171 SMK Teknik Pengecoran Logam
N o. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai perakitan pelat pola sesuai gambar kerja dan prosedur Menerapkan tuntutan pekerjaan perakitan pelat pola sesuai prosedur profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
7 Menguasai materi,
Menguasai perakitan pelat pola sesuai gambar kerja dan prosedur Menerapkan cara perakitan pelat pola sesuai spesifikasi profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
6 Menguasai materi,
Menguasai perakitan pelat pola sesuai gambar kerja dan prosedur Menginterprestasikan perakitan pelat pola sesuai gambar kerja, instruksi kerja profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
5 Menguasai materi,
Membuat pola sesuai gambar kerja profesional
Merencanakan pembuatan pola dari kayu dan polisterin sesuai perencanaan, gambar kerja, dan spesifikasi
4 Menguasai materi,
1 Menguasai materi,
Merencanakan pembuatan pola sesuai jenis bahan profesional
Merencanakan pembuatan pola dari kayu dan polisterin sesuai perencanaan, gambar kerja, dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
3 Menguasai materi,
Mengembangkan cara pembuatan pola sesuai jenis bahan profesional
Merencanakan pembuatan pola dari kayu dan polisterin sesuai perencanaan, gambar kerja, dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
2 Menguasai materi,
Menerapkan persyaratan bahan pembuatan pola profesional
Merencanakan pembuatan pola dari kayu dan polisterin sesuai perencanaan, gambar kerja, dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
8 Menguasai materi, Menguasai perakitan pelat pola Menyiapkan kebutuhan profesional struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai gambar kerja dan prosedur bahan dan peralatan perakitan pelat pola sesuai spesifikasi
9 Menguasai materi,
Memformulasikan campuran pasir untuk bahan cetakan Mendemonstrasikan proses pencampuran pasir sampai dengan pengeluaran dengan alat mixer/pengaduk profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
15 Menguasai materi,
Menguasai pembuatan cetakan dan inti sesuai contoh produk Menganalisis berbagai macam bahan cetakan dan inti sesuai karakteristik profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Menguasai materi,
Memformulasikan campuran pasir untuk bahan cetakan Memeriksa hasil campuran pasir profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
13 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
12 Menguasai materi,
Memformulasikan campuran pasir untuk bahan cetakan Menentukan formula campuran pasir sesuai prosedur profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
11 Menguasai materi,
Memformulasikan campuran pasir untuk bahan cetakan Menyeleksi kebutuhan bahan cetakan pasir profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
10 Menguasai materi,
Menguasai perakitan pelat pola sesuai gambar kerja dan prosedur Merakit pelat pola sesuai prosedur profesional
Menguasai pembuatan cetakan dan inti sesuai contoh produk Menginterprestasikan pembuatan cetakan dan inti sesuai contoh produk profesional pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai pembuatan cetakan Membuat cetakan pasir dan profesional
16
struktur, konsep dan inti sesuai contoh produk inti sesuai gambar kerja dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai pembuatan cetakan Memeriksa hasil pembuatan profesional
17
struktur, konsep dan inti sesuai contoh produk cetakan pasir dan inti dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai proses peleburan Mendeskripsikan konstruksi profesional
18
struktur, konsep dalam tanur tanur dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai proses peleburan Menyiapkan bahan-bahan profesional
19
struktur, konsep dalam tanur peleburan dalam tanur dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai proses peleburan Memasukan bahan-bahan profesional
20
struktur, konsep dalam tanur peleburan sesuai prosedur dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai proses peleburan Mengoperasikan tanur sesuai profesional
21
struktur, konsep dalam tanur prosedur dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai proses peleburan Memeriksa kualitas hasil profesional
22
struktur, konsep dalam tanur peleburan dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai pembersihan dan Menerapkan prosedur profesional
23 dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dan material yang berbahaya
24 Menguasai materi,
Melakukan penuangan secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
30 Menguasai materi,
Menguasai pembersihan dan pemotongan Logam Cor Menyeleksi sisa bahan yang harus dibuang profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
29 Menguasai materi,
Melakukan penuangan cairan logam secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar profesional
Melakukan penuangan secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
28 Menguasai materi,
Menyiapkan kebutuhan peralatan penuangan logam cairan secara manual sesuai spesifikasi profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
27 Menguasai materi,
Menerapkan cara penuangan secara manual sampai dengan pengambilan benda tuang sesuai POS profesional
Melakukan penuangan secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
26 Menguasai materi,
Menjelaskan penuangan secara manual cairan logam sesuai prosedur profesional
Melakukan penuangan secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
25 Menguasai materi,
Memilih peralatan penuangan cairan logam manual sesuai spesifikasi profesional
Melakukan penuangan secara manual yang kontinyu dengan jumlah yang benar
Menguasai pembersihan dan pemotongan Logam Cor Menggunakan perkakas dan peralatan yang benar profesional diampu Menguasai materi, Menguasai pembersihan dan Membuang sisa bahan profesional
31
struktur, konsep pemotongan Logam Cor dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai pembersihan dan Pengujian visual kualitas profesional
32
struktur, konsep pemotongan Logam Cor benda tuang dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai penginstalasian dan Memeriksa bahan tahan api profesional
33
struktur, konsep perbaikan bahan tahan api dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai penginstalasian dan Menyeleksi bahan tahan api profesional
34
struktur, konsep perbaikan bahan tahan api dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai penginstalasian dan Mempersiapkan material profesional
35
struktur, konsep perbaikan bahan tahan api bahan tahan api dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai penginstalasian dan Memasang bahan tahan api profesional
36
struktur, konsep perbaikan bahan tahan api dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguasai penginstalasian dan Mengeraskan bahan tahan profesional
37
struktur, konsep perbaikan bahan tahan api api dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menguji kualitas benda tuang Menguraikan pengujian profesional
38
struktur, konsep secara visual dan/atau sesuai kualitas benda tuang secara keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu lain
39 Menguasai materi,
Menganalisis proses perlakukan panas benda tuang ferro dan non-ferro profesional
Menguasai proses perlakuan panas benda tuang (heat treatment) sesuai hasil yang dicapai
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
45 Menguasai materi,
Menyiapkan bahan dan peralatan perlakuan panas sesuai prosedur profesional
Menguasai proses perlakuan panas benda tuang (heat treatment) sesuai hasil yang dicapai
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
44 Menguasai materi,
Menerapkan cara perlakuan panas benda tuang ferro dan non-ferro profesional
Menguasai proses perlakuan panas benda tuang (heat treatment) sesuai hasil yang dicapai
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
43 Menguasai materi,
Menguasai proses perlakuan panas benda tuang (heat treatment) sesuai hasil yang dicapai
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
42 Menguasai materi,
Mengevaluasi hasil pengujian kualitas benda tuang profesional
Menguji kualitas benda tuang secara visual dan/atau sesuai dengan prosedur standar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
41 Menguasai materi,
Menganalisis penyebab cacat-cacat benda tuang profesional
Menguji kualitas benda tuang secara visual dan/atau sesuai dengan prosedur standar
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
40 Menguasai materi,
Mengidentifikasi jenis cacat- cacat benda tuang profesional
Menguji kualitas benda tuang secara visual dan/atau sesuai dengan prosedur standar
Melakukan proses perlakuan panas benda tuang (heat treatment) sesuai dengan hasil yang dicapai profesional
46 Menguasai
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
53 Mengembangkan
Pengalaman belajar dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran (C5) (0) pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
52 Mengembangkan
Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran.(C3) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
51 Menguasai teori
Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (C3) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
50 Menguasai teori
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
Pendekatan pembelajaran teacher center dan student center dianalisis dengan tepat (C4) (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (0)
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik (0)
49 Menguasai teori
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai dengan capaian tingkat perkembangan intelektual (C2) pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
48 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial (kerjasama, tanggung jawab, kepedulian, tenggang rasa dll) dikelompokkan sesuai dengan budaya lingkungan (C3) (0) pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. (0)
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (0)
47 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik ( tinggi badan, berat badan, daya tahan tubuh dll) dijelaskan sesuai dengan tahap perkembangan usia remaja (C2) (0) pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. (0)
Kriteria pemilihan materi pembelajaran dijelaskan dengan benar (C2) (0) pedagogik
54 Mengembangkan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. (0)
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. (0)
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika
61 Memfasilitasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dianalisis untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C4) (0) pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. (0)
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. (0)
60 Memfasilitasi
Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan (C3) (0) pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. (0)
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (0)
59 Memanfaatkan
Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dipilih sesuai dengan kegunaannya. (C2) (0) pedagogik
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (0)
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (0)
58 Memanfaatkan
Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (C4) (0) pedagogik
pembelajaran yang mendidik (0) Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh (0)
57 Menyelenggarakan
Pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) disimulasikan sesuai dengan rancangan pembelajaran (C3) (0) pedagogik
pembelajaran yang mendidik (0) Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan (0)
56 Menyelenggarakan
(C5). (0) pedagogik
(0) Rancangan pembelajaran yang lengkap disusun untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di lapangan sesuai dengan komponen-komponen RPP.
pembelajaran yang mendidik (0) Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
55 Menyelenggarakan
Materi pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar (C2) (0) pedagogik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. (0)
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diterapkan untuk mendorong peserta didik mencapai pedagogik n berbagai potensi yang dimiliki. (0) perestasi secara optimal (C5) (0)
62 Menyediakan
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. (0)
hasil penilaian dan evaluasi untuk Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan
68 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. (0) Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan (C3) (0) pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
67 Menyelenggarakan
Kisi-kisi dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian. (C5) (0) pedagogik
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
66 Menyelenggarakan
Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian.(C3) (0) pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
65 Menyelenggarakan
Komunikasi oleh guru yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk merespon peserta didik secara lengkap dan relevan sesuai dengan pertanyaan dan perilaku siswa. (C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
64 Menyediakan
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.(C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasika n potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. (0)
63 Menyediakan
Komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. (C3) (0) pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam (0)
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pedagogik kepentingan pembelajaran. (0) pengayaan. (0) remedial .(C3) (0)
69 Memanfaatkan
Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar . (C2) (0) pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (0)
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. (0)
73 Melakukan
Proposal penelitian tindakan kelas disusun sesuai dengan sistematika . (C4) (0) pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (0)
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. (0)
72 Melakukan
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu (0)
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. (0)
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. (0)
71 Melakukan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan .(C3) (0) pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. (0)
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. (0)
70 Memanfaatkan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk menentukan ketuntasan belajar (C3) (0) pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar (0)
Hasil Penelitian digunakan untuk keperluan peningkatan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu (C3) (0) pedagogik