Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MEDAYU 01
KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2016/2017
Skripsi
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga
Oleh
Cahya Ayu Astuti
NIM : 292013069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Apapun yang terjadi dalam hidupmu, percayalah, segalanya dalam rencana
Tuhan, dan yakinlah akan selalu baik pada akhirnya”
PERSEMBAHAN :
1.
Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Suparman dan Ibu Alm. Wahudati) yang
selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan baik materiil maupun non
materiil.
2.
Simbah yang selalu memberikan doa yang tiada henti.
3.
Om ku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
4.
Guru-guru SD Negeri Medayu 01 yang telah memberikan dukungan.
5.
Sahabatku Putri, Bagas, Feri, Vidya, Candra yang selalu memberi motivasi
dan keceriaan.
6.
Teman-teman RS13B sebagai teman seperjuangan dalam masa-masa kuliah.
7.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
berkah-Nya sehingga peneliti mendapat bimbingan dan kemudahan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01
Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”.
Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Penyusunan laporan ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya
bantuan, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari kegiatan
perencanaan pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSed. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd, S,Mus, M.Pd Dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh
kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
5. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. Dosen reviewer yang telah memberikan
masukan dan sarannya demi kesempurnaan skripsi ini.
6. Arifati Zulaikah, S.Pd, M.Pd Kepala sekolah SD Negeri Medayu 01 yang telah
memberi izin penelitian.
7. Faizatul Karomah, S.Pd. SD. Guru kelas IV SD Negeri Medayu 01 yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
vii
8. Siswa kelas IV SD Negeri Medayu 01 yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Salatiga, 1 Maret 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Astuti, Cahya Ayu. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Gambar Pada
Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP UKSW Pembimbing Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus.,
M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran Talking Stick, media pembelajaran gambar,
hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam
menyampaikan materi pelajaran belum menggunakan model dan media
pembelajaran yang bervariasi. Siswa cenderung pasif dalam mengikuti
pembelajaran. Hal ini akan mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS
dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media
gambar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model
spiral Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus
dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas 4 SD Negeri Medayu sebanyak 27 siswa. Instrumen pengumpulan
data menggunakan tes. Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda dan
lembar pengamatan dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah
menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar.
Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata klasikal
siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 66,66. Setelah diadakan tindakan pada
siklus I meningkat menjadi 71,29 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi
79,62. Ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal sebesar 40,75% setelah
dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 59,26% dan pada siklus II
meningkat lagi menjadi 100%. Adapun langkah-langkah model pembelajaran
Talking Stick berbantuan gambar ini disesuaikan dengan standar proses dan dapat
meningkatkan hasil belajar.
Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan model
pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
ABSTRAK
ix
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang Masalah
1
1.2 Identifikasi Masalah
8
1.3 Rumusan Masalah
9
1.4 Tujuan Penelitian
9
1.5 Manfaat Penelitian
10
1.5.1
Manfaat Teoritis
10
1.5.2
Manfaat Praktis
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
11
2.1 Kajian Teori
11
2.1.1
Belajar dan Pembelajaran
11
2.1.2
Pembelajaran IPS di sekolah Dasar
13
2.1.3
Hasil Belajar
15
2.1.4
Pembelajaran Kooperatif
16
2.1.5
Model Pembelajaran Talking Stick
18
2.1.6
Media Pembelajaran
19
x
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang relevan
21
2.3 Kerangka Berpikir
23
2.4 Hipotesis Tindakan
26
BAB III METODE PENELITIAN
27
3.1 Jenis Penelitian
27
3.2 Setting Penelitian
30
3.3 Tempat Penelitian
30
3.4 Waktu Penelitian
30
3.5 Subyek Penelitian
31
3.6 Variabel Penelitian
31
3.6.1
Variabel Bebas (X)
31
3.6.2
Variabel Terikat (Y)
33
3.7 Rencana Tindakan
34
3.8 Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data
38
3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas
43
3.9.1
Uji Validitas
44
3.9.2
Uji Reliabilitas
45
3.10 Uji Taraf Kesukaran
46
3.11 Indikator Kinerja
49
3.12 Teknik Analisis Data
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
50
4.1 Deskripsi Kondisi Awal
50
4.2 Deskripsi Siklus I
51
4.2.1
Perencanaan
51
4.2.2
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan
52
4.2.3
Hasil Observasi
55
4.2.4
Hasil Belajar Siklus I
64
4.2.5
Refleksi
66
4.3 Deskripsi Siklus II
67
xi
4.3.1
Perencanaan
67
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan
68
4.3.3
Hasil Observasi
71
4.3.4
Hasil Belajar Siklus II
79
4.3.5
Refleksi
80
4.4 Hasil Analisis Data
81
4.5 Pembahasan
84
BAB V PENUTUP
87
5.1 Kesimpulan
87
5.2 Saran
88
DAFTAR PUSTAKA
90
LAMPIRAN
92
TES PLAGIAT
211
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Semester II Siswa Kelas IV SD Negeri
Medayu 01 kecamatan Suruh kabupaten Semarang
5
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II
31
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Model Pembelajaran
39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Keterampilan Guru
40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Respon Siswa
41
Tabel 3.5 Rentang Indeks Vaiditas
44
Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas
45
Tabel 3.7 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal
47
Tabel 3.8 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus I
47
Tabel 3.9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus II 48
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal
49
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri Medayu 01 Pra siklus
50
Tabel 4.2 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1
56
Tabel 4.3 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1
58
Tabel 4.4 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2
61
Tabel 4.5 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2
Tabel 4.6 Distribusi Hasil Belajar Siklus I
62
65
Tabel 4.7 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 1
Tabel 4.8 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
xiii
71
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 1
73
Tabel 4.9 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2
76
Tabel 4.10 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2
Tabel 4.11 Distribusi Hasil Belajar Siklus II
77
79
Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I
81
dan Siklus II
Tabel 4.13Perbandingan Hasil Observasi Respon Siswa terhadap
Pembelajaran Model Talking Stick Berbantuan Media
Gambar pada Siklus I dan Siklus II
xiv
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
51
Medayu 01 Pra Siklus
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus I
65
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus II
80
Gambar 4.4 Perbandinan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II
82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW
93
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD
96
Lampiran 3 Data Mentah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
99
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilis
103
Lampiran 5 Uji Taraf Kesukaran
110
Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi
113
Lampiran 7 RPP Sklus 1
116
Lampiran 8 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah Siklus 1
146
Lampiran 9 RPP Siklus 2
151
Lampiran 10 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus 2
175
Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa
180
Lampiran 12 Lembar Hasil Observasi Ketentuan Guru
184
Lampiran 13 Lembar Hasil Observasi Respon Siswa
193
Lampiran 14 Dokumentasi
202
Lampiran 15 Uji Plagiat
209
xvi
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MEDAYU 01
KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2016/2017
Skripsi
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga
Oleh
Cahya Ayu Astuti
NIM : 292013069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Apapun yang terjadi dalam hidupmu, percayalah, segalanya dalam rencana
Tuhan, dan yakinlah akan selalu baik pada akhirnya”
PERSEMBAHAN :
1.
Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Suparman dan Ibu Alm. Wahudati) yang
selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan baik materiil maupun non
materiil.
2.
Simbah yang selalu memberikan doa yang tiada henti.
3.
Om ku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
4.
Guru-guru SD Negeri Medayu 01 yang telah memberikan dukungan.
5.
Sahabatku Putri, Bagas, Feri, Vidya, Candra yang selalu memberi motivasi
dan keceriaan.
6.
Teman-teman RS13B sebagai teman seperjuangan dalam masa-masa kuliah.
7.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
berkah-Nya sehingga peneliti mendapat bimbingan dan kemudahan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01
Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”.
Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Penyusunan laporan ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya
bantuan, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari kegiatan
perencanaan pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSed. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd, S,Mus, M.Pd Dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh
kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
5. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. Dosen reviewer yang telah memberikan
masukan dan sarannya demi kesempurnaan skripsi ini.
6. Arifati Zulaikah, S.Pd, M.Pd Kepala sekolah SD Negeri Medayu 01 yang telah
memberi izin penelitian.
7. Faizatul Karomah, S.Pd. SD. Guru kelas IV SD Negeri Medayu 01 yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
vii
8. Siswa kelas IV SD Negeri Medayu 01 yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Salatiga, 1 Maret 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Astuti, Cahya Ayu. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Gambar Pada
Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP UKSW Pembimbing Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus.,
M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran Talking Stick, media pembelajaran gambar,
hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam
menyampaikan materi pelajaran belum menggunakan model dan media
pembelajaran yang bervariasi. Siswa cenderung pasif dalam mengikuti
pembelajaran. Hal ini akan mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS
dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media
gambar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model
spiral Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus
dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas 4 SD Negeri Medayu sebanyak 27 siswa. Instrumen pengumpulan
data menggunakan tes. Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda dan
lembar pengamatan dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah
menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar.
Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata klasikal
siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 66,66. Setelah diadakan tindakan pada
siklus I meningkat menjadi 71,29 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi
79,62. Ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal sebesar 40,75% setelah
dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 59,26% dan pada siklus II
meningkat lagi menjadi 100%. Adapun langkah-langkah model pembelajaran
Talking Stick berbantuan gambar ini disesuaikan dengan standar proses dan dapat
meningkatkan hasil belajar.
Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan model
pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
iv
LEMBAR PENGESAHAN
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
ABSTRAK
ix
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang Masalah
1
1.2 Identifikasi Masalah
8
1.3 Rumusan Masalah
9
1.4 Tujuan Penelitian
9
1.5 Manfaat Penelitian
10
1.5.1
Manfaat Teoritis
10
1.5.2
Manfaat Praktis
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
11
2.1 Kajian Teori
11
2.1.1
Belajar dan Pembelajaran
11
2.1.2
Pembelajaran IPS di sekolah Dasar
13
2.1.3
Hasil Belajar
15
2.1.4
Pembelajaran Kooperatif
16
2.1.5
Model Pembelajaran Talking Stick
18
2.1.6
Media Pembelajaran
19
x
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang relevan
21
2.3 Kerangka Berpikir
23
2.4 Hipotesis Tindakan
26
BAB III METODE PENELITIAN
27
3.1 Jenis Penelitian
27
3.2 Setting Penelitian
30
3.3 Tempat Penelitian
30
3.4 Waktu Penelitian
30
3.5 Subyek Penelitian
31
3.6 Variabel Penelitian
31
3.6.1
Variabel Bebas (X)
31
3.6.2
Variabel Terikat (Y)
33
3.7 Rencana Tindakan
34
3.8 Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data
38
3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas
43
3.9.1
Uji Validitas
44
3.9.2
Uji Reliabilitas
45
3.10 Uji Taraf Kesukaran
46
3.11 Indikator Kinerja
49
3.12 Teknik Analisis Data
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
50
4.1 Deskripsi Kondisi Awal
50
4.2 Deskripsi Siklus I
51
4.2.1
Perencanaan
51
4.2.2
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan
52
4.2.3
Hasil Observasi
55
4.2.4
Hasil Belajar Siklus I
64
4.2.5
Refleksi
66
4.3 Deskripsi Siklus II
67
xi
4.3.1
Perencanaan
67
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan
68
4.3.3
Hasil Observasi
71
4.3.4
Hasil Belajar Siklus II
79
4.3.5
Refleksi
80
4.4 Hasil Analisis Data
81
4.5 Pembahasan
84
BAB V PENUTUP
87
5.1 Kesimpulan
87
5.2 Saran
88
DAFTAR PUSTAKA
90
LAMPIRAN
92
TES PLAGIAT
211
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Semester II Siswa Kelas IV SD Negeri
Medayu 01 kecamatan Suruh kabupaten Semarang
5
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II
31
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Model Pembelajaran
39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Keterampilan Guru
40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Respon Siswa
41
Tabel 3.5 Rentang Indeks Vaiditas
44
Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas
45
Tabel 3.7 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal
47
Tabel 3.8 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus I
47
Tabel 3.9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus II 48
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal
49
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri Medayu 01 Pra siklus
50
Tabel 4.2 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1
56
Tabel 4.3 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1
58
Tabel 4.4 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2
61
Tabel 4.5 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2
Tabel 4.6 Distribusi Hasil Belajar Siklus I
62
65
Tabel 4.7 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 1
Tabel 4.8 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
xiii
71
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 1
73
Tabel 4.9 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2
76
Tabel 4.10 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2
Tabel 4.11 Distribusi Hasil Belajar Siklus II
77
79
Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I
81
dan Siklus II
Tabel 4.13Perbandingan Hasil Observasi Respon Siswa terhadap
Pembelajaran Model Talking Stick Berbantuan Media
Gambar pada Siklus I dan Siklus II
xiv
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
51
Medayu 01 Pra Siklus
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus I
65
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus II
80
Gambar 4.4 Perbandinan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II
82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW
93
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD
96
Lampiran 3 Data Mentah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
99
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilis
103
Lampiran 5 Uji Taraf Kesukaran
110
Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi
113
Lampiran 7 RPP Sklus 1
116
Lampiran 8 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah Siklus 1
146
Lampiran 9 RPP Siklus 2
151
Lampiran 10 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus 2
175
Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa
180
Lampiran 12 Lembar Hasil Observasi Ketentuan Guru
184
Lampiran 13 Lembar Hasil Observasi Respon Siswa
193
Lampiran 14 Dokumentasi
202
Lampiran 15 Uji Plagiat
209
xvi