Kisi-kisi Ujian Akhir Sekolah ( UAS ) Tahun pelajaran 2013 / 2014 Tingkat MTs
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45 soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 Esai
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
1
2
3
4
5
6
7
►Menentukan informasi rinci
►Menentukan tujuan komunikatif
isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk undangan
siswa dapat :
-menentukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
1.
Membaca
11. memahami makna
teks tulis fungsional dan
esei pendek sederhana
berbentuk
dan
VIII/1
descriptive
recount
berkaitan
11.1. Merespon makna dalam teks
tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan
berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Pesan Singkat”
yang
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Undangan”
dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Pengumuman”
1
3
4
5
►Menentukan informasi rinci
►Menentukan informasi tersirat
►Menentukan gambaran umum
►menentukan informasi tertentu
►menentukan rujukan kata tertentu
►menentukan tujuan komunikatif
isi teks.
6
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
8
9
PG
3
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk undangan
siswa dapat :
-menentukan informasi rinci
dari teks.
=menentukan informasi
tersirat dari teks.
-menentukan gambaran
umum dari teks.
4,5
6
7
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk pengumu
man siswa dapat :
-menentukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam teks.
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
7
1,2
8
9
10
8
9
2.
11.2. Merespon makna dan
langkah retorika dalam esai
pendek sederhana secara akurat,
lancer, dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative.
Teks
esai
berbentuk
“Descriptive”
pendek
►menemukan informasi tertentu
►menentukan pikiran utama
paragraph
►menentukan rujukan kata tertentu
dalam kalimat
►menyebutkan sinonim kata
tertentu
►menemukan informasi rinci
►menentukan antonim kata
tertentu
►menentukan gagasan utama salah
satu paragraph
►menyimpulkan isi teks.
Teks
esai
berbentuk
“Recount”
pendek
►menemukan informasi tertentu
►menentukan makna kata tertentu
►menentukan tujuan komunikatif
isi bacaan
►menentukan rujukan kata tertentu
►menemukan informasi rinci
►menyebutkan informasi tersirat
dalam paragraf tertentu
►menentukan rujukan kata tertentu
►menentukan gambaran umum
1
2
3
4
5
6
Diberikan teks esei pendek
berbentuk deskriptive seekor
hewan siswa dapat :
-menemukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan pikiran utama
paragraf tertentu dalam teks.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
=menyebutkan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
15
16
17
18
Diberikan teks esei pendek
berbentuk deskriptive
tentang Kebun Raya, siswa
dapat :
-memukan informasi rinci
dari teks.
=menentukan antonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan gagasan utama
salah satu paragraf.
-menyimpulkan isi teks.
26,27
28
29
30
Diberikan teks esei pendek
berbentuk recount siswa
dapat :
-menemukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan tujuan
komunikatif isi bacaan.
=menentukan rujukan kata
tertentu.
-menemukan informasi rinci
dalam teks.
-menyebutkan informasi
tersirat paragraf tertentu
dalam teks
-menentukan rujukan kata
tertentu,
-menentukan gambaran
umum isi teks.
7
19
20
21
22
31.32
33
34
35
8
9
2.
Teks fungsioal pendek
‘Pesan Singkat”
► Menulis pesan singkat
Diberikan situasi tertentu
siswa dapat menuliskan
sebuah pesan pendek dengan
tepat
Tabel
►mengidentifikasi
berdasarkan tabel
Teks esai ( dialog
rumpang )
►Menentukan tindak tutur yang
tepat untuk melengkapi dialog.
Menulis
6.Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsional
pendek
dan
esei
sederhana
ber
bentuk descriptive dan
recount
berinteraksi
6.1.Mengungkapkan
makna
dalam bentuk
teks tulis
fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
untuk
dengan
informasi
lingkungan sekitar
6.2.Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara
akurat,
lancar
dan
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan
recount.
Kata acak untuk
disusun menjadi
kalimat yang bermakna
►menyusun kata menjadi kalimat
yang bermakna
Teks esai rumpang
berbentuk deskriptive
►Menentukan kata yang tepat
untuk melengkapi teks rumpang
bentuk recount sangat sederhana
Teks esai rumpang
berbentuk recount
Kalimat acak untuk
disusun menjadi teks
recount
►Menentukan kata yang tepat
untuk melengkapi teks rumpang
bentuk recount sangat sederhana
►Menentukan susunan kalimat
yang
tepat
untuk
membuat
paragraph yang bermakna
Diberikan deskriptive dua
macam bunga dan dua ekor
hewan dalam tabel rumpang,
siswa dapat melengkapi
tabel tersebut dengan tepat.
Diberikan dialog pendek
sederhana, siswa dapat
melengkapi dialog dengan
tindak tutur :
= meminta/memberi jasa
=menyetujui/tidak
menyetujui
-memberi selamat
Diberikan kata acak siswa
dapat menyusunnya menjadi
kalimat bermakna.
Diberikan teks esei pendek
sederhana rumpang
berbentuk descriptive siswa
dapat melengkapinya dengan
kata yang tepat.
Diberikan teks esei pendek
sederhana rumpang
berbentuk recount , siswa
dapat melengkapinya dengan
kata yang tepat.
Diberikan 5(lima) buah
kalimat acak, siswa dapat
menyusunnya menjadi
paragraph yang bermakna.
esei
45
esai
39/44
36
37
esai
43
14/38
esai
41
PG
11.12
13
23,24
25
PG
40
esai
42
Sumedang, September 2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M.M.Pd.
NIP.19660515 199403 2 003
KISI-KISI ULANGAN ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45 soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 Esai
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.
Membaca
5. memahami makna teks
tulis fungsional dan esei
pendek sangat sederhana
yang
berkaitan
lingkungan sekitar.
dengan
5.2. Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat,
lancar,
dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat.
VII/1
Teks
fungsional
sederhana
“Intruksi”
Teks
fungsional
sederhana
“daftar Barang”
Teks
fungsional
sederhana
“ Ucapan Selamat”
sangat
sangat
sangat
►Menemukan
tertentu
►Menentukan
umum isi teks.
informasi
gambaran
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
►Menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
►menemukan informasi rinci
►menentukan rujukan kata
tertentu
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sederhana ‘intruksi’
siswa dapat:
-menemukan
informasi
tertentu
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana
‘daftar barang, siswa dapat:
-menemukan
informasi
rinci dari teks.
-menentukan
informasi
tersirat dalam peragraph
tertentu.
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana’
ucapan selamat’ siswa
dapat:
-menemukan
informasi
rinci
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
PG
6
7
8.9
10
11
12,13
14
15
Teks
fungsional
sederhana
“Pengumuman”
sangat
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana
siswa dapat:
-menemukan
informasi
rinci dari teks
-menemukan
informasi
tersirat dalam teks
39
40
1
2
3
4
5
6
.
Teks esai sangat sederhana
berbentuk “ Descriptive”
►Menemuukan
(Introduction)
Teks esei sangat sederhana
berbentuk “Descriptive”
( School)
Teks
esei
sederhana
berbentuk “Descriptive”
(My House)
7
informasi
rinci
►Menentukan gagasan utama
paragraph
►Menentukan rujukan kata
► Menentukan gambaran
umum isi teks
►menemukan informasi rinci
►menentukan sinonim kata
tertentu
►menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
►menentukan pesan moral
yang terdapat teks.
►menemukan informasi rinci
►menentukan antonim kata
tertentu
►menentukan rujukan kata
►menentukan pikiran utama
suatu paragraph
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’
tentang
introduction, siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan gagasan utama
paragraph tertentu.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’tentang sekolah,
siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
tertentu.
-menentukan pesan moral
yang terdapat dalam teks.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk’descriptive’tentang
rumah, siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan antonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan pikiran utama
paragraph tertentu dalam
teks.
8
9
1,2
3
4
5
20,21
22
23
24
25,26
27
28
29
Teks esei sangat sederhana
berbentuk “Descriptive”
( Shoping/Supermarket)
►menemukan informasi rinci
►menentukan informasi yang
tersirat
►menentukan makna kata
tertentu
►menemukan informasi rinci
►menentukan gagasan utama
dalam paragraph
►menentukan
gambaran
umum
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’
tentang
berbelanja, siswa dapat :
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan informasi yang
tersirat dalam paragraph
tertentu.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk’descriptive’
tentang
supermaket,siswa
dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan gagasan utama
paragraph tertentu dalam
teks.
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
30,31
32
33
34,35
36
37
1
2
2
3
6.Mengungkapkan makna
6.1.Mengungkapkan
makna
gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
untuk
berintaraksi
dengan
lingkungan terdekat.
4
5
6
7
8
9
Menulis
dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Teks esai ( dialog rumpang )
Gambar wajah manusia
Kata acak untuk disusun
menjadi kalimat yang
bermakna
►Menentukan tindak tutur
yang tepat untuk melengkapi
dialog.
Diberikan dialog rumpang
siswa dapat melengkapi
dengan tindak tutur :
-memperkenalkan diri
sendiri/orang lain
-memerintah/melarang
-permintaan maaf
►
Menyebutkan
nama
anggota tubuh bagian wajah
Diberikan gambar wajah
manusia, siswa dapat
menyebutkan 4(empat)
nama bagian wajah dngan
benar.
►menyusun kata menjadi
kalimat yang bermakna
Diberikan kata –kata yang
tidak beraturan, siswa
dapat menyusunnya
menjadi kalimat yang
bermakna.
Gambar benda =benda di
tempat tidur
►Menulis
teks
sangat
sederhana berdasarkan gambar
yang diberikan
Diberikan gambar bendabenda di tempat tidur,
siswa dapat menulis teks
descriptive sederhana
dengan benar.
Kalimat acak untuk disusun
menjadi paragraph bermakna
►Menentukan
susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang
bermakna
Diberikan 5(lima) buah
kalimat acak, siswa dapat
menyusunnya menjadi
paragraph yang bermakna
16/17
Esai
38
41
Esei
42
18
Esai
43
Esei
44
19
Esei
Sumedang, September2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M.M.Pd.
Nip.19660515 199403 2 003
45
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 esei
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.2.Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
IX/1
1.
Membaca
5. Memahami makna teks
tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berben
Teks fungsional
“Greeting Card”
pendek
► Menemukan informasi
tertentu
►Menentukan
gambaran
umum isi teks
tuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari.
Teks fungsional pendek “
Iklan”
Diberikan teks fungsional
pendek greeting card siswa
dapat:
Menemukan informasi
tertentu dariteks
-menentukan gambaran
umum isi teks.
►menemukan
informasi
tertentu
►menentukan rujukan kata
tertentu
►menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan tujan
komunikatif isi teks.
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menemukan informasi yang
tersirat dalam teks.
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks
Diberikan teks fungsional
pendek iklan, siswa dapat:
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menemukan informasi
tersirat dalam teks
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
►Menentukan
gambaran
umum
►Menentukan
informasi
tertentu
►Menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimaat.
Diberikan teks fungsional
PG
1
2
3
4
5
23
24
25
Teks fungsional pendek
“ Pengumuman “
Teks fungsional pendek
“Surat Pribadi”
5.3.Merespon makna dan lengkah
retorika
dalam
esei
pendek
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan
report .
Teks esai berbentuk
“ Procedure”
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menentukan
gambaran
umum isi teks
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
►Menentukan gagasan utama
paragraph tertentu
► Menemukan informasi
tersirat dalam teks.
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
gambaran
umum
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
►Menentukan
gambaran
umum
► Menentukan makna kata
tertentu
pendek pengumuman,
siswa dapat:
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks
Diberikan teks fungsional
pendek surat pribadi, siswa
dapat :
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan gagasan
utama paragraph tertentu
-menemukan informasi
tersirat dalam teks
Diberikan teks esei pendek
berbentuk procedure, siswa
dapat :
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat
6
7
8
19
20
21
22
13,14
12
26,27
28
29
Teks esai berbentuk
“ Report”
►Menemukan
gambaran
umum
►Menentukan pikiran utama
suatu paragraph
► Menentukan informasi
tertentu
► Menentukan rujukan kata
►Menentukan
gambaran
umum
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
►Menentukan makna kata
.tertentu
Teks
esei
“Procedure”
Teks
esei
“Narative”
berbentuk
►Menemukan informasi rinci
dalam teks.
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
berbentuk
►Menemukan
informasi
tersurat .
►Menentukan
gambaran
umum dalam teks.
►Menentukan makna kata
tertentu
Diberikan teks esei pendek
berbentuk report, siswa
dapat:
-menemukan gambaran
umum isi bacaan
-menentukan pikiran utama
paragraph tertentu.
-menentukan informasi
tertentu
15
16
17
-Menentukan rujukan kata
18
tertentu dalam kalimat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan informasi
tersirat dalam teks
-menentukan makna kata
tertentu dalamkalimat
30
Diberikan teks esei pendek
berbentuk procedure, siswa
dapat :
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan informasi
tersirat dalam teks
Diberikan teks esei pendek
berbentuk narative, sisiwa
dapat:
-menemukan informasi
tersurat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan makna kata
tertentu
31
32
33
34,35
36
37,38
39
40
1
2.
2
3
6.Mengungkapkan makna
6.1. Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar
dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari.
4
5
6
7
Kata acak untuk disusun
menjadi
kalimat
yang
bermakna
►Menentukan susunan kata
yang tepat untuk membuat
kalimat yang bermakna.
Diberikan sejumlah kata
acak, siswa dapat
mnentukan susunan kata
yang tepat untuk membuat
kalimat yang bermakna
Kalimat acak untuk disusun
menjadi paragraph yang
padu dan bermakana.
►Menentukan
susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang padu
dan barmakna.
Diberikan 5 (lima ) buah
kalimat acak, sisiwa dapat
menentukan susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang
padu dan bermakna
8
9
Menulis
dalam teks tulis fungsional
dan esei pendek sederhana
Berbentik procedure dan
report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Teks fungsional
rumpang )
Teks
fungsional
singkat
(dialog
pesan
Gambar barang elektronik
►Menentukan tindak tutur
yang tepat
► Menulis pesan singkat
► Menemukan informasi
faktual berdasarkan gambar
Diberikan dialog seder
hana rumpang, siswa dapat
melengkapinya dengan
tindak tutur:
-setuju/tidak setuju
-keyakinan
Diberikan situasi tertentu,
siswa dapat menuliskan
pesan singkat dengan
tepat.
Diberikan 4 ( empat ) buah
gambar barang elektronik
dengan harganya, siswa
dapat menemukan
informasi untuk
menuliskan tingkat
perbandingan dengan
benar.
9
esei
41
10
esei
43
esei
42
11
esei
44
esei
45
Sumedang, September 2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M. M.Pd.
NIP.19660515 199403 2 003
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45 soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 Esai
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
1
2
3
4
5
6
7
►Menentukan informasi rinci
►Menentukan tujuan komunikatif
isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk undangan
siswa dapat :
-menentukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
1.
Membaca
11. memahami makna
teks tulis fungsional dan
esei pendek sederhana
berbentuk
dan
VIII/1
descriptive
recount
berkaitan
11.1. Merespon makna dalam teks
tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan
berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Pesan Singkat”
yang
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Undangan”
dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsional pendek
berbentuk
“Pengumuman”
1
3
4
5
►Menentukan informasi rinci
►Menentukan informasi tersirat
►Menentukan gambaran umum
►menentukan informasi tertentu
►menentukan rujukan kata tertentu
►menentukan tujuan komunikatif
isi teks.
6
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
8
9
PG
3
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk undangan
siswa dapat :
-menentukan informasi rinci
dari teks.
=menentukan informasi
tersirat dari teks.
-menentukan gambaran
umum dari teks.
4,5
6
7
Diberikan teks fungsional
pendek berbentuk pengumu
man siswa dapat :
-menentukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam teks.
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
7
1,2
8
9
10
8
9
2.
11.2. Merespon makna dan
langkah retorika dalam esai
pendek sederhana secara akurat,
lancer, dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative.
Teks
esai
berbentuk
“Descriptive”
pendek
►menemukan informasi tertentu
►menentukan pikiran utama
paragraph
►menentukan rujukan kata tertentu
dalam kalimat
►menyebutkan sinonim kata
tertentu
►menemukan informasi rinci
►menentukan antonim kata
tertentu
►menentukan gagasan utama salah
satu paragraph
►menyimpulkan isi teks.
Teks
esai
berbentuk
“Recount”
pendek
►menemukan informasi tertentu
►menentukan makna kata tertentu
►menentukan tujuan komunikatif
isi bacaan
►menentukan rujukan kata tertentu
►menemukan informasi rinci
►menyebutkan informasi tersirat
dalam paragraf tertentu
►menentukan rujukan kata tertentu
►menentukan gambaran umum
1
2
3
4
5
6
Diberikan teks esei pendek
berbentuk deskriptive seekor
hewan siswa dapat :
-menemukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan pikiran utama
paragraf tertentu dalam teks.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
=menyebutkan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
15
16
17
18
Diberikan teks esei pendek
berbentuk deskriptive
tentang Kebun Raya, siswa
dapat :
-memukan informasi rinci
dari teks.
=menentukan antonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan gagasan utama
salah satu paragraf.
-menyimpulkan isi teks.
26,27
28
29
30
Diberikan teks esei pendek
berbentuk recount siswa
dapat :
-menemukan informasi
tertentu dalam teks.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan tujuan
komunikatif isi bacaan.
=menentukan rujukan kata
tertentu.
-menemukan informasi rinci
dalam teks.
-menyebutkan informasi
tersirat paragraf tertentu
dalam teks
-menentukan rujukan kata
tertentu,
-menentukan gambaran
umum isi teks.
7
19
20
21
22
31.32
33
34
35
8
9
2.
Teks fungsioal pendek
‘Pesan Singkat”
► Menulis pesan singkat
Diberikan situasi tertentu
siswa dapat menuliskan
sebuah pesan pendek dengan
tepat
Tabel
►mengidentifikasi
berdasarkan tabel
Teks esai ( dialog
rumpang )
►Menentukan tindak tutur yang
tepat untuk melengkapi dialog.
Menulis
6.Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsional
pendek
dan
esei
sederhana
ber
bentuk descriptive dan
recount
berinteraksi
6.1.Mengungkapkan
makna
dalam bentuk
teks tulis
fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
untuk
dengan
informasi
lingkungan sekitar
6.2.Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara
akurat,
lancar
dan
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan
recount.
Kata acak untuk
disusun menjadi
kalimat yang bermakna
►menyusun kata menjadi kalimat
yang bermakna
Teks esai rumpang
berbentuk deskriptive
►Menentukan kata yang tepat
untuk melengkapi teks rumpang
bentuk recount sangat sederhana
Teks esai rumpang
berbentuk recount
Kalimat acak untuk
disusun menjadi teks
recount
►Menentukan kata yang tepat
untuk melengkapi teks rumpang
bentuk recount sangat sederhana
►Menentukan susunan kalimat
yang
tepat
untuk
membuat
paragraph yang bermakna
Diberikan deskriptive dua
macam bunga dan dua ekor
hewan dalam tabel rumpang,
siswa dapat melengkapi
tabel tersebut dengan tepat.
Diberikan dialog pendek
sederhana, siswa dapat
melengkapi dialog dengan
tindak tutur :
= meminta/memberi jasa
=menyetujui/tidak
menyetujui
-memberi selamat
Diberikan kata acak siswa
dapat menyusunnya menjadi
kalimat bermakna.
Diberikan teks esei pendek
sederhana rumpang
berbentuk descriptive siswa
dapat melengkapinya dengan
kata yang tepat.
Diberikan teks esei pendek
sederhana rumpang
berbentuk recount , siswa
dapat melengkapinya dengan
kata yang tepat.
Diberikan 5(lima) buah
kalimat acak, siswa dapat
menyusunnya menjadi
paragraph yang bermakna.
esei
45
esai
39/44
36
37
esai
43
14/38
esai
41
PG
11.12
13
23,24
25
PG
40
esai
42
Sumedang, September 2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M.M.Pd.
NIP.19660515 199403 2 003
KISI-KISI ULANGAN ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45 soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 Esai
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.
Membaca
5. memahami makna teks
tulis fungsional dan esei
pendek sangat sederhana
yang
berkaitan
lingkungan sekitar.
dengan
5.2. Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat,
lancar,
dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat.
VII/1
Teks
fungsional
sederhana
“Intruksi”
Teks
fungsional
sederhana
“daftar Barang”
Teks
fungsional
sederhana
“ Ucapan Selamat”
sangat
sangat
sangat
►Menemukan
tertentu
►Menentukan
umum isi teks.
informasi
gambaran
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
►Menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
►menemukan informasi rinci
►menentukan rujukan kata
tertentu
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sederhana ‘intruksi’
siswa dapat:
-menemukan
informasi
tertentu
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana
‘daftar barang, siswa dapat:
-menemukan
informasi
rinci dari teks.
-menentukan
informasi
tersirat dalam peragraph
tertentu.
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana’
ucapan selamat’ siswa
dapat:
-menemukan
informasi
rinci
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
PG
6
7
8.9
10
11
12,13
14
15
Teks
fungsional
sederhana
“Pengumuman”
sangat
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
Diberikan teks fungsional
pendek sangat sederhana
siswa dapat:
-menemukan
informasi
rinci dari teks
-menemukan
informasi
tersirat dalam teks
39
40
1
2
3
4
5
6
.
Teks esai sangat sederhana
berbentuk “ Descriptive”
►Menemuukan
(Introduction)
Teks esei sangat sederhana
berbentuk “Descriptive”
( School)
Teks
esei
sederhana
berbentuk “Descriptive”
(My House)
7
informasi
rinci
►Menentukan gagasan utama
paragraph
►Menentukan rujukan kata
► Menentukan gambaran
umum isi teks
►menemukan informasi rinci
►menentukan sinonim kata
tertentu
►menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
►menentukan pesan moral
yang terdapat teks.
►menemukan informasi rinci
►menentukan antonim kata
tertentu
►menentukan rujukan kata
►menentukan pikiran utama
suatu paragraph
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’
tentang
introduction, siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan gagasan utama
paragraph tertentu.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’tentang sekolah,
siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan
informasi
tersirat dalam paragraph
tertentu.
-menentukan pesan moral
yang terdapat dalam teks.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk’descriptive’tentang
rumah, siswa dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan antonim kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat.
-menentukan pikiran utama
paragraph tertentu dalam
teks.
8
9
1,2
3
4
5
20,21
22
23
24
25,26
27
28
29
Teks esei sangat sederhana
berbentuk “Descriptive”
( Shoping/Supermarket)
►menemukan informasi rinci
►menentukan informasi yang
tersirat
►menentukan makna kata
tertentu
►menemukan informasi rinci
►menentukan gagasan utama
dalam paragraph
►menentukan
gambaran
umum
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk
‘descriptive’
tentang
berbelanja, siswa dapat :
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan informasi yang
tersirat dalam paragraph
tertentu.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat.
Diberikan teks esei sangat
sederhana
berbentuk’descriptive’
tentang
supermaket,siswa
dapat:
-menemukan informasi rinci
dari teks.
-menentukan gagasan utama
paragraph tertentu dalam
teks.
-menentukan
gambaran
umum isi teks.
30,31
32
33
34,35
36
37
1
2
2
3
6.Mengungkapkan makna
6.1.Mengungkapkan
makna
gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
untuk
berintaraksi
dengan
lingkungan terdekat.
4
5
6
7
8
9
Menulis
dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Teks esai ( dialog rumpang )
Gambar wajah manusia
Kata acak untuk disusun
menjadi kalimat yang
bermakna
►Menentukan tindak tutur
yang tepat untuk melengkapi
dialog.
Diberikan dialog rumpang
siswa dapat melengkapi
dengan tindak tutur :
-memperkenalkan diri
sendiri/orang lain
-memerintah/melarang
-permintaan maaf
►
Menyebutkan
nama
anggota tubuh bagian wajah
Diberikan gambar wajah
manusia, siswa dapat
menyebutkan 4(empat)
nama bagian wajah dngan
benar.
►menyusun kata menjadi
kalimat yang bermakna
Diberikan kata –kata yang
tidak beraturan, siswa
dapat menyusunnya
menjadi kalimat yang
bermakna.
Gambar benda =benda di
tempat tidur
►Menulis
teks
sangat
sederhana berdasarkan gambar
yang diberikan
Diberikan gambar bendabenda di tempat tidur,
siswa dapat menulis teks
descriptive sederhana
dengan benar.
Kalimat acak untuk disusun
menjadi paragraph bermakna
►Menentukan
susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang
bermakna
Diberikan 5(lima) buah
kalimat acak, siswa dapat
menyusunnya menjadi
paragraph yang bermakna
16/17
Esai
38
41
Esei
42
18
Esai
43
Esei
44
19
Esei
Sumedang, September2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M.M.Pd.
Nip.19660515 199403 2 003
45
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX /1
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah soal
: 45soal
Bentuk soal
: 40 PG , 5 esei
NO.
URT
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI POKOK
INDIKATOR
PENCAPAIAN
INDIKATOR
SOAL
JENIS
SOAL
NO
SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.2.Merespon makna yang terdapat
dalam teks tulis fungsional pendek
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
IX/1
1.
Membaca
5. Memahami makna teks
tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berben
Teks fungsional
“Greeting Card”
pendek
► Menemukan informasi
tertentu
►Menentukan
gambaran
umum isi teks
tuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari.
Teks fungsional pendek “
Iklan”
Diberikan teks fungsional
pendek greeting card siswa
dapat:
Menemukan informasi
tertentu dariteks
-menentukan gambaran
umum isi teks.
►menemukan
informasi
tertentu
►menentukan rujukan kata
tertentu
►menentukan
tujuan
komunikatif isi teks.
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan tujan
komunikatif isi teks.
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menemukan informasi yang
tersirat dalam teks.
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks
Diberikan teks fungsional
pendek iklan, siswa dapat:
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menemukan informasi
tersirat dalam teks
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks.
►Menentukan
gambaran
umum
►Menentukan
informasi
tertentu
►Menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan rujukan kata
tertentu dalam kalimaat.
Diberikan teks fungsional
PG
1
2
3
4
5
23
24
25
Teks fungsional pendek
“ Pengumuman “
Teks fungsional pendek
“Surat Pribadi”
5.3.Merespon makna dan lengkah
retorika
dalam
esei
pendek
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan
report .
Teks esai berbentuk
“ Procedure”
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menentukan
gambaran
umum isi teks
►Menentukan
tujuan
komunikatif isi teks
►Menemukan
informasi
tertentu
►Menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
►Menentukan gagasan utama
paragraph tertentu
► Menemukan informasi
tersirat dalam teks.
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
gambaran
umum
►Menemukan informasi rinci
►Menentukan
►Menentukan
gambaran
umum
► Menentukan makna kata
tertentu
pendek pengumuman,
siswa dapat:
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan tujuan
komunikatif isi teks
Diberikan teks fungsional
pendek surat pribadi, siswa
dapat :
-menemukan informasi
tertentu dari teks
-menentukan sinonim kata
tertentu dalam kalimat
-menentukan gagasan
utama paragraph tertentu
-menemukan informasi
tersirat dalam teks
Diberikan teks esei pendek
berbentuk procedure, siswa
dapat :
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan gambaran
umum isi teks.
-menentukan makna kata
tertentu dalam kalimat
6
7
8
19
20
21
22
13,14
12
26,27
28
29
Teks esai berbentuk
“ Report”
►Menemukan
gambaran
umum
►Menentukan pikiran utama
suatu paragraph
► Menentukan informasi
tertentu
► Menentukan rujukan kata
►Menentukan
gambaran
umum
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
►Menentukan makna kata
.tertentu
Teks
esei
“Procedure”
Teks
esei
“Narative”
berbentuk
►Menemukan informasi rinci
dalam teks.
►Menentukan
informasi
tersirat dalam teks.
berbentuk
►Menemukan
informasi
tersurat .
►Menentukan
gambaran
umum dalam teks.
►Menentukan makna kata
tertentu
Diberikan teks esei pendek
berbentuk report, siswa
dapat:
-menemukan gambaran
umum isi bacaan
-menentukan pikiran utama
paragraph tertentu.
-menentukan informasi
tertentu
15
16
17
-Menentukan rujukan kata
18
tertentu dalam kalimat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan informasi
tersirat dalam teks
-menentukan makna kata
tertentu dalamkalimat
30
Diberikan teks esei pendek
berbentuk procedure, siswa
dapat :
-menemukan informasi
rinci dari teks
-menentukan informasi
tersirat dalam teks
Diberikan teks esei pendek
berbentuk narative, sisiwa
dapat:
-menemukan informasi
tersurat
-menentukan gambaran
umum isi teks
-menentukan makna kata
tertentu
31
32
33
34,35
36
37,38
39
40
1
2.
2
3
6.Mengungkapkan makna
6.1. Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar
dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari.
4
5
6
7
Kata acak untuk disusun
menjadi
kalimat
yang
bermakna
►Menentukan susunan kata
yang tepat untuk membuat
kalimat yang bermakna.
Diberikan sejumlah kata
acak, siswa dapat
mnentukan susunan kata
yang tepat untuk membuat
kalimat yang bermakna
Kalimat acak untuk disusun
menjadi paragraph yang
padu dan bermakana.
►Menentukan
susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang padu
dan barmakna.
Diberikan 5 (lima ) buah
kalimat acak, sisiwa dapat
menentukan susunan
kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph yang
padu dan bermakna
8
9
Menulis
dalam teks tulis fungsional
dan esei pendek sederhana
Berbentik procedure dan
report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Teks fungsional
rumpang )
Teks
fungsional
singkat
(dialog
pesan
Gambar barang elektronik
►Menentukan tindak tutur
yang tepat
► Menulis pesan singkat
► Menemukan informasi
faktual berdasarkan gambar
Diberikan dialog seder
hana rumpang, siswa dapat
melengkapinya dengan
tindak tutur:
-setuju/tidak setuju
-keyakinan
Diberikan situasi tertentu,
siswa dapat menuliskan
pesan singkat dengan
tepat.
Diberikan 4 ( empat ) buah
gambar barang elektronik
dengan harganya, siswa
dapat menemukan
informasi untuk
menuliskan tingkat
perbandingan dengan
benar.
9
esei
41
10
esei
43
esei
42
11
esei
44
esei
45
Sumedang, September 2013
Penyusun kisi – kisi
Dra. WIDANINGSIH, M. M.Pd.
NIP.19660515 199403 2 003