KISI KISI SOAL BAHASA INDONESIA KELAS VII
KISI-KISI SOAL BAHASA INDONESIA SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
NO
1
KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan
dibaca.
2
3.2. Menelaah struktur dan kaidah
kebahasaan dari teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Teks Deskripsi;
Jenis Teks Deskripsi
Tujuan komunikasi Teks Deskripsi
Pola pengembangan pada Teks
Deskripsi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Siswa dapat :
3.1.1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.
1) Struktur teks deskripsi
2) Karakteristik tiap bagian teks
deskripsi
3) Contoh cara melengkapi teks
deskripsi
4) Contoh penggunaan kata/ frasa
benda, kata / frasa sifat, kata
keterangan
5) tempat, kalimat rincian
6) Contoh sinonim dan hiponim pada
teks deskripsi
7) Contoh penggunaan tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
Siswa dapat :
Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
menentukan variasi pola pengembangan teks
deskripsi
menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
1)
2)
3)
4)
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
BENTUK SOAL
MC
MC
3
4
4.1. Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, suasana pentas
seni daerah, dll) yang didengar
dan dibaca.
1) Memetakan pengembangan isi
2) Praktik memahami isi teks deskripsi
(menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi
rincian)
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
4.2.
1) Praktik menulis teks deskripsi dari
objek sekitar yang diamati
2) Praktik memberikan narasi lisan
untuk video/ objek
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan
dan tulis
Siswa dapat :
Memetakan teks deskripsi (topik dan bagianbagiannya)yang dibaca/didengar.
4.1.2. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang
dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
merencanakan penulisan teks deskripsi
menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks
pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
MC
4.1.1.
4.2.1
4.2.2
5
3.3. Mengidentifikasi unsur-unsur
teks narasi (cerita fantasi) yang
dibaca dan didengar
1) Pengertian cerita fantasi
2) Jenis cerita fantasi
3) Tujuan komunikasi cerita
fantasi
4) Pola pengembangan isi pada
cerita fantasi
5) Karakteristik kata/ kalimat pada
cerita fantasi
Siswa dapat :
3.3.1 menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita
fantasi danmenunjukkan buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
3.3.2 menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti
pada teks yang dibaca/didengar.
MC
6
3.4. Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar
1) Struktur cerita cerita fantasi
2) Karakteristik tiap bagianstruktur
cerita cerita fantasi
3) Prinsip dan contoh cara
Siswa dapat :
3.4.1. Merinci struktur cerita cerita fantasi
3.4.2. Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur
MC
melengkapi cerita cerita fantasi
4) Contoh penggunaan kata/ frasa
benda, kata / frasa sifat, kata
keterangan tempat, kata
sambung yang berkaitan
dengan waktu (seketika,
seraya, sambil, kemudian,
setelah itu, akhirnya) , kata
sambung sebab-akibat (karena,
karena itu,), syarat dan kondisi
(jika, seandainya)
5) Prinsip dan contoh kalimat
langsung dan tidak langsung
pada cerita cerita fantasi
6) Prinsip dan contoh penggunaan
diksi/ kalimat dalam cerita
7) Prinsip dan contoh tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
cerita cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
3.4.3. Menelaah hasil melengkapi cerita cerita fantasi dari segi
struktur cerita cerita fantasi
3.4.4. Memperbaiki cerita cerita fantasi dari segi diksi dan
kalimat dialog, kesalahan tanda baca
3.4.5. Mengomentari cerita cerita fantasi dari segi struktur dan
bahasanya
7
4.3. Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita fantasi) yang
didengar dan dibaca
1) Praktik memahami isi cerita
Siswa dapat :
fantasi (menjawab pertanyaan
4.3.1
hal yang dideskripsikan, apa
Memetakan teks fantasi (topik dan bagian-bagiannya)yang
saja informasi rincian)
dibaca/didengar.
2) Praktik menentukan pola
4.3.2 Menjawab pertanyaan isi teks fantasi yang
pengembangan isi teks
dibaca/didengar.
(menggambarkan alur cerita)
MC
8
4.4. Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita fantasi secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa
1) Praktik menulis cerita cerita
fantasi dari objek sekitar yang
diamati
2) Praktik menulis cerita fantasi
dari gambar berseri
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki cerita yang dibuat
MC
Siswa dapat :
4.4.1. merencanakan pengembangan cerita cerita fantasi
4.4.2. menulis cerita cerita fantasi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
9
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar
1)
2)
3)
4)
Pengertian Teks Prosedur ;
Jenis Teks Prosedur
Tujuan komunikasi Teks Prosedur
Pola pengembangan pada Teks
Prosedur
5) Ciri kata kerja, kata benda, kata
sambung urutan, kalimat perintah,
kalimat saran, kalimat larangan
Siswa dapat :
3.5.1. Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
3.5.2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada
teks yangdibaca/didengar.
3.5.3. Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
MC
10
3.6. Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, membuat
cindera mata, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar
1) Struktur teks prosedur
2) Karakteristik tiap bagian teks
prosedur
3) Contoh cara melengkapi teks
prosedur
4) Prinsip penggunaan kata kerja,
kata benda, kata sambung urutan,
kalimat perintah, kalimat saran,
kalimat larangan dalam teks
prosedur
5) Contoh penggunaan tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
Siswa dapat :
3.6.1. Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagianbagiannya
3.6.2. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks prosedur
3.6.3. Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi
struktur dan kaidah bahasa
3.6.4. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
MC
11
4.5. Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar yang dibaca
dan didengar
1) Memetakan urutan isi teks
prosedur
2) Praktik memahami isi teks prosedur
(menjawab pertanyaan hal yang
dijelaskan, apa saja informasi
rincian
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
Siswa dapat :
4.5.1.Meringkas urutan isi teks prosedur
4.5.2. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan
dari simpulan teks yang didengar
MC
12
4.6. Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
Siswa dapat :
4.6.1. Merencanakan penulisan teks prosedur
MC
1)
Praktik menulis teks prosedur dari
objek sekitar yang diamati
13
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
3.7. Mengidentifikasi informasi dari
teks laporan hasil observasi
berupa buku pengetahuan
yang
dibaca
atau
diperdengarkan.
2)
1)
2)
3)
4)
14
3.8. Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau
diperdengarkan
Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Pengertian Teks Laporan Hasil
Observasi;
Jenis Teks Laporan Hasil
Observasi
Tujuan komunikasi Teks Laporan
Hasil Observasi
Pola pengembangan pada Teks
Laporan Hasil Observasi
1) Struktur teks laporan hasil
observasi
2) Karakteristik tiap bagian teks
laporan hasil observasi
3) Contoh cara melengkapi teks
laporan hasil observasi
4) Contoh penggunaan kata/ istilah,
kata sambung, kalimat efektif,
paragraf padu
5) Contoh perbaikan kata tidak baku
pada teks laporan hasil observasi
6) Contoh perbaikan penggunaan
tanda baca/ ejaan yang salah
maupun yang
7) kurang tepat
8) Contoh perbaikan paragraf kurang
padu menjadi paragraf padu
4.6.2. Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.6.3.Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat
dengan memerhatikan
Siswa dapat :
3.7.1. Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi
pada teks yang dibaca/didengar.
3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil
observasi pada teks yang dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
3.8.1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan
hasil observasi
3.8.2. Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan
teks laporan hasil observasi
3.8.3. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks laporan hasil observasi
3.8.4. Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan
telaah struktur dan bahasa
3.8.5.menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
MC
15
4.7. Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan yang
dibaca dan didengar
1) Memetakan pengembangan isi
2) Praktik memahami isi teks Laporan
Hasil Observasi (menjawab
pertanyaan hal yang diLaporan
Hasil Observasikan, apa saja
informasi rincian)
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
16
4.8. Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
1) Praktik menulis teks laporan
hasil observasi dari objek
sekitar yang diamati
2) Praktik memberikan narasi lisan
untuk video/ objek
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Siswa dapat :
4.7.1. Memetakan teks Laporan Hasil Observasi (topik dan
bagian-bagiannya)yang dibaca/didengar.
4.7.2. Menjawab pertanyaan isi teks Laporan Hasil
Observasiyang dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
4.8.1.Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi
4.8.2.Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
MC
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
NO
1
KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan
dibaca.
2
3.2. Menelaah struktur dan kaidah
kebahasaan dari teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Teks Deskripsi;
Jenis Teks Deskripsi
Tujuan komunikasi Teks Deskripsi
Pola pengembangan pada Teks
Deskripsi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Siswa dapat :
3.1.1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.
1) Struktur teks deskripsi
2) Karakteristik tiap bagian teks
deskripsi
3) Contoh cara melengkapi teks
deskripsi
4) Contoh penggunaan kata/ frasa
benda, kata / frasa sifat, kata
keterangan
5) tempat, kalimat rincian
6) Contoh sinonim dan hiponim pada
teks deskripsi
7) Contoh penggunaan tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
Siswa dapat :
Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
menentukan variasi pola pengembangan teks
deskripsi
menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
1)
2)
3)
4)
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
BENTUK SOAL
MC
MC
3
4
4.1. Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, suasana pentas
seni daerah, dll) yang didengar
dan dibaca.
1) Memetakan pengembangan isi
2) Praktik memahami isi teks deskripsi
(menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi
rincian)
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
4.2.
1) Praktik menulis teks deskripsi dari
objek sekitar yang diamati
2) Praktik memberikan narasi lisan
untuk video/ objek
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan
dan tulis
Siswa dapat :
Memetakan teks deskripsi (topik dan bagianbagiannya)yang dibaca/didengar.
4.1.2. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang
dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
merencanakan penulisan teks deskripsi
menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks
pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
MC
4.1.1.
4.2.1
4.2.2
5
3.3. Mengidentifikasi unsur-unsur
teks narasi (cerita fantasi) yang
dibaca dan didengar
1) Pengertian cerita fantasi
2) Jenis cerita fantasi
3) Tujuan komunikasi cerita
fantasi
4) Pola pengembangan isi pada
cerita fantasi
5) Karakteristik kata/ kalimat pada
cerita fantasi
Siswa dapat :
3.3.1 menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita
fantasi danmenunjukkan buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
3.3.2 menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti
pada teks yang dibaca/didengar.
MC
6
3.4. Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar
1) Struktur cerita cerita fantasi
2) Karakteristik tiap bagianstruktur
cerita cerita fantasi
3) Prinsip dan contoh cara
Siswa dapat :
3.4.1. Merinci struktur cerita cerita fantasi
3.4.2. Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur
MC
melengkapi cerita cerita fantasi
4) Contoh penggunaan kata/ frasa
benda, kata / frasa sifat, kata
keterangan tempat, kata
sambung yang berkaitan
dengan waktu (seketika,
seraya, sambil, kemudian,
setelah itu, akhirnya) , kata
sambung sebab-akibat (karena,
karena itu,), syarat dan kondisi
(jika, seandainya)
5) Prinsip dan contoh kalimat
langsung dan tidak langsung
pada cerita cerita fantasi
6) Prinsip dan contoh penggunaan
diksi/ kalimat dalam cerita
7) Prinsip dan contoh tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
cerita cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
3.4.3. Menelaah hasil melengkapi cerita cerita fantasi dari segi
struktur cerita cerita fantasi
3.4.4. Memperbaiki cerita cerita fantasi dari segi diksi dan
kalimat dialog, kesalahan tanda baca
3.4.5. Mengomentari cerita cerita fantasi dari segi struktur dan
bahasanya
7
4.3. Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita fantasi) yang
didengar dan dibaca
1) Praktik memahami isi cerita
Siswa dapat :
fantasi (menjawab pertanyaan
4.3.1
hal yang dideskripsikan, apa
Memetakan teks fantasi (topik dan bagian-bagiannya)yang
saja informasi rincian)
dibaca/didengar.
2) Praktik menentukan pola
4.3.2 Menjawab pertanyaan isi teks fantasi yang
pengembangan isi teks
dibaca/didengar.
(menggambarkan alur cerita)
MC
8
4.4. Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita fantasi secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa
1) Praktik menulis cerita cerita
fantasi dari objek sekitar yang
diamati
2) Praktik menulis cerita fantasi
dari gambar berseri
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki cerita yang dibuat
MC
Siswa dapat :
4.4.1. merencanakan pengembangan cerita cerita fantasi
4.4.2. menulis cerita cerita fantasi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
9
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar
1)
2)
3)
4)
Pengertian Teks Prosedur ;
Jenis Teks Prosedur
Tujuan komunikasi Teks Prosedur
Pola pengembangan pada Teks
Prosedur
5) Ciri kata kerja, kata benda, kata
sambung urutan, kalimat perintah,
kalimat saran, kalimat larangan
Siswa dapat :
3.5.1. Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
3.5.2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada
teks yangdibaca/didengar.
3.5.3. Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
MC
10
3.6. Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, membuat
cindera mata, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar
1) Struktur teks prosedur
2) Karakteristik tiap bagian teks
prosedur
3) Contoh cara melengkapi teks
prosedur
4) Prinsip penggunaan kata kerja,
kata benda, kata sambung urutan,
kalimat perintah, kalimat saran,
kalimat larangan dalam teks
prosedur
5) Contoh penggunaan tanda baca/
ejaan baik yang salah maupun
yang benar
Siswa dapat :
3.6.1. Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagianbagiannya
3.6.2. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks prosedur
3.6.3. Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi
struktur dan kaidah bahasa
3.6.4. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
MC
11
4.5. Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/
tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar yang dibaca
dan didengar
1) Memetakan urutan isi teks
prosedur
2) Praktik memahami isi teks prosedur
(menjawab pertanyaan hal yang
dijelaskan, apa saja informasi
rincian
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
Siswa dapat :
4.5.1.Meringkas urutan isi teks prosedur
4.5.2. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan
dari simpulan teks yang didengar
MC
12
4.6. Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
Siswa dapat :
4.6.1. Merencanakan penulisan teks prosedur
MC
1)
Praktik menulis teks prosedur dari
objek sekitar yang diamati
13
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
3.7. Mengidentifikasi informasi dari
teks laporan hasil observasi
berupa buku pengetahuan
yang
dibaca
atau
diperdengarkan.
2)
1)
2)
3)
4)
14
3.8. Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau
diperdengarkan
Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Pengertian Teks Laporan Hasil
Observasi;
Jenis Teks Laporan Hasil
Observasi
Tujuan komunikasi Teks Laporan
Hasil Observasi
Pola pengembangan pada Teks
Laporan Hasil Observasi
1) Struktur teks laporan hasil
observasi
2) Karakteristik tiap bagian teks
laporan hasil observasi
3) Contoh cara melengkapi teks
laporan hasil observasi
4) Contoh penggunaan kata/ istilah,
kata sambung, kalimat efektif,
paragraf padu
5) Contoh perbaikan kata tidak baku
pada teks laporan hasil observasi
6) Contoh perbaikan penggunaan
tanda baca/ ejaan yang salah
maupun yang
7) kurang tepat
8) Contoh perbaikan paragraf kurang
padu menjadi paragraf padu
4.6.2. Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.6.3.Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat
dengan memerhatikan
Siswa dapat :
3.7.1. Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi
pada teks yang dibaca/didengar.
3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil
observasi pada teks yang dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
3.8.1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan
hasil observasi
3.8.2. Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan
teks laporan hasil observasi
3.8.3. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks laporan hasil observasi
3.8.4. Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan
telaah struktur dan bahasa
3.8.5.menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
MC
15
4.7. Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan yang
dibaca dan didengar
1) Memetakan pengembangan isi
2) Praktik memahami isi teks Laporan
Hasil Observasi (menjawab
pertanyaan hal yang diLaporan
Hasil Observasikan, apa saja
informasi rincian)
3) Praktik menentukan pola
pengembangan isi teks
16
4.8. Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
1) Praktik menulis teks laporan
hasil observasi dari objek
sekitar yang diamati
2) Praktik memberikan narasi lisan
untuk video/ objek
3) Praktik menyunting dan
memperbaiki teks yang dibuat
Siswa dapat :
4.7.1. Memetakan teks Laporan Hasil Observasi (topik dan
bagian-bagiannya)yang dibaca/didengar.
4.7.2. Menjawab pertanyaan isi teks Laporan Hasil
Observasiyang dibaca/didengar.
MC
Siswa dapat :
4.8.1.Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi
4.8.2.Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
MC