PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUNGORO KABUPATEN PANGKEP
PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA MENGGUNAKAN MEDIA
GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 1 BUNGORO
KABUPATEN PANGKEP
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan
(S.Pd) pada Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Alauddin Makassar
Oleh :
RESKI PARAMITA
NIM. 20500113094
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ALAUDDIN MAKASSAR
2017
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirabbil’alamin segala puji hanya milik Allah swt skripsi ini
dapat terselesaikan walaupun dalam bentuk yang sederhana. Pernyataan rasa syukur
kepada sang khalik atas hidayah-Nya yang diberikan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Penerapan Metode Tutor Sebaya
Menggunakan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
SMA Negeri 1 Bungoro Kabupaten Pangkep”.
Penulis panjatkan shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan kita umat manusia Nabi Muhammad saw sebagai suri teladan yang
merupakan sumber inspirasi dan motivasi dalam berbagai aspek kehidupan setiap
insan termasuk penulis amin.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyelasaikan skripsi ini tidak
akan terselesaikan tanpa bantuan bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak,
tulisan ini tidak dapat terselesaikan sebagaimana mestinya. Melalui tulisan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus, teristimewa kepada kedua
orang tua tercinta, Ibunda St.Baderia dan Ayahanda Abdul Samad, S.Pd serta
segenap keluarga besar kedua belah pihak yang telah mengasuh, membimbing dan
membiayai penulis selama dalam pendidikan hingga selesainya skripsi ini, kepada
beliau penulis senantiasa memanjatkan doa semoga Allah swt mengasihi dan
mengampuni dosanya. Ucapan terima kasih pula penulis patut menyampaikan
kepada:
v
1. Prof. Dr. Musafir Pababbari, M.Si., selaku rektor UIN Alauddin Makassar
beserta wakil Rektor I, II dan III.
2. Dr. Muhammad Amri, Lc, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan, Dr. Muljono Damapolii, M.Ag (Wakil Dekan I), Dr. Misykat Malik
Ibrahim, M.Si. (Wakil Dekan II), dan Dr. H. Syahruddin, M.Pd. (Wakil Dekan
III).
3. Jamilah, S.Si., M.Si. dan H. Muh. Rapi, S.Ag., M.Pd., Ketua dan Sekertaris
Jurusan Pendidikan Biologi UIN Alauddin Makassar.
4. Drs. Thamrin Tayeb, M.Si. dan Jamilah, S.Si., M.Si. pembimbing I dan II yang
telah memberi arahan, pengetahuan baru dan koreksi dalam penyusunan skripsi
ini, serta membimbing penulis sampai taraf penyelesaian.
5. Para dosen, karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang
secara konkrit memberikan bantuannya baik langsung maupun tak langsung.
6. Kepala sekolah serta guru-guru SMA Negeri 1 Bungoro yang telah membantu
dalam prores penelitian.
7. Saudaraku Riska Purnamsari, S.Pd. yang tak henti-hentinya memberi semangat
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Sahabat-sahabat Astina, Azizah Nur Inayah, Reny Asmarani Mansyur, Nelly
Ariska, Ummu Kalsum, Afsari A.S, Ikra safitri, Sri wahyuni dan saudara
Muannas Suhardi, S.kom., M.Kom. yang selalu memberi semangat.
9. Teman-teman Jurusan Pendidikan Biologi khususnya Angkatan 2013 dan
terutama Bio 5,6 yang selalu memberi motivasi dan semangat.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
PERNYATAN KEASLIAN SKRIPSI ........................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING...............................................................
iii
PENGESAHAN SKRIPSI ...........................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI .................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
ix
ABSTRAK ....................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
7
C. Hipotesis ..........................................................................................
8
D. Defenisi Operasional Variabel .........................................................
9
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................
10
BAB II TINJAUAN TEORITIS ..........................................................................
12
A. Metode Tutor Sebaya dengan Media gambar ..................................
12
1. Metode Tutor Sebaya ..................................................................
12
2. Media Gambar .............................................................................
16
B. Hasil Belajar.....................................................................................
18
1. Pengertian Hasil Belajar ..............................................................
18
2. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................
20
3. Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar .................................................
23
4. Hakikat Belajar Mengajar ...........................................................
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...........................................................
28
A. Jenis dan Lokasi Penelitian ..............................................................
28
B. Variabel dan Desain Penelitian ........................................................
28
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................
30
vii
D. Instrumen Penelitian ........................................................................
32
E. Tahapan Pelaksanaan Penelitian ......................................................
33
F. Teknik Analisis Data........................................................................
35
1. Teknik Analisis Statistik Deskriptif ............................................
35
2. Analisis Statistik Inferensial........................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................
42
A. Hasil Penelitian ................................................................................
42
1. Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode tutor sebaya
menggunakan media gambar ......................................................
42
2. Hasil belajar siswa tanpa metode tutor sebaya menggunakan
media gambar.............................................................................
51
3. Gambaran hasil belajar biologi materi sel dengan metode tutor
sebaya menggunakan media gambar pada siswa kelas XI SMAN 1
Bungoro......................................................................................
60
a. Uji Normalitas ........................................................................
60
b. Uji Homogenitas .....................................................................
61
c. Uji Hipotesis ...........................................................................
61
B. Pembahasan......................................................................................
63
BAB V PENUTUP .................................................................................................
72
A. Kesimpulan ......................................................................................
72
B. Saran Penelitian ...............................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
74
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Desain Penelitian ...............................................................................
29
Tabel 3.2
Jumlah populasi .................................................................................
30
Tabel 3.2
jumlah sampel ....................................................................................
32
Tabel 3.4
Kriteria tingkat penguasaan materi ....................................................
37
Tabel 4.1
Deskripsi hasil belajar Kelas eksperimen ..........................................
42
Tabel 4.2
Distribusi fekuensi hasil pretest kelas eksperimen ...........................
46
Tabel 4.3
Distribusi frekuensi hasil posttes kelas eksperimen...........................
48
Tabel 4.4
Nilai Statistik Deskriptif Hasil Pretest dan Posttest pada Kelas
Eksperimen ........................................................................................
49
Tabel 4.5
Kategori hasil belajar Siswa kelas eksperimen (pretest) ...................
49
Tabel 4.6
Kategori hasil belajar Siswa kelas eksperimen(Postest) ....................
50
Tabel 4.7
Deskripsi hasil belajar Kelas Kontrol ................................................
51
Tabel 4.8
Distribusi fekuensi hasil pretest kelas kontrol ..................................
54
Tabel 4.9
Distribusi frekuensi hasil postest kelas kontrol.................................
57
Tabel 4.10 Nilai Statistik Deskriptif Hasil Pretest dan Posttest pada Kelas
kontrol ...............................................................................................
57
Kategori hasil belajar Siswa kelas kontrrol (pretest) ........................
58
Tabel 4.12 Kategori hasil belajar Siswa kelas kontrol (Postest) .........................
59
Tabel 4.11
ix
ABSTRAK
Nama
Nim
Jurusan
Fakultas
Judul
: Reski Paramita
: 20500113094
: Pendidikan Biologi
: Tarbiyah dan Keguruan
: Penerapan Metode Tutor Sebaya Menggunakan Media Gambar
terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1
Bungoro Kabupaten Pangkep
Tujuan dalam penelitian adalah untuk: 1) Mengetahui gambaran hasil belajar
biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bungoro yang diajar dengan menerapkan
metode tutor sebaya menggunakan Media gambar 2) Mengetahui gambaran hasil
belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bungoro yang diajar tanpa menerapkan
metode tutor sebaya menggunakan media gambar 3) Mengetahui perbedaan hasil
belajar siswa yang diajar dengan metode tutor sebaya menggunakan media gambar
dan hasil belajar siswa tanpa diajar dengan metode tutor sebaya menggunakan media
gambar pada kelas XI SMA Negeri 1 Bungoro.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dengan desain
penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas
XI IPA2 yang berjumlah 26 siswa dan kelas XI IPA3 yang berjumlah 26 siswa.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling .
Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes
pilihan ganda sebanyak 20 nomor. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t.
Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata dari kedua
kelompok tersebut, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode
tutor sebaya dengan media gambar sebesar 80,26. Pada kelas kontrol yang diajar
dengan tanpa menggunakan metode tutor sebaya menggunakan media gambar sebesar
68,30. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh
nilai sign sebesar 0,000 yang lebih kecil dari pada α sebesar 0,05 (sign
GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 1 BUNGORO
KABUPATEN PANGKEP
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan
(S.Pd) pada Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Alauddin Makassar
Oleh :
RESKI PARAMITA
NIM. 20500113094
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ALAUDDIN MAKASSAR
2017
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirabbil’alamin segala puji hanya milik Allah swt skripsi ini
dapat terselesaikan walaupun dalam bentuk yang sederhana. Pernyataan rasa syukur
kepada sang khalik atas hidayah-Nya yang diberikan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Penerapan Metode Tutor Sebaya
Menggunakan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
SMA Negeri 1 Bungoro Kabupaten Pangkep”.
Penulis panjatkan shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan kita umat manusia Nabi Muhammad saw sebagai suri teladan yang
merupakan sumber inspirasi dan motivasi dalam berbagai aspek kehidupan setiap
insan termasuk penulis amin.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyelasaikan skripsi ini tidak
akan terselesaikan tanpa bantuan bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak,
tulisan ini tidak dapat terselesaikan sebagaimana mestinya. Melalui tulisan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus, teristimewa kepada kedua
orang tua tercinta, Ibunda St.Baderia dan Ayahanda Abdul Samad, S.Pd serta
segenap keluarga besar kedua belah pihak yang telah mengasuh, membimbing dan
membiayai penulis selama dalam pendidikan hingga selesainya skripsi ini, kepada
beliau penulis senantiasa memanjatkan doa semoga Allah swt mengasihi dan
mengampuni dosanya. Ucapan terima kasih pula penulis patut menyampaikan
kepada:
v
1. Prof. Dr. Musafir Pababbari, M.Si., selaku rektor UIN Alauddin Makassar
beserta wakil Rektor I, II dan III.
2. Dr. Muhammad Amri, Lc, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan, Dr. Muljono Damapolii, M.Ag (Wakil Dekan I), Dr. Misykat Malik
Ibrahim, M.Si. (Wakil Dekan II), dan Dr. H. Syahruddin, M.Pd. (Wakil Dekan
III).
3. Jamilah, S.Si., M.Si. dan H. Muh. Rapi, S.Ag., M.Pd., Ketua dan Sekertaris
Jurusan Pendidikan Biologi UIN Alauddin Makassar.
4. Drs. Thamrin Tayeb, M.Si. dan Jamilah, S.Si., M.Si. pembimbing I dan II yang
telah memberi arahan, pengetahuan baru dan koreksi dalam penyusunan skripsi
ini, serta membimbing penulis sampai taraf penyelesaian.
5. Para dosen, karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang
secara konkrit memberikan bantuannya baik langsung maupun tak langsung.
6. Kepala sekolah serta guru-guru SMA Negeri 1 Bungoro yang telah membantu
dalam prores penelitian.
7. Saudaraku Riska Purnamsari, S.Pd. yang tak henti-hentinya memberi semangat
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Sahabat-sahabat Astina, Azizah Nur Inayah, Reny Asmarani Mansyur, Nelly
Ariska, Ummu Kalsum, Afsari A.S, Ikra safitri, Sri wahyuni dan saudara
Muannas Suhardi, S.kom., M.Kom. yang selalu memberi semangat.
9. Teman-teman Jurusan Pendidikan Biologi khususnya Angkatan 2013 dan
terutama Bio 5,6 yang selalu memberi motivasi dan semangat.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
PERNYATAN KEASLIAN SKRIPSI ........................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING...............................................................
iii
PENGESAHAN SKRIPSI ...........................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI .................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
ix
ABSTRAK ....................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
7
C. Hipotesis ..........................................................................................
8
D. Defenisi Operasional Variabel .........................................................
9
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................
10
BAB II TINJAUAN TEORITIS ..........................................................................
12
A. Metode Tutor Sebaya dengan Media gambar ..................................
12
1. Metode Tutor Sebaya ..................................................................
12
2. Media Gambar .............................................................................
16
B. Hasil Belajar.....................................................................................
18
1. Pengertian Hasil Belajar ..............................................................
18
2. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................
20
3. Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar .................................................
23
4. Hakikat Belajar Mengajar ...........................................................
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...........................................................
28
A. Jenis dan Lokasi Penelitian ..............................................................
28
B. Variabel dan Desain Penelitian ........................................................
28
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................
30
vii
D. Instrumen Penelitian ........................................................................
32
E. Tahapan Pelaksanaan Penelitian ......................................................
33
F. Teknik Analisis Data........................................................................
35
1. Teknik Analisis Statistik Deskriptif ............................................
35
2. Analisis Statistik Inferensial........................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................
42
A. Hasil Penelitian ................................................................................
42
1. Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode tutor sebaya
menggunakan media gambar ......................................................
42
2. Hasil belajar siswa tanpa metode tutor sebaya menggunakan
media gambar.............................................................................
51
3. Gambaran hasil belajar biologi materi sel dengan metode tutor
sebaya menggunakan media gambar pada siswa kelas XI SMAN 1
Bungoro......................................................................................
60
a. Uji Normalitas ........................................................................
60
b. Uji Homogenitas .....................................................................
61
c. Uji Hipotesis ...........................................................................
61
B. Pembahasan......................................................................................
63
BAB V PENUTUP .................................................................................................
72
A. Kesimpulan ......................................................................................
72
B. Saran Penelitian ...............................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
74
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Desain Penelitian ...............................................................................
29
Tabel 3.2
Jumlah populasi .................................................................................
30
Tabel 3.2
jumlah sampel ....................................................................................
32
Tabel 3.4
Kriteria tingkat penguasaan materi ....................................................
37
Tabel 4.1
Deskripsi hasil belajar Kelas eksperimen ..........................................
42
Tabel 4.2
Distribusi fekuensi hasil pretest kelas eksperimen ...........................
46
Tabel 4.3
Distribusi frekuensi hasil posttes kelas eksperimen...........................
48
Tabel 4.4
Nilai Statistik Deskriptif Hasil Pretest dan Posttest pada Kelas
Eksperimen ........................................................................................
49
Tabel 4.5
Kategori hasil belajar Siswa kelas eksperimen (pretest) ...................
49
Tabel 4.6
Kategori hasil belajar Siswa kelas eksperimen(Postest) ....................
50
Tabel 4.7
Deskripsi hasil belajar Kelas Kontrol ................................................
51
Tabel 4.8
Distribusi fekuensi hasil pretest kelas kontrol ..................................
54
Tabel 4.9
Distribusi frekuensi hasil postest kelas kontrol.................................
57
Tabel 4.10 Nilai Statistik Deskriptif Hasil Pretest dan Posttest pada Kelas
kontrol ...............................................................................................
57
Kategori hasil belajar Siswa kelas kontrrol (pretest) ........................
58
Tabel 4.12 Kategori hasil belajar Siswa kelas kontrol (Postest) .........................
59
Tabel 4.11
ix
ABSTRAK
Nama
Nim
Jurusan
Fakultas
Judul
: Reski Paramita
: 20500113094
: Pendidikan Biologi
: Tarbiyah dan Keguruan
: Penerapan Metode Tutor Sebaya Menggunakan Media Gambar
terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1
Bungoro Kabupaten Pangkep
Tujuan dalam penelitian adalah untuk: 1) Mengetahui gambaran hasil belajar
biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bungoro yang diajar dengan menerapkan
metode tutor sebaya menggunakan Media gambar 2) Mengetahui gambaran hasil
belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bungoro yang diajar tanpa menerapkan
metode tutor sebaya menggunakan media gambar 3) Mengetahui perbedaan hasil
belajar siswa yang diajar dengan metode tutor sebaya menggunakan media gambar
dan hasil belajar siswa tanpa diajar dengan metode tutor sebaya menggunakan media
gambar pada kelas XI SMA Negeri 1 Bungoro.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dengan desain
penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas
XI IPA2 yang berjumlah 26 siswa dan kelas XI IPA3 yang berjumlah 26 siswa.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling .
Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes
pilihan ganda sebanyak 20 nomor. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t.
Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata dari kedua
kelompok tersebut, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode
tutor sebaya dengan media gambar sebesar 80,26. Pada kelas kontrol yang diajar
dengan tanpa menggunakan metode tutor sebaya menggunakan media gambar sebesar
68,30. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh
nilai sign sebesar 0,000 yang lebih kecil dari pada α sebesar 0,05 (sign