PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
YESI AMNESTI
A 5100 90248
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PENGESAHAN
PEI\IERAPATI METODE ACTIVE KA{OWLEDGE SHARING I]NTUK
MENINGKATKAIT MOTTVASI BELAJAR IPA KELAS TV
SEKOLAH DASAR I\IEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABT]PATEN KARANGAT\IYAR TAHUN
PELAJA.RAN 2OI2NOI3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
YESI AMhIESTI
A 510 090 2s8
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 8 Maret 2013 dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susrman Dewan Penguji
1. I)ra. Risminawati,
M.Pd.
)
2.
Drs. Suwamo, M.Pd
)
3,
Drc. Saring Marsudi, M.Pd
)
Surakart4 8 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffi
.a-.-:iz
W&axrB,
111
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT
beserta orang-orang yang sabar
(Terjemahan Q.S. Al Baqoroh : 153)
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’d : 11)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
Ayah dan Ibu tercinta, tumpuan hormat dan
bakti yang tiada putus akan doa serta kasih
sayang.
Kakakku
yang
senantiasa
memberikan
dukungannya selama ini.
Keluarga besarku yang telah memberikan
motivasi dan atensinya.
Teman
dan
disebutkan
Sahabatku
yang
satu-persatu,
tak
Kehangatan
dapat
dan
Kebersamaan kalian selalu kurindukan.
Rekan-rekan Angkatan 2009.
Almamaterku
:
PGSD
Muhammadiyah Surakarta.
vi
FKIP
Universitas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat, hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03
Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah guna memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, maka dengan rasa hormat penulis menyampaikan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Pembimbing, yang telah memberikan
bimbingan dan koreksinya sehingga penulisan skripsi ini dapat terlesaikan
sesuai rencana.
4. Bapak Suyut, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar,
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
5. Seluruh pihak yang turut terlibat dan memberikan bantuan motivasi, saran dan
koreksi kepada penulis.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat
ridho dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak yang
membutuhkan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2 Maret 2013
Penulis,
Yesi Amnesti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI
..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
ABSTRAK
xvi
BAB
I
BAB II
..................................................................................................
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
6
D. Perumusan Masalah ................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
F. Manfaat Penelitiaan .................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran IPA di SD .........................................................
9
B. Motivasi Belajar ......................................................................
17
C. Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing ..................
25
ix
D. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................
35
E. Kerangka Berfikir ....................................................................
38
F.
40
Hipotesis Tindakan ..................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV
A. Setting Penelitian ...................................................................
41
B. Subjek Penelitian .....................................................................
42
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
42
D. Jenis Penelitian ........................................................................
46
E. Metode Pengumpulan Data .....................................................
48
F.
Validasi Data ...........................................................................
49
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
52
H. Indikator Pencapaian ...............................................................
53
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................
54
1. Sejarah Berdirinya ...............................................................
54
2. Visi dan Misi ......................................................................
54
3. Tujuan Pendidikan di SD Sidokerto ....................................
55
4. Perkembangan Jumlah Siswa ..............................................
55
5. Sarana dan Prasarana ...........................................................
56
6. Keadaan Personil Guru .......................................................
57
B. Kondisi Sebelum Pelaksanaan Tindakan Kelas (Pra Siklus) ..
57
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ........................
64
1. Siklus I ................................................................................
64
x
BAB
2. Siklus II ...............................................................................
75
D. Perbandingan hasil Penelitian per Siklus ...............................
88
E. Pembahasan hasil Penelitian ...................................................
93
V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................
97
B. Implikasi ..................................................................................
97
C. Saran .........................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 100
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................
41
Tabel
2. Tabel Indikator Pencapaian ............................................................
53
Tabel 4.1. Perkembangan Murid Tiga Tahun Terakhir (2010-2013) ..............
55
Tabel 4.2. Jumlah Siswa Tiap-tiap Kelas periode tahun 2013 ........................
56
Tabel 4.3. Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 04 Ngargoyoso ...........
56
Tabel 4.4. Personalia SD Negeri 03 Ngargoyoso .............................................
57
Tabel 4.5. Hasil Observasi Pra Siklus Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
61
Tabel 4.6. Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
63
Tabel 4.7. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siwa
Kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ..............................................
63
Tabel 4.8. Hasil Observasi Siklus I Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
69
Tabel 4.9. Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
71
Tabel 4.10. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Siwa Kelas
IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ........................................................
72
Tabel 4.11. Hasil Observasi Siklus II Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
81
Tabel 4.12. Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
84
Tabel 4.13. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siwa Kelas
IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ........................................................
84
Tabel 4.16. Frekuensi Hasil Capaian Observasi tentang Motivasi Belajas IPA
pada Pra Siklus, Siklus I, II Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso Karanganyar ...........................................................................
89
Tabel 4.17.Perbandingan Nilai Ketuntasan Pembelajaran IPA Pra Siklus, Siklus
I, dan Siklus II Siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ............ 91
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Pemikiran .................................................................
39
Gambar
2. Sillus Penelitian PTK menurut John Elliot ...............................
43
Gambar
3. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Pra Siklus .
62
Gambar
4. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus ..............
64
Gambar
5. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus I .....
70
Gambar
6. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................
72
Gambar
7. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus II....
82
Gambar
8. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .................
85
Gambar
9. Diagram Batang Perbandingan Motivasi Belajar per Siklus.....
90
Gambar 10. Diagram Batang Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan II ..
92
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I .................. 102
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ................ 110
Lampiran 3. Lembar Ceklist Observasi Motivasi pada Siklus I .................... 118
Lampiran 4. Lembar Ceklist Observasi Motivasi pada Siklus II................... 119
Lampiran 5. Pedoman Observasi Pendahuluan ............................................. 120
Lampiran 6. Pedoman Observasi Siklus I...................................................... 123
Lampiran 7. Pedoman Observasi Siklus II .................................................... 127
Lampiran 8. Materi Pembelajaran “Gaya” .................................................... 131
Lampiran 9. Soal Evaluasi ............................................................................ 137
Lampiran 10. Daftar Nama Siswa sebagai objek Penelitian............................ 146
Lampiran 11. Hasil Observasi Pra Siklus Motivasi Belajar Siswa ................. 147
Lampiran 12. Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA pada Siklus I ................ 148
Lampiran 13. Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA pada Siklus II .............. 149
Lampiran 14. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada tiap-tiap Siklus ........ 150
Lampiran 15. Dokumentasi Foto Hasil Kegiatan Pembelajaran ..................... 151
Lampiran 16. Pedoman Wawancara ................................................................ 155
Lampiran 17. Surat-surat Ijin Penelitian ........................................................ 161
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Yesi Amnesti
A 510090248
Tujuan yang ingin dicapai adalah meningkatan motivasi dan hasil belajar
IPA melalui penerapan metode Active Knowledge Sharing pada siswa kelas IV
SDN 03 Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) atau
(Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa
kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013
sebanyak 10 anak yang terdiri dari siswa laki-laki 4 anak dan siswa perempuan 6
anak. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dokumentasi, dan
tes hasil belajar. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi
metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif untuk
menganalisis proses pembelajaran dengan metode active knowledge sharing, dan
analisis kuantitatif untuk analisis per siklus dengan indikator kinerja 75% dari
motivasi dan hasil belajar siswa tiap siklus.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa
dalam pembelajaran IPA yang terlihat dalam 7 indikator; yaitu indikator
memperhatikan guru yang sedang mengajar meningkat pada siklus I 70% menjadi
80% di siklus II. Indikator menyatakan pendapat dan merumuskan jawaban 70%
di siklus I menjadi 90% di siklus II. Indikator mendengarkan dengan baik
penjelasan guru di siklus I sebesar 70% menjadi 90% di siklus II. Indikator
mencatat penjelasan dari guru dengan lengkap dan rapi 60% di siklus I menjadi
80% di siklus II. Indikator merespon dan mengajukan pertanyaan 80% di siklus I
menjadi 90% di siklus II. Indikator mengingat materi dan mampu memecahakan
masalah dengan baik 50% disiklus I menjadi 80% di siklus II. Sedangkan
indikator keberanian dalam menyampaikan pendapat 60% di siklus I menjadi 80%
di siklus II. Selain peningkatan indikator motivasi, hasil belajar siswa juga
mengalami peningkatan yaitu tingkat ketuntasan belajar pra siklus hanya
mencapai 40% atau 4 siswa, kemudian pada siklus I mencapai 7 siswa atau 70%,
dan meningkat pada siklus II mencapai 9 siswa atau 90%
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah : (1) Penerapan metode active
knowledge sharing dapat meningkatan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV
SD Negeri 03 Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013;
(2) Penerapan metode active knowledge sharing dapat meningkatan hasil belajar
IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: Motivasi belajar, active knowledge sharing.
xv
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
YESI AMNESTI
A 5100 90248
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PENGESAHAN
PEI\IERAPATI METODE ACTIVE KA{OWLEDGE SHARING I]NTUK
MENINGKATKAIT MOTTVASI BELAJAR IPA KELAS TV
SEKOLAH DASAR I\IEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABT]PATEN KARANGAT\IYAR TAHUN
PELAJA.RAN 2OI2NOI3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
YESI AMhIESTI
A 510 090 2s8
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 8 Maret 2013 dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susrman Dewan Penguji
1. I)ra. Risminawati,
M.Pd.
)
2.
Drs. Suwamo, M.Pd
)
3,
Drc. Saring Marsudi, M.Pd
)
Surakart4 8 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffi
.a-.-:iz
W&axrB,
111
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah SWT
beserta orang-orang yang sabar
(Terjemahan Q.S. Al Baqoroh : 153)
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’d : 11)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
Ayah dan Ibu tercinta, tumpuan hormat dan
bakti yang tiada putus akan doa serta kasih
sayang.
Kakakku
yang
senantiasa
memberikan
dukungannya selama ini.
Keluarga besarku yang telah memberikan
motivasi dan atensinya.
Teman
dan
disebutkan
Sahabatku
yang
satu-persatu,
tak
Kehangatan
dapat
dan
Kebersamaan kalian selalu kurindukan.
Rekan-rekan Angkatan 2009.
Almamaterku
:
PGSD
Muhammadiyah Surakarta.
vi
FKIP
Universitas
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat, hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03
Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah guna memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, maka dengan rasa hormat penulis menyampaikan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Pembimbing, yang telah memberikan
bimbingan dan koreksinya sehingga penulisan skripsi ini dapat terlesaikan
sesuai rencana.
4. Bapak Suyut, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar,
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
5. Seluruh pihak yang turut terlibat dan memberikan bantuan motivasi, saran dan
koreksi kepada penulis.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat
ridho dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak yang
membutuhkan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2 Maret 2013
Penulis,
Yesi Amnesti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI
..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
ABSTRAK
xvi
BAB
I
BAB II
..................................................................................................
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
6
D. Perumusan Masalah ................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
F. Manfaat Penelitiaan .................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran IPA di SD .........................................................
9
B. Motivasi Belajar ......................................................................
17
C. Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing ..................
25
ix
D. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................
35
E. Kerangka Berfikir ....................................................................
38
F.
40
Hipotesis Tindakan ..................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV
A. Setting Penelitian ...................................................................
41
B. Subjek Penelitian .....................................................................
42
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
42
D. Jenis Penelitian ........................................................................
46
E. Metode Pengumpulan Data .....................................................
48
F.
Validasi Data ...........................................................................
49
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
52
H. Indikator Pencapaian ...............................................................
53
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................
54
1. Sejarah Berdirinya ...............................................................
54
2. Visi dan Misi ......................................................................
54
3. Tujuan Pendidikan di SD Sidokerto ....................................
55
4. Perkembangan Jumlah Siswa ..............................................
55
5. Sarana dan Prasarana ...........................................................
56
6. Keadaan Personil Guru .......................................................
57
B. Kondisi Sebelum Pelaksanaan Tindakan Kelas (Pra Siklus) ..
57
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ........................
64
1. Siklus I ................................................................................
64
x
BAB
2. Siklus II ...............................................................................
75
D. Perbandingan hasil Penelitian per Siklus ...............................
88
E. Pembahasan hasil Penelitian ...................................................
93
V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................
97
B. Implikasi ..................................................................................
97
C. Saran .........................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 100
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................
41
Tabel
2. Tabel Indikator Pencapaian ............................................................
53
Tabel 4.1. Perkembangan Murid Tiga Tahun Terakhir (2010-2013) ..............
55
Tabel 4.2. Jumlah Siswa Tiap-tiap Kelas periode tahun 2013 ........................
56
Tabel 4.3. Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 04 Ngargoyoso ...........
56
Tabel 4.4. Personalia SD Negeri 03 Ngargoyoso .............................................
57
Tabel 4.5. Hasil Observasi Pra Siklus Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
61
Tabel 4.6. Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
63
Tabel 4.7. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siwa
Kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ..............................................
63
Tabel 4.8. Hasil Observasi Siklus I Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
69
Tabel 4.9. Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
71
Tabel 4.10. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Siwa Kelas
IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ........................................................
72
Tabel 4.11. Hasil Observasi Siklus II Motivasi Belajar Siswa kelas IV SD
Negeri 03 Ngargoyoso ....................................................................
81
Tabel 4.12. Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II Siswa Kelas IV SD Negeri 03
Ngargoyoso .....................................................................................
84
Tabel 4.13. Frekuensi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siwa Kelas
IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ........................................................
84
Tabel 4.16. Frekuensi Hasil Capaian Observasi tentang Motivasi Belajas IPA
pada Pra Siklus, Siklus I, II Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso Karanganyar ...........................................................................
89
Tabel 4.17.Perbandingan Nilai Ketuntasan Pembelajaran IPA Pra Siklus, Siklus
I, dan Siklus II Siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso ............ 91
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1. Kerangka Pemikiran .................................................................
39
Gambar
2. Sillus Penelitian PTK menurut John Elliot ...............................
43
Gambar
3. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Pra Siklus .
62
Gambar
4. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus ..............
64
Gambar
5. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus I .....
70
Gambar
6. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................
72
Gambar
7. Diagram Batang Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus II....
82
Gambar
8. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .................
85
Gambar
9. Diagram Batang Perbandingan Motivasi Belajar per Siklus.....
90
Gambar 10. Diagram Batang Ketuntasan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan II ..
92
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I .................. 102
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ................ 110
Lampiran 3. Lembar Ceklist Observasi Motivasi pada Siklus I .................... 118
Lampiran 4. Lembar Ceklist Observasi Motivasi pada Siklus II................... 119
Lampiran 5. Pedoman Observasi Pendahuluan ............................................. 120
Lampiran 6. Pedoman Observasi Siklus I...................................................... 123
Lampiran 7. Pedoman Observasi Siklus II .................................................... 127
Lampiran 8. Materi Pembelajaran “Gaya” .................................................... 131
Lampiran 9. Soal Evaluasi ............................................................................ 137
Lampiran 10. Daftar Nama Siswa sebagai objek Penelitian............................ 146
Lampiran 11. Hasil Observasi Pra Siklus Motivasi Belajar Siswa ................. 147
Lampiran 12. Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA pada Siklus I ................ 148
Lampiran 13. Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA pada Siklus II .............. 149
Lampiran 14. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada tiap-tiap Siklus ........ 150
Lampiran 15. Dokumentasi Foto Hasil Kegiatan Pembelajaran ..................... 151
Lampiran 16. Pedoman Wawancara ................................................................ 155
Lampiran 17. Surat-surat Ijin Penelitian ........................................................ 161
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI 03 NGARGOYOSO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Yesi Amnesti
A 510090248
Tujuan yang ingin dicapai adalah meningkatan motivasi dan hasil belajar
IPA melalui penerapan metode Active Knowledge Sharing pada siswa kelas IV
SDN 03 Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) atau
(Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa
kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013
sebanyak 10 anak yang terdiri dari siswa laki-laki 4 anak dan siswa perempuan 6
anak. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dokumentasi, dan
tes hasil belajar. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi
metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif untuk
menganalisis proses pembelajaran dengan metode active knowledge sharing, dan
analisis kuantitatif untuk analisis per siklus dengan indikator kinerja 75% dari
motivasi dan hasil belajar siswa tiap siklus.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa
dalam pembelajaran IPA yang terlihat dalam 7 indikator; yaitu indikator
memperhatikan guru yang sedang mengajar meningkat pada siklus I 70% menjadi
80% di siklus II. Indikator menyatakan pendapat dan merumuskan jawaban 70%
di siklus I menjadi 90% di siklus II. Indikator mendengarkan dengan baik
penjelasan guru di siklus I sebesar 70% menjadi 90% di siklus II. Indikator
mencatat penjelasan dari guru dengan lengkap dan rapi 60% di siklus I menjadi
80% di siklus II. Indikator merespon dan mengajukan pertanyaan 80% di siklus I
menjadi 90% di siklus II. Indikator mengingat materi dan mampu memecahakan
masalah dengan baik 50% disiklus I menjadi 80% di siklus II. Sedangkan
indikator keberanian dalam menyampaikan pendapat 60% di siklus I menjadi 80%
di siklus II. Selain peningkatan indikator motivasi, hasil belajar siswa juga
mengalami peningkatan yaitu tingkat ketuntasan belajar pra siklus hanya
mencapai 40% atau 4 siswa, kemudian pada siklus I mencapai 7 siswa atau 70%,
dan meningkat pada siklus II mencapai 9 siswa atau 90%
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah : (1) Penerapan metode active
knowledge sharing dapat meningkatan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV
SD Negeri 03 Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013;
(2) Penerapan metode active knowledge sharing dapat meningkatan hasil belajar
IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: Motivasi belajar, active knowledge sharing.
xv