:
NCTM.
Nyikahadzoyi, M. R., Mapuwei, T., & Chinyoka, M. (2013). Some Cognitive
Obstacles Faced By ‘A’ Level Mathematics Students in Understanding
Inequalties: A Case Study of Bindura Urban High School. International
Journal of Academic Research in Progressive Education and Development ,
2 (2), hlm. 206–221.
Perbowo, K. S. (2012). Pengembangan Desain Dikdatis Bahan Ajar Pemecahan
masalah Matematis Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) pada
Sekolah Menengah Pertama . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika
FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Salavastru, D. (2014). Obstacles and Errors in Appropriate of the Psychological
Language. Al.I. Cuza University of Lasi, hlm. 30–47.
Sari, L. A. (2014). Analisis Learning Obstacle Siswa SMP dalam Mempelajari
Materi Aljabar . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Setiawan, E. (2010). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Luar Jaringan
(offline). Jakarta: Kemdiknas.
Shield, M. & Dole, S. (2002). Investigating Textbook Presentations of Ratio and
Proportion. Proceedings Mathematics in the South Pacific. The 25th Annual
Conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia ,
hlm. 608–615.
Simon, M. A. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a
Constructivist Perspective. Journal for Research in Mathematics, 26 (2),
hlm. 114–145.
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
155
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung:
Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir
Matematik. Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FPMIPA UPI, hlm 75–89.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori Belajar dan Teori Didaktik. Makalah disajikan pada Seminar
Nasional Pendidikan Matematika di UNP , hlm. 1 – 16.
_________. (2013). Didactical Design Reseacrh (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1, hlm. 3–12.
Suryadi, D. & Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (DDR)
dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran
Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika UNS, hlm. 1 – 12.
Turmudi. (2010). Pembelajaran Matematika Kini dan Kecenderungan Masa
Mendatang. Bunga Rampai Pembelajaran MIPA, JICA FPMIPA. Bandung:
FPMIPA UPI.
Uno, H. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Wijayanti, M. (2007, Februari). Alternatif Mengatasi Kesulitan Belajar. Gemari,
Edition 73/ VIII/2007, hlm. 37. Tersedia: http://www.gemari.or.id/artikel/
2546.shtml. (online: 13 Agustus 2014).
Wintarti, A., Rahaju, E. B., Sulaiman, R., Yakoko, C., & Kusrini. (2008).
Contextual Teaching and Learning Matematika SMP Kelas VII Edisi 4 .
Jakarta: Depdiknas.
Yelmiati. (2014). Pengembangan Desain Dikdatis Luas Daerah Lingkaran pada
Pembelajaran Matematika SMP . (Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika
FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak diterbitkan).
Desi Valindra, 2015
DESAIN DIDAKTIS PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA SISWA SMP DITINJAU DARI
LEARNING OBSTACLE DAN LEARNING TRAJECTORY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu