PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Debat Aktif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 3 Purwantoro Ke
PENINGKATAN KETER
RAMPILAN BERBICARA MELALUI ME
ETODE DEBAT
AKTIF PADA MATA PEL
ELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA
WA KELAS V SD
NEGERI 3 PURWANT
TORO KECAMATAN PURWANTORO KABUPATEN
K
WON
NOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan
ukan U
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
G
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
FAKULTAS
S KEGU
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKA
DIKAN
UNIVERSITA
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKAR
KARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi S.K, M.Pd.
Dra. Risminawati,M.Pd.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, …………………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Mulyadi S.K, M.Pd.
(………………………….)
2.
Dra. Risminawati, M.Pd.
(………….………………)
3.
Drs. Suwarno, S.H. M.Pd.
(………………………….)
Surakarta,………………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Arif Purwoko
A510 080 290
iv
MOTTO
Tiada awalan indah selain Basmalah
(Penulis)
Berdo’a tanpa berusaha berarti omong kosong, berusaha tanpa berdo’a berarti
sombong
( Rhoma Irama)
v
PERSEM BAH AN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, karunia, ilmu. Berkat ilmu
dan semangat yang Allah SWT berikan kepada penulis, karya sederhana ini dapat
diselesaikan dengan baik. Dengan rasa syukur kupersembahkan untuk :
Keluargaku: Ibu Tugiyati dan Bapak Wakidi tercinta, terimakasih atas kasih
sayang, do’a, pengorbanan, kesabaran, cinta, perjuangan mendidik dan
membesarkanku dengan penuh kasih sayang. Kebersamaan dan kasih sayang ini
semoga langgeng sampai Surga-Nya. Serta adikku Betty Arifah yang selama ini
telah bersedia menjadi lawanku bertengkar.
Guruku K. Tsabit Banani dan Ust. Dedy Al Jawi, yang selalu memberi suport,
semangat dan doa. Semoga kebaikan beliau dibalas dengan surgaNya.
Wanita sholehah yang kelak akan kujadikan perhiasan dunia akhirat. Semoga
Allah segera mempertemukan kita.
Penghuni Kamar Hati: Agung Kopleh, Luqman Klothok, Tanto Goank, Tholene
Tardi, Khoirul, Toing dan yang lainnya. Terima kasih telah menolongku saat aku
kelaparan di Solo. Barokah dari kebaikan tersebut, semoga Surga Firdaus
merindukan kalian semua.
Penghuni kost GADAE: Sredex, Hafid, Doyox, Tedy, Jaiz, Kuncung, Baguz,
Ardha, Kecex, Mamo, Daud, Nino, Gothon, Babon, Sidik, Zaprol, Si Doel, Kipli,
Tedjo, Geger, Bonjol, Fandy, Gendut, Urep, Qodir, Pak Imam dan Mas Ugik.
Terima kasih telah menjadi keluarga keduaku, semoga kalian semua sukses dunia
akhirat.
Teman-temanku: Andrianto, Ardhi Itonk, Rofik, Taufiq, Tri M, Wajid, Rifki,
Ardhi Tokici, Fony, Umay, Ulya, Vita, Asep, Wiwit, Didot, Pitret, Iyoz, Gepeng
dan yang lainnya. Semoga kelak kita reuni dengan keadaan yang serba baik.
vi
Teman-teman PGSD ’08 khususnya kelasF, terimakasih atas kebersamaan kita
selama ini,dan yang membuatku mempunyai keluarga besar di UMS ini.
Almamater tercinta
Pembaca budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas
segala limpahan rahmat dan karunia-Nya. Sholawat serta salam senantiasa
tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Berbicara Melalui Metode Debat Aktif pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 3 Purwantoro Kecamatan Purwantoro
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan FKIP UMS.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
3. Bapak DR. Samino, M.M, selaku pembimbing akademik.
4. Bapak Drs. Mulyadi S. Kamulyan, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu
memberikan nasehat, arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
viii
6. Bapak Katmo, S.Ag, yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
7. Ibu Sutarni, S.Pd, selaku guru kelas V yang telah membantu dalam penelitian
ini.
8. Siswa kelas V SD Negeri 3 Purwantoro sebagai subyek penerima tindakan
dalam penelitian, terimakasih atas partisipasinya.
9. Seluruh keluarga besar SD Negeri 3 Purwantoro yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak / Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara dapat diterima Allah SWT dan
mendapat balasan sebaik mungkin. Sebagai insan biasa, kesalahan dan
kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAKS ..................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hakekat Belajar...........................................................................
x
8
B. Pengertian Bahasa .......................................................................
18
C. Pengertian Keterampilan ............................................................
18
D. Teknik Berbicara ........................................................................
20
E. Pengertian Berbicara ...................................................................
21
F. Tujuan Berbicara.........................................................................
22
G. Prinsip Dasar Berbicara ..............................................................
22
H. Etika Dalam Berbicara ................................................................
24
I.
Model Pembelajaran Active Debate ............................................
25
J.
Kelebihan dan Kekurangan Metode Debat Aktif .......................
26
K. Dampak Debat Aktif dalam Pembelajaran B. Indonesia ............
27
L. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
27
M. Kerangka Berpikir.......................................................................
29
N. Hipotesis Tindakan .....................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
34
C. Subyek Penelitian ......................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ....................................................................
36
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
44
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
46
G.
Teknik Analisis Data .................................................................
47
H.
Validitas Data ............................................................................
48
I.
Indikator Pencapaian...................................................................
49
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................
51
B. Laporan Dialog Awal..................................................................
52
C. Laporan Kondisi Awal ................................................................
53
D. Perencanaan Tindakan Penelitian ..............................................
55
E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian................................................
55
F. Pembahasan ................................................................................
70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
75
B. Implikasi ....................................................................................
75
C. Saran ..........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
78
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perincian Perbedaan dan Persamaan Variabel ................................
29
Tabel 3.1 Kegiatan penelitian .........................................................................
35
Tabel 3.2 Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
40
Tabel 4.1 Daftar nilai pra siklus .......................................................................
54
Tabel 4.2 Daftar nilai siklus I...........................................................................
60
Tabel 4.3 Daftar nilai siklus II .........................................................................
66
Tabel 4.4 Daftar perbandingan nilai.................................................................
69
Tabel 4.5 Data peningkatan keterampilan berbicara siswa ..............................
73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ...........................................................
31
Gambar 3.1 Langkah-Langkah PTK ..............................................................
37
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa .....................................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ......................................................................
81
Lampiran 2 Daftar Nilai ..................................................................................
83
Lampiran 3 Daftar Keterampilan Berbicara Siswa .........................................
84
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................
85
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ........................................................
87
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II .......................................................
93
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................
99
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II .......................................................... 101
Lampiran 9 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ............................................. 103
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 106
Lampiran 11 Teks Bacaan ............................................................................... 114
Lampiran 12 Dokumentasi ............................................................................... 120
Lampiran 13 Surat Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 14 Surat Mohon Ijin Riset
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 16 Jadwal Bimbingan Mahasiswa
xv
ABSTRAKS
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Arif Purwoko, A 510 080 290, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara melalui
metode pembelajaran Debat Aktif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif
antara peneliti dan guru kelas sebagai pelaku tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Purwantoro yang berjumlah 27 siswa.
Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, metode
dokumentasi, metode wawancara, dan metode tes. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh:1) Keterampilan
berbicara siswa pra siklus sebesar 25%, setelah siklus I menjadi 55%, dan setelah
siklus II meningkat menjadi 85%. 2) Nilai keterampilan siswa meningkat, pra
siklus yang mencapai KKM sebesar 7 siswa (25%) dengan rata-rata kelas 53.70,
setelah siklus I menjadi 15 siswa (55%) dengan rata-rata kelas 66.48, dan pada
siklus II meningkat menjadi 23 siswa (85%) dengan rata-rata kelas menadi 74,63.
Kesimpulan penelitian ini adalah keterampilan berbicara siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia dapat ditingkatkan dengan metode pembelajaran
Debat Aktif.
Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, Debat Aktif.
xvi
RAMPILAN BERBICARA MELALUI ME
ETODE DEBAT
AKTIF PADA MATA PEL
ELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA
WA KELAS V SD
NEGERI 3 PURWANT
TORO KECAMATAN PURWANTORO KABUPATEN
K
WON
NOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan
ukan U
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
G
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
FAKULTAS
S KEGU
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKA
DIKAN
UNIVERSITA
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKAR
KARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi S.K, M.Pd.
Dra. Risminawati,M.Pd.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARIF PURWOKO
A 510 080 290
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, …………………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Mulyadi S.K, M.Pd.
(………………………….)
2.
Dra. Risminawati, M.Pd.
(………….………………)
3.
Drs. Suwarno, S.H. M.Pd.
(………………………….)
Surakarta,………………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Arif Purwoko
A510 080 290
iv
MOTTO
Tiada awalan indah selain Basmalah
(Penulis)
Berdo’a tanpa berusaha berarti omong kosong, berusaha tanpa berdo’a berarti
sombong
( Rhoma Irama)
v
PERSEM BAH AN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, karunia, ilmu. Berkat ilmu
dan semangat yang Allah SWT berikan kepada penulis, karya sederhana ini dapat
diselesaikan dengan baik. Dengan rasa syukur kupersembahkan untuk :
Keluargaku: Ibu Tugiyati dan Bapak Wakidi tercinta, terimakasih atas kasih
sayang, do’a, pengorbanan, kesabaran, cinta, perjuangan mendidik dan
membesarkanku dengan penuh kasih sayang. Kebersamaan dan kasih sayang ini
semoga langgeng sampai Surga-Nya. Serta adikku Betty Arifah yang selama ini
telah bersedia menjadi lawanku bertengkar.
Guruku K. Tsabit Banani dan Ust. Dedy Al Jawi, yang selalu memberi suport,
semangat dan doa. Semoga kebaikan beliau dibalas dengan surgaNya.
Wanita sholehah yang kelak akan kujadikan perhiasan dunia akhirat. Semoga
Allah segera mempertemukan kita.
Penghuni Kamar Hati: Agung Kopleh, Luqman Klothok, Tanto Goank, Tholene
Tardi, Khoirul, Toing dan yang lainnya. Terima kasih telah menolongku saat aku
kelaparan di Solo. Barokah dari kebaikan tersebut, semoga Surga Firdaus
merindukan kalian semua.
Penghuni kost GADAE: Sredex, Hafid, Doyox, Tedy, Jaiz, Kuncung, Baguz,
Ardha, Kecex, Mamo, Daud, Nino, Gothon, Babon, Sidik, Zaprol, Si Doel, Kipli,
Tedjo, Geger, Bonjol, Fandy, Gendut, Urep, Qodir, Pak Imam dan Mas Ugik.
Terima kasih telah menjadi keluarga keduaku, semoga kalian semua sukses dunia
akhirat.
Teman-temanku: Andrianto, Ardhi Itonk, Rofik, Taufiq, Tri M, Wajid, Rifki,
Ardhi Tokici, Fony, Umay, Ulya, Vita, Asep, Wiwit, Didot, Pitret, Iyoz, Gepeng
dan yang lainnya. Semoga kelak kita reuni dengan keadaan yang serba baik.
vi
Teman-teman PGSD ’08 khususnya kelasF, terimakasih atas kebersamaan kita
selama ini,dan yang membuatku mempunyai keluarga besar di UMS ini.
Almamater tercinta
Pembaca budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas
segala limpahan rahmat dan karunia-Nya. Sholawat serta salam senantiasa
tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Berbicara Melalui Metode Debat Aktif pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 3 Purwantoro Kecamatan Purwantoro
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan FKIP UMS.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
3. Bapak DR. Samino, M.M, selaku pembimbing akademik.
4. Bapak Drs. Mulyadi S. Kamulyan, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu
memberikan nasehat, arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
viii
6. Bapak Katmo, S.Ag, yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
7. Ibu Sutarni, S.Pd, selaku guru kelas V yang telah membantu dalam penelitian
ini.
8. Siswa kelas V SD Negeri 3 Purwantoro sebagai subyek penerima tindakan
dalam penelitian, terimakasih atas partisipasinya.
9. Seluruh keluarga besar SD Negeri 3 Purwantoro yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak / Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara dapat diterima Allah SWT dan
mendapat balasan sebaik mungkin. Sebagai insan biasa, kesalahan dan
kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAKS ..................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hakekat Belajar...........................................................................
x
8
B. Pengertian Bahasa .......................................................................
18
C. Pengertian Keterampilan ............................................................
18
D. Teknik Berbicara ........................................................................
20
E. Pengertian Berbicara ...................................................................
21
F. Tujuan Berbicara.........................................................................
22
G. Prinsip Dasar Berbicara ..............................................................
22
H. Etika Dalam Berbicara ................................................................
24
I.
Model Pembelajaran Active Debate ............................................
25
J.
Kelebihan dan Kekurangan Metode Debat Aktif .......................
26
K. Dampak Debat Aktif dalam Pembelajaran B. Indonesia ............
27
L. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
27
M. Kerangka Berpikir.......................................................................
29
N. Hipotesis Tindakan .....................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
34
C. Subyek Penelitian ......................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ....................................................................
36
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
44
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
46
G.
Teknik Analisis Data .................................................................
47
H.
Validitas Data ............................................................................
48
I.
Indikator Pencapaian...................................................................
49
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................
51
B. Laporan Dialog Awal..................................................................
52
C. Laporan Kondisi Awal ................................................................
53
D. Perencanaan Tindakan Penelitian ..............................................
55
E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian................................................
55
F. Pembahasan ................................................................................
70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
75
B. Implikasi ....................................................................................
75
C. Saran ..........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
78
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perincian Perbedaan dan Persamaan Variabel ................................
29
Tabel 3.1 Kegiatan penelitian .........................................................................
35
Tabel 3.2 Asumsi Penyebab Masalah ..............................................................
40
Tabel 4.1 Daftar nilai pra siklus .......................................................................
54
Tabel 4.2 Daftar nilai siklus I...........................................................................
60
Tabel 4.3 Daftar nilai siklus II .........................................................................
66
Tabel 4.4 Daftar perbandingan nilai.................................................................
69
Tabel 4.5 Data peningkatan keterampilan berbicara siswa ..............................
73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ...........................................................
31
Gambar 3.1 Langkah-Langkah PTK ..............................................................
37
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa .....................................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ......................................................................
81
Lampiran 2 Daftar Nilai ..................................................................................
83
Lampiran 3 Daftar Keterampilan Berbicara Siswa .........................................
84
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................
85
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ........................................................
87
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II .......................................................
93
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................
99
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II .......................................................... 101
Lampiran 9 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ............................................. 103
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 106
Lampiran 11 Teks Bacaan ............................................................................... 114
Lampiran 12 Dokumentasi ............................................................................... 120
Lampiran 13 Surat Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 14 Surat Mohon Ijin Riset
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 16 Jadwal Bimbingan Mahasiswa
xv
ABSTRAKS
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE
DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PURWANTORO KECAMATAN
PURWANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Arif Purwoko, A 510 080 290, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara melalui
metode pembelajaran Debat Aktif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif
antara peneliti dan guru kelas sebagai pelaku tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Purwantoro yang berjumlah 27 siswa.
Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, metode
dokumentasi, metode wawancara, dan metode tes. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh:1) Keterampilan
berbicara siswa pra siklus sebesar 25%, setelah siklus I menjadi 55%, dan setelah
siklus II meningkat menjadi 85%. 2) Nilai keterampilan siswa meningkat, pra
siklus yang mencapai KKM sebesar 7 siswa (25%) dengan rata-rata kelas 53.70,
setelah siklus I menjadi 15 siswa (55%) dengan rata-rata kelas 66.48, dan pada
siklus II meningkat menjadi 23 siswa (85%) dengan rata-rata kelas menadi 74,63.
Kesimpulan penelitian ini adalah keterampilan berbicara siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia dapat ditingkatkan dengan metode pembelajaran
Debat Aktif.
Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, Debat Aktif.
xvi