HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN âVeteranâ Jakarta).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Oleh
SRI WAHYUNINGSIH
S541108100
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Oleh
Sri Wahyuningsih
S541108100
Komisi
Nama Pembimbing
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Dr. Nunuk S., MPd
NIP. 196611081990032 001 ........................
...........
dr. Ari Natalia P., MPH, PHD
NIP. 197512212005012 001 ........................
............
Pembimbing II
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………..
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Program Pascasarjana UNS
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
commit to user
NIP. 19621022199503 1 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Oleh
Sri Wahyuningsih
S541108100
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
NIP. 19621022199503 1 001
........................
............
Prof. Dr. Ambar M., dr., SpPA(K)
NIP. 194903171976091 001
.........................
............
Dr. Nunuk S., MPd
NIP. 196611081990032 001
.........................
............
dr. Ari Natalia P., MPH, PHD
NIP. 197512212005012 001
.........................
............
Sekretaris
Anggota Penguji
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal ………………..
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Magister Kedokteran Keluarga
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS
commit
to
user
NIP. 19621022199503 1 001
NIP. 196107171986011 001
perpustakaan.uns.ac.id
4
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : ―HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN
BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN
PRESTASI BELAJAR (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan
2009 Fakultas Kedokteran UPN ―Veteran‖ Jakarta).‖ ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundangan-undangan (Permendiknas No 17, tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Biosains PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Biosains PPs UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Desember 2013
Mahasiswa
Sri Wahyuningsih
S541108100
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
5
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah, SWT, atas rahmat dan
hidayahNya, tesis yang berjudul ―Hubungan Metakognitif, Kemampuan Belajar
Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
dengan Prestasi Belajar (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009
Fakultas Kedokteran UPN ―Veteran‖ Jakarta)‖ dapat penulis selesaikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini tidak dapat
terselesaikan tanpa adanya bantuan banyak pihak. Untuk itu dengan segala
hormat, perkenankan penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Negeri Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. DR. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Hari Wujoso, dr. Sp. F, M.M, selaku Ketua Program Studi Kedokteran
Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
4. Ari Natalia, dr., MPH, Ph.D, selaku Sekretaris Program Studi Kedokteran
Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku
dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu serta penuh
kesabaran dalam memberikan arahan serta bimbingan dalam penulisan
tesis ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
6
digilib.uns.ac.id
5. DR. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu serta penuh kesabaran dalam memberikan arahan serta
bimbingan dalam penulisan tesis ini.
6. Ir. Koesnadi Kardi, MSc, RSCD, selaku Rektor Universitas Pembangunan
Nasional ―Veteran‖ Jakarta yang telah memberi ijin untuk tugas belajar
7. Dr. Budi H.W. Utoyo, MARS selaku Dekan FK UPN ―Veteran‖ semasa
jabatannya, yang telah memberi ijin dan dukungan untuk melanjutkan
Program Pascasarjana
8. Suamiku, Mashudi Sanyoto, anak-anakku, Hanif, Zudan, Melati dan
keluarga, kak Santi, Kak Ica, budhe Tini, yang telah memberi ijin,
dukungan dan doanya.
9. Para sahabat BFF, dr. Lucy Widasari, MSi, sebagai pembimbing nol, AI,
SBA, yang telah banyak membantu dalam penelitian ini
10. Mahasiswa yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang terlibat dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah, SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan jerih
payah yang telah diberikan. Harapan penulis, tesis ini mendapatkan saran serta
masukan yang bermakna demi perbaikan. Akhirnya penulis berharap semoga yang
peneliti suguhkan dalam tesis ini semoga dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian
Surakarta, November 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
7
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sri Wahyuningsih. S541108100, 2013. Hubungan Metakognitif, Kemampuan
Belajar Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi
Dosen dengan Prestasi Belajar. Komisi Pembimbing 1 : Dr. Nunuk Suryani,
M.Pd. Pembimbing II : dr. Ari Natalia Probandari, MPH, PHD. Program Studi :
Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan.
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang : Prestasi belajar merupakan indikator penting keberhasilan
mahasiswa dalam proses belajar. Metakognitif, kemampuan belajar mandiri,
motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen merupakan
faktor yang menentukan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisa hubungan metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi
belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi
mahasiswa.
Subjek dan Metode : Penelitian ini menggunakan jenis penelitian analitik
observasional dengan pendekatan cross sectional. Jumlah sampel 109 mahasiswa
dengan teknik sampel jenuh dengan populasi mahasiswa tingkat 4 FK UPN
―Veteran‖ Jakarta. Variabel independent terdiri dari metakognitif, kemampuan
belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi
dosen. Variabel dependen adalah prestasi belajar. Analisis data dengan
menggunakan regresi linier berganda.
Hasil : ada hubungan antara metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi
belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi belajar
mahasiswa. Variabel yang paling berpengaruh terhadap prestasi belajar adalah
persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen.
Kata kunci : Metakognitif, Kemampuan Belajar Mandiri, Motivasi Belajar,
Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen, Prestasi Belajar
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
8
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sri Wahyuningsih. S541108100, 2013. The Relationship of Metacognition, Self
Directed Learning, Learning Motivation, and Student‘s Perception on the
Lecturer‘s Competency to Learning Achievement. First Commission of
Counselor: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Second Counselor: dr. Ari Natalia
Probandari, MPH, PHD. Study Program: Family Medical Magister of Health
Profession Education Main Concentration. Postgraduate Program of Surakarta
Sebelas Maret University.
Background: Learning achievement is an important indicator of student‘s success
in learning process. Metacognition, self directed learning, learning motivation,
and student‘s perception on the lecturer‘s competency are the determinants of
learning achievement. This research aimed to analyze the relationship of
metacognition, self directed learning, learning motivation, and student‘s
perception on the lecturer‘s competency to student learning achievement.
Subject and Methods: This study employed an observational analytical research
type with cross sectional approach. The sample consisted of 109 students taken
using whole population sampling technique with the fourth grade students of FK
UPN ―Veteran‖ Jakarta, as the population. The independent variables consisted of
metacognition, self directed learning, learning motivation, and student‘s
perception on the lecturer‘s competency. The dependent variable was learning
achievement. Data analysis using a multiple linear regression analysis.
Result: There was a relationship of metacognition, self directed learning, learning
motivation, and student‘s perception on the lecturer‘s competency to student
learning achievement. The variable with the highest effect on learning
achievement was student‘s perception on lecturer competency.
Keywords: Metacognition, Self Directed Learning, Learning Motivation,
Student‘s Perception on the Lecturer‘s Competency, Learning Achievement.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
9
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ......................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS & HAK PUBLIKASI ........................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................................. v
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …..………………………...............
1
B. Rumusan Masalah …………………………………………… 10
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 10
D. Manfaat Penelitian …………………………………………... 11
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori …………………………………………………
14
B. Kerangka Pikir ………………………………………………
54
C. Hipotesis ……………………………………………………..
54
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………
56
B. Jenis Penelitian …………………………………....………...
58
C. Populasi dan Sampel Penelitian ……………………………..
58
to Operasional
user
D. Variabel Penelitian dancommit
Definisi
……………….
59
perpustakaan.uns.ac.id
10
digilib.uns.ac.id
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………..
61
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data …………. 61
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ………………………………..
63
H. Teknik Analisis data ………………………………………..
64
I. Hipotesis Statistik …………………………………………… 70
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................
72
B. Pembahasan ............................................................................
104
C. Keterbatasan Penelitian ..........................................................
119
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
121
B. Saran ......................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 124
LAMPIRAN
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
11
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kerangka Kurikulum Program Studi Sarjana Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional ―Veteran‖ Jakarta
…..……………................................................................…...............
3
Tabel 2. Karakteristik Mahasiswa Tingkat IV Angkatan 2009 Fakultas
Kedokteran
Universitas
Pembangunan
Nasional
―Veteran‖
Jakarta................................................................................................... 72
Tabel 3. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Deklaratif ....................................................................... 73
Tabel 4. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Prosedural....................................................................... 74
Tabel 5. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Kondisional.................................................................... 74
Tabel 6. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Perencanaan ...................................................................................... 75
Tabel 7. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Tata
Laksana Informasi............................................................................... 76
Tabel 8. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Strategi
Memperbaiki Diri............................................................................... 78
Tabel 9. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Monitoring.........................................................................................
79
Tabel 10. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Evaluasi...........................................................................................
80
Tabel 11. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Menejemen......................................................
81
Tabel 12. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Keinginan untuk Belajar..................................
82
Tabel 13. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Karakteristik Pengendalian Diri....................... 83
Tabel 14. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
commit to user
Perhatian........................................................................................
85
perpustakaan.uns.ac.id
12
digilib.uns.ac.id
Tabel 15. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Relevansi......................................................................................
86
Tabel 16. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Percaya Diri..................................................................................
87
Tabel 17. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Kepuasan......................................................................................
88
Tabel 18. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Kuliah Pakar dan Diskusi Kelas..................................................
89
Tabel 19. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Pembimbing Lapangan................................................................
91
Tabel 20. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Instruktur.....................................................................................
92
Tabel 21. Hasil Prestasi Belajar Kedokteran Keluarga..............................
93
Tabel 22. Hasil Uji Korelasi.......................................................................
94
Tabel 23. Hasil Uji Kolmogorov Smirnov.................................................
96
Tabel 24. Hasil Uji multikolinearitas...........................................................
98
Tabel 25. Hasil Uji F...................................................................................
101
Tabel 26. Hasil Uji T..................................................................................
103
commit to user
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Oleh
SRI WAHYUNINGSIH
S541108100
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Oleh
Sri Wahyuningsih
S541108100
Komisi
Nama Pembimbing
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Dr. Nunuk S., MPd
NIP. 196611081990032 001 ........................
...........
dr. Ari Natalia P., MPH, PHD
NIP. 197512212005012 001 ........................
............
Pembimbing II
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………..
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Program Pascasarjana UNS
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
commit to user
NIP. 19621022199503 1 001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI,
MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN
―Veteran‖ Jakarta)
TESIS
Oleh
Sri Wahyuningsih
S541108100
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
NIP. 19621022199503 1 001
........................
............
Prof. Dr. Ambar M., dr., SpPA(K)
NIP. 194903171976091 001
.........................
............
Dr. Nunuk S., MPd
NIP. 196611081990032 001
.........................
............
dr. Ari Natalia P., MPH, PHD
NIP. 197512212005012 001
.........................
............
Sekretaris
Anggota Penguji
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal ………………..
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Magister Kedokteran Keluarga
Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS
commit
to
user
NIP. 19621022199503 1 001
NIP. 196107171986011 001
perpustakaan.uns.ac.id
4
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : ―HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN
BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN
PRESTASI BELAJAR (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan
2009 Fakultas Kedokteran UPN ―Veteran‖ Jakarta).‖ ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundangan-undangan (Permendiknas No 17, tahun
2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Biosains PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Biosains PPs UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Desember 2013
Mahasiswa
Sri Wahyuningsih
S541108100
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
5
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah, SWT, atas rahmat dan
hidayahNya, tesis yang berjudul ―Hubungan Metakognitif, Kemampuan Belajar
Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
dengan Prestasi Belajar (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009
Fakultas Kedokteran UPN ―Veteran‖ Jakarta)‖ dapat penulis selesaikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini tidak dapat
terselesaikan tanpa adanya bantuan banyak pihak. Untuk itu dengan segala
hormat, perkenankan penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Negeri Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. DR. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Hari Wujoso, dr. Sp. F, M.M, selaku Ketua Program Studi Kedokteran
Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
4. Ari Natalia, dr., MPH, Ph.D, selaku Sekretaris Program Studi Kedokteran
Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku
dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu serta penuh
kesabaran dalam memberikan arahan serta bimbingan dalam penulisan
tesis ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
6
digilib.uns.ac.id
5. DR. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu serta penuh kesabaran dalam memberikan arahan serta
bimbingan dalam penulisan tesis ini.
6. Ir. Koesnadi Kardi, MSc, RSCD, selaku Rektor Universitas Pembangunan
Nasional ―Veteran‖ Jakarta yang telah memberi ijin untuk tugas belajar
7. Dr. Budi H.W. Utoyo, MARS selaku Dekan FK UPN ―Veteran‖ semasa
jabatannya, yang telah memberi ijin dan dukungan untuk melanjutkan
Program Pascasarjana
8. Suamiku, Mashudi Sanyoto, anak-anakku, Hanif, Zudan, Melati dan
keluarga, kak Santi, Kak Ica, budhe Tini, yang telah memberi ijin,
dukungan dan doanya.
9. Para sahabat BFF, dr. Lucy Widasari, MSi, sebagai pembimbing nol, AI,
SBA, yang telah banyak membantu dalam penelitian ini
10. Mahasiswa yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang terlibat dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah, SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan jerih
payah yang telah diberikan. Harapan penulis, tesis ini mendapatkan saran serta
masukan yang bermakna demi perbaikan. Akhirnya penulis berharap semoga yang
peneliti suguhkan dalam tesis ini semoga dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian
Surakarta, November 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
7
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sri Wahyuningsih. S541108100, 2013. Hubungan Metakognitif, Kemampuan
Belajar Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi
Dosen dengan Prestasi Belajar. Komisi Pembimbing 1 : Dr. Nunuk Suryani,
M.Pd. Pembimbing II : dr. Ari Natalia Probandari, MPH, PHD. Program Studi :
Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan.
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang : Prestasi belajar merupakan indikator penting keberhasilan
mahasiswa dalam proses belajar. Metakognitif, kemampuan belajar mandiri,
motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen merupakan
faktor yang menentukan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisa hubungan metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi
belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi
mahasiswa.
Subjek dan Metode : Penelitian ini menggunakan jenis penelitian analitik
observasional dengan pendekatan cross sectional. Jumlah sampel 109 mahasiswa
dengan teknik sampel jenuh dengan populasi mahasiswa tingkat 4 FK UPN
―Veteran‖ Jakarta. Variabel independent terdiri dari metakognitif, kemampuan
belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi
dosen. Variabel dependen adalah prestasi belajar. Analisis data dengan
menggunakan regresi linier berganda.
Hasil : ada hubungan antara metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi
belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi belajar
mahasiswa. Variabel yang paling berpengaruh terhadap prestasi belajar adalah
persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen.
Kata kunci : Metakognitif, Kemampuan Belajar Mandiri, Motivasi Belajar,
Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen, Prestasi Belajar
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
8
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sri Wahyuningsih. S541108100, 2013. The Relationship of Metacognition, Self
Directed Learning, Learning Motivation, and Student‘s Perception on the
Lecturer‘s Competency to Learning Achievement. First Commission of
Counselor: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Second Counselor: dr. Ari Natalia
Probandari, MPH, PHD. Study Program: Family Medical Magister of Health
Profession Education Main Concentration. Postgraduate Program of Surakarta
Sebelas Maret University.
Background: Learning achievement is an important indicator of student‘s success
in learning process. Metacognition, self directed learning, learning motivation,
and student‘s perception on the lecturer‘s competency are the determinants of
learning achievement. This research aimed to analyze the relationship of
metacognition, self directed learning, learning motivation, and student‘s
perception on the lecturer‘s competency to student learning achievement.
Subject and Methods: This study employed an observational analytical research
type with cross sectional approach. The sample consisted of 109 students taken
using whole population sampling technique with the fourth grade students of FK
UPN ―Veteran‖ Jakarta, as the population. The independent variables consisted of
metacognition, self directed learning, learning motivation, and student‘s
perception on the lecturer‘s competency. The dependent variable was learning
achievement. Data analysis using a multiple linear regression analysis.
Result: There was a relationship of metacognition, self directed learning, learning
motivation, and student‘s perception on the lecturer‘s competency to student
learning achievement. The variable with the highest effect on learning
achievement was student‘s perception on lecturer competency.
Keywords: Metacognition, Self Directed Learning, Learning Motivation,
Student‘s Perception on the Lecturer‘s Competency, Learning Achievement.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
9
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ......................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS & HAK PUBLIKASI ........................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................................. v
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …..………………………...............
1
B. Rumusan Masalah …………………………………………… 10
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 10
D. Manfaat Penelitian …………………………………………... 11
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori …………………………………………………
14
B. Kerangka Pikir ………………………………………………
54
C. Hipotesis ……………………………………………………..
54
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………
56
B. Jenis Penelitian …………………………………....………...
58
C. Populasi dan Sampel Penelitian ……………………………..
58
to Operasional
user
D. Variabel Penelitian dancommit
Definisi
……………….
59
perpustakaan.uns.ac.id
10
digilib.uns.ac.id
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………..
61
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data …………. 61
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ………………………………..
63
H. Teknik Analisis data ………………………………………..
64
I. Hipotesis Statistik …………………………………………… 70
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................
72
B. Pembahasan ............................................................................
104
C. Keterbatasan Penelitian ..........................................................
119
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
121
B. Saran ......................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 124
LAMPIRAN
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
11
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kerangka Kurikulum Program Studi Sarjana Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional ―Veteran‖ Jakarta
…..……………................................................................…...............
3
Tabel 2. Karakteristik Mahasiswa Tingkat IV Angkatan 2009 Fakultas
Kedokteran
Universitas
Pembangunan
Nasional
―Veteran‖
Jakarta................................................................................................... 72
Tabel 3. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Deklaratif ....................................................................... 73
Tabel 4. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Prosedural....................................................................... 74
Tabel 5. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Pengetahuan Kondisional.................................................................... 74
Tabel 6. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Perencanaan ...................................................................................... 75
Tabel 7. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Tata
Laksana Informasi............................................................................... 76
Tabel 8. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Strategi
Memperbaiki Diri............................................................................... 78
Tabel 9. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Monitoring.........................................................................................
79
Tabel 10. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek
Evaluasi...........................................................................................
80
Tabel 11. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Menejemen......................................................
81
Tabel 12. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Keinginan untuk Belajar..................................
82
Tabel 13. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa
berdasarkan Aspek Karakteristik Pengendalian Diri....................... 83
Tabel 14. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
commit to user
Perhatian........................................................................................
85
perpustakaan.uns.ac.id
12
digilib.uns.ac.id
Tabel 15. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Relevansi......................................................................................
86
Tabel 16. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Percaya Diri..................................................................................
87
Tabel 17. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek
Kepuasan......................................................................................
88
Tabel 18. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Kuliah Pakar dan Diskusi Kelas..................................................
89
Tabel 19. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Pembimbing Lapangan................................................................
91
Tabel 20. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen
Instruktur.....................................................................................
92
Tabel 21. Hasil Prestasi Belajar Kedokteran Keluarga..............................
93
Tabel 22. Hasil Uji Korelasi.......................................................................
94
Tabel 23. Hasil Uji Kolmogorov Smirnov.................................................
96
Tabel 24. Hasil Uji multikolinearitas...........................................................
98
Tabel 25. Hasil Uji F...................................................................................
101
Tabel 26. Hasil Uji T..................................................................................
103
commit to user