5-RPP IPS Kelas IV SMT 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan Provinsi.
Kompetensi Dasar
: Membaca peta lingkungan setempat / kabupaten / kota ,Provinsi
dengan menggunakan skala sederhana.
Indikator
: 1.1.1 Mengidentifikasi
makna
simbol-simbol
(legenda)
yang
terdapat pada peta lingkungan setempat.
: 1.1.2 Menemu tunjukkan letak kabupaten, kota pada peta.
: 1.1.3 Menggambar peta provinsi setempat dengan menggunakan
simbol dan tema tertentu.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi makna simbol-simbol (legenda) yang
terdapat pada peta lingkungan setempat.
: Siswa dapat menemu tunjukkan letak kabupaten, kota pada peta.
: Siswa
dapat
menggambarkan
provinsi
setempat
dengan
menggunakan simbol dan tema tertentu.
II. Materi Ajar
: Peta dan materi komponennya.
III. Metode Pembelajaran : - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
: Tanya jawab tentang simbol-simbol pada peta.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang menggambar peta lingkungan setempat
: Mencatat simbol-simbol (legenda) dalam peta.
: Menunjukkan letak kabupaten, kota, pada peta lingkungan setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Menyelesaikan soal latihan.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Menunjukkan peta provinsi
B. Kegiatan Inti
: Membuat petak atau dam.
: Menggambar peta Provinsi Jatim.
C. Kegiatan Akhir
: Memajang gambar Provinsi Jatim.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Peta Jawa Timur
Buku IPS
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Simbol gunung berapi segitiga berwarna …
2. Batas Provinsi Jatim sebelah barat adalah …
Pertemuan II
1. Kesenian Reog berasal dari kota …
2. Di sekitar Gunung Bromo terdapat suku …
Tes Karya
: Gambarlah peta Provinsi Jawa Timur !
Pamekasan,15-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra,M.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: Membaca peta lingkungan setempat / kabupaten / kota, provinsi
dengan menggunakan skala sederhana.
Indikator
: 1.1.4 Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta.
1.1.5 Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garisgaris koordinat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala
peta.
: Siswa dapat memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan
garis-garis koordinat.
II. Materi Ajar
: Peta dan materi komponennya.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Mengamati gambar peta
B. Kegiatan Inti
: Penjelasan cara menghitung jarak tempat pada peta dengan
menggunakan skala.
: Cara memperbesar dan memperkecil peta.
: Menggambar peta Jawa Timur dengan memperkecil ukuran.
C. Kegiatan Akhir
: Mewarnai peta Jawa Timur.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Peta Jawa Timur.
Buku IPS
VI. Penilaian Tes Tulis
: Jarak kota Malang-Surabaya pada peta 8 cm. Skala pada
peta 1:2.000.000. Hitunglah jarak sebenarnya kota
Malang-Surabaya !
Pamekasan,05-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten /
kota dan provinsi serta hubungan dengan keragaman sosial
dan budaya.
Indikator
: 1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam serta
ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten / kota dan provinsi
setempat.
: 1.2.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misal: gempa
bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan).
: 1.2.3 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri dan manfaat kenampakan
alam serta cirri-ciri sosial budaya di kabupaten / kota dan provinsi
setempat.
: Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam.
: Siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat
yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat.
II. Materi Ajar
: Kenampakan alam dan keragaman lingkungan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab tentang kejadian / peristiwa alam disekitar kita.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan cirri-ciri kenampakan alam setempat.
: Mendiskusikan peristiwa-peristiwa alam.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Membuat rangkuman hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
: Tanya jawab tentang perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mendiskusikan perilaku masyarakat yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Menulis kesimpulan hasil diskusi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS
VI. Penilaian
: Tes Tulis
1. Gunung yang meletus mengeluarkan …
2. Penanaman hutan kembali disebut …
3. Penebangan
hutan
secara
sembarangan
dapat
mengakibatkan …
Pamekasan,12-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
Guru Kelas IV
(Agus Suhartono Putra. M.Pd )
(Sudirman, A.Ma)
NIP.
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.3
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat.
Indikator
: 1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di Provinsi
Jatim.
: 1.3.2 Menemu tunjukkan pada peta persebaran sumber daya alam di
Provinsi Jatim.
: 1.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Provinsi
Jatim kaitannya kegiatan ekonomi.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi jenis sumber daya alam di
lingkungannya.
: Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di
Provinsi Jatim.
: Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
: Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam.
: Siswa dapat menemu tunjukkan pada peta persebaran sumber daya
alam di Jatim.
II. Materi Ajar
: Sumber daya alam.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Mengadakan tanya jawab tentang sumber daya alam
B. Kegiatan Inti
: Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam.
: Membuat daftar sumber daya alam di Provinsi Jatim.
: Mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan
yang tidak dapat diperbarui.
: Menunjukkan pada peta sumber daya alam yang ada di Prov Jatim.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Mengadakan tanya jawab tentang sumber daya alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang manfaat sumber daya alam untuk
kegiatan ekonomi.
: Mendiskusikan manfaat sumber daya alam.
: Membuat daftar manfaat sumber daya alam dan hubungan dengan
kegiatan ekonomi setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum tentang manfaat sumber daya alam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Sebutkan
sumber
daya
alam
yang
ada
di
lingkunganmu
2. Berilah contoh sumber daya alam yang dapat
diperbarui !
Pertemuan II
1. Kelapa Sawit digunakan untuk bahan …
2. Bahan baku pembuatan tahu adalah …
3. Karet digunakan untuk pembuatan …
Pamekasan,19-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.3
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat.
Indikator
: 1.3.4 Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya
alam.
II. Materi Ajar
: Sumber Daya Alam
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menunjukkan benda kongkrit yang ada hubunganya degan sumber
daya alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mediskusikan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam
: Melaporkan hasil diskusi kelompok.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Lingkungan sekitar
: Peta
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Salah satu cara melestarikan hutan adalah …
2. Di Wajak Tulungagung terdapat tambang apa …
3. Sumber daya alam perlu dijaga kelestariannya karena
Pamekasan,26-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
:
1.4.
Memahami
keragaman
suku
dan
budaya
setempat
( kabupaten / kota provinsi )
Indikator
:
1.4.1
Menjelaskan tentang keragaman suku bangsa di provinsi
setempat.
: 1.4.2
Menjelaskan pentingnya persatuan dala keragaman.
: 1.4.3
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan
budaya setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan tentang keragaman suku bangsa dan
budaya setempat.
: Siswa dapat menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman.
: Siswa dapat membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
II. Materi Ajar
: Keragaman suku bangsa
: Keragaman suku bangsa budaya setempat.
: Mewujudkan sikap menghargai keragaman suku&budaya di masy.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Menyanyikan lagu “ Dari Sabang Sampai Merauke “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang keanekaragaman suku bangsa dan
budaya.
: Mendiskusikan tentang kebhinekaan yang ada di kabupaten / kota
dan provinsi
: Mengamati atlas budaya kebhinekaan di provinsi setempat.
: Melaporkan hasil diskusi dan pengamatan.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Menyanyikan lagu “ Satu Nusa Satu Bangsa “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan perbandingan bentuk-bentuk keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
: Menceritakan perbandingan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa.
: Membuat daftar manfaat sumber daya alam dan hubungan dengan
kegiatan ekonomi setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian tugas.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Gambar rumah adapt, pakaian adapt, alat musik,tarian adat
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Bhineka Tunggal Ika berasal dari buku …
2. Upacara pembakaran mayat di Bali disebut …
Pertemuan II
1. Rumah adat Joglo terdapat di Provinsi …
2. Tari Reog berasal dari daerah …
Pamekasan,02-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.4.
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
( kabupaten / kota provinsi )
Indikator
: 1.4.4
:
Menjelaskan daerah asal seni budaya di provinsi setempat.
1.4.5 Memberi contoh cara menghargai keragaman yang ada di
masyarakat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan asal seni budaya di provinsi setempat
: Siswa dapat memberi contoh cara menghargai keragaman yang ada
di masyarakat
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menyanyikan lagu “ Indonesia Tanah Air Beta “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mengamati gambar suku-suku bangsa di Indonesia dan seni budaya
keragaman suku bangsa di Indonesia.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Menyelesaikan tugas
: Membuat kliping rumah adapt / tarian adat
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Buku IPS Grahadi
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Alat musik kecapi berasal dari …
2. Cara menggunakan alat musik kulintang dengan …
3. Jika kita tidak menghargai suku bangsa lain akibatnya...
Pamekasan,09-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I, II dan III
Alokasi Waktu
: 9 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah dilingkungan
setempat ( kabupaten / kota, provinsi ) dan menjaga
kelestariannya.
Indikator
: 1.5.1 Mengidentifikasi peninggalan sejarah di Provinsi Jawa Timur
: 1.5.2 Menjelaskan cara menghargai peninggalan sejarah di Provinsi
Jawa Timur.
: 1.5.3 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasikan peninggalan sejarah di Provinsi
Jawa Timur.
: Siswa dapat menjelaskan cara mengharagai peninggalan sejarah di
Provinsi Jawa Timur.
: Siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan
sejarah.
II. Materi Ajar
: Peninggalan Sejarah
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Diskusi
-Tanya jawab
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang peninggalan sejarah.
: Mendiskusikan peninggalan sejarah di Provinsi Jawa Timur
: Melaporkan hasil diskusi.
: Membahas hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian
tugas
rumah
mengumpulkan
gambar-gambar
peninggalan sejarah.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Tanya jawab peninggalan sejarah di provinsi lain.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang peninggalan sejarah
: Mendiskusikan
cara
menghargai
sejarah.
: Melaporkan hasil diskusi.
macam-macam
peninggalan
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian pekerjaan rumah.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan III
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah agama-agam yang ada di
Indonesia.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Memajang gambar-gambar peninggalan sejarah.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Buku IPS Balai Pustaka
: Gambar-gambar peninggalan sejarah.
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Candi Trowulan berada di daerah …
2. Candu Penataran berada di daerah …
: Pertemuan II
1. Siapakah yang wajib menjaga peninggalan sejarah ?
2. Bagaimana cara merawat bangunan bersejarah yang
baik ?
: Pertemuan III
1. Apakah manfaat menjaga kelestarian sejarah ?
2. Tulislah pendapatmu bila peninggalan sejarah tidak
terawat !
Pamekasan,16-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.6
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya.
Indikator
: 1.6.1
Menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme.
1.6.2
Mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat.
1.6.3
Menceritakan
kepahlawanan
dan
patriotisme
di
lingkungannya
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme.
Siswa dapat mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat.
Siswa dapat menceritakan kepahlawanan dan patriotisme di
lingkungannya.
II. Materi Ajar
: Kepahlawanan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab tentang pahlawan.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang kepahlawanan.
Mendiskusikan kepahlawanan dan patriotisme.
Membuat daftar nama pahlawan di lingkungan setempat.
Melaporkan hasil diskusi dan pembahasan bersama.
C. Kegiatan Akhir
: Mencatat nama-nama pahlawan.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Tanya jawab tentang pahlawan.
B. Kegiatan Inti
: Mengamati gambar-gambar pahlawan.
Mendiskusikan yang termasuk sikap kepahlawanan dan patriotisme.
Melaporkan hasil diskusi dan pembahasan bersama.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian tugas mengumpulkan gambar-gambar pahlawan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Gambar-gambar pahlawan.
IPS Erlangga / Yudhistira
IPS Grahadi
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Apakah yang dimaksud dengan pahlawan ?
2. Siapakah pemimpin pemberontakan PETA di Blitar ?
: Pertemuan II
1. Pahlawan kita dahulu berperang melawan penjajah,
kita sekarang berperang melawan …
2. Hari pahlawan diperingati setiap tanggal …
Tes Lisan
: Pertemuan I
1. Siapa yang disebut pahlawan tanpa tanda jasa ?
2. Siapakah nama pahlawan pendidikan nasional yang I ?
: Pertemuan II
1. Rela berkorban artinya …
2. Pahlawan wanita dari Jawa Tengah adalah …
Pamekasan,23-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.6
Meneladani kapahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh
dilingkungannya.
Indikator
: 1.6.4
Menunjukkan
sikap
meneladani
kepahlawanan
dan
patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menunjukkan sikap teladan kepahlawanan dan
patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat.
Siswa
dapat
mencontoh
sikap
teladan
kepahlawanan
dan
patriotisme.
II. Materi Ajar
: Kepahlawanan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Diskusi
-Tanya jawab
-Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menyanyi lagu “Pahlawan Merdeka”.
Tanya jawab tentang perilaku dan sikap yang bisa diteladani di
lingkungannya.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang kepahlawanan.
Mendiskusikan contoh sikap meneladani kepahlawanan dan
patriotisme.
Melaporkan hasil diskusi, diteruskan pembahasan.
C. Kegiatan Akhir
: Mengerjakan soal latihan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
Buku IPS Erlangga / Yudhistira.,kaset.
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Sikap kepahlawanan dan patriotisme perlu diamalkan
dalam kehidupan …
2. Bangsa yang besar adalah bangsa yang mau
menghargai jasa …
Tes Lisan
: 1. Sikap yang berani mengakui kelemahan dan
kekurangan yang dilakukan disebut …
2. Perjuangan tidak mungkin berhasil tanpa …
Pamekasan,30-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan Provinsi.
Kompetensi Dasar
: Membaca peta lingkungan setempat / kabupaten / kota ,Provinsi
dengan menggunakan skala sederhana.
Indikator
: 1.1.1 Mengidentifikasi
makna
simbol-simbol
(legenda)
yang
terdapat pada peta lingkungan setempat.
: 1.1.2 Menemu tunjukkan letak kabupaten, kota pada peta.
: 1.1.3 Menggambar peta provinsi setempat dengan menggunakan
simbol dan tema tertentu.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi makna simbol-simbol (legenda) yang
terdapat pada peta lingkungan setempat.
: Siswa dapat menemu tunjukkan letak kabupaten, kota pada peta.
: Siswa
dapat
menggambarkan
provinsi
setempat
dengan
menggunakan simbol dan tema tertentu.
II. Materi Ajar
: Peta dan materi komponennya.
III. Metode Pembelajaran : - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
: Tanya jawab tentang simbol-simbol pada peta.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang menggambar peta lingkungan setempat
: Mencatat simbol-simbol (legenda) dalam peta.
: Menunjukkan letak kabupaten, kota, pada peta lingkungan setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Menyelesaikan soal latihan.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Menunjukkan peta provinsi
B. Kegiatan Inti
: Membuat petak atau dam.
: Menggambar peta Provinsi Jatim.
C. Kegiatan Akhir
: Memajang gambar Provinsi Jatim.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Peta Jawa Timur
Buku IPS
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Simbol gunung berapi segitiga berwarna …
2. Batas Provinsi Jatim sebelah barat adalah …
Pertemuan II
1. Kesenian Reog berasal dari kota …
2. Di sekitar Gunung Bromo terdapat suku …
Tes Karya
: Gambarlah peta Provinsi Jawa Timur !
Pamekasan,15-Juli-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Agus Suhartono Putra,M.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: Membaca peta lingkungan setempat / kabupaten / kota, provinsi
dengan menggunakan skala sederhana.
Indikator
: 1.1.4 Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta.
1.1.5 Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garisgaris koordinat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala
peta.
: Siswa dapat memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan
garis-garis koordinat.
II. Materi Ajar
: Peta dan materi komponennya.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Mengamati gambar peta
B. Kegiatan Inti
: Penjelasan cara menghitung jarak tempat pada peta dengan
menggunakan skala.
: Cara memperbesar dan memperkecil peta.
: Menggambar peta Jawa Timur dengan memperkecil ukuran.
C. Kegiatan Akhir
: Mewarnai peta Jawa Timur.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Peta Jawa Timur.
Buku IPS
VI. Penilaian Tes Tulis
: Jarak kota Malang-Surabaya pada peta 8 cm. Skala pada
peta 1:2.000.000. Hitunglah jarak sebenarnya kota
Malang-Surabaya !
Pamekasan,05-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten /
kota dan provinsi serta hubungan dengan keragaman sosial
dan budaya.
Indikator
: 1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam serta
ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten / kota dan provinsi
setempat.
: 1.2.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misal: gempa
bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan).
: 1.2.3 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri dan manfaat kenampakan
alam serta cirri-ciri sosial budaya di kabupaten / kota dan provinsi
setempat.
: Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam.
: Siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat
yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat.
II. Materi Ajar
: Kenampakan alam dan keragaman lingkungan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab tentang kejadian / peristiwa alam disekitar kita.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan cirri-ciri kenampakan alam setempat.
: Mendiskusikan peristiwa-peristiwa alam.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Membuat rangkuman hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
: Tanya jawab tentang perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mendiskusikan perilaku masyarakat yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Menulis kesimpulan hasil diskusi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS
VI. Penilaian
: Tes Tulis
1. Gunung yang meletus mengeluarkan …
2. Penanaman hutan kembali disebut …
3. Penebangan
hutan
secara
sembarangan
dapat
mengakibatkan …
Pamekasan,12-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
Guru Kelas IV
(Agus Suhartono Putra. M.Pd )
(Sudirman, A.Ma)
NIP.
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.3
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat.
Indikator
: 1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di Provinsi
Jatim.
: 1.3.2 Menemu tunjukkan pada peta persebaran sumber daya alam di
Provinsi Jatim.
: 1.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Provinsi
Jatim kaitannya kegiatan ekonomi.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasi jenis sumber daya alam di
lingkungannya.
: Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di
Provinsi Jatim.
: Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
: Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam.
: Siswa dapat menemu tunjukkan pada peta persebaran sumber daya
alam di Jatim.
II. Materi Ajar
: Sumber daya alam.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Mengadakan tanya jawab tentang sumber daya alam
B. Kegiatan Inti
: Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam.
: Membuat daftar sumber daya alam di Provinsi Jatim.
: Mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan
yang tidak dapat diperbarui.
: Menunjukkan pada peta sumber daya alam yang ada di Prov Jatim.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Mengadakan tanya jawab tentang sumber daya alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang manfaat sumber daya alam untuk
kegiatan ekonomi.
: Mendiskusikan manfaat sumber daya alam.
: Membuat daftar manfaat sumber daya alam dan hubungan dengan
kegiatan ekonomi setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum tentang manfaat sumber daya alam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Sebutkan
sumber
daya
alam
yang
ada
di
lingkunganmu
2. Berilah contoh sumber daya alam yang dapat
diperbarui !
Pertemuan II
1. Kelapa Sawit digunakan untuk bahan …
2. Bahan baku pembuatan tahu adalah …
3. Karet digunakan untuk pembuatan …
Pamekasan,19-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.3
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat.
Indikator
: 1.3.4 Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya
alam.
II. Materi Ajar
: Sumber Daya Alam
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menunjukkan benda kongkrit yang ada hubunganya degan sumber
daya alam.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mediskusikan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam
: Melaporkan hasil diskusi kelompok.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Lingkungan sekitar
: Peta
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Salah satu cara melestarikan hutan adalah …
2. Di Wajak Tulungagung terdapat tambang apa …
3. Sumber daya alam perlu dijaga kelestariannya karena
Pamekasan,26-Agustus-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
:
1.4.
Memahami
keragaman
suku
dan
budaya
setempat
( kabupaten / kota provinsi )
Indikator
:
1.4.1
Menjelaskan tentang keragaman suku bangsa di provinsi
setempat.
: 1.4.2
Menjelaskan pentingnya persatuan dala keragaman.
: 1.4.3
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan
budaya setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan tentang keragaman suku bangsa dan
budaya setempat.
: Siswa dapat menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman.
: Siswa dapat membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
II. Materi Ajar
: Keragaman suku bangsa
: Keragaman suku bangsa budaya setempat.
: Mewujudkan sikap menghargai keragaman suku&budaya di masy.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Menyanyikan lagu “ Dari Sabang Sampai Merauke “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang keanekaragaman suku bangsa dan
budaya.
: Mendiskusikan tentang kebhinekaan yang ada di kabupaten / kota
dan provinsi
: Mengamati atlas budaya kebhinekaan di provinsi setempat.
: Melaporkan hasil diskusi dan pengamatan.
C. Kegiatan Akhir
: Merangkum hasil diskusi.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Menyanyikan lagu “ Satu Nusa Satu Bangsa “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan perbandingan bentuk-bentuk keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
: Menceritakan perbandingan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa.
: Membuat daftar manfaat sumber daya alam dan hubungan dengan
kegiatan ekonomi setempat.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian tugas.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Gambar rumah adapt, pakaian adapt, alat musik,tarian adat
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Bhineka Tunggal Ika berasal dari buku …
2. Upacara pembakaran mayat di Bali disebut …
Pertemuan II
1. Rumah adat Joglo terdapat di Provinsi …
2. Tari Reog berasal dari daerah …
Pamekasan,02-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.4.
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
( kabupaten / kota provinsi )
Indikator
: 1.4.4
:
Menjelaskan daerah asal seni budaya di provinsi setempat.
1.4.5 Memberi contoh cara menghargai keragaman yang ada di
masyarakat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan asal seni budaya di provinsi setempat
: Siswa dapat memberi contoh cara menghargai keragaman yang ada
di masyarakat
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menyanyikan lagu “ Indonesia Tanah Air Beta “
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS
: Mengamati gambar suku-suku bangsa di Indonesia dan seni budaya
keragaman suku bangsa di Indonesia.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Menyelesaikan tugas
: Membuat kliping rumah adapt / tarian adat
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Buku IPS Grahadi
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Alat musik kecapi berasal dari …
2. Cara menggunakan alat musik kulintang dengan …
3. Jika kita tidak menghargai suku bangsa lain akibatnya...
Pamekasan,09-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma )
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I, II dan III
Alokasi Waktu
: 9 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah dilingkungan
setempat ( kabupaten / kota, provinsi ) dan menjaga
kelestariannya.
Indikator
: 1.5.1 Mengidentifikasi peninggalan sejarah di Provinsi Jawa Timur
: 1.5.2 Menjelaskan cara menghargai peninggalan sejarah di Provinsi
Jawa Timur.
: 1.5.3 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat mengidentifikasikan peninggalan sejarah di Provinsi
Jawa Timur.
: Siswa dapat menjelaskan cara mengharagai peninggalan sejarah di
Provinsi Jawa Timur.
: Siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan
sejarah.
II. Materi Ajar
: Peninggalan Sejarah
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Diskusi
-Tanya jawab
-Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang peninggalan sejarah.
: Mendiskusikan peninggalan sejarah di Provinsi Jawa Timur
: Melaporkan hasil diskusi.
: Membahas hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian
tugas
rumah
mengumpulkan
gambar-gambar
peninggalan sejarah.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Tanya jawab peninggalan sejarah di provinsi lain.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang peninggalan sejarah
: Mendiskusikan
cara
menghargai
sejarah.
: Melaporkan hasil diskusi.
macam-macam
peninggalan
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian pekerjaan rumah.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan III
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah agama-agam yang ada di
Indonesia.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS.
: Mendiskusikan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.
: Melaporkan hasil diskusi.
C. Kegiatan Akhir
: Memajang gambar-gambar peninggalan sejarah.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
: Buku IPS Erlangga / Yudhistira
: Buku IPS Balai Pustaka
: Gambar-gambar peninggalan sejarah.
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Candi Trowulan berada di daerah …
2. Candu Penataran berada di daerah …
: Pertemuan II
1. Siapakah yang wajib menjaga peninggalan sejarah ?
2. Bagaimana cara merawat bangunan bersejarah yang
baik ?
: Pertemuan III
1. Apakah manfaat menjaga kelestarian sejarah ?
2. Tulislah pendapatmu bila peninggalan sejarah tidak
terawat !
Pamekasan,16-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: I dan II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.6
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya.
Indikator
: 1.6.1
Menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme.
1.6.2
Mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat.
1.6.3
Menceritakan
kepahlawanan
dan
patriotisme
di
lingkungannya
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme.
Siswa dapat mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat.
Siswa dapat menceritakan kepahlawanan dan patriotisme di
lingkungannya.
II. Materi Ajar
: Kepahlawanan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Tanya jawab
-Diskusi
-Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan I
Tanya jawab tentang pahlawan.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang kepahlawanan.
Mendiskusikan kepahlawanan dan patriotisme.
Membuat daftar nama pahlawan di lingkungan setempat.
Melaporkan hasil diskusi dan pembahasan bersama.
C. Kegiatan Akhir
: Mencatat nama-nama pahlawan.
A. Kegiatan Awal
: Pertemuan II
Tanya jawab tentang pahlawan.
B. Kegiatan Inti
: Mengamati gambar-gambar pahlawan.
Mendiskusikan yang termasuk sikap kepahlawanan dan patriotisme.
Melaporkan hasil diskusi dan pembahasan bersama.
C. Kegiatan Akhir
: Pemberian tugas mengumpulkan gambar-gambar pahlawan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Gambar-gambar pahlawan.
IPS Erlangga / Yudhistira
IPS Grahadi
VI. Penilaian Tes Tulis
: Pertemuan I
1. Apakah yang dimaksud dengan pahlawan ?
2. Siapakah pemimpin pemberontakan PETA di Blitar ?
: Pertemuan II
1. Pahlawan kita dahulu berperang melawan penjajah,
kita sekarang berperang melawan …
2. Hari pahlawan diperingati setiap tanggal …
Tes Lisan
: Pertemuan I
1. Siapa yang disebut pahlawan tanpa tanda jasa ?
2. Siapakah nama pahlawan pendidikan nasional yang I ?
: Pertemuan II
1. Rela berkorban artinya …
2. Pahlawan wanita dari Jawa Tengah adalah …
Pamekasan,23-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd)
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A.Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: IV / I
Pertemuan Ke-
: III
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
: 1.6
Meneladani kapahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh
dilingkungannya.
Indikator
: 1.6.4
Menunjukkan
sikap
meneladani
kepahlawanan
dan
patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat.
I. Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menunjukkan sikap teladan kepahlawanan dan
patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat.
Siswa
dapat
mencontoh
sikap
teladan
kepahlawanan
dan
patriotisme.
II. Materi Ajar
: Kepahlawanan.
III. Metode Pembelajaran : -Ceramah
-Diskusi
-Tanya jawab
-Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
: Menyanyi lagu “Pahlawan Merdeka”.
Tanya jawab tentang perilaku dan sikap yang bisa diteladani di
lingkungannya.
B. Kegiatan Inti
: Membaca buku IPS tentang kepahlawanan.
Mendiskusikan contoh sikap meneladani kepahlawanan dan
patriotisme.
Melaporkan hasil diskusi, diteruskan pembahasan.
C. Kegiatan Akhir
: Mengerjakan soal latihan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
: Buku IPS Grahadi
Buku IPS Erlangga / Yudhistira.,kaset.
VI. Penilaian Tes Tulis
: 1. Sikap kepahlawanan dan patriotisme perlu diamalkan
dalam kehidupan …
2. Bangsa yang besar adalah bangsa yang mau
menghargai jasa …
Tes Lisan
: 1. Sikap yang berani mengakui kelemahan dan
kekurangan yang dilakukan disebut …
2. Perjuangan tidak mungkin berhasil tanpa …
Pamekasan,30-September-2014
Mengetahui :
Kepala Madrasah
(Abd. Syakur S.Pd )
NIP.
Guru Kelas IV
(Sudirman, A,Ma)
NIP. 19730621 200501 1 003