PPT 3b.1 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Daring

  PELATIHAN

NARASUMBER

NASIONAL/PENGAMPU

GURU PEMBELAJAR Kegiatan 3b.1

  

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda

Daring

Waktu: 2 JP

  Disampaikan oleh: Disiapkan oleh:

  1. Syarif Hidayat Tim Pengembang

  2. Nanang Rukmana

  3. Brian Gautama

  

Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

• Memahami Petunjuk Teknis dalam

  melaksanakan Program Peningkatan

  Kompetensi Moda Daring

Skenario Skenario

  

Pengantar (5’)

Pengantar (5’)

Diskusi Kelompok

Diskusi Kelompok

  

(45’)

(45’)

Presentasi (35’)

Presentasi (35’)

  

Penguatan (5’)

Penguatan (5’)

Bahan/Media Bahan/Media

  1. Bahan Presentasi

  2. Buku Pegangan

  3. Juknis Moda Daring

  

4. LK-3b.1-Model Pembimbingan pada moda

daring

  5. LK-3b.2-Mekanisme Pelaksanaan moda daring Kombinasi

  

6. LK-3b.3-Peran Petugas dalam moda daring

  7. LK-3b.4-Komponen Pelaksanaan moda daring

  Pengantar (5’)

• Pengkondisian • Ice breaking

  Diskusi Kelompok (45’)

• Peserta dibagi dalam 4 (empat) kelompok. Sebaiknya setiap kelompok ada keterwakilan dari P4TK. Setiap kelompok akan membedah juknis moda daring dan mengisi empat LK dengan pembagian tugas sebagai berikut:
• kelompok 1 dan 4 :

  

• kelompok 2 :

  

• kelompok 3 dan 5 :

  

• kelompok 6:

  

• Hasil diskusi selanjutnya dipresentasikan oleh masing-masing kelompok di depan kelas

Penguatan (5’)

• Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Daring dilaksanakan dengan pola 60 jam pelajaran (6 minggu). Waktu pelaksanaan moda daring ditetapkan oleh masing-masing UPT.
• Tempat kegiatan pendampingan dan tatap muka antara mentor dengan peserta pada Moda Daring kombinasi dilakukan di Pusat Belajar (PB) sesuai kesepakatan antara mentor dan peserta

Struktur Program Moda Daring Aloka No

  si Materi . Wakt u (JP)

   

  a. Kebijakan Pengembangan dan

  2 Pembinaan Karir Guru

  a. Program Guru Pembelajar

  2

   

  a. Pendalaman Materi Kelompok

  45 Profesional

  a. Pendalaman Materi Kelompok

  9 Pedagogik

  2 Total

  60

  

Struktur Model Modul Moda

Daring

  Sesi Pendahul uan Sesi Pembelajaran Sesi Penutu p

  

Minggu ke-2 Minggu ke-3 Minggu ke-4 Minggu ke-5

Minggu ke-1

  Materi Pembelaj aran

• ran

  Fo ru m & R e f e ks i

  Materi Pembela jaran

  Fo ru m & R e f e ks i

  Materi Pembela- jaran

  Fo ru m & R e f e ks i

  Materi Pembelaja

  Fo ru m & R e f e ks i

  Minggu ke-6

• Sesi Pendahuluan  Pengenalan dan demonstrasi sistem (hanya pada moda daring kombinasi di Pusat Belajar)

   Penjelasan umum modul (meliputi target kompetensi, hasil belajar, tugas dan tagihan, prinsip penilaian kompetensi peserta)  Saran dan cara penggunaan modul  Alur Pembelajaran

• Sesi Pembelajaran

   Pengantar Sesi  Aktivitas belajar  Forum Sesi  Refeksi  Mengunggah Tugas dan Tagihan  Reaksi peserta  Tes sumatif  Penilaian Diri • Sesi Penutup  Evaluasi Penyelenggaraan Moda Daring  Tes Akhir

  Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring

  Moda Daring – Model 1 Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring

  Moda Daring – Model 2 Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring

  Moda Daring Kombinasi Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda Daring

Kombinasi

  Sesi Pembelajaran Sesi - 1 Sesi - 2 Sesi - 4

  Sesi Pendahuluan Sesi - 3 Sesi Penutup

  Minggu ke- Minggu Minggu ke-

  10 JP Minggu ke-4

  10 JP 2 ke-3

  5

  10 JP

  10 JP

  10 JP

  10 JP

  4 JP

  6 JP

  10 JP

  8 JP

  4 JP

  8 JP

  10 JP

  6 JP

  4 JP Tatap

  Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka Daring Daring Daring Muka

  Peserta Pada setiap sesi Pada setiap sesi Peserta melakukan terdiri dari: terdiri dari: melakukan pembelajara kegiatan

  Pengantar Sesi Pengantar Sesi n: pembelajaran

  Aktivitas belajar Aktivitas belajar :

  Saran dan Forum Sesi, Forum Sesi, cara Refeksi, Refeksi, Kesimpulan penggunaa Mengunggah Mengunggah dan umpan n modul Tugas dan Tugas dan Tagihan balik

  TM-1 TM-2

  TM-3 Alur Tagihan Reaksi peserta, Evaluasi pembelajar Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes penyelengg an Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi araan

  Sumatif Sesi Aktivitas

  Tes akhir belajar lain   di sesi pendahulua n

  

Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan

(lanjutan)

Daring Moda Kombinasi

• • Kegiatan pendampingan oleh mentor,

  dilakukan baik secara daring (48 JP)

  maupun secara luring (12 JP, yaitu 3

  kali pertemuan di minggu ke-1, 3, dan 6, @4 JP)
• Setiap pertemuan luring yang dilaksanakan di PB, mentor harus

  mendokumentasikan kegiatan dalam

  bentuk Daftar Hadir dan Berita Acara yang akan dilampirkan dalam laporan

• Perkenalan •

  2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana sesi berikutnya)

  1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana pengembangan diri setelah mengikuti

  3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana pengembangan diri)

  2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran Daring

  2. Presentasi Hasil Peserta

  Peserta melakukan tes akhir

  1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK masing-masing.

  1. Evaluasi Moda Daring Kombinasi

  C. Tatap Muka-3 (TM-3) 4  

  1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar yang akan dilakukan pada sesi berikutnya

  3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran) Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta

  No Uraian Materi JP Keterangan

  1. Pendalaman Materi Kelompok modul (Mata pelajaran bersangkutan)

  1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar selama 6 minggu B. Tatap Muka-2 (TM-2) 4  

  3. Rencana Tindak Lanjut (rencana belajar)

  2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem, demonstrasi, dan praktik.

  2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem Guru Pembelajar moda daring kombinasi

  1 Materi umum meliputi:  Kebijakan pengembangan dan pembinaan karir guru dan program guru pembelajar  

  Materi umum

  1. Orientas Program:

  A. Tatap Muka-1 (TM-1) 4  

  

Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda Daring Kombinasi

(aktivitas di PB) Nama Mentor : Mapel / Kelomlpok Modul : Jenjang : Tabel 1. Aktivitas peserta Guru Pembelajar pada system pembelajaran Moda Daring

  Format Laporan Mentor pada Moda

Daring

NO Nama Peserta Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4 Tes Akhi r Catatan kegiatan, kemajuan, hambatan, dan saran

  K P P D T S K P P D T S KP P D T S K P P D T S 1.

                                 

  2.                                 n.                              

  Keterangan: KP: Kegiatan Pembelajaran PD: Penilaian Diri TS: Tes Sumatif   Petunjuk pengisian:

  2. Pada kolom catatan kegiatan, kemajuan, hambatan, dan saran, buatlah penjelasan terkait dengan hasil kemajuan pembelajaran peserta, seperti

alasan peserta belum menyelesaikan KP, PD, TS atau Tes Akhir, dan atau

terkait dengan portofolio.

  Resume Tatap Muka (TM)/ Web Conference (WC) oleh Mentor *).

  Pertemuan Jumlah Waktu dan Tatap Muka / NO Peserta Tempat Resume Kegiatan Tatap Muka Web Hadir Pelaksanan Conference (Jumlah (Terdiri dari (Resume kegiatan dari TM/WC, terdiri dari resume, materi peserta tanggal, jam, ajar, metode penyampaian, pelajaran yang dapat dipetik,

  (Pertemuan TM hadir dan tempat kendala pada setiap TM/WC) 1.   / WC yang ke dalam pelaknsaan) berapa?) kegiatan TM/WC)

  1.           …         n.        

• *) Resume ini dilaporkan di akhir minggu 1 (Pendahuluan), 3 dan ke 6 yang

  terdapat sesi pertemuan TM/WC di Pusat Belajar (PB).  

  A. Kendala dan Solusi (Potensi Solusi) Secara Umum,

  B. Pelajaran yang dapat dipetik (lesson learn),

  C. Rekomendasi,

  

Kriteria, Peran, dan Tanggung Jawab

Pengampu, Admin, Mentor, Peserta

  Kriteria Pengampu

• • Telah lulus Pelatihan Narasumber

  Nasional/Pengampu

• • Mempunyai pengalaman di dalam kegiatan

  mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan andragogi).

• • Memiliki kemampuan dasar TIK (pengolah kata/word

  processor, pengolah data/excel, presentasi/powerpoint, penggunaan internet–email, browsing, unduh dan unggah data).

• • Bersedia melaksanakan pembelajaran secara daring

  dengan komitmen tinggi

  Kriteria Mentor

  

a. Nilai UKG-nya terdapat 8 (delapan) hingga 10 (sepuluh)

kelompok kompetensi di atas Kriteria Capaian Minimal (KCM).

  b. Telah lulus Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor.

  c. Memiliki kemampuan dasar TIK (pengolah kata/word processor, pengolah data/excel, presentasi/powerpoint, penggunaan internet – email, browsing, unduh dan unggah data).

  d. Bersedia melaksanakan pembelajaran secara daring dengan komitmen tinggi e. Khusus untuk moda daring – Model 2, guru yang

dijadikan sebagai mentor dipilih dari guru yang telah

memenuhi kriteria pada poin a dan memiliki nilai UKG

tertinggi diantara calon mentor yang guru binaannya

akan digabung untuk mengikuti moda daring – Model 2

  

Kriteria Peserta

  Peserta Moda Daring – Model 1 adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi kriteria:

• Nilai UKG-nya terdapat 3 (tiga) hingga 5 (lima) kelompok modul di bawah Kriteria Capaian Minimum (KCM).
• Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet
• Bersedia untuk melaksanakan pembelajaran secara daring dengan komitmen tinggi.

  

Kriteria Peserta

  Peserta Moda Daring – Model 2 adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi kriteria:

• hasil UKG nya terdapat 6 – 7 kompetensi yang nilainya dibawah nilai Kriteria Capaian Minimum (KCM) pada tahun yang berjalan
• lokasi kerjanya jauh dari lokasi KKG/MGMP yang digunakan sebagai tempat pertemuan tatap muka
• merupakan binaan dari seorang mentor yang memiliki guru binaan kurang dari kuota minimal.

  

Kriteria Peserta

  Peserta Moda Daring Kombinasi adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi kriteria:

• Nilai UKG-nya terdapat 6 – 7 kelompok modul di bawah Kriteria Capaian Minimum (KCM).
• Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet
• Bersedia untuk melaksanakan pembelajaran secara daring dengan komitmen tinggi.

  

Kriteria Admin

Koordinator Admin LMS P4TK adalah tim pengembang

system moda Daring dan menguasai LMS yang

digunakan.

Admin kelas adalah:

• Staf teknis yang ditugaskan oleh UPT bersangkutan
• Telah mengikuti program diseminasi dari tim pengembang
• Mampu menggunakan sistem moda daring dengan baik

• • Memiliki integritas untuk menjaga kerahasiaan data

  peserta
• Memiliki komitmen tinggi untuk menjalankan

  1. Melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif

  2. Berbagi pengalaman kepada peserta lain,

  3. Memberikan umpan balik yang konstruktif,

  4. Mencari jawaban terhadap permasalahan melalui berbagai sumber antara lain melalui internet, buku, dan lain-lain

  5. Mengunggah seluruh tugas ke dalam portofolio elektronik (e-portfolio).

  6. Melakukan penilaian diri berdasarkan rubrik yang disediakan di LMS.

  Peran Peserta

  1. Berkomunikasi dengan peserta secara daring untuk memonitor pelaksanaan pembelajaran.

  2. Memfasilitasi proses pembelajaran daring

  3. Mendampingi dan memberi semangat kepada peserta dalam proses pembimbingan pembelajaran.

  Peran Pengampu (Daring – Model 1)

  

4. Memberi umpan balik terhadap tugas

yang diunggah peserta

  5. Mengevaluasi kegiatan para peserta dalam pembelajaran.

  6. Memeriksa rekaman kegiatan peserta, dan

  7. Memberikan umpan balik terhadap laporan kemajuan peserta. lanjutan

  Peran Pengampu Terhadap Mentor

  

1. Berkomunikasi dengan mentor secara

daring untuk memonitor pelaksanaan pembelajaran moda daring kombinasi.

  

2. Mendampingi dan memberi semangat

kepada mentor dalam proses

pembimbingan pembelajaran moda

daring kombinasi.

  Peran Pengampu

(Daring – Model 2 dan Daring Kombinasi) lanjutan

  

4. Memeriksa rekaman kegiatan mentor

  5. Memberikan umpan balik terhadap laporan kemajuan mentor.

  Peran Pengampu (Daring – Model 2 dan Daring Kombinasi)

Peran Pengampu Terhadap Peserta:

  1. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran daring.

  2. Memfasilitasi proses pembelajaran daring

  

3. Menganalisis hasil rekaman kegiatan

dan hasil penilaian.

Peran Mentor

  Moda Daring dan Daring Kombinasi:

  

1. Mendukung peserta mengikuti kegiatan

moda Daring.

  

2. Mendampingi peserta dalam mengikuti

pembelajaran moda Daring.

  3. Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada pembelajaran moda Daring

di Pusat Belajar (pada moda daring

kombinasi)

  Lanjutan

  4. Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas dan tagihan secara daring (pada moda daring); secara daring maupun luring (pada moda

  daring kombinasi).

  5. Memberi umpan balik terhadap tagihan yang diunggah peserta.

  6. Memeriksa rekaman kegiatan (log activity) peserta.

  7. Menyampaikan laporan kemajuan (progress

  report) peserta kepada pengampu melalui e-

  portfolio “laporan hasil kemajuan peserta”(pada moda daring-model 2 dan

  daring kombinasi)

Peran Koordinator Admin LMS P4TK

  Koordinator admin LMS P4TK memiliki

otoritas di dalam memanipulasi konten teknis

untuk menjamin keberlangsungan pelaksanaan moda daring. Tugasnya:

  1. Mengkoordinir kelas Daring di dalam sistem

  2. Bertanggungjawab untuk mengatasi masalah teknis terkait dengan sistem yang digunakan, dan berkoordinasi dengan admin LMS P4TK di UPT lainnya

Peran Admin Kelas

  1. Membantu pengampu dalam

mengumpulkan data yang diperlukan

untuk kepentingan monitoring, evaluasi dan pelaporan (merekap data keaktifan, evaluasi dan hasil penilaian).

  2. Memberikan bantuan teknis terhadap peserta, mentor, dan pengampu di kelas daring.

Penilaian Peserta dan Sertifkasi

  1. Penilaian dalam Moda Daring akan dilakukan secara otomatis di dalam LMS. Nilai akhir (NA) peserta diperoleh dari komponen: a. Penilaian Diri (PD)

  b. Tes Sumatif Sesi (TS)

  c. Tes Akhir (TA) NA = 10%PD + 50%TS + 40%TA

• Peserta Moda Daring akan mendapatkan sertifkat dengan kategori:
• Peserta yang nilai akhirnya di bawah 70 tidak akan mendapatkan sertifkat maupun surat keterangan.

  Angka Predikat 90 – 100 Baik Sekali

80 – 89 Baik

70 – 79 Cukup

60 – 69 Kurang ≤ 59 Kurang Sekali Terima kasih