APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK Aplikasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Lingkungan Dan Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Ekosistem Siswa Kel
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
DisusunOleh:
WAREH SUKMAWATI
A420080091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
Tanggal:
Ika Rahmawati M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
(
)
2. Ika Rahmawati M.Pd
(
)
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si
(
)
Surakarta, April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam dafta rpustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
iv
MOTTO
Dan
mintalah
pertolongan
(kepada
Allah)
dengan
sabar
dan
(mengerjakan) shalat. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh
berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
( Terjemahan QS. Al-Baqarah:45)
Segala sesuatu yang kita inginkan belum tentu akan terwujud. Tetapi
Yakinlah pada satu hal bahwa sesuatu yang kita dapatkan itulah yang
terbaik bagi kita. Karena segala sesuatu didunia ini ada yang
mengatur.
(Penulis)
Malas
hanya
menghasilkan
tertumpukknya
pekerjaan,
maka
Bersemangatlah!! Lakukan sedikit demi sedikit hingga akhirnya
terselesaikan.
( Penulis )
Kesabaran adalah cahaya hati yang akan menuntun langkah kita
Melewati jalan panjang menuju kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tiada kata seindah ucapan syukur kehadirat Allah SWT dan tiada
suatu karya berharga melainkan kupersembahkan untuk orang – orang
yang aku sayangi. Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak Suwarno dan Ibu Sri Hartatik tercinta, yang mengenalkan pada
kasih sayang tak berujung tanpa pamrih serta kesabaran dalam
memberikan dukungan, doa, dan semangat untuk ananda.
Kedua saudara laki-lakiku yang tersayang, Mas Ari, dan Dek Anto
yang selalu menghiburku, dan memberi semangat.
Seseorang yang selalu menyayangiQ, terima kasih atas kasih sayang,
semangat, dan dukungannya selama ini.
Teman-teman seperjuangan Ana, Winda, Mahmudah, dan Anes,
terima kasih atas kebersamaan dan ketulusan kalian.
Teman-teman Biologi Angkatan 2008 dan Almamaterku ‘UMS’.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, inayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-I
pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat dan salam tak lupa dihaturkan
kepada pembawa risalah kebenaran Nabi Besar Muhammad SAW, yang kita
nantikan syafa’atnya di yaumul kiyamah kelah.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang tulus
dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga selesainya
skripsi ini dengan judul : “Aplikasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual
Berbasis Lingkungan Dan Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Biologi Pada Materi Ekosistem Siswa Kelas VII E Semester Genap SMP Negeri 3
Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Ucapan terima
kasih yang tulus penulis haturkan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, sebagai pembimbing I yang dengan kesabaran dan
keikhlasan meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan arahan
kepada penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
2. Ika Rahmawati M.Pd, Sebagai Pembimbing II yang dengan sabar dan ikhlas
telah membimbing dan memberikan arahan dan motivasi kepada penulis sejak
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Biologi Falkultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak
memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
vii
4. Drs. Suparto, S.H, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu
Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
5. Pak Kusyadi, S.Pd, selaku Guru Biologi Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu
Kabupaten Karanganyar yang telah memberi arahan dan bimbingan.
6. Teman-teman seperjuanganku Biologi Angkatan 2008, terimakasih atas
kebersamaannya selama ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Teriring doa semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT.
Semoga skripsi ini dapat memberi kontribusi positif bagi dunia pendidikan
biologi. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan
skripsi ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2012
WAREH SUKMAWATI
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
PERSETUJUAN.........................................................................................
ii
PENGESAHAN ..........................................................................................
iii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
MOTTO ...................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................................
4
C. Perumusan Masalah ...................................................................
5
D. Tujuaan Penelitian......................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. KajianTeori ................................................................................
7
1. Aplikasi ................................................................................
7
2. Belajar Dan Pembelajaran....................................................
7
3. Biologi Dan Lingkungan ......................................................
9
4. Kerja Kelompok Dan Pembelajaran Kooperatif ..................
11
5. Pembelajaran Kontekstual....................................................
15
6. Ekosistem .............................................................................
21
7. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
25
8. Hasil Belajar .........................................................................
28
ix
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
31
D. Hipotesis.....................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ........................................................................
34
B. Metode Penelitian ......................................................................
34
C. Indikator Pencapaian ..................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ....................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
42
F. Validitas Dan Reliabilitas Alat Evaluasi ....................................
44
G. Teknik Analisis Data .................................................................
47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian ...........................................................................
48
1. Profil Sekolah Tempat Penelitian ........................................
48
2. Hasil Analisis Validitas Dan Reliabilitas Instrumen............
49
3. Hasil pelaksanaan tindakan ..................................................
51
B. Pembahasan ................................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
72
B. Saran ..........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
73
LAMPIRAN ................................................................................................
75
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Model Pembelajaran Kooperatif ............................................................
14
2.2 Pola Pembelajaran Tradisional dan Kontekstual ...................................
16
3.1 Langkah-Langkah Penelitian Dalam Melaksanakan Tindakan .............
38
3.2 Hasil Post Test Penelitian Uji Validitas Soal Aspek Kognitif ...............
45
3.3 Hasil Post Test Penelitian Uji Reliabilitas Soal Aspek Kognitif ...........
46
4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen ................................................................
50
4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen .............................................................
51
4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................................................... .
53
4.4 Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ..................................................
54
4.5 Hasil Analisis Parameter Aspek Afektif Siklus I ...................................
55
4.6 Hasil Analisis Rerata Prosentase Parameter Aspek Afektif Siklus I .....
56
4.7 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................................................
60
4.8 Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II.................................................
61
4.9 Hasil Analisis Masing-Masing Parameter Aspek Afektif Siklus II .......
62
4.10 Hasil Analisis Rerata Prosentase Kelas Aspek Afektif Siklus II .........
63
4.11Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Afektif...........
65
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran ...............................................................................
33
3.1 Prosedur Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................
42
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ..................................................................................................
76
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .........................................
79
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................................
85
4. Modul 1 Komponen-Komponen Ekosistem ..........................................
91
5. Modul 2 Hubungan Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem .............
93
6. LKS 1dan Kunci Jawaban ......................................................................
95
7. LKS 2 dan Kunci Jawaban ..................................................................... 107
8. Daftar Nama Siswa Kelas VII E ............................................................ 112
9. Soal Try Out Siklus I ............................................................................. 113
10. Soal Try Out Siklus II ............................................................................ 116
11. Kunci Jawaban Try Out I Dan Try Out II .............................................. 119
12. Soal Post Test I ...................................................................................... 120
13. Soal Post Test II ..................................................................................... 122
14. Kunci Jawaban Post Test I Dan Post Test II .......................................... 124
15. Format Penilaian Kognitif...................................................................... 125
16. Format Penilaian Fektif .......................................................................... 126
17. Daftar Nilai Kognitif .............................................................................. 129
18. Daftar Nilai Afektif SiklusI.................................................................... 130
19. Daftar Nilai Afektif Siklus II ................................................................. 132
20. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus I .......................................... 134
21. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................... 135
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif Siklus I Dan Siklus II ...................... 136
23. Kisi-Kisi Tes Prestasi ............................................................................. 140
24. Analisis Try Out Siklus I Validitas Dan Reliabilitas ............................. 142
25. Analisis Try Out Siklus II Validitas Dan Reliabilitas ............................ 144
26. Tabel Harga Kritik Product Moment ..................................................... 146
27. Gambar Kegiatan Siklus I Dan Siklus II................................................ 146
xiii
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Wareh Sukmawati, A 420 080 091, Program Studi Pendidikan Biologi
Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012. 74 halaman
ABSTRAK
Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII E
SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar dengan menerapkan model
pembelajaran Pendekatan Kontekstual Berbasis Lingkungan dan Kerja Kelompok
pada siswa yang berjumlah 31. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara,
observasi, lembar kerja siswa, tes, dan dokumentasi. Instrumen soal tes terdiri dari
20 soal valid dengan koefisien korelasi sebesar r11= 0,670 dan r11= 0,682. Teknik
analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan
cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II.
Sumber data diperoleh dari hasil tes siswa, dan observasi. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) aplikasi pembelajaran pendekatan
kontekstual berbasis lingkungan dan kerja kelompok dapat meningkatkan hasil
belajar biologi siswa yang meliputi: (a) aspek kognitif pada siklus I sebesar
90,31% menjadi 96,77% pada siklus II; (b) aspek afektif pada siklus I sebesar
81,46% menjadi 100% pada siklus II. 2) peran aktif siswa pada proses belajar
mengajar dalam bentuk kerja kelompok dengan pemanfaatan lingkungan sekolah
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi yang
ditunjukan dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa sebesar 24,89%.
Kata kunci : Pendekatan kontekstual berbasis lingkungan, kerja kelompok, dan
hasil belajar.
xiv
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
DisusunOleh:
WAREH SUKMAWATI
A420080091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
Tanggal:
Ika Rahmawati M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
(
)
2. Ika Rahmawati M.Pd
(
)
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si
(
)
Surakarta, April 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam dafta rpustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2012
WAREH SUKMAWATI
A 420 080 091
iv
MOTTO
Dan
mintalah
pertolongan
(kepada
Allah)
dengan
sabar
dan
(mengerjakan) shalat. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh
berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
( Terjemahan QS. Al-Baqarah:45)
Segala sesuatu yang kita inginkan belum tentu akan terwujud. Tetapi
Yakinlah pada satu hal bahwa sesuatu yang kita dapatkan itulah yang
terbaik bagi kita. Karena segala sesuatu didunia ini ada yang
mengatur.
(Penulis)
Malas
hanya
menghasilkan
tertumpukknya
pekerjaan,
maka
Bersemangatlah!! Lakukan sedikit demi sedikit hingga akhirnya
terselesaikan.
( Penulis )
Kesabaran adalah cahaya hati yang akan menuntun langkah kita
Melewati jalan panjang menuju kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tiada kata seindah ucapan syukur kehadirat Allah SWT dan tiada
suatu karya berharga melainkan kupersembahkan untuk orang – orang
yang aku sayangi. Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak Suwarno dan Ibu Sri Hartatik tercinta, yang mengenalkan pada
kasih sayang tak berujung tanpa pamrih serta kesabaran dalam
memberikan dukungan, doa, dan semangat untuk ananda.
Kedua saudara laki-lakiku yang tersayang, Mas Ari, dan Dek Anto
yang selalu menghiburku, dan memberi semangat.
Seseorang yang selalu menyayangiQ, terima kasih atas kasih sayang,
semangat, dan dukungannya selama ini.
Teman-teman seperjuangan Ana, Winda, Mahmudah, dan Anes,
terima kasih atas kebersamaan dan ketulusan kalian.
Teman-teman Biologi Angkatan 2008 dan Almamaterku ‘UMS’.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, inayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-I
pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat dan salam tak lupa dihaturkan
kepada pembawa risalah kebenaran Nabi Besar Muhammad SAW, yang kita
nantikan syafa’atnya di yaumul kiyamah kelah.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang tulus
dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga selesainya
skripsi ini dengan judul : “Aplikasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual
Berbasis Lingkungan Dan Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Biologi Pada Materi Ekosistem Siswa Kelas VII E Semester Genap SMP Negeri 3
Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Ucapan terima
kasih yang tulus penulis haturkan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, sebagai pembimbing I yang dengan kesabaran dan
keikhlasan meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan arahan
kepada penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
2. Ika Rahmawati M.Pd, Sebagai Pembimbing II yang dengan sabar dan ikhlas
telah membimbing dan memberikan arahan dan motivasi kepada penulis sejak
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Biologi Falkultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak
memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
vii
4. Drs. Suparto, S.H, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu
Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
5. Pak Kusyadi, S.Pd, selaku Guru Biologi Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu
Kabupaten Karanganyar yang telah memberi arahan dan bimbingan.
6. Teman-teman seperjuanganku Biologi Angkatan 2008, terimakasih atas
kebersamaannya selama ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Teriring doa semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT.
Semoga skripsi ini dapat memberi kontribusi positif bagi dunia pendidikan
biologi. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan
skripsi ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2012
WAREH SUKMAWATI
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
PERSETUJUAN.........................................................................................
ii
PENGESAHAN ..........................................................................................
iii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
MOTTO ...................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiii
ABSTRAK ..................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................................
4
C. Perumusan Masalah ...................................................................
5
D. Tujuaan Penelitian......................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. KajianTeori ................................................................................
7
1. Aplikasi ................................................................................
7
2. Belajar Dan Pembelajaran....................................................
7
3. Biologi Dan Lingkungan ......................................................
9
4. Kerja Kelompok Dan Pembelajaran Kooperatif ..................
11
5. Pembelajaran Kontekstual....................................................
15
6. Ekosistem .............................................................................
21
7. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
25
8. Hasil Belajar .........................................................................
28
ix
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
31
D. Hipotesis.....................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ........................................................................
34
B. Metode Penelitian ......................................................................
34
C. Indikator Pencapaian ..................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ....................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
42
F. Validitas Dan Reliabilitas Alat Evaluasi ....................................
44
G. Teknik Analisis Data .................................................................
47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian ...........................................................................
48
1. Profil Sekolah Tempat Penelitian ........................................
48
2. Hasil Analisis Validitas Dan Reliabilitas Instrumen............
49
3. Hasil pelaksanaan tindakan ..................................................
51
B. Pembahasan ................................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
72
B. Saran ..........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
73
LAMPIRAN ................................................................................................
75
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Model Pembelajaran Kooperatif ............................................................
14
2.2 Pola Pembelajaran Tradisional dan Kontekstual ...................................
16
3.1 Langkah-Langkah Penelitian Dalam Melaksanakan Tindakan .............
38
3.2 Hasil Post Test Penelitian Uji Validitas Soal Aspek Kognitif ...............
45
3.3 Hasil Post Test Penelitian Uji Reliabilitas Soal Aspek Kognitif ...........
46
4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen ................................................................
50
4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen .............................................................
51
4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................................................... .
53
4.4 Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ..................................................
54
4.5 Hasil Analisis Parameter Aspek Afektif Siklus I ...................................
55
4.6 Hasil Analisis Rerata Prosentase Parameter Aspek Afektif Siklus I .....
56
4.7 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................................................
60
4.8 Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II.................................................
61
4.9 Hasil Analisis Masing-Masing Parameter Aspek Afektif Siklus II .......
62
4.10 Hasil Analisis Rerata Prosentase Kelas Aspek Afektif Siklus II .........
63
4.11Rekapitulasi Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Afektif...........
65
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran ...............................................................................
33
3.1 Prosedur Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................
42
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ..................................................................................................
76
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .........................................
79
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................................
85
4. Modul 1 Komponen-Komponen Ekosistem ..........................................
91
5. Modul 2 Hubungan Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem .............
93
6. LKS 1dan Kunci Jawaban ......................................................................
95
7. LKS 2 dan Kunci Jawaban ..................................................................... 107
8. Daftar Nama Siswa Kelas VII E ............................................................ 112
9. Soal Try Out Siklus I ............................................................................. 113
10. Soal Try Out Siklus II ............................................................................ 116
11. Kunci Jawaban Try Out I Dan Try Out II .............................................. 119
12. Soal Post Test I ...................................................................................... 120
13. Soal Post Test II ..................................................................................... 122
14. Kunci Jawaban Post Test I Dan Post Test II .......................................... 124
15. Format Penilaian Kognitif...................................................................... 125
16. Format Penilaian Fektif .......................................................................... 126
17. Daftar Nilai Kognitif .............................................................................. 129
18. Daftar Nilai Afektif SiklusI.................................................................... 130
19. Daftar Nilai Afektif Siklus II ................................................................. 132
20. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus I .......................................... 134
21. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................... 135
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif Siklus I Dan Siklus II ...................... 136
23. Kisi-Kisi Tes Prestasi ............................................................................. 140
24. Analisis Try Out Siklus I Validitas Dan Reliabilitas ............................. 142
25. Analisis Try Out Siklus II Validitas Dan Reliabilitas ............................ 144
26. Tabel Harga Kritik Product Moment ..................................................... 146
27. Gambar Kegiatan Siklus I Dan Siklus II................................................ 146
xiii
APLIKASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN DAN KERJA KELOMPOK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
EKOSISTEM SISWA KELAS VII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 3
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Wareh Sukmawati, A 420 080 091, Program Studi Pendidikan Biologi
Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012. 74 halaman
ABSTRAK
Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII E
SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar dengan menerapkan model
pembelajaran Pendekatan Kontekstual Berbasis Lingkungan dan Kerja Kelompok
pada siswa yang berjumlah 31. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara,
observasi, lembar kerja siswa, tes, dan dokumentasi. Instrumen soal tes terdiri dari
20 soal valid dengan koefisien korelasi sebesar r11= 0,670 dan r11= 0,682. Teknik
analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan
cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II.
Sumber data diperoleh dari hasil tes siswa, dan observasi. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) aplikasi pembelajaran pendekatan
kontekstual berbasis lingkungan dan kerja kelompok dapat meningkatkan hasil
belajar biologi siswa yang meliputi: (a) aspek kognitif pada siklus I sebesar
90,31% menjadi 96,77% pada siklus II; (b) aspek afektif pada siklus I sebesar
81,46% menjadi 100% pada siklus II. 2) peran aktif siswa pada proses belajar
mengajar dalam bentuk kerja kelompok dengan pemanfaatan lingkungan sekolah
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi yang
ditunjukan dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa sebesar 24,89%.
Kata kunci : Pendekatan kontekstual berbasis lingkungan, kerja kelompok, dan
hasil belajar.
xiv