PENGARUH MEDIA VIDEO MY TRIP MY ADVENTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BALIGE TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
PENGARUH MEDIA VIDEO “MY TRIP MY ADVENTURE”
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BALIGE
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
DEWI LESTARI SIBARANI
NIM 2113311016
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat dan
kasih-Nya sehingga Skripsi yang berjudul “Pengaruh Media Video “My Trip My Adventure”
Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Balige Tahun
Pembelajaran 2014/2015” ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.
Penulis telah menyelesaikan Skripsi semaksimal mungkin, namun tetap kritik dan
saran yang konstruktif dari pembaca sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat
memberikan kontribusi terhadap khasanah pengetahuan dan semoga penelitian ini membantu
terhadap kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Dalam menyelesaikan Skripsi ini, Penulis mendapatkan dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, pada kesempatan ini Penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof.Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Medan.
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan
selaku Dosen Pengarah.
4. Syairal Fahmy Dalimunthe, S.Sos.,M.I.Kom., selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia.
5. Fitriani Lubis, S.Pd.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan dan Sastra
Bahasa Indonesia.
6. Muhammad Surip, S.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing Skripsi.
7. Dr. Mutsyuhito Solin, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik.
8. Prof.Dr. Rosmawaty, M.Pd, M.Si, selaku Dosen Pengarah .
9. M. Oky Fardian G.M.Hum., selaku Dosen Pengarah.
10. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai di Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.
11. Mangara Tambun, S.Pd.,M.Si, selaku Kepala SMP Negeri 1 Balige, Guru-guru,
Staf/Pegawai, dan Siswa-Siswi yang telah meluangkan waktu dan tenaganya dalam
membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian.
12. Keluarga tercinta, Ayahanda Jahara Sibarani, Ibunda Mika Simamora, serta adik-adik
yaitu Melda Sibarani, Eri Elon Sibarani, Ronaldo Sibarani, Natalia Sibarani dan
Orisa Sibarani serta seluruh keluarga tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang,
motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril dan material yang senantiasa diberikan
dengan tulus dan penuh kasih sayang kepada penulis.
13. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya Kelas
Ekstensi C 2011 dan sahabatku Kartini Pasaribu, Yasmin G.W Hutabarat dan Irma
Fanny Marpaung yang sangat banyak membantu dan memberikan semangat selama
masa perkuliahan.
14. Teman-teman
semasa PPLT di SMK Negeri 2 Balige yang telah memberikan
semangat dalam penyelesaian Skripsi.
15. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih
Semoga semua bantuan, dukungan dan kemudahan-kemudahan yang diberikan menjadi
amalan dan mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Kuasa. Akhirnya,
penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan bagi kita
semua
Medan,
Agustus 2015
Penulis,
Dewi Lestari Sibarani
NIM 2113311016
ABSTRAK
Dewi Lestari Sibarani, NIM 2113311016, Pengaruh Media Video “My Trip My
Adventure” Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMP Negeri 1 Balige Tahun
Pembelajaran 2014/2015. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S1 Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas
Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video”My
Trip My Adventure” terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1
Balige. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige
dengan jumlah 121 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil
dengan teknik random. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah test berbertuk
essay. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, tepatnya
Quasi eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Dari pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata pre-test = 71,93, standar deviasi =
8,05 digolongkan pada kategori sangat baik 13,33%, baik = 50% dan kategori cukup =
36,66%. Nilai rata-rata post-test = 78,56 standar deviasi = 9,20 dan dikategorikan pada
kategori sangat baik = 36,66% dan kategori baik = 50% dan cukup 13,33%.Berdasarkan uji
normalitas, hasil pre-test dan post-test dinyatakan berdistribusi normal. Kemudian,
berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen.
Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahui t0 sebesar 2,93.
Selanjutnya t0 tersebut dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan df=
N-1, yakni 30-1=29. Dari df 29 diperoleh taraf signifikansi 5%= 2,03. Dengan demikian thitung
> ttabel, yakni 2,93 > 2,03 dengan demikian hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa media video “My Trip My Adventure” berpengaruh
positif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Pengaruh Media Video “My Trip My Adventure”, Menulis puisi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............. ........................................................................................
i
KATA PENGANTAR....................................................................................
ii
DAFTAR ISI................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. viii
BABI PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 8
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
9
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ................................................
10
A. Kerangka Teoretis .........................................................................
10
1. Media Pembelajaran.................................................................
9
a. Definisi Media Pembelajaran ..............................................
9
b. Fungsi Media Pembelajaran ............................................... 10
c. Jenis Media Pembelajaran ................................................... 13
d. Pemilihan Media Pembelajaran ........................................... 15
2. Media Video Sebagai Media Pembelajaran ............................. 17
a. Pengertian Media Video ...................................................... 17
iv
b. Penggunaan Media Video”My Trip My Adventure” ........... 18
c. Kelebihan dan Kelemahan Media Video............................. 2
3. Kemampuan Menulis Puisi ...................................................... 21
a. Pengertian Kemampuan Menulis.......................... ............. 21
b. Pengertian Menulis Puisi...................................... ............... 22
c. Unsur-unsur Pembentuk Puisi.............................. ............... 24
d. Tujuan dan Manfaat Menulis Puisi...................................... 31
B. Kerangka Konseptual ..................................................................... 32
C. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 41
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 41
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................... 41
a. Populasi Penelitian ................................................................... 41
b. Sampel Penelitian ................................................................... 42
C. Defenisi Operasional ...................................................................... 43
D. Metode Penelitian ......................................................................... 44
E. Desain Penelitian .......................................................................... 45
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 46
G. Jalannya Eksperimen ..................................................................... 49
H. Teknik Analisis Data...................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 54
A. Deskripsi Data .............................................................................. 54
B. Analisis Data ................................................................................ 58
1. Analisis Data Pre-Test............................................................. 58
2. Analisis Data Post-Test ........................................................... 60
v
C. Uji Persyaratan Analisis Data ....................................................... 63
a. Uji Normalitas Data .......................................................... 63
b. Uji Homogenitas Data ....................................................... 65
c. Uji Hipotesis ..................................................................... 66
D. Pembahasan .................................................................................. 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 75
A. Simpulan ....................................................................................... 75
B. Saran ............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus Bahasa Indonesia Kelas VII Semester Genap .............. 80
Lampiran 2
Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) ................................ 83
Lampiran 3
Instrumen Soal Pre-Test ............................................................ 88
Lampiran 4
Instrumen Soal Post-Test........................................................... 89
Lampiran 5
Gambar Dokumentasi Penelitian ............................................... 90
Lampiran 6 Hasil siswa menulis puisi ........................................................... 91
Lampiran 7 Daftar Nilai Kritis Uji Lilliefors ................................................. 91
Lampiran 8 Tabel Wilayah Luas di Bawah Kurva 0 ke z ............................. 92
Lampiran 9 Tabel Uji “t” ............................................................................... 93
Lampiran 10 Daftar Nilai F.............................................................................. 96
74
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pengujian hipotesis tentang
pengaruh metode audiolingual terhadap kemampuan mempresentasikan hasil
penelitian siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige, maka dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut.
1. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan media video”My Trip My
Adventure” berada pada kategori cukup. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata
71,93, dengan standar deviasi 8,05 dengan perolehan nilai tertinggi 86 dan
terendah 60.
2. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan media video”My Trip My
Adventure” berada pada kategori baik. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata
78,56 dengan standar deviasi 9,20 dengan perolehan nilai tertinggi 93 dan
nilai terendah 60.
3. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 memiliki pengaruh yang signifakan. Ini terbukti dari
pengujian hipotesis, Karena t0 diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 2,93 > 2,03,
maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
7475
75
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige, maka
penulis menyarankan:
1. Guru mata pelajaran bahasa Indonesia disarankan menggunakan media “My
Trip My Adventure” pada saat mengajarkan materi menulis puisi yang
berkenaan dengan keindahan alam. Hal ini dikarenakan hasil menulis puisi
meningkat setelah menggunakan media video “My Trip My Adventure”.
2. Perlu dilakukan penelitian lanjutan oleh peneliti lain guna memberi masukan
yang bersifat membangun bagi dunia pendidikan khususnya dalam
meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi
76
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad Azhar. 2009. Media Pembelajaran .Jakarta :PT Grafindo Persada
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera
Harjanto. 2008. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Kosasih,2008.Apresiasi SastraIndonesia.Jakarta : Nobel Edumedia
----------2008. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/ MA kelas XI.
Jakarta: Erlangga
Mawadah Ade S. 2010. Memahami Gaya Bahasa (Majas). Bogor : PT Quadra Inti
Solusi
Nadjua. 2011.BukuPintarPuisidanPantun.Surabaya : Triana Media
Sadiman Arif S dkk. 2003. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
-------------------------.2008.MediaPendidikan:Pengertian,Pengembangan,Dan
Pemanfaatanya.Jakarta:GrafindoPers.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Tarigan, Henry Guntur. 2005. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa:Sebagai SuatuKeterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa
Waluyo Herman.2005. Apreasi Puisi. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama
Nurkhayanti (http:jurnalfkip.uns.ac.id/index.php.
November 2013)
Diakses
pada
tanggal
5
77
Maidar dan Mukti (dalam repository.upi. edu/ operator/ upload/ s c0151 0603334
chapter2. pdf)
Siregar, Nurul Husna. 2013. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap
Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Setia Budi Binjai
Tahun Pembelajaran 2012/2013. Medan
Hutagalung Irnawati. 2013. Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap
Kemampuan Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kisaran
Tahun Pembelajaran 2012/2013 Medan
Samsulamin. Analisis Unsur Intrinsik Puisi. http://samsuladin.wordpress.com/. 10
Maret 2015.
Lestika Dewi. Penggunaan media pembelajara poster terhadap kemampuan
menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau T.P 2012/2013
http://lestikai9.blogspot.com/. 20 Februari 2015.
https://www.youtube.com/results?search_query=my+trip+adventure+di+pulauurs
ala 16 maret 05.30 Wib 2015
http://source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.
ssyoutube.com
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BALIGE
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
DEWI LESTARI SIBARANI
NIM 2113311016
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat dan
kasih-Nya sehingga Skripsi yang berjudul “Pengaruh Media Video “My Trip My Adventure”
Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Balige Tahun
Pembelajaran 2014/2015” ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.
Penulis telah menyelesaikan Skripsi semaksimal mungkin, namun tetap kritik dan
saran yang konstruktif dari pembaca sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat
memberikan kontribusi terhadap khasanah pengetahuan dan semoga penelitian ini membantu
terhadap kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Dalam menyelesaikan Skripsi ini, Penulis mendapatkan dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, pada kesempatan ini Penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof.Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Medan.
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan
selaku Dosen Pengarah.
4. Syairal Fahmy Dalimunthe, S.Sos.,M.I.Kom., selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia.
5. Fitriani Lubis, S.Pd.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan dan Sastra
Bahasa Indonesia.
6. Muhammad Surip, S.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing Skripsi.
7. Dr. Mutsyuhito Solin, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik.
8. Prof.Dr. Rosmawaty, M.Pd, M.Si, selaku Dosen Pengarah .
9. M. Oky Fardian G.M.Hum., selaku Dosen Pengarah.
10. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai di Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.
11. Mangara Tambun, S.Pd.,M.Si, selaku Kepala SMP Negeri 1 Balige, Guru-guru,
Staf/Pegawai, dan Siswa-Siswi yang telah meluangkan waktu dan tenaganya dalam
membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian.
12. Keluarga tercinta, Ayahanda Jahara Sibarani, Ibunda Mika Simamora, serta adik-adik
yaitu Melda Sibarani, Eri Elon Sibarani, Ronaldo Sibarani, Natalia Sibarani dan
Orisa Sibarani serta seluruh keluarga tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang,
motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril dan material yang senantiasa diberikan
dengan tulus dan penuh kasih sayang kepada penulis.
13. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya Kelas
Ekstensi C 2011 dan sahabatku Kartini Pasaribu, Yasmin G.W Hutabarat dan Irma
Fanny Marpaung yang sangat banyak membantu dan memberikan semangat selama
masa perkuliahan.
14. Teman-teman
semasa PPLT di SMK Negeri 2 Balige yang telah memberikan
semangat dalam penyelesaian Skripsi.
15. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih
Semoga semua bantuan, dukungan dan kemudahan-kemudahan yang diberikan menjadi
amalan dan mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Kuasa. Akhirnya,
penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan bagi kita
semua
Medan,
Agustus 2015
Penulis,
Dewi Lestari Sibarani
NIM 2113311016
ABSTRAK
Dewi Lestari Sibarani, NIM 2113311016, Pengaruh Media Video “My Trip My
Adventure” Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMP Negeri 1 Balige Tahun
Pembelajaran 2014/2015. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S1 Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas
Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video”My
Trip My Adventure” terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1
Balige. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige
dengan jumlah 121 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil
dengan teknik random. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah test berbertuk
essay. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, tepatnya
Quasi eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Dari pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata pre-test = 71,93, standar deviasi =
8,05 digolongkan pada kategori sangat baik 13,33%, baik = 50% dan kategori cukup =
36,66%. Nilai rata-rata post-test = 78,56 standar deviasi = 9,20 dan dikategorikan pada
kategori sangat baik = 36,66% dan kategori baik = 50% dan cukup 13,33%.Berdasarkan uji
normalitas, hasil pre-test dan post-test dinyatakan berdistribusi normal. Kemudian,
berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen.
Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahui t0 sebesar 2,93.
Selanjutnya t0 tersebut dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan df=
N-1, yakni 30-1=29. Dari df 29 diperoleh taraf signifikansi 5%= 2,03. Dengan demikian thitung
> ttabel, yakni 2,93 > 2,03 dengan demikian hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa media video “My Trip My Adventure” berpengaruh
positif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Pengaruh Media Video “My Trip My Adventure”, Menulis puisi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............. ........................................................................................
i
KATA PENGANTAR....................................................................................
ii
DAFTAR ISI................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. viii
BABI PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 8
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
9
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ................................................
10
A. Kerangka Teoretis .........................................................................
10
1. Media Pembelajaran.................................................................
9
a. Definisi Media Pembelajaran ..............................................
9
b. Fungsi Media Pembelajaran ............................................... 10
c. Jenis Media Pembelajaran ................................................... 13
d. Pemilihan Media Pembelajaran ........................................... 15
2. Media Video Sebagai Media Pembelajaran ............................. 17
a. Pengertian Media Video ...................................................... 17
iv
b. Penggunaan Media Video”My Trip My Adventure” ........... 18
c. Kelebihan dan Kelemahan Media Video............................. 2
3. Kemampuan Menulis Puisi ...................................................... 21
a. Pengertian Kemampuan Menulis.......................... ............. 21
b. Pengertian Menulis Puisi...................................... ............... 22
c. Unsur-unsur Pembentuk Puisi.............................. ............... 24
d. Tujuan dan Manfaat Menulis Puisi...................................... 31
B. Kerangka Konseptual ..................................................................... 32
C. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 41
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 41
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................... 41
a. Populasi Penelitian ................................................................... 41
b. Sampel Penelitian ................................................................... 42
C. Defenisi Operasional ...................................................................... 43
D. Metode Penelitian ......................................................................... 44
E. Desain Penelitian .......................................................................... 45
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 46
G. Jalannya Eksperimen ..................................................................... 49
H. Teknik Analisis Data...................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 54
A. Deskripsi Data .............................................................................. 54
B. Analisis Data ................................................................................ 58
1. Analisis Data Pre-Test............................................................. 58
2. Analisis Data Post-Test ........................................................... 60
v
C. Uji Persyaratan Analisis Data ....................................................... 63
a. Uji Normalitas Data .......................................................... 63
b. Uji Homogenitas Data ....................................................... 65
c. Uji Hipotesis ..................................................................... 66
D. Pembahasan .................................................................................. 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 75
A. Simpulan ....................................................................................... 75
B. Saran ............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus Bahasa Indonesia Kelas VII Semester Genap .............. 80
Lampiran 2
Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) ................................ 83
Lampiran 3
Instrumen Soal Pre-Test ............................................................ 88
Lampiran 4
Instrumen Soal Post-Test........................................................... 89
Lampiran 5
Gambar Dokumentasi Penelitian ............................................... 90
Lampiran 6 Hasil siswa menulis puisi ........................................................... 91
Lampiran 7 Daftar Nilai Kritis Uji Lilliefors ................................................. 91
Lampiran 8 Tabel Wilayah Luas di Bawah Kurva 0 ke z ............................. 92
Lampiran 9 Tabel Uji “t” ............................................................................... 93
Lampiran 10 Daftar Nilai F.............................................................................. 96
74
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pengujian hipotesis tentang
pengaruh metode audiolingual terhadap kemampuan mempresentasikan hasil
penelitian siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige, maka dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut.
1. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan media video”My Trip My
Adventure” berada pada kategori cukup. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata
71,93, dengan standar deviasi 8,05 dengan perolehan nilai tertinggi 86 dan
terendah 60.
2. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan media video”My Trip My
Adventure” berada pada kategori baik. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata
78,56 dengan standar deviasi 9,20 dengan perolehan nilai tertinggi 93 dan
nilai terendah 60.
3. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige tahun
pembelajaran 2014/2015 memiliki pengaruh yang signifakan. Ini terbukti dari
pengujian hipotesis, Karena t0 diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 2,93 > 2,03,
maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
7475
75
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas VII SMP negeri 1 Balige, maka
penulis menyarankan:
1. Guru mata pelajaran bahasa Indonesia disarankan menggunakan media “My
Trip My Adventure” pada saat mengajarkan materi menulis puisi yang
berkenaan dengan keindahan alam. Hal ini dikarenakan hasil menulis puisi
meningkat setelah menggunakan media video “My Trip My Adventure”.
2. Perlu dilakukan penelitian lanjutan oleh peneliti lain guna memberi masukan
yang bersifat membangun bagi dunia pendidikan khususnya dalam
meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi
76
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad Azhar. 2009. Media Pembelajaran .Jakarta :PT Grafindo Persada
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera
Harjanto. 2008. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Kosasih,2008.Apresiasi SastraIndonesia.Jakarta : Nobel Edumedia
----------2008. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/ MA kelas XI.
Jakarta: Erlangga
Mawadah Ade S. 2010. Memahami Gaya Bahasa (Majas). Bogor : PT Quadra Inti
Solusi
Nadjua. 2011.BukuPintarPuisidanPantun.Surabaya : Triana Media
Sadiman Arif S dkk. 2003. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
-------------------------.2008.MediaPendidikan:Pengertian,Pengembangan,Dan
Pemanfaatanya.Jakarta:GrafindoPers.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Tarigan, Henry Guntur. 2005. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa:Sebagai SuatuKeterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa
Waluyo Herman.2005. Apreasi Puisi. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama
Nurkhayanti (http:jurnalfkip.uns.ac.id/index.php.
November 2013)
Diakses
pada
tanggal
5
77
Maidar dan Mukti (dalam repository.upi. edu/ operator/ upload/ s c0151 0603334
chapter2. pdf)
Siregar, Nurul Husna. 2013. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap
Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Setia Budi Binjai
Tahun Pembelajaran 2012/2013. Medan
Hutagalung Irnawati. 2013. Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap
Kemampuan Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kisaran
Tahun Pembelajaran 2012/2013 Medan
Samsulamin. Analisis Unsur Intrinsik Puisi. http://samsuladin.wordpress.com/. 10
Maret 2015.
Lestika Dewi. Penggunaan media pembelajara poster terhadap kemampuan
menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau T.P 2012/2013
http://lestikai9.blogspot.com/. 20 Februari 2015.
https://www.youtube.com/results?search_query=my+trip+adventure+di+pulauurs
ala 16 maret 05.30 Wib 2015
http://source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.
ssyoutube.com