USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2 GEMOLONG SR
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Diajukan Oleh:
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd
Drs. Suwarno, SH, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 14 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd
(
)
2. Drs. Suwarno, SH, M.Pd
(
)
3. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Juni 2011
Riana Handayani
A. 510 070 209
iv
MOTTO
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak
pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak
pernah berpikir dirinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal)
ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya dan bergerak
maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifiani)
Niat yang baik janganlah ditunda-tunda
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
1. Ayah dan Ibuku tercinta. Sebagai salah satu wujud dan terima kasihku atas doa
restu, dorongan dan semangat, pengorbanan serta kasih sayangnya dalam
membimbing ananda hingga terwujud karya ini.
2. Mas ian yang nantinya akan menjadi imam dalam hidupku, terima kasih atas
motivasi dan dukungannya.
3. Semua sahabat-sahabatku, semoga persahabatan yang terjalin ini selalu ada dan
selamanya.
4. Teman-teman jurusan PGSD angkatan 2007, atas kebersamaan yang tak
terlupakan.
5. Almamaterku tercinta UMS.
KATA PENGANTAR
vi
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulilliahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sholawat serta salam dihaturkan
kepada Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul ”Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan
Metode Active Knowledge Sharing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jatibatur 2
Gemolong Sragen” dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan persyaratan guna
mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa
terwujudnya skripsi ini berkat adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
maka pada kesemapatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
2. Drs. Suwarno, SH, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
vii
3. Bp. Sutarno selaku Kepala Sekolah SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan Penelitian
Tindakan Kelas.
4. Bp. Marwan selaku Guru kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen yang
telah sabar memberikan informasi, arahan dan bimbingan selama di lapangan
sampai skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Apabila ada kekeliruan dalam penulisan atau terdapat kata-kata yang
menyinggung perasaan pembaca, penulis mohon maaf. Semoga skripsi ini
mampu memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis
sendiri khusunya. Sekian dan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 14 Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Pembatasan Masalah..............................................................
6
C. Perumusan Masalah...............................................................
7
D. Tujuan Penelitian...................................................................
7
E. Manfaat Penelitian.................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI..........................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
10
ix
1. Belajar dan Pembelajaran.................................................
10
2. Strategi Pembelajaran Aktif .............................................
14
3. Strategi Active Knowledge Sharing
(Saling Tukar Pengetahuan) ............................................
15
4. Penelitian Tindakan Kelas (PTK).....................................
16
5. Peristiwa Alam Beserta Dampaknya ................................
17
6. Hasil Belajar ....................................................................
21
B. Kerangka Pemikiran ..............................................................
23
C. Hipotesis Tindakan ................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
26
A. Jenis Penelitian ......................................................................
26
B. Setting Penelitian...................................................................
26
C. Rancangan Penelitian.............................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data....................................................
32
E. Teknik Analisis Data .............................................................
35
F. Target ....................................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
37
A. Diskripsi Data........................................................................
37
1. Profil SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen ...............
37
2. Kondisi Prasiklus/Pratindakan Siswa Kelas V SD Negeri
Jatibatur 2 Gemolong Sragen ...........................................
39
3. Kondisi Awal...................................................................
42
x
B. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................
45
1. Perencanaan tindakan kelas siklus I..................................
45
2. Pelaksanaan tindakan kelas siklus I ..................................
46
3. Hasil tindakan kelas siklus I.............................................
47
4. Refleksi tindakan siklus I .................................................
49
5. Evaluasi tindakan kelas siklus I........................................
49
C. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II...........................
50
1. Perencanaan tindakan kelas siklus II ................................
50
2. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II.................................
51
3. Hasil tindakan kelas siklus II............................................
51
4. Refleksi tindakan sikus II.................................................
53
5. Evaluasi tindakan kelas siklus II ......................................
54
D. Hasil Penelitian......................................................................
56
E. Pembahasan...........................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
61
A. Kesimpulan ...........................................................................
61
B. Implikasi ...............................................................................
62
C. Saran .....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ..
63
LAMPIRAN ................................................................................................. ..
65
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.
Jadwal Rencana Kegiatan Penelitian......................................
27
Tabel 4.1
Daftar Guru SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen
Tahun Ajaran 2010/2011 .......................................................
38
Tabel 4.2
Jumlah Murid SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen .........
39
Tabel 4.3
Asumsi Penyebab Masalah ....................................................
41
Tabel 4.4
Hasil Tes Sebelum Tindakan .................................................
45
Tabel 4.5
Hasil Tes Siklus I...................................................................
48
Tabel 4.6
Hasil Tes Siklus II .................................................................
53
Tabel 4.7
Daftar Perbandingan Sebelum Tindakan, Siklus I, dan Siklus II
56
Table 4.8
Data Peningkatan Hasil Belajar IPA ......................................
58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ..............................................................
24
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian.............................................................
29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar IPA....................................
58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Ijin Riset ...................................................................
66
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................
67
Lampiran 3.
Lembar Kerja Siklus I ........................................................
76
Lampiran 4.
Evaluasi Siklus I .................................................................
77
Lampiran 5.
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus I ................................
81
Lampiran 6.
Pedoman Observasi Siklus I................................................
82
Lampiran 7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
87
Lampiran 8.
Lembar Kerja Siklus II .......................................................
96
Lampiran 9.
Evaluasi Siklus II................................................................
98
Lampiran 10. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus II ...............................
102
Lampiran 11. Pedoman Observasi Siklus II ..............................................
103
Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian ......................................................
108
xiv
ABSTRAKSI
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Riana Handayani, A. 510 070 209, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada
siswa kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen tahun ajaran 2010/2011.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan strategi
pembelajaran Active Knowledge Sharing. Subyek dalam penelitian ini adalah guru
dan siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua
siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi/pengamatan dan refleksi. Data hasil belajar siswa diperoleh
dari hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar
siswa. Setelah diterapkan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing diperoleh
hasil yaitu ada peningkatan hasil belajar siswa yang mendapat nilai lebih dari sama
dengan 65 sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (40%), siklus I sebanyak 14 siswa (70
%), siklus II sebanyak 18 siswa (90 %). Siklus dihentikan karena hasil yang
diperoleh siswa telah mencapai target yang diinginkan. Berdasarkan hasil penelitian,
dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong
Sragen tahun pelajaran 2010/2011.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing dan Hasil Belajar
Siswa
xv
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Diajukan Oleh:
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd
Drs. Suwarno, SH, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
RIANA HANDAYANI
A 510 070 209
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 14 Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd
(
)
2. Drs. Suwarno, SH, M.Pd
(
)
3. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Juni 2011
Riana Handayani
A. 510 070 209
iv
MOTTO
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak
pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak
pernah berpikir dirinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal)
ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya dan bergerak
maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifiani)
Niat yang baik janganlah ditunda-tunda
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
1. Ayah dan Ibuku tercinta. Sebagai salah satu wujud dan terima kasihku atas doa
restu, dorongan dan semangat, pengorbanan serta kasih sayangnya dalam
membimbing ananda hingga terwujud karya ini.
2. Mas ian yang nantinya akan menjadi imam dalam hidupku, terima kasih atas
motivasi dan dukungannya.
3. Semua sahabat-sahabatku, semoga persahabatan yang terjalin ini selalu ada dan
selamanya.
4. Teman-teman jurusan PGSD angkatan 2007, atas kebersamaan yang tak
terlupakan.
5. Almamaterku tercinta UMS.
KATA PENGANTAR
vi
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulilliahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sholawat serta salam dihaturkan
kepada Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul ”Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan
Metode Active Knowledge Sharing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jatibatur 2
Gemolong Sragen” dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan persyaratan guna
mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa
terwujudnya skripsi ini berkat adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
maka pada kesemapatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
2. Drs. Suwarno, SH, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
vii
3. Bp. Sutarno selaku Kepala Sekolah SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan Penelitian
Tindakan Kelas.
4. Bp. Marwan selaku Guru kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen yang
telah sabar memberikan informasi, arahan dan bimbingan selama di lapangan
sampai skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Apabila ada kekeliruan dalam penulisan atau terdapat kata-kata yang
menyinggung perasaan pembaca, penulis mohon maaf. Semoga skripsi ini
mampu memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis
sendiri khusunya. Sekian dan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 14 Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Pembatasan Masalah..............................................................
6
C. Perumusan Masalah...............................................................
7
D. Tujuan Penelitian...................................................................
7
E. Manfaat Penelitian.................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI..........................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
10
ix
1. Belajar dan Pembelajaran.................................................
10
2. Strategi Pembelajaran Aktif .............................................
14
3. Strategi Active Knowledge Sharing
(Saling Tukar Pengetahuan) ............................................
15
4. Penelitian Tindakan Kelas (PTK).....................................
16
5. Peristiwa Alam Beserta Dampaknya ................................
17
6. Hasil Belajar ....................................................................
21
B. Kerangka Pemikiran ..............................................................
23
C. Hipotesis Tindakan ................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
26
A. Jenis Penelitian ......................................................................
26
B. Setting Penelitian...................................................................
26
C. Rancangan Penelitian.............................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data....................................................
32
E. Teknik Analisis Data .............................................................
35
F. Target ....................................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
37
A. Diskripsi Data........................................................................
37
1. Profil SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen ...............
37
2. Kondisi Prasiklus/Pratindakan Siswa Kelas V SD Negeri
Jatibatur 2 Gemolong Sragen ...........................................
39
3. Kondisi Awal...................................................................
42
x
B. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................
45
1. Perencanaan tindakan kelas siklus I..................................
45
2. Pelaksanaan tindakan kelas siklus I ..................................
46
3. Hasil tindakan kelas siklus I.............................................
47
4. Refleksi tindakan siklus I .................................................
49
5. Evaluasi tindakan kelas siklus I........................................
49
C. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II...........................
50
1. Perencanaan tindakan kelas siklus II ................................
50
2. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II.................................
51
3. Hasil tindakan kelas siklus II............................................
51
4. Refleksi tindakan sikus II.................................................
53
5. Evaluasi tindakan kelas siklus II ......................................
54
D. Hasil Penelitian......................................................................
56
E. Pembahasan...........................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
61
A. Kesimpulan ...........................................................................
61
B. Implikasi ...............................................................................
62
C. Saran .....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ..
63
LAMPIRAN ................................................................................................. ..
65
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.
Jadwal Rencana Kegiatan Penelitian......................................
27
Tabel 4.1
Daftar Guru SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen
Tahun Ajaran 2010/2011 .......................................................
38
Tabel 4.2
Jumlah Murid SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen .........
39
Tabel 4.3
Asumsi Penyebab Masalah ....................................................
41
Tabel 4.4
Hasil Tes Sebelum Tindakan .................................................
45
Tabel 4.5
Hasil Tes Siklus I...................................................................
48
Tabel 4.6
Hasil Tes Siklus II .................................................................
53
Tabel 4.7
Daftar Perbandingan Sebelum Tindakan, Siklus I, dan Siklus II
56
Table 4.8
Data Peningkatan Hasil Belajar IPA ......................................
58
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ..............................................................
24
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian.............................................................
29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar IPA....................................
58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Surat Ijin Riset ...................................................................
66
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................
67
Lampiran 3.
Lembar Kerja Siklus I ........................................................
76
Lampiran 4.
Evaluasi Siklus I .................................................................
77
Lampiran 5.
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus I ................................
81
Lampiran 6.
Pedoman Observasi Siklus I................................................
82
Lampiran 7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
87
Lampiran 8.
Lembar Kerja Siklus II .......................................................
96
Lampiran 9.
Evaluasi Siklus II................................................................
98
Lampiran 10. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus II ...............................
102
Lampiran 11. Pedoman Observasi Siklus II ..............................................
103
Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian ......................................................
108
xiv
ABSTRAKSI
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA MENGGUNAKAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JATIBATUR 2
GEMOLONG SRAGEN
Riana Handayani, A. 510 070 209, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada
siswa kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong Sragen tahun ajaran 2010/2011.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan strategi
pembelajaran Active Knowledge Sharing. Subyek dalam penelitian ini adalah guru
dan siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua
siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi/pengamatan dan refleksi. Data hasil belajar siswa diperoleh
dari hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar
siswa. Setelah diterapkan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing diperoleh
hasil yaitu ada peningkatan hasil belajar siswa yang mendapat nilai lebih dari sama
dengan 65 sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (40%), siklus I sebanyak 14 siswa (70
%), siklus II sebanyak 18 siswa (90 %). Siklus dihentikan karena hasil yang
diperoleh siswa telah mencapai target yang diinginkan. Berdasarkan hasil penelitian,
dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Jatibatur 2 Gemolong
Sragen tahun pelajaran 2010/2011.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing dan Hasil Belajar
Siswa
xv