ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK.
ANALISIS SITUS
WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Departemen Bahasa Jerman
Oleh
Rizki Lestari
0700617
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
(2)
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
RIZKI LESTARI
0700617
ANALISIS SITUS
WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTODIDAK
Disetujui dan disahkan oleh Pembimbing:
Pembimbing I,
Dr. Lucky Herliawan YA., M.Pd NIP. 196401041989031001
Pembimbing II,
Pepen Permana, M.Pd
NIP
Mengetahui :
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS UPI Bandung
Drs. Amir, M.pd NIP. 196111101985031005
(3)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Internet sebagai gudang informasi membuat ilmu pengetahuan seakan tak terbatas untuk dapat diakses oleh siapa saja. Sejalan dengan perkembangan internet tersebut, tersedia situs-situs pembelajaran yang membahas suatu ilmu, seperti situs pembelajaran
www.easy-online-german.com. Situs ini menawarkan pembelajaran bahasa Jerman
secara otodidak. Oleh karena itu, untuk mengetahui apakah situs
www.easy-online-german.com layak digunakan sebagai media pembelajaran, maka dilakukan penelitian
yang bertujuan: (1) Untuk mengetahui profil situs www.easy-online-german.com (2) Untuk mendeskripsikan materi yang tersedia dalam situs www.easy-online-german.com. (3) Untuk menguraikan kelebihan dan kekurangan dari situs
www.easy-online-german.com. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
deskriptif. Kriteria yang digunakan untuk menganalisis situs
www.easy-online-german.com adalah ‘kriteria situs web yang baik menurut Suyanto’ dan
Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Kriteria situs
yang baik menurut Suyanto digunakan untuk menganalisis profil situs, sedangkan
Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache digunakan untuk
menganalisis materi pembelajaran dalam situs ini. Hasil penelitian yang dicapai adalah sebagai berikut: (1) Materi dalam situs www.easy-online-german.com terdiri dari materi membaca, Grammatik, dan menyimak. Situs ini menyediakan 89 video tutorial yang dapat membantu pembelajar untukmempelajari bahasa Jerman secara otodidak. Materi tersebut telah memenuhi kriteria dalam Kriterien-Katalog für Internet Lernmaterial
Deutsch als Fremdsprache (2) Selain memiliki berbagai kelebihan, www.easy-online-german.com juga memiliki kekurangan, situs ini tidak memiliki animasi, grafik, atau gambar yang menarik pada materi Grammatik. Berdasarkan penjelasan di atas, disarankan agar pembelajar bahasa Jerman menggunakan situs
www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran alternative untuk mempelajari bahasa Jerman secara otodidak.
(4)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAKT
Internet als Informationsquelle lässt den Zugang zu dem scheinbar grenzenlosen Wissen, um von allen Leuten genutzt zu werden. Im Einklang mit der Entwicklung des Internets, entstehen ein paar Lernportale zur Verfügung, ein Portal zum Lernen und um miteinander über die Wisserschaft zu diskutieren. Als Biespiel ist das Lernportal
www.easy-online-german.com. Diese Website bietet Deutsch zum Selbsterlernen an.
Um festzustellen ob die Seite als Medium für das Autodidaktische lernen geignet ist, wird eine Untersuchung gemacht mit den Zielen: (1) Die Website
www.easy-online-german.com ausführlicher zu untersuchen. (2) Das ganze Lernmaterial von dieser
Website detaillierter zu beschreiben. (3) Die Vorteile und Nachteile der Website zu erklären. Die Methode, die in dieser Untersuchung verwendet wird, ist die analytische Methode. Diese Untersuchung wird mit zwei Phasen gemacht. Die Kriterien der Analyse dieser Website sind die Kriterien nach Suyanto’s Theorie (Kriterien für gute Website) und nach dem Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Die Kriterien einer guten Website nach Suyanto wird verwendet um die Profil der Website zu analysieren während die Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache für die Analysierung der Internet-Lernmaterialien der Website benutzt wird. Die Ergebnisse dieser Untersuchung sind: (1) Das Material in
www.easy-online-german.com bestehen aus Leseverstehen, Grammatik, und Hörverstehen. Diese Website bietet 89 Videotutorials, die den Lernenden helfen können, Deutsch selbständig zu erlernen. Das Material erfüllt die Anforderungen des Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. (2) Zusätzlich zu den vielen Vorteilen, haben www.easy-online-german.com auch paar Nachteilen. Diese Website hat weder Animation, Grafiken noch Bilder zum Unterstützen des Grammatiklernens beziehungsweise für die Hilfe beim Grammatiklernen. Basierend auf der obengenannten Erklärung schlägt die Vervasserin vor, dass die Deutschlernende
www.easy-online-german.com als alternative Unterrichtsmedien benutzen, um Deutsch
(5)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
ABSTRAKT ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
UCAPAN TERIMA KASIH ... iv
DAFTAR ISI ... vi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Batasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORITIS A. Media Pembelajaran ... 7
1. Hakikat Media ... 7
2. Hakikat Media Pembelajaran ... 8
3. Fungsi Media Pembelajaran ... 9
(6)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 12
B. Internet Sebagai Media Pembelajaran ... 13
1. Pengertian Internet ... 13
2. Manfaat Internet ... 14
C. Web Based Learning ... 17
1. Pengertian Website atau Situs Web ... 17
2. Kriteria Website atau Situs Web yang Baik ... 18
3. Manfaat Web Based Learning ... 21
4. Situs www.easy-online-german.com ... 22
D. Kriteria Pembelajaran Bahasa Jerman di Internet sebagai Bahasa Asing ... 23
E. Pembelajaan Bahasa Jerman secara Otodidak ... 27
1. Pengertian Otodidak ... 27
2. Alasan-Alasan Penerapan Pembelajaran Bahasa Jerman secara Otodidak .. 27
F. Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 31
B. Objek Penelitian ... 31
C. Teknik Penelitian ... 31
D. Teknik Analisis Data ... 32
(7)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB VI ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Profil Situs ... 35
1. Materi Membaca yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com ... 36
2. Materi Grammatik yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com .... 45
3. Materi Menyimak yang Tersedia dalam www.easy-online.german.com ... 50
B. Analisis Situs www.easy-online-german.com ... 57
1. Analisis Profil Berdasarkan Situs www.easy-online-german.com ... 57
2. Analisis Materi Pembelajaran Menyimak ... 61
3. Analisis Materi Pembelajaran Membaca ... 63
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 65
1. Kelebihan Situs www.easy-online-german.com ... 66
2. Kekurangan Situs www.easy-online-german.com ... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
LAMPIRAN
(8)
1
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Teknologi informasi yang berkembang dengan kecepatan tinggi telah mengubah paradigma masyarakat dalam mencari dan mendapatkan informasi. Mencari dan mendapatkan informasi tidak lagi terbatas melalui surat kabar, buku, televisi dan radio, tetapi kini dapat diperoleh melalui jaringan internet. Salah satu bidang yang mendapatkan dampak cukup berarti dari perkembangan teknologi informasi ini adalah bidang pendidikan.
Hadirnya internet sebagai sumber informasi memungkinkan seseorang untuk mencari serta menyebarkan ilmu pengetahuan dan teknologi termasuk penemuan penelitian ke seluruh dunia dengan mudah, cepat, dan murah, sehingga pertumbuhan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat lebih cepat dan merata. Dengan demikian, segala informasi yang ada di internet dapat dijadikan sebagai sumber belajar.
Jaringan internet yang makin meluas dan sudah tidak asing lagi ba gi kehidupan manusia modern melahirkan pembelajaran berbasis internet
(e-learning), yaitu proses pembelajaran yang menggunakan jaringan internet sebagai
media pembelajarannya. Sifat e-learning fleksibel karena dapat dilakukan di manapun dan kapanpun. Dengan demikian, e-learning cukup efektif sebagai salah satu metode pembelajaran. Selain dapat dilakukan dua arah, e-learning juga dapat dilakukan satu arah dengan metode pembelajaran berbasis web (web based
learning).
Dewasa ini banyak situs internet yang menyajikan ilmu, informasi dan pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi pengguna internet. Begitu pula dengan situs internet yang menyediakan pembelajaran bahasa Jerman. Situs internet yang menyajikan pembelajaran bahasa Jerman tersebut memberikan alternatif bagi pembelajar untuk belajar secara otodidak. Dengan kata lain, pembelajar dapat
(9)
2
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
mempelajari bahasa Jerman sendiri dari panduan dan materi yang ada dalam situs internet tersebut.
Dalam bidang bahasa, ada empat keterampilan yang harus dikuasai, ya itu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan berbahasa inilah yang harus dikembangkan dengan seimbang oleh mahasiswa jurusan bahasa Jerman. Tentu tidak mudah menguasai empat keterampilan berbahasa ini secara seimbang. Banyak faktor yang dapat menjadi kendala dalam menguasai empat keterampilan berbahasa. Di antaranya yaitu; kurangnya bahan ajar, kurangnya ketersediaan waktu untuk belajar, dan kurangnya motivasi belajar.
Berdasarkan pengalaman peneliti, jam belajar di kampus dirasa kurang untuk mengembangkan empat keterampilan berbahasa. Dengan demikian, diperlukan waktu dan sarana lain untuk belajar mandiri dalam rangka meningkatkan empat keterampilan tersebut. Belajar mandiri bukan berarti belajar sendiri, melainkan belajar sesuai kesadaran dan keinginan pribadi untuk meningkatkan kemampuan yang dilakukan sendiri atau dengan kelompok.
Belajar mandiri dapat dilakukan dengan otodidak. Otodidak dapat diartikan sebagai belajar secara sendiri untuk akhirnya mampu menguasai keahlian tertentu. Meski terkesan individualistis dan menjauh dari lingkungan sosial, namun harus diakui metode belajar secara otodidak akan memberikan hasil yang sangat memuaskan walaupun tak semua orang akan mudah untuk menempuhnya. Belajar secara otodidak menjadi sangat efektif karena berawal dari kesadaran untuk bisa menguasai keahlian tertentu. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa kegiatan belajar bukan lagi suatu kewajiban tetapi sudah menjadi kebutuhan. Dalam kegiatan tersebut akan ada perasaan bebas dan tanpa keterpaksaan, karena dalam belajar secara otodidak pembelajar sendiri yang menentukan hal apa saja yang mau dipelajari dan dikuasai.
Internet sebagai gudang informasi dan jendela dunia yang membuat ilmu pengetahuan seakan tak terbatas dapat digunakan untuk belajar secara otodidak. Seperti yang telah diuraikan di atas, bahwa situs internet yang menyajikan membelajaran bahasa Jerman semakin banyak. Situs internet yang telah dikenal
(10)
3
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
antara lain: www.yesgerman.com, www.german.about.com, www.deutschseite.de dan www.mein-deutschbuch.de. Namun, dari pangamatan yang peneliti lakukan, situs tersebut tidak mempunyai materi yang cukup lengkap untuk meningkatk an empat keterampilan berbahasa, karena situs-situs di atas lebih banyak menyajikan materi tentang gramatik saja. Lain halnya dengan situs-situs di atas, situs
www.easy-online-german.com relatif menyajikan materi yang lebih lengkap. Situs www.easy-online-german.com dibuat oleh seorang warga negara Jerman asli
bernama Sonja Leben. Situs ini menyajikan pembelajaran bahasa Jerman untuk pemula maupun tingkat lanjutan. Materi yang ada dikelompokan sesuai dengan kesukarannya. Bahasa pengantar dalam materi dan video pada situs ini adalah bahasa Inggris, sehingga sangat membantu bagi pembelajar yang baru pertama kali mempelajari bahasa Jerman. Selain itu, terdapat juga cara pengucapan dan skrip fonetik internasional yang juga digunakan dalam buku-buku sekolah dan kamus untuk mempermudah pembelajar memahami materi.
Pembelajar juga dapat berkomunikasi langsung dengan Sonja Leben karena situs ini terhubung dengan jejaring sosial yaitu Facebook, Twitter, dan Youtube. Tautan materi yang baru diunggah ke dalam situs www.easy-online-german.com selalu ditampilkan pada akun Facebook dan Twitter Easy German sehingga pembelajar akan mengetahui jika ada materi baru yang diunggah tanpa harus membuka situs www.easy-online-german.com terlebih dahulu. Dalam menganalisis profil situs www.easy-online-german.com peneliti menggunakan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sedangkan untuk menganalisis materi pembelajaran pada situs ini digunakan kriteria berdasarkan Kriterienkatalog
für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache.
Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk mengkaji tema di atas ke dalam sebuah penelitian dengan judul “Analisis Situs www.easy-online-german.com sebagai Media Pembelajaran Bahasa Jerman Secara Otodidak”.
B. Identifikasi Masalah
Dalam penelitian ini, adapun identifikasi masalah yang dipaparkan oleh penulis, yaitu:
(11)
4
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Hal apa saja yang dapat mempengaruhi motivasi pembelajar dalam mempelajari bahasa Jerman?
3. Media pembelajaran apa saja yang bisa meningkatkan motivasi pembelajar untuk mempelajari bahasa Jerman?
4. Apakah web based learning merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mempelajari bahasa Jerman?
5. Apakah belajar secara otodidak dapat meningkatkan kemampuan pembelajar dalam menguasai bahasa Jerman?
6. Situs web apa saja yang menyediakan materi pembelajaran bahasa Jerman?
C. Batasan Masalah
Dalam penelitian ini perlu diadakan pembatasan masalah, agar pembahasan penelitian ini tidak terlalu meluas. Peneliti membatasi masalah pada beberapa hal. Di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Bila ditinjau dari judul penelitian, situs bahasa Jerman merupakan salah satu variabel penelitian ini. Situs yang akan diana lisis yaitu
www.easy-online-german.com untuk empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara,
membaca dan menulis dalam kaitannya dengan efektivitas pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
2. Dalam menganalisis profil situs ini digunakan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sementara itu untuk menganalisis materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs www.easy-online-german.com digunakan kriteria berdasarkan Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah situs www.easy-online-german.com dapat dijadikan sebagai media pembelajaran bahasa Jerman yang efektif atau sebaliknya. Dari permasalahan tersebut dibuat rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana profil situs www.easy-online-german.com?
(12)
5
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Apakah situs www.easy-online-german.com memenuhi kriteria sebagai media pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak?
4. Bagaimana kelebihan dan kekurangan situs www.easy-online-german.com?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui profil situs www.easy-online-german.com.
2. Mendeskripsikan materi pembelajaran bahasa Jerman yang terdapat di situs
www.easy-online-german.com.
3. Mengetahui apakah situs www.easy-online-german.com dapat mengembangkan empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) dalam kaitannya dengan efektivitas pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
4. Menguraikan kelebihan dan kekurangan situs www.easy-online-german.com.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1. Manfaat Teoretis
a. Memberikan wawasan ilmu pengetahuan dalam penggunaan media pembelajaran, khususnya media internet.
b. Penelitian ini diharapkan dapat menyumbangkan konsep pembelajaran berbasis web (web based learning) yang efektif bagi pembelajar.
c. Sebagai bahan rujukan atau referensi pada penelitian di bidang yang sejenis. 2. Manfaat Praktis
a. Sebagai motivasi untuk memanfaatkan internet dalam mempelajari bahasa asing secara otodidak, khususnya bahasa Jerman.
b. Memberikan informasi kepada pembelajar, sehingga menambah pengetahuan pembelajar dengan harapan dapat mengamalkannya di kemudian hari.
c. Memberikan informasi kepada guru atau pengajar bahasa Jerman, sehingga guru atau pengajar dapat menerapkan konsep pembelajaran berbasis web.
(13)
6
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Memberikan motivasi kepada guru atau pengajar untuk membuat situs web pembelajaran bahasa Jerman yang dapat membantu pembelajar untuk belajar secara otodidak.
(14)
31
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan penelitian dan merupakan bagian yang sangat penting dalam sebuah penelitian ilmiah karena dapat mempermudah jalannya penelitian.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pada penelitian kualitatif ini, peneliti menggunakan metode penelitian analisis deskripsi. Metode ini dilaksanakan dengan proses pengumpulan, penyusunan, dan pendeskripsian data-data untuk memperoleh gambaran mengenai kesimpulan dari rumusan masalah yang dikemukakan dalam suatu penelitian.
Penggunaan metode ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran objektif mengenai materi pembelajaran, kekurangan, dan kelebihan situs
www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran bahasa jerman secara otodidak. B. Objek Penelitian
Objek pada penelitian ini adalah situs pembelajaran bahasa Jerman, yaitu situs www.easy-online-german.com. Titik fokus dalam objek penelitian ini adalah materi pembelajaran bahasa Jerman yang tersedia dalam situs ini, yaitu materi membaca (lesen), dan menyimak (hören) dalam hubungannya sebagai media pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
C. Teknik Penelitian
Teknik penelitian digunakan untuk mendapatkan teori, informasi dan data yang dibutuhkan dan berkaitan dengan penelitian. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
(15)
32
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Studi Pustaka
Studi Pustaka adalah teknik pengumpulan data dengan cara membaca buku, jurnal, dan atau referensi lain untuk mencari teori-teori yang relevan dengan permasalahan penelitian untuk mencari dasar pijakan atau pondasi untuk memperoleh dan membangun landasan teori, kerangka berpikir, dan menentukan dugaan sementara (hipotesis) pada sebuah penelitian. Selain itu, tujuan teknik studi pustaka adalah untuk mendapatkan penjelasan-penjelasan mengenai permasalahan yang berhubungan dengan penelitian yang sedang peneliti lakukan.
2. Dokumentasi
Teknik dokumenter adalah cara pengumpulan data dengan klasifikasi bahan-bahan tertulis yang berhubungan dengan masalah penelitian, baik dari sumber, dokumen meupun buku-buku, koran dan majalah. Dalam penelitian ini teknik dokumenter dilakukan dengan cara mengumpulkan data-data berupa halaman situs yang terdapat dalam situs pembelajaran bahasa Jerman dengan alamat www.easy-online-german.com. Teknik ini digunakan dengan tujuan untuk mengetahui seluruh karkteristik media pembelajaran tersebut dan melakukan analisis terhadap materi pembelajaran di dalamnya.
D. Teknik Analisis Data
Setelah mengumpulkan seluruh data yang diperlukan, penulis akan menganalisis keseluruhan materi pembelajaran yang tersedia pada media pembelajaran bahasa Jerman dalam situs www.easy-online-german.com untuk memperoleh hasil akhir.
Adapun langkah-langkah menganalisi data yang dilakukan adalah:
a. Mengumpulkan data berupa halaman- halaman situs
www.easy-online-german.com
b. Mendeskripsikan profile umum dan menganalisis situs
www.easy-online-german.com berdasarkan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto.
c. Mendeskripsikan isi materi dan menganalisis situs
www.easy-online-german.com berdasarkan kriteria pada “Kriterien katalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache.
(16)
33
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu E. Instrumen Penelitian
Media pembelajaran sangatlah penting untuk menarik minat pembelajar dan membantu pembelajar dalam mencapai hasil belajar yang memuaskan. Media pembelajaran dapat berupa media konvensional seperti buku maupun media pembelajaran yang lebih modern seperti internet.
Instrumen yang digunakan untuk menganalisis setiap media pembelajaran tentu saja harus sesuai dengan jenis media pembelajaran itu sendiri. Untuk itu, dalam menganalisis profil situs www.easy-online-german.com peneliti
menggunakan kriteria situs web yang baik menurut Suyanto. Sementara itu, untuk menganalisis materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs ini peneliti menggunakan kriteria berdasarkan Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial
Deutsch als Fremdsprache. Katalog ini merupakan hasil dari seminar mengenai
pembelajaran bahasa Jerman di Internet yang dipimpin oleh Prof. Dr. Dietmar Rösler pada tanggal 24 Mei 2002 di Universitas Liebig, Giessen.
Berikut ini adalah kriteria-kriteria materi pembelajaran yang terdapat dalam Kriterienkatalog für Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache yang akan digunakan peneliti untuk menganalisis situs
www.easy-online-german.com.
1. Mendengar-Melihat
a. Apakah gambar yang bergerak itu memiliki fungsi yang lain atau sekedar hiasan?
b. Apakah materi tersebut asli dan baru?
c. Apakah material video tersebut disertai latihan?
d. Apakah latihan- latihan tersebut memperhatikan komponen visual maupun komponen audio?
e. Apakah pertanyaannya mengarah pada diskusi bebas? f. Apakah terdapat transkip teks?
g. Apakah transkip teks dapat diakses pada waktu yang sama? h. Bisakah kita menghentikan pemutaran klip?
i. Bisakah kita hanya menyembunyikan gambar? j. Bisakah kita memperbesar gambar?
(17)
34
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
k. Apakah materi tersebut memiliki kualitas gambar dan suara yang baik?
2. Membaca
a. Apakah tak ada masalah dengan jenis huruf dan besar huruf yang digunakan dan dapatkah dibaca dengan mudah?
b. Apakah strategi membaca yang diberikan memberikan pemecahan? c. Apakah teks yang panjang mempresentasikan media yang layak? d. Apakah jumlah latihan yang tersedia sesuai dengan panjangnya teks? e. Dapatkah kita mengklik mouse pada suatu latihan dapat terhubung dan
sesuai dengan teksnya?
f. Apakah tersedia kamus online?
g. Apakah penjelasan kosa katanya tersedia?
h. Apakah bantuan kosakatanya muncul selagi mengklik kata-kata yang tepat?
i. Apakah studi intensif mengenai tema tersebut memungkinkan?
j. Apakah tersedia tautan berikutnya yang berhubungan dengan tema tersebut?
(18)
67
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Hasil analisis yang dicapai mengenai profil dan konten atau isi keseluruhan materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs
www.easy-online-german.com yaitu:
1. Berdasarkan kriteria situs yang baik menurut Suyanto disimpulkan bahwa situs www.easy-online-german.com memenuhi hampir seluruh kriteria situs yang baik, di antaranya: Usability, situs www.easy-online-german.com memiliki tingkat usability yang ideal karena situs ini mudah untuk dipelajari, mudah untuk diingat, efisien dalam penggunaan, memiliki tingkat kesalahan yang rendah dan kepuasan pengguna yang tinggi; Sistem Navigasi, sistem navigasi situs ini menunjukan dengan jelas dimana pengunjung berada dan kemana mereka bisa pergi. Dengan demikian, pengunjung dapat menemukan apa yang mereka cari dengan mudah;
Graphic Design, situs ini memiliki komposisi warna yang tidak ramai dan
konsisten. Warna jingga untuk background dan warna hitam untuk teks digunakan pada seluruh halaman website ini; Content, konten atau isi situs
www.easy-online-german.com relevan dengan tujuan situs web ini dibuat,
yaitu untuk membantu siapapun yang ingin mempelajari bahasa Jerman;
Compability, situs ini kompatibel dengan berbagai browser seperti Mozilla,
Opera, Opera Mini, Internet Explorer dan Firefox; Loading Time, situs ini memiliki performa yang baik dan waktu akses yang cepat; Funcionality, yakni situs www.easy-online-german.com memiliki fungsionalitas yang berjalan dengan baik, walaupun terdapat beberapa tools yang broken atau rusak; dan Interactivity, yakni situs ini memiliki mekanisme feed back yang baik, karena pengunjung situs dapat berinteraksi langsung dengan pengelola situs melalui Facebook, Twitter, E-mail dan Youtube.
2. Materi yang terdapat dalam situs www.easy-online-german.com memenuhi hampir seluruh kriteria yang terdapat dalam Kriterien Katalog für
(19)
Internet-68
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Materi yang tersedia di dalamnya
memuat materi Lesen, Grammatik, Hör-Sehen dan pengetahuan umum tentang Jerman dengan tema yang beragam. Situs
www.easy-online-german.com merupakan situs pembelajaran yang dinamis, karena materi pembelajaran dalam situs ini selalu bertambah dari hari ke hari. Materi membaca dan Grammatik pada situs ini hanya berupa teks tanpa gambar atau animasi. Walaupun topik materi membaca dan Grammatik sangat lengkap dan bervariasi, sayangnya, situs ini tidak menyediakan materi yang dapat diunduh dalam bentuk pdf maupun doc. Sementara itu, materi keterampilan menyimak bahasa Jerman pada situs ini terdiri dari tiga belas kategori yang berbentuk video tutorial oleh Sonja Leben, video dokumenter, dan video animasi. Seluruh materi menyimak tersebut dapat diunggah oleh pembelajar sehingga dapat dipergunakan untuk pembelajaran secara offline. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik materi membaca, Grammatik, maupun materi menyimak pada situs
www.easy-online-german.com secara keseluruhan memenuhi hampir seluruh kriteria materi
pembelajaran di internet berdasarkan Kriterien-Katalog für
Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Oleh karenaitu, situswww.easy-online-german.com dapat direkomendasikan sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman yang baik untuk pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
3. Kelebihan situs www.easy-online-german.com yaitu:
a. Situswww.easy-online-german.com dapat diakses oleh siapa saja tanpa harus mendaftar sebagai anggota terlebih dahulu.
b. Situs www.easy-online-german.com berisi materi yang membantu pembelajar untuk mampu belajar bahasa Jerman secara otodidak. Bahasa pengantar pada situs ini adalah bahasa Inggris, sehingga dapat menjangkau banyak kalangan dan memudahkan pembelajar pemula yang baru mempelajari bahasa Jerman.
c. Sistem navigasi situs www.easy-online-german.com tidak rumit dan sangat mudah untuk dipelajari, sehingga pembelajar dari berbagai kalangan, baik anak-anak, orang dewasa maupun orang tua, tak akan menemukan kesulitan dalam menjelajah situs ini.
(20)
69
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Situs ini sangat populer karena memiliki banyak followers dan
subscribers. Hal ini menunjukan bahwa situs ini diterima oleh banyak
orang sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak yang baik dan efektif.
4. Kekurangan situs www.easy-online-german.com
a. Penjelasan materi Grammatik pada situs ini hanya berupa teks dan video tutorial oleh Sonja Leben saja, tanpa adanya animasi, grafik atau gambar yang menarik. Hal ini membuat pembelajaran Grammatik menjadi monoton dan sedikit membosankan.
b. Adanya link yang broken atau rusak pada situs ini membuat kenyamanan pengguna sedikit terganggu. Link tersebut berupa icon
speaker pada materi Lesen yang jika diklik akan mengeluarkan suara
sesuai dengan teks di sampingnya. Dengan rusaknya link ini, pembelajar tidak dapat membaca sekaligus mendengar teks pada materi Lesen yang tersedia.
c. Situs www.easy-online-german.com tidak menyediakan materi dan latihan soal yang dapat diunggah dalam bentuk dokumen atau pdf yang dapat menunjang pembelajar untuk belajar otodidak secara offline.
B. SARAN
Penulis menyampaikan beberapa saran berdasarkan hasil penelitian ini, yang ditujukan kepada para pengajar dan pembelajar bahasa Jerman yang belajar dalam suatu lembaga yang resmi maupun yang belajar bahasa Jerman secara otodidak umumnya, dan mahasiswa pendidikan bahasa Jerman UPI khususnya. Adapun saran yang penulis sampaikan berkaitan dengan penggunaan situs www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
1. Bagi Pembelajar Bahasa Jerman Secara Umum
Pembelajar bahasa Jerman secara umum berarti siapapun yang tertarik mempelajari bahasa Jerman secara otodidak. Pembelajar bahasa Jerman secara umum dapat menggunakan situs ini untuk meningkatkan tiga dari empat keterampilan berbahasa yaitu, membaca, mendengar dan berbicara.
(21)
70
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Namun, pembelajar tidak dapat menggunakan situs
www.easy-online-german.com untuk meningkatkan kemampuan menulis. Untuk itu,
pembelajar hendaknya memiliki referensi metode atau media pembelajaran lain untuk meningkatkan kemampuan menulis.
2. Bagi Mahasiswa Bahasa Jerman
a. Mahasiswa dapat menggunakan situs ini sebagai media pembelajaran pada pembelajaran mandiri di luar waktu perkuliahan.
b. Mahasiswa dapat menindaklanjuti penelitian yang telah dilakukan oleh penulis, dengan cara melakukan pembuktian terhadap materi yang tersedia dalam penelitian ini. Tujuannya adalah untuk mengukur efektivitas suatu situs sebagai media pembelajaran.
3. Bagi Para Pengajar Bidang Studi Bahasa Jerman
a. Para pengajar hendaknya dapat memberikan masukan kepada pembelajar bahasa Jerman dalam memberikan referensi latihan dan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Jerman secara otodidak.
b. Para pengajar bahasa Jerman dapat membuat situs pembelajaran bahasa Jerman yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan pembelajar bahasa Jerman di Indonesia.
(22)
71
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
. 2001. Duden Deutsches Universal-Wörterbuch. Mannheim: Dudenverlag.
Althoff, Willfried. 2000. Lost in Cyberspace? Möglichkeiten sozialer Arbeit mit dem Internet. LIT Verlag Münster.
Arsyad, Azhar. 1997. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Barsch, Achim. 2006. Mediendidaktik Deutsch. Paderborn: Ferdinand Schöning GmbH. Dickinson, Leslie. 1987. Self-instruction in Language Learning. United Kingdom:
Cambridge University Press.
Djamararah, Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Mahsun. 2007. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, Metode, dan Tekniknya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mitchell, R dan F, Myles. 1998. Second Language Learning Theories. London: Arnold. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Prawiradilaga, Dewi Salma dan Eveline Siregar. 2004. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Razaq, Abdul dan Rully Ulum. 2001. Belajar Praktis Internet. Jakarta: Bumi Aksara
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Saville, Muriel dan Troike. 2006. Introducing Second Language Acquisition. United Kingdom: Cambridge University Press.
Sidharta, Lani. 1996. Internet Informasi Bebas Hambatan. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 1997. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: CV Sinar Baru.
Suyanto, Asep Herman. 2007. Web Design Theory and Practices. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
(23)
72
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Swarbick, Ann. 1994. Issues in Modern Foreign Languages Teaching. London: Routledge.
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Widodo, C. dan Jasmadi. 2008. Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo
Zerres, Christopher. 2005. Handbuch Marketing-Controlling. Springer.
Web
https://de.wikipedia.org/wiki/Mediendidaktik
http://nibbler.silktide.com/en_US/progress/www.easy-online-german.com http//rudikyun.wordpress.com/2009/12/04/30/)
http://tools.pingdom.com/fpt/#!/NuSIU/www.easy-online-german.com http//www.sejarah- internet.com/pengertian/internet)
Renggani. 2007. Makalah Inovasi E-Learning [online]. Tersedia: http//renggani.blogspot.com/2007/07/makalahmodel- inovasi-e-learning.html Rösler, Dietmar. 2002. Kriterienkatalog für Internet – Deutsch Als Fremdsprache
(1)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Hasil analisis yang dicapai mengenai profil dan konten atau isi keseluruhan materi pembelajaran bahasa Jerman dalam situs
www.easy-online-german.com yaitu:
1. Berdasarkan kriteria situs yang baik menurut Suyanto disimpulkan bahwa situs www.easy-online-german.com memenuhi hampir seluruh kriteria situs yang baik, di antaranya: Usability, situs www.easy-online-german.com memiliki tingkat usability yang ideal karena situs ini mudah untuk dipelajari, mudah untuk diingat, efisien dalam penggunaan, memiliki tingkat kesalahan yang rendah dan kepuasan pengguna yang tinggi; Sistem Navigasi, sistem navigasi situs ini menunjukan dengan jelas dimana pengunjung berada dan kemana mereka bisa pergi. Dengan demikian, pengunjung dapat menemukan apa yang mereka cari dengan mudah;
Graphic Design, situs ini memiliki komposisi warna yang tidak ramai dan
konsisten. Warna jingga untuk background dan warna hitam untuk teks digunakan pada seluruh halaman website ini; Content, konten atau isi situs
www.easy-online-german.com relevan dengan tujuan situs web ini dibuat,
yaitu untuk membantu siapapun yang ingin mempelajari bahasa Jerman;
Compability, situs ini kompatibel dengan berbagai browser seperti Mozilla,
Opera, Opera Mini, Internet Explorer dan Firefox; Loading Time, situs ini memiliki performa yang baik dan waktu akses yang cepat; Funcionality, yakni situs www.easy-online-german.com memiliki fungsionalitas yang berjalan dengan baik, walaupun terdapat beberapa tools yang broken atau rusak; dan Interactivity, yakni situs ini memiliki mekanisme feed back yang baik, karena pengunjung situs dapat berinteraksi langsung dengan pengelola situs melalui Facebook, Twitter, E-mail dan Youtube.
2. Materi yang terdapat dalam situs www.easy-online-german.com memenuhi hampir seluruh kriteria yang terdapat dalam Kriterien Katalog für
(2)
Internet-Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Materi yang tersedia di dalamnya
memuat materi Lesen, Grammatik, Hör-Sehen dan pengetahuan umum tentang Jerman dengan tema yang beragam. Situs
www.easy-online-german.com merupakan situs pembelajaran yang dinamis, karena materi pembelajaran dalam situs ini selalu bertambah dari hari ke hari. Materi membaca dan Grammatik pada situs ini hanya berupa teks tanpa gambar atau animasi. Walaupun topik materi membaca dan Grammatik sangat lengkap dan bervariasi, sayangnya, situs ini tidak menyediakan materi yang dapat diunduh dalam bentuk pdf maupun doc. Sementara itu, materi keterampilan menyimak bahasa Jerman pada situs ini terdiri dari tiga belas kategori yang berbentuk video tutorial oleh Sonja Leben, video dokumenter, dan video animasi. Seluruh materi menyimak tersebut dapat diunggah oleh pembelajar sehingga dapat dipergunakan untuk pembelajaran secara offline. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik materi membaca, Grammatik, maupun materi menyimak pada situs
www.easy-online-german.com secara keseluruhan memenuhi hampir seluruh kriteria materi
pembelajaran di internet berdasarkan Kriterien-Katalog für
Internet-Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache. Oleh karenaitu, situswww.easy-online-german.com dapat direkomendasikan sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman yang baik untuk pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
3. Kelebihan situs www.easy-online-german.com yaitu:
a. Situswww.easy-online-german.com dapat diakses oleh siapa saja tanpa harus mendaftar sebagai anggota terlebih dahulu.
b. Situs www.easy-online-german.com berisi materi yang membantu pembelajar untuk mampu belajar bahasa Jerman secara otodidak. Bahasa pengantar pada situs ini adalah bahasa Inggris, sehingga dapat menjangkau banyak kalangan dan memudahkan pembelajar pemula yang baru mempelajari bahasa Jerman.
c. Sistem navigasi situs www.easy-online-german.com tidak rumit dan sangat mudah untuk dipelajari, sehingga pembelajar dari berbagai kalangan, baik anak-anak, orang dewasa maupun orang tua, tak akan menemukan kesulitan dalam menjelajah situs ini.
(3)
d. Situs ini sangat populer karena memiliki banyak followers dan
subscribers. Hal ini menunjukan bahwa situs ini diterima oleh banyak
orang sebagai situs pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak yang baik dan efektif.
4. Kekurangan situs www.easy-online-german.com
a. Penjelasan materi Grammatik pada situs ini hanya berupa teks dan video tutorial oleh Sonja Leben saja, tanpa adanya animasi, grafik atau gambar yang menarik. Hal ini membuat pembelajaran Grammatik menjadi monoton dan sedikit membosankan.
b. Adanya link yang broken atau rusak pada situs ini membuat kenyamanan pengguna sedikit terganggu. Link tersebut berupa icon
speaker pada materi Lesen yang jika diklik akan mengeluarkan suara
sesuai dengan teks di sampingnya. Dengan rusaknya link ini, pembelajar tidak dapat membaca sekaligus mendengar teks pada materi Lesen yang tersedia.
c. Situs www.easy-online-german.com tidak menyediakan materi dan latihan soal yang dapat diunggah dalam bentuk dokumen atau pdf yang dapat menunjang pembelajar untuk belajar otodidak secara offline.
B. SARAN
Penulis menyampaikan beberapa saran berdasarkan hasil penelitian ini, yang ditujukan kepada para pengajar dan pembelajar bahasa Jerman yang belajar dalam suatu lembaga yang resmi maupun yang belajar bahasa Jerman secara otodidak umumnya, dan mahasiswa pendidikan bahasa Jerman UPI khususnya. Adapun saran yang penulis sampaikan berkaitan dengan penggunaan situs www.easy-online-german.com sebagai media pembelajaran bahasa Jerman secara otodidak.
1. Bagi Pembelajar Bahasa Jerman Secara Umum
Pembelajar bahasa Jerman secara umum berarti siapapun yang tertarik mempelajari bahasa Jerman secara otodidak. Pembelajar bahasa Jerman secara umum dapat menggunakan situs ini untuk meningkatkan tiga dari empat keterampilan berbahasa yaitu, membaca, mendengar dan berbicara.
(4)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Namun, pembelajar tidak dapat menggunakan situs
www.easy-online-german.com untuk meningkatkan kemampuan menulis. Untuk itu,
pembelajar hendaknya memiliki referensi metode atau media pembelajaran lain untuk meningkatkan kemampuan menulis.
2. Bagi Mahasiswa Bahasa Jerman
a. Mahasiswa dapat menggunakan situs ini sebagai media pembelajaran pada pembelajaran mandiri di luar waktu perkuliahan.
b. Mahasiswa dapat menindaklanjuti penelitian yang telah dilakukan oleh penulis, dengan cara melakukan pembuktian terhadap materi yang tersedia dalam penelitian ini. Tujuannya adalah untuk mengukur efektivitas suatu situs sebagai media pembelajaran.
3. Bagi Para Pengajar Bidang Studi Bahasa Jerman
a. Para pengajar hendaknya dapat memberikan masukan kepada pembelajar bahasa Jerman dalam memberikan referensi latihan dan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Jerman secara otodidak.
b. Para pengajar bahasa Jerman dapat membuat situs pembelajaran bahasa Jerman yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan pembelajar bahasa Jerman di Indonesia.
(5)
Rizki Lestari, 2015
DAFTAR PUSTAKA
. 2001. Duden Deutsches Universal-Wörterbuch. Mannheim: Dudenverlag.
Althoff, Willfried. 2000. Lost in Cyberspace? Möglichkeiten sozialer Arbeit mit dem Internet. LIT Verlag Münster.
Arsyad, Azhar. 1997. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Barsch, Achim. 2006. Mediendidaktik Deutsch. Paderborn: Ferdinand Schöning GmbH. Dickinson, Leslie. 1987. Self-instruction in Language Learning. United Kingdom:
Cambridge University Press.
Djamararah, Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Mahsun. 2007. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, Metode, dan Tekniknya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mitchell, R dan F, Myles. 1998. Second Language Learning Theories. London: Arnold. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Prawiradilaga, Dewi Salma dan Eveline Siregar. 2004. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Razaq, Abdul dan Rully Ulum. 2001. Belajar Praktis Internet. Jakarta: Bumi Aksara
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Saville, Muriel dan Troike. 2006. Introducing Second Language Acquisition. United Kingdom: Cambridge University Press.
Sidharta, Lani. 1996. Internet Informasi Bebas Hambatan. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 1997. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: CV Sinar Baru.
Suyanto, Asep Herman. 2007. Web Design Theory and Practices. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
(6)
Rizki Lestari, 2015
ANALISIS SITUS WWW.EASY-ONLINE-GERMAN.COM SEBAGAI MED IA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN SECARA OTOD ID AK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Swarbick, Ann. 1994. Issues in Modern Foreign Languages Teaching. London: Routledge.
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Widodo, C. dan Jasmadi. 2008. Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo
Zerres, Christopher. 2005. Handbuch Marketing-Controlling. Springer.
Web
https://de.wikipedia.org/wiki/Mediendidaktik
http://nibbler.silktide.com/en_US/progress/www.easy-online-german.com http//rudikyun.wordpress.com/2009/12/04/30/)
http://tools.pingdom.com/fpt/#!/NuSIU/www.easy-online-german.com http//www.sejarah- internet.com/pengertian/internet)
Renggani. 2007. Makalah Inovasi E-Learning [online]. Tersedia: http//renggani.blogspot.com/2007/07/makalahmodel- inovasi-e-learning.html Rösler, Dietmar. 2002. Kriterienkatalog für Internet – Deutsch Als Fremdsprache