Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
SKRIPSI
Oleh :
AMANDA VERANITA
K4410002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
Oleh :
AMANDA VERANITA
K4410002
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Amanda Veranita. Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Sejarah. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Desember 2014.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : (1) Sejarah
Wayang Wahyu Surakarta, (2) Ektistensi Wayang Wahyu, (3) Konsep Wayang
Wahyu sebagai media pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah.
Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif, yaitu suatu cara dalam meneliti
suatu peristiwa pada masa sekarang dengan menghasilkan data-data deskriptif
yang berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang tertentu atau perilaku
yang dapat diamati dengan menggunakan langkah-langkah tertentu. Sampel yang
digunakan bersifat purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, untuk
mencari validitas data digunakan dua teknik trianggulasi yaitu trianggulasi data
dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif, yaitu proses analisis yang meliputi tiga komponen : reduksi data,
penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan : (1) Wayang
wahyu resmi berdiri pada tanggal 2 Februari 1960 sebagai sebuah media
pewartaan iman Katolik di Surakarta. (2) Saat ini wayang wahyu masih memiliki
eksistensi sebagai sebuah karya seni meski dihadapkan pada masalah regenerasi
pengelola, pendanaan dan publikasi; (3) Wayang wahyu dapat digunakan sebagai
media pendidikan karakter dalam pendidikan sejarah karena ada nilai-nilai
kebajikan pada lakon yang dimainkan, nilai universal serta nilai historis dari
Wayang Wahyu itu sendiri.
Kata kunci: Wayang Wahyu, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Sejarah
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Amanda Veranita. Wayang Wahyu as The Medium of Character Education in
History Learning. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, Desember 2014.
The aims of this research were to describe: (1) the history of Wayang
Wahyu, Surakarta; (2) the existence of Wayang Wahyu; (3) concept of the use of
Wayang Wahyu as the medium of character education in history learning.
The form of this Research is descriptive qualitative, which
is a way in researching an event on the present by producing descriptive data in
the form of words written or spoken of certain people or behaviors that can be
observed
by
using
specific
measures.
The
sample
used
is
purposive
sampling.
Data
collected by interview, observation, and documents. In this research, to find
the validity of data used two techniques of triangulation, the triangulation
of method and data triangulation. The data analysis technique used is an
interactive analysis consisting three components; data reduction, data
presentation, and verification or conclusion.
From the result of research could be taken the conclusions: (1) Wayang
wahyu were officially establish in Februari 2nd 1960 as a preaching medium of
Catholic faith; (2) at this time, wayang wahyu still exist as an artwork. Despite of
the progress that constrained by funding issues, regeneration and publication
problems; (3) wayang wahyu can be used as medium of charachter education in
history learning, because of the virtue and values in the lakon that being played,
universal and historical values inside the wayang wahyu.
Keywords: wayang wahyu, character education, history learning
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka (para nabi) itu terdapat pelajaran bagi
orang-orang yang berakal. Al-Quran bukanlah cerita yang dibuat-buat, akan tetapi
membenarkan (kitab-kitab) yang sebelumnya dan menjelaskan sesuatu. Dan
sebagai petunjuk serta rahmat bagi kaum yang beriman” (QS. Yusuf: 111)
“Education is a slow moving—but powerful force” (Fulbright)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring sujud dan syukurku kepadaMu, Allah SWT. Terimakasih untuk
semua nikmat yang Kau beri. Kupersembahkan karya ini untuk :
Pasangan paling romantis sedunia. Pasangan
paling berjasa dalam hidupku. Bapak Mamak
tercinta, Suranto dan Sri Hartanti.
Adik-adikku tersayang, Woro Anjar Verianti dan
Garned Sulton Ariesta.
Janah Puji Astuti dan 62 rekan kami di angkatan
2010, Prodi Pendidikan Sejarah. Bangga bisa jadi
bagian dari ‘keluarga’ ini.
Almamater. Kampus yang menempaku menjadi
manusia seutuhnya. Yang telah memberiku gelar
mahasiswa dan aku bangga karenanya.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur Kami haturkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga proses penelitian dan penyusunan
skripsi ini berjalan dengan baik. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah
dan terlimpahkan pada junjungan kami Rasulullah SAW. Skripsi ini ditulis guna
memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Selama masa penyelesaian skripsi ini, cukup banyak hambatan yang
penulis temui dan berkat karunia Allah SWT dan peran berbagai pihak akhirnya
kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu dengan rendah hati penulis
mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah memberikan
persetujuan dalam penyusunan skripsi.
3. Ketua Program Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang telah bersedia
membimbing dan memberikan banyak masukan pada proses pengerjaan
skripsi ini.
5. Dr. Leo Agung S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang dengan sabar juga telah
memberikan arahan, masukan, dan saran.
6. Ki Blasius Subono, Romo Agustinus Handi, Ibu Lucia Siti Aminah Subanto
selaku dalang, rohaniawan dan seniman Wayang Wahyu, selaku narasumber
sekaligus inspirator penelitian ini.
7. Kakak Bernadeta Darwanti, terimakasih untuk semua keramahan dan
bantuannya.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Bruder Venantius dan Bruder Ignatius Dalimin, yang memberikan banyak
bantuan serta memberikan kenyamanan dan keramahan laiknya keluarga sejak
awal penelitian ini.
9. Yayasan Pangudi Luhur yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian mendalam terhadap Wayang Wahyu.
Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini masih terdapat banyak
kekurangan sehingga kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..............................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK ...................................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
7
1. Kebudayaan ......................................................................................
7
2. Wayang Wahyu ...............................................................................
13
3. Pendidikan Karakter .........................................................................
18
4. Lakon ...............................................................................................
24
5. Pembelajaran Sejarah .......................................................................
28
B. Kerangka Berpikir ..................................................................................
commit to user
30
xii
perpustakaan.uns.ac.id
BAB III
digilib.uns.ac.id
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
32
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................
33
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
33
D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................................
34
E. Pengumpulan Data .................................................................................
35
F. Uji Validitas Data ...................................................................................
36
G. Analisis Data ..........................................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ................................................................................
39
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
41
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................................
42
1. Sejarah Wayang Wahyu ...................................................................
42
2. Eksistensi Wayang Wahyu ...............................................................
47
3. Konsep Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Sejarah ........................................................................
50
C. Pokok-Pokok Temuan ............................................................................
55
D. Pembahasan ............................................................................................
57
1. Sejarah Wayang Wahyu ...................................................................
57
2. Eksistensi Wayang Wahyu ...............................................................
63
3. Konsep Pembelajaran Sejarah dengan Media Wayang Wahyu .......
71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................
87
B. Implikasi .................................................................................................
89
C. Saran .......................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
93
commit to user
LAMPIRAN .................................................................................................
96
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Keterkaitan antara komponen moral dalam rangka
Pembentukan karakter/watak ................................................
23
Gambar 2.2 : Keterkaitan komponen moral dan etika dalam rangka
Pembentukan karakter/watak .................................................
24
Lampiran dokumentasi foto:
Foto 1 : Pentas Wayang Wahyu lakon ‘pralaya mukti..................................
133
Foto 2 : Kegiatan Gladi bersih .....................................................................
133
Foto 3 : Latihan WW didampingi penulis naskah .........................................
134
Foto 4 : Latihan iringan dibantu mahasiswa ISI Surakarta ............................
134
Foto 5 : Pentas WW lakon Brayat Minulya ..................................................
135
Foto 6 : Suasana penonton pentas WW ........................................................
135
Foto 7 : Pentas WW lakon Yusup Kinasih ....................................................
136
Foto 8 : Dalang Agustinus Handi beraksi .....................................................
136
Foto 9 : Adegan Pirngon (Firaun) dan nayaka ..............................................
137
Foto 10 : Dalang Blasius Subono beraksi .....................................................
137
Foto 11 : Sesi wawancara ibu Lucia siti Aminah ..........................................
138
Foto 12 : Peneliti bersama dalang Agustinus Handi .....................................
138
Foto 13 : Jajaran Wayang sebelah kanan layar ..............................................
139
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
: Waktu penelitian .....................................................................
33
Tabel 4.1
: Adegan Kisah Yusuf dalam Alkitab dan Al Quran .................
50
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Informan ......................................................................
97
Lampiran 2 : Transkrip Wawancara ……………….. ..................................
98
Lampiran 3 : Akta Pendirian Yayasan Wayang Wahyu ..............................
106
Lampiran 4 : Akta Pengurus Yayasan Pangudi Luhur ................................
116
Lampiran 5 : Naskah lakon Yusup Kinasih .................................................
117
Lampiran 6 : Garis besar Mata Kuliah Sejarah Kebudayaan Indonesia ......
132
Lampiran 4 : Dokumentasi Foto ..................................................................
133
Lampiran 5 : Surat Permohonan ijin Menyusun Skripsi ...............................
140
Lampiran 6 : Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan tentang ijin Penyusunan Skripsi .............
141
Lampiran 7 : Surat Ijin Penelitian kepada Rektor .........................................
142
Lampiran 8: Surat Ijin Penelitian ke Perpustakaan ISI Surakarta ..................
143
Lampiran 9 : Surat Ijin Penelitian ke Yayasan Pangudi Luhur .....................
144
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
SKRIPSI
Oleh :
AMANDA VERANITA
K4410002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
Oleh :
AMANDA VERANITA
K4410002
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Amanda Veranita. Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Sejarah. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Desember 2014.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : (1) Sejarah
Wayang Wahyu Surakarta, (2) Ektistensi Wayang Wahyu, (3) Konsep Wayang
Wahyu sebagai media pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah.
Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif, yaitu suatu cara dalam meneliti
suatu peristiwa pada masa sekarang dengan menghasilkan data-data deskriptif
yang berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang tertentu atau perilaku
yang dapat diamati dengan menggunakan langkah-langkah tertentu. Sampel yang
digunakan bersifat purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, untuk
mencari validitas data digunakan dua teknik trianggulasi yaitu trianggulasi data
dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
interaktif, yaitu proses analisis yang meliputi tiga komponen : reduksi data,
penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan : (1) Wayang
wahyu resmi berdiri pada tanggal 2 Februari 1960 sebagai sebuah media
pewartaan iman Katolik di Surakarta. (2) Saat ini wayang wahyu masih memiliki
eksistensi sebagai sebuah karya seni meski dihadapkan pada masalah regenerasi
pengelola, pendanaan dan publikasi; (3) Wayang wahyu dapat digunakan sebagai
media pendidikan karakter dalam pendidikan sejarah karena ada nilai-nilai
kebajikan pada lakon yang dimainkan, nilai universal serta nilai historis dari
Wayang Wahyu itu sendiri.
Kata kunci: Wayang Wahyu, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Sejarah
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Amanda Veranita. Wayang Wahyu as The Medium of Character Education in
History Learning. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, Desember 2014.
The aims of this research were to describe: (1) the history of Wayang
Wahyu, Surakarta; (2) the existence of Wayang Wahyu; (3) concept of the use of
Wayang Wahyu as the medium of character education in history learning.
The form of this Research is descriptive qualitative, which
is a way in researching an event on the present by producing descriptive data in
the form of words written or spoken of certain people or behaviors that can be
observed
by
using
specific
measures.
The
sample
used
is
purposive
sampling.
Data
collected by interview, observation, and documents. In this research, to find
the validity of data used two techniques of triangulation, the triangulation
of method and data triangulation. The data analysis technique used is an
interactive analysis consisting three components; data reduction, data
presentation, and verification or conclusion.
From the result of research could be taken the conclusions: (1) Wayang
wahyu were officially establish in Februari 2nd 1960 as a preaching medium of
Catholic faith; (2) at this time, wayang wahyu still exist as an artwork. Despite of
the progress that constrained by funding issues, regeneration and publication
problems; (3) wayang wahyu can be used as medium of charachter education in
history learning, because of the virtue and values in the lakon that being played,
universal and historical values inside the wayang wahyu.
Keywords: wayang wahyu, character education, history learning
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka (para nabi) itu terdapat pelajaran bagi
orang-orang yang berakal. Al-Quran bukanlah cerita yang dibuat-buat, akan tetapi
membenarkan (kitab-kitab) yang sebelumnya dan menjelaskan sesuatu. Dan
sebagai petunjuk serta rahmat bagi kaum yang beriman” (QS. Yusuf: 111)
“Education is a slow moving—but powerful force” (Fulbright)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring sujud dan syukurku kepadaMu, Allah SWT. Terimakasih untuk
semua nikmat yang Kau beri. Kupersembahkan karya ini untuk :
Pasangan paling romantis sedunia. Pasangan
paling berjasa dalam hidupku. Bapak Mamak
tercinta, Suranto dan Sri Hartanti.
Adik-adikku tersayang, Woro Anjar Verianti dan
Garned Sulton Ariesta.
Janah Puji Astuti dan 62 rekan kami di angkatan
2010, Prodi Pendidikan Sejarah. Bangga bisa jadi
bagian dari ‘keluarga’ ini.
Almamater. Kampus yang menempaku menjadi
manusia seutuhnya. Yang telah memberiku gelar
mahasiswa dan aku bangga karenanya.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur Kami haturkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga proses penelitian dan penyusunan
skripsi ini berjalan dengan baik. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah
dan terlimpahkan pada junjungan kami Rasulullah SAW. Skripsi ini ditulis guna
memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Selama masa penyelesaian skripsi ini, cukup banyak hambatan yang
penulis temui dan berkat karunia Allah SWT dan peran berbagai pihak akhirnya
kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu dengan rendah hati penulis
mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah memberikan
persetujuan dalam penyusunan skripsi.
3. Ketua Program Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang telah bersedia
membimbing dan memberikan banyak masukan pada proses pengerjaan
skripsi ini.
5. Dr. Leo Agung S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang dengan sabar juga telah
memberikan arahan, masukan, dan saran.
6. Ki Blasius Subono, Romo Agustinus Handi, Ibu Lucia Siti Aminah Subanto
selaku dalang, rohaniawan dan seniman Wayang Wahyu, selaku narasumber
sekaligus inspirator penelitian ini.
7. Kakak Bernadeta Darwanti, terimakasih untuk semua keramahan dan
bantuannya.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Bruder Venantius dan Bruder Ignatius Dalimin, yang memberikan banyak
bantuan serta memberikan kenyamanan dan keramahan laiknya keluarga sejak
awal penelitian ini.
9. Yayasan Pangudi Luhur yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian mendalam terhadap Wayang Wahyu.
Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini masih terdapat banyak
kekurangan sehingga kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..............................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK ...................................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
7
1. Kebudayaan ......................................................................................
7
2. Wayang Wahyu ...............................................................................
13
3. Pendidikan Karakter .........................................................................
18
4. Lakon ...............................................................................................
24
5. Pembelajaran Sejarah .......................................................................
28
B. Kerangka Berpikir ..................................................................................
commit to user
30
xii
perpustakaan.uns.ac.id
BAB III
digilib.uns.ac.id
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
32
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................
33
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
33
D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................................
34
E. Pengumpulan Data .................................................................................
35
F. Uji Validitas Data ...................................................................................
36
G. Analisis Data ..........................................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ................................................................................
39
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
41
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................................
42
1. Sejarah Wayang Wahyu ...................................................................
42
2. Eksistensi Wayang Wahyu ...............................................................
47
3. Konsep Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Sejarah ........................................................................
50
C. Pokok-Pokok Temuan ............................................................................
55
D. Pembahasan ............................................................................................
57
1. Sejarah Wayang Wahyu ...................................................................
57
2. Eksistensi Wayang Wahyu ...............................................................
63
3. Konsep Pembelajaran Sejarah dengan Media Wayang Wahyu .......
71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................
87
B. Implikasi .................................................................................................
89
C. Saran .......................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
93
commit to user
LAMPIRAN .................................................................................................
96
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Keterkaitan antara komponen moral dalam rangka
Pembentukan karakter/watak ................................................
23
Gambar 2.2 : Keterkaitan komponen moral dan etika dalam rangka
Pembentukan karakter/watak .................................................
24
Lampiran dokumentasi foto:
Foto 1 : Pentas Wayang Wahyu lakon ‘pralaya mukti..................................
133
Foto 2 : Kegiatan Gladi bersih .....................................................................
133
Foto 3 : Latihan WW didampingi penulis naskah .........................................
134
Foto 4 : Latihan iringan dibantu mahasiswa ISI Surakarta ............................
134
Foto 5 : Pentas WW lakon Brayat Minulya ..................................................
135
Foto 6 : Suasana penonton pentas WW ........................................................
135
Foto 7 : Pentas WW lakon Yusup Kinasih ....................................................
136
Foto 8 : Dalang Agustinus Handi beraksi .....................................................
136
Foto 9 : Adegan Pirngon (Firaun) dan nayaka ..............................................
137
Foto 10 : Dalang Blasius Subono beraksi .....................................................
137
Foto 11 : Sesi wawancara ibu Lucia siti Aminah ..........................................
138
Foto 12 : Peneliti bersama dalang Agustinus Handi .....................................
138
Foto 13 : Jajaran Wayang sebelah kanan layar ..............................................
139
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
: Waktu penelitian .....................................................................
33
Tabel 4.1
: Adegan Kisah Yusuf dalam Alkitab dan Al Quran .................
50
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Informan ......................................................................
97
Lampiran 2 : Transkrip Wawancara ……………….. ..................................
98
Lampiran 3 : Akta Pendirian Yayasan Wayang Wahyu ..............................
106
Lampiran 4 : Akta Pengurus Yayasan Pangudi Luhur ................................
116
Lampiran 5 : Naskah lakon Yusup Kinasih .................................................
117
Lampiran 6 : Garis besar Mata Kuliah Sejarah Kebudayaan Indonesia ......
132
Lampiran 4 : Dokumentasi Foto ..................................................................
133
Lampiran 5 : Surat Permohonan ijin Menyusun Skripsi ...............................
140
Lampiran 6 : Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan tentang ijin Penyusunan Skripsi .............
141
Lampiran 7 : Surat Ijin Penelitian kepada Rektor .........................................
142
Lampiran 8: Surat Ijin Penelitian ke Perpustakaan ISI Surakarta ..................
143
Lampiran 9 : Surat Ijin Penelitian ke Yayasan Pangudi Luhur .....................
144
commit to user
xvi