SKENARIO PEMBELAJARAN KD 2.1
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Lingkungan
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
B. Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
C. Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan sehat (Hlm.51)
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Koran, majalah
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang lingkungan
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Lingkungan
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
2
Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
3
Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52)
4
Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Sebuah kaca, cermin, kapas
5
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
– Lanjutan –
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat
dan cair.
o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah
o Melakukan kegiatan 2.2 Hlm.54 untuk memahami pencemaran udara
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah, air, dan
udara
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Lingkungan
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
B. Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
C. Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan sehat (Hlm.51)
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Koran, majalah
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang lingkungan
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Lingkungan
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
2
Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
3
Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52)
4
Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Sebuah kaca, cermin, kapas
5
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
– Lanjutan –
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat
dan cair.
o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah
o Melakukan kegiatan 2.2 Hlm.54 untuk memahami pencemaran udara
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah, air, dan
udara
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
SKENARIO PEMBELAJARAN