HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN CARA Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Cara Belajar Siswa Kelas V SDN Kamal 03 Kecamatan Bulu Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN CARA
BELAJAR SISWA KELAS V SDN KAMAL 03 KECAMATAN
BULU KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
PUTRI RIZKI RIDLOTUN HASANAH
A510110223
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudaha. Maka apabila kamu telah
selesai dengan satu urusan kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguhsungguh”
(QS. Alam Nasyrah/ Al Insyirah : 7-8)
Gliyak-gliyak tumindak, sareh pakoleh.
(Pepatah Jawa)
Darbe kawruh ora ditangkrake, bareng mati tanpa tilas.
(Pepatah Jawa)
Bukan harta dan pangkat yang membuat kita dihormati, namun ilmu yang
membuat kita dihargai.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha yang disertai do‟a
dengan rasa syukur kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Bapak dan ibuku tercinta yang selalu memberikan cinta dan kasih
sayangnya kepadaku sebagai penyemangat hidupku, sehingga aku dapat
menjadi seperti sekarang.
2. Kakakku dan adik-adikku tersayang (Suci, Zulfan dan Ulfah) yang selalu
memberi keceriaan.
3. Teman-temanku seperjuangan (Kelas E angkatan 2011).
4. Sahabatku yang selalu menyemangatiku.
5. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalammu‟alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “ HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN CARA
BELAJAR SISWA KELAS
V SDN KAMAL 03
KECAMATAN BULU KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat untuk memperoleh gelar strata
(S-1) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan dan demi perbaikan-perbaikan kedepan.
Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide maupun pemikiran.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujui
permohonan skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang sangat
bermanfaat bagi terselesainya skripsi ini.
4. Minsih, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
vii
5. Bapak Drs. Karjo, selaku Kepala Sekolah dan Bapak Ibu guru SD Negeri
Kamal 03 yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak
membantu pelaksanaan penelitian.
6. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberi semangat
7. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
..................................................................... ..
i
HALAMAN PERSETUJAN ............................................................ ..
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................... ...
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................... ...
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................... ..
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................
vii
DAFTAR ISI
ix
..................................................................................
DAFTAR TABEL
.........................................................................
xii
......................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
........................................................
1
..................................................
1
B. Identifikasi Masalah
..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah
..............................................................
4
D. Perumusan Masalah
..............................................................
4
E. Tujuan Penelitian
..............................................................
4
F. Manfaat Penelitian
..............................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..............................................................
6
DAFTAR GAMBAR
A. Latar Belakang Masalah
A. Tinjauan Pustaka
...................................................................
1. Pengertian Pola Asuh
..................................................
ix
6
6
2. Jenis Pola Asuh Orang Tua ..................................................
7
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pola Asuh Orang Tua ..
11
4. Indikator Pola Asuh Orang Tua
12
5. Pengertian Belajar
........................................
..............................................................
13
6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .........................
14
7. Gaya atau Cara Belajar Siswa ...............................................
15
8. Indikator Cara Belajar Siswa
........................................
17
...................................................
18
...............................................................
20
...........................................................................
21
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berfikir
D. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
.................................................
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
22
1. Tempat penelitian
...............................................................
22
2. Waktu penelitian
...............................................................
22
B. Populasi, Sampel dan Sampling
......................................
23
1. Populasi
.........................................................................
23
2. Sampel
.........................................................................
23
C. Variabel Penelitian
.............................................................
23
1. Variabel bebas
.............................................................
23
2. Variabel terikat
.............................................................
23
D. Teknik Pengumpulan Data
.................................................
23
1. Teknik Pengumpulan Data Pokok ......................................
24
2. Teknik Pengumpulan Data Bantu
......................................
25
..............................................................
25
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas .....................................
27
E. Instrumen Penelitian
1. Uji Validitas Instrumen
.................................................
27
2. Uji Reliabilitas Instrumen
.................................................
28
G. Teknik Uji Pra Syarat .............................................................
29
H. Teknik Analisis Data
.............................................................
30
1. Pengolahan data
.............................................................
30
x
2. Analisa data ........................................................................
I. Definisi Operasional
..............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
31
32
...............
33
A. Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
33
1. Profil SDN Kamal 3 ..............................................................
33
2. Bangunan Fisik Sekolah ........................................................
35
3. Data Guru dan Siswa ............................................................
35
B. Uji Instrumen Penelitian ............................................................
36
1. Uji Validitas ...........................................................................
36
2. Uji Reliabilitas .......................................................................
40
C. Deskripsi Data ...........................................................................
40
1. Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ....................................
40
2. Deskripsi Data Cara Belajar Siswa ........................................
42
D. Uji Prasyarat
...........................................................................
43
E. Analisa Data ................................................................................
44
1. Analisis Korelasi Dua Variabel ..............................................
44
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
46
F. Pembahasan Analisis Data .........................................................
47
BAB V KESIMPULAN .....................................................................
49
A. Kesimpulan ................................................................................
49
B. Saran .........................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
.............................................................
51
.........................................................................
53
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian .................................................................
22
Tabel 3.2. Kisi-kisi Intrumen Penelitian ................................................
27
Tabel 4.1. Data Guru dan Karyawan ....................................................
35
Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua ................
37
Tabel 4.3. Hasil Uji Validitas Angket Cara Belajar Siswa ....................
39
Tabel 4.4. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................
40
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Orang Tua ..................
41
Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Cara Belajar Siswa ...............................
42
Tabel 4.7. Uji Normalitas Pola Asuh Orang Tua ...................................
43
Tabel 4.8. Uji Normalitas Cara Belajar Siswa .......................................
44
Tabel 4.9. Data Penelitian ..................................................................
45
Tabel 4.10. Perhitungan Uji Spearman Rho .........................................
46
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Grafik Statistika Uji t
....................................................
xiii
47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Responden Penelitian ................................................
53
Lampiran 2 Data Responden Try Out ....................................................
54
Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Penelitian ................................................
55
Lampiran 4 Angket Try Out 1 ...............................................................
56
Lampiran 5 Angket Try Out 2 ...............................................................
60
Lampiran 6 Angket Penelitian 1 ............................................................
64
Lampiran 7 Angket Penelitian 2 ............................................................
67
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Try out 1 .....................
70
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Try out 2 .....................
72
Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas Pola Asuh Orang Tua ......................
74
Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas Cara Belajar Siswa ..........................
75
Lampiran 12 Data Hasil Penelitian Pola Asuh Orang Tua .....................
76
Lampiran 13 Data Hasil Penelitian Cara Belajar Siswa .........................
78
Lampiran 14 Correlasi Product Moment ................................................
80
Lampiran 15 Tabel distribusi t ...............................................................
81
Lampiran 16 Tabel Product Moment .....................................................
85
Lampiran 17 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...........................
86
xiv
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN CARA
BELAJAR SISWA KELAS V SDN KAMAL 03 KECAMATAN
BULU KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
OLEH :
PUTRI RIZKI RIDLOTUN HASANAH
NIM : A510110223
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh
orang tua dengan cara belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Sampel yang
digunakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa dengan menggunakan
penelitian populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
teknik analisis bivariat dengan mengguankan uji Spearman Rho. Hasil penelitian
menunjukkan, terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan cara belajar
siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,37214826, dikonsultasikan dengan r
tabel product moment N=26 dan taraf signifikansi 5% sebesar 0,388 dan terbukti
bahwa r hitung > r tabel (0,37214826 > 0,388). Dilakukan uji t hitung dapat
dibandingkan dengan t tabel dengan tingkat kesalahan 5%, uji dua pihak derajat
kebebasan yaitu; n-2 = 24, maka diperoleh dalam t tabel senilai = 0,685. Dari
hasil perhitungan t hitung = 1,964230921dan ternyata lebih besar (t hitung > t
tabel), sehingga Ho ditolak dan hal ini berarti terdapat hubugnan antara pola asuh
orang tua dengan cara belajar siswa.
Kata kunci : pola asuh, orang tua, belajar, dan siswa.
xv
BELAJAR SISWA KELAS V SDN KAMAL 03 KECAMATAN
BULU KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
PUTRI RIZKI RIDLOTUN HASANAH
A510110223
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudaha. Maka apabila kamu telah
selesai dengan satu urusan kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguhsungguh”
(QS. Alam Nasyrah/ Al Insyirah : 7-8)
Gliyak-gliyak tumindak, sareh pakoleh.
(Pepatah Jawa)
Darbe kawruh ora ditangkrake, bareng mati tanpa tilas.
(Pepatah Jawa)
Bukan harta dan pangkat yang membuat kita dihormati, namun ilmu yang
membuat kita dihargai.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha yang disertai do‟a
dengan rasa syukur kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Bapak dan ibuku tercinta yang selalu memberikan cinta dan kasih
sayangnya kepadaku sebagai penyemangat hidupku, sehingga aku dapat
menjadi seperti sekarang.
2. Kakakku dan adik-adikku tersayang (Suci, Zulfan dan Ulfah) yang selalu
memberi keceriaan.
3. Teman-temanku seperjuangan (Kelas E angkatan 2011).
4. Sahabatku yang selalu menyemangatiku.
5. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalammu‟alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “ HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN CARA
BELAJAR SISWA KELAS
V SDN KAMAL 03
KECAMATAN BULU KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat untuk memperoleh gelar strata
(S-1) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan dan demi perbaikan-perbaikan kedepan.
Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide maupun pemikiran.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujui
permohonan skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang sangat
bermanfaat bagi terselesainya skripsi ini.
4. Minsih, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
vii
5. Bapak Drs. Karjo, selaku Kepala Sekolah dan Bapak Ibu guru SD Negeri
Kamal 03 yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak
membantu pelaksanaan penelitian.
6. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberi semangat
7. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
..................................................................... ..
i
HALAMAN PERSETUJAN ............................................................ ..
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................... ...
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................... ...
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................... ..
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................
vii
DAFTAR ISI
ix
..................................................................................
DAFTAR TABEL
.........................................................................
xii
......................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
........................................................
1
..................................................
1
B. Identifikasi Masalah
..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah
..............................................................
4
D. Perumusan Masalah
..............................................................
4
E. Tujuan Penelitian
..............................................................
4
F. Manfaat Penelitian
..............................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..............................................................
6
DAFTAR GAMBAR
A. Latar Belakang Masalah
A. Tinjauan Pustaka
...................................................................
1. Pengertian Pola Asuh
..................................................
ix
6
6
2. Jenis Pola Asuh Orang Tua ..................................................
7
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pola Asuh Orang Tua ..
11
4. Indikator Pola Asuh Orang Tua
12
5. Pengertian Belajar
........................................
..............................................................
13
6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .........................
14
7. Gaya atau Cara Belajar Siswa ...............................................
15
8. Indikator Cara Belajar Siswa
........................................
17
...................................................
18
...............................................................
20
...........................................................................
21
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berfikir
D. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
.................................................
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
22
1. Tempat penelitian
...............................................................
22
2. Waktu penelitian
...............................................................
22
B. Populasi, Sampel dan Sampling
......................................
23
1. Populasi
.........................................................................
23
2. Sampel
.........................................................................
23
C. Variabel Penelitian
.............................................................
23
1. Variabel bebas
.............................................................
23
2. Variabel terikat
.............................................................
23
D. Teknik Pengumpulan Data
.................................................
23
1. Teknik Pengumpulan Data Pokok ......................................
24
2. Teknik Pengumpulan Data Bantu
......................................
25
..............................................................
25
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas .....................................
27
E. Instrumen Penelitian
1. Uji Validitas Instrumen
.................................................
27
2. Uji Reliabilitas Instrumen
.................................................
28
G. Teknik Uji Pra Syarat .............................................................
29
H. Teknik Analisis Data
.............................................................
30
1. Pengolahan data
.............................................................
30
x
2. Analisa data ........................................................................
I. Definisi Operasional
..............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
31
32
...............
33
A. Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
33
1. Profil SDN Kamal 3 ..............................................................
33
2. Bangunan Fisik Sekolah ........................................................
35
3. Data Guru dan Siswa ............................................................
35
B. Uji Instrumen Penelitian ............................................................
36
1. Uji Validitas ...........................................................................
36
2. Uji Reliabilitas .......................................................................
40
C. Deskripsi Data ...........................................................................
40
1. Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ....................................
40
2. Deskripsi Data Cara Belajar Siswa ........................................
42
D. Uji Prasyarat
...........................................................................
43
E. Analisa Data ................................................................................
44
1. Analisis Korelasi Dua Variabel ..............................................
44
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
46
F. Pembahasan Analisis Data .........................................................
47
BAB V KESIMPULAN .....................................................................
49
A. Kesimpulan ................................................................................
49
B. Saran .........................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
.............................................................
51
.........................................................................
53
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian .................................................................
22
Tabel 3.2. Kisi-kisi Intrumen Penelitian ................................................
27
Tabel 4.1. Data Guru dan Karyawan ....................................................
35
Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua ................
37
Tabel 4.3. Hasil Uji Validitas Angket Cara Belajar Siswa ....................
39
Tabel 4.4. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................
40
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Orang Tua ..................
41
Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Cara Belajar Siswa ...............................
42
Tabel 4.7. Uji Normalitas Pola Asuh Orang Tua ...................................
43
Tabel 4.8. Uji Normalitas Cara Belajar Siswa .......................................
44
Tabel 4.9. Data Penelitian ..................................................................
45
Tabel 4.10. Perhitungan Uji Spearman Rho .........................................
46
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Grafik Statistika Uji t
....................................................
xiii
47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Responden Penelitian ................................................
53
Lampiran 2 Data Responden Try Out ....................................................
54
Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Penelitian ................................................
55
Lampiran 4 Angket Try Out 1 ...............................................................
56
Lampiran 5 Angket Try Out 2 ...............................................................
60
Lampiran 6 Angket Penelitian 1 ............................................................
64
Lampiran 7 Angket Penelitian 2 ............................................................
67
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Try out 1 .....................
70
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas dan reliabilitas Try out 2 .....................
72
Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas Pola Asuh Orang Tua ......................
74
Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas Cara Belajar Siswa ..........................
75
Lampiran 12 Data Hasil Penelitian Pola Asuh Orang Tua .....................
76
Lampiran 13 Data Hasil Penelitian Cara Belajar Siswa .........................
78
Lampiran 14 Correlasi Product Moment ................................................
80
Lampiran 15 Tabel distribusi t ...............................................................
81
Lampiran 16 Tabel Product Moment .....................................................
85
Lampiran 17 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...........................
86
xiv
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN CARA
BELAJAR SISWA KELAS V SDN KAMAL 03 KECAMATAN
BULU KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
OLEH :
PUTRI RIZKI RIDLOTUN HASANAH
NIM : A510110223
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh
orang tua dengan cara belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Sampel yang
digunakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa dengan menggunakan
penelitian populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
teknik analisis bivariat dengan mengguankan uji Spearman Rho. Hasil penelitian
menunjukkan, terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan cara belajar
siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,37214826, dikonsultasikan dengan r
tabel product moment N=26 dan taraf signifikansi 5% sebesar 0,388 dan terbukti
bahwa r hitung > r tabel (0,37214826 > 0,388). Dilakukan uji t hitung dapat
dibandingkan dengan t tabel dengan tingkat kesalahan 5%, uji dua pihak derajat
kebebasan yaitu; n-2 = 24, maka diperoleh dalam t tabel senilai = 0,685. Dari
hasil perhitungan t hitung = 1,964230921dan ternyata lebih besar (t hitung > t
tabel), sehingga Ho ditolak dan hal ini berarti terdapat hubugnan antara pola asuh
orang tua dengan cara belajar siswa.
Kata kunci : pola asuh, orang tua, belajar, dan siswa.
xv